2025版 初中 語文 學(xué)考復(fù)習(xí) 第六編 熱點(diǎn)人文主題透析《主題二 榜樣人物》課件

第六編

熱點(diǎn)人文主題透析主題二

榜樣人物

習(xí)近平總書記指出：“偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。”

榜樣，有無窮的力量，溫暖人、鼓舞人、啟迪人，這種力量穿透心扉，激蕩心靈；榜樣，是閃亮的燈塔，它能驅(qū)散黑暗，帶來光明，點(diǎn)燃激情，照亮航程；榜樣，是高揚(yáng)的旗幟，它能給人希望，具有恒久的示范效應(yīng)和引領(lǐng)力量。

榜樣把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠(yuǎn)大理想、優(yōu)良品格、高尚人格在自己的實(shí)際行動(dòng)中生動(dòng)展現(xiàn)。從“心中裝著人民，唯獨(dú)沒有自己”的優(yōu)秀公仆，到“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的鑄劍元?jiǎng)?；從“功成不必在我，功成必定有我”的真誠奉獻(xiàn)，到“此生屬于祖國，此生無怨無悔”的赤子胸襟……

把人生榜樣當(dāng)作標(biāo)桿，自覺強(qiáng)固理想信念、砥礪初心使命，就能在追求崇高中收獲更有意義、更有價(jià)值的精彩人生。崇尚榜樣才會(huì)產(chǎn)生榜樣，爭做榜樣才會(huì)榜樣輩出。類別教材梳理閱讀篇目

1.七年級下冊第一單元：本單元從不同方面給予了我們榜樣的力量：“兩彈一星”元?jiǎng)奏嚰谙龋案审@天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”；“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的聞一多，“拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服”；“民族魂”魯迅，這位“向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄”也有凡人生活化的一面：爽朗、細(xì)致、好客、幽默。這是仁人志士給人產(chǎn)生的榜樣力量。類別教材梳理閱讀篇目

2.七年級下冊第三單元：雖然本單元都是關(guān)于“小人物”的故事，但他們身上依然閃耀著優(yōu)秀品質(zhì)的光輝，有著引導(dǎo)人們向善、求實(shí)、求美的榜樣力量。如女工阿長，雖身份低微、不拘小節(jié)、貌不出眾，但對孩子的關(guān)愛和善良的性格讓魯迅感到溫暖；蹬三輪的老王，雖身世孤苦、生理殘疾、棲所寒酸，但對楊絳一家的善良和仁義讓楊絳感到愧怍；坐在臺階上的父親，既勤勞簡樸、老實(shí)厚道，又有志氣，爭強(qiáng)好勝，不甘人后。類別教材梳理閱讀篇目

3.八年級上冊第二單元：本單元課文獨(dú)特之處就在于，無論是作者還是文中回憶的對象均可是我們?nèi)松陌駱印Ｈ玺斞概c藤野先生，一個(gè)刻苦求學(xué)，一個(gè)毫無民族偏見，在學(xué)業(yè)上關(guān)心并影響著魯迅的成長；朱德與母親，一個(gè)為了中國的民族解放事業(yè)奮斗終生，一個(gè)無論何時(shí)何地，都默默地支持著兒子的事業(yè)；茨威格與列夫·托爾斯泰，都是文學(xué)家的代表人物；居里夫人和她女兒，都是為了科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)一生的人物。他們都是我們的人生榜樣。類別教材梳理閱讀篇目

4.八年級下冊第四單元：本單元課文可謂是榜樣人物的現(xiàn)身說法，民主戰(zhàn)士聞一多“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”的豪邁讓無數(shù)人動(dòng)容；華裔科學(xué)家丁肇中“愛祖國，愛科學(xué)，雙愛雙榮”，讓華人的聲音響亮地響徹全球；“最美奮斗者”王選“見賢不居其上，受祿不過其量”，每一次抉擇都是為了祖國的強(qiáng)大；“奧運(yùn)之父”顧拜旦，為現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)傾注畢生心血。這些榜樣人物，都深深鐫刻在人民的心里。類別教材梳理名著閱讀

1.《朝花夕拾》：壽鏡吾先生的博學(xué)、質(zhì)樸、方正以及對學(xué)生的寬容給魯迅留下了深刻印象；藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公正真誠、沒有狹隘的民族偏見讓魯迅記憶深刻。

2.《西游記》：孫悟空作為一個(gè)文學(xué)形象，不僅具有豐富的個(gè)性和傳奇的經(jīng)歷，更展現(xiàn)了多種值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。他的勇敢無畏、聰明機(jī)智、忠誠堅(jiān)定、不斷進(jìn)取、正義感強(qiáng)、樂觀積極、自我約束和團(tuán)結(jié)協(xié)作等特質(zhì)，為無數(shù)讀者樹立了榜樣，激勵(lì)人們在成長的道路上不斷前行。類別教材梳理名著閱讀

3.《紅星照耀中國》：毛澤東、周恩來、賀龍、彭德懷、徐海東、朱德、林伯渠、徐特立等人物都是榜樣人物。他們堅(jiān)定的信念、無畏的勇氣、堅(jiān)韌的意志，都值得我們學(xué)習(xí)和傳承。我們應(yīng)該以這些英雄人物為榜樣，堅(jiān)定信念，勇敢擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

4.《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾從一個(gè)淘氣的少年成長為一名偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。保爾的一生如同一面鏡子，映出我們每個(gè)人在追求夢想過程中必須具備的勇氣與決心。他教會(huì)我們，無論人生的道路多曲折，都應(yīng)懷揣希望，旗幟鮮明地邁出每一步。其實(shí)，小說中還有很重要的一個(gè)內(nèi)容，小說《牛虻》的主人公在很多時(shí)候成為保爾的精神支柱和榜樣。類別教材梳理名著閱讀

5.《簡·愛》：簡·愛，一個(gè)追求獨(dú)立、平等、自由的女孩，活成了所有女人的榜樣。其實(shí)，在簡·愛的個(gè)人成長過程中，榜樣人物也給予了簡·愛力量，如海倫總能在簡·愛最憤怒的時(shí)候用言語輕輕地化解她的怨恨，并一直在用行動(dòng)原諒著身邊傷害她的人；譚波爾小姐在簡·愛被冤枉后幫助簡·愛澄清，給可憐饑餓的簡·愛和海倫面包和擁抱。類別教材梳理寫作話題

1.七年級上冊第三單元題三：話題“我的偶像”。清華才子，《我是演說家》全國總冠軍梁植的偶像是中國原子彈之父鄧稼先。梁植憑借《我的偶像——鄧稼先》順利晉級。

2.七年級下冊第一單元題三：這樣的人讓我___

。大型電視專題紀(jì)錄片《百年恩來》的主題曲中有這樣的句子：把所有的心裝進(jìn)你心里，在你的胸前寫下，你是這樣的人；把所有的愛握在你手中，用你的眼睛訴說，你是這樣的人。類別教材梳理寫作話題

3.七年級下冊第四單元題二：曬曬我們班的“牛人”?？梢灾粚懸晃弧芭Ｈ恕保x取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略。也可以寫幾位“牛人”，每人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。標(biāo)題詼諧、幽默的風(fēng)格暗示了文章的語言風(fēng)格。

4.九年級上冊第五單元題三：對“近朱者赤，近墨者黑”這句話，你怎么看？寫一篇駁論文。“孟母三遷”的故事，強(qiáng)調(diào)的是人會(huì)受到周圍環(huán)境的影響；現(xiàn)在也很流行“你是誰不重要，重要的是你和誰在一起”，這些都是“近朱者赤，近墨者黑”的佐證。另一方面，也有人認(rèn)為，我們可以做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，也就是人不會(huì)受到周圍環(huán)境的影響。綜合起來看，人的行為是否會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和判斷。

記寫人物類作文通常要求學(xué)生通過描述對自己有深刻影響的人物，展示其優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，進(jìn)而表達(dá)自己的感悟和啟發(fā)。相關(guān)寫作方法參見本書第147頁“寫人”部分。這里再提供一些寫作方面的建議。

1.選擇合適的人物。確保你所選擇的榜樣人物確實(shí)具有值得學(xué)習(xí)和傳播的價(jià)值。這個(gè)人可以是歷史上的偉大領(lǐng)袖、現(xiàn)代模范人物、科學(xué)家、藝術(shù)家等，甚至是身邊的小人物，只要你能從中找到激勵(lì)人心的故事。

2.選好事例。寫人的文章，也要寫事例，要通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)，事例一定要抓典型，通常采用以小見大的寫法，就是用小事件來體現(xiàn)大主題。

3.寫好人物出場。人物出場時(shí)的形象刻畫，對于表現(xiàn)人物個(gè)性，推動(dòng)文章發(fā)展，增加文章的感染力，具有不可替代的作用。以下是5種人物出場的技巧。

（1）先聲奪人式：先描寫人物的聲音，使讀者未見其人，先聞其聲。

（2）特寫式：讓人物從模糊到清晰，最后在一個(gè)特寫鏡頭中突顯出來。

（3）誤會(huì)式：讓人物在誤會(huì)中出場，使情節(jié)懸念迭起，達(dá)到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

（4）渲染式：用鋪墊的方式渲染人物的出場，使故事情節(jié)發(fā)生急劇的轉(zhuǎn)折，從而反襯主題。

（5）烘托式：描寫一定的環(huán)境或畫面，以景物來烘托人物，借以表現(xiàn)作者對人物的感情。

4.在謀篇布局上，可別具一格。結(jié)構(gòu)上可采取鏡頭組合式或者小標(biāo)題式，達(dá)到全面深刻的表達(dá)效果。在文體選擇上，我們可用書信體，直接與人物對話，直抒對人物的敬佩愛戴之情；也可用日記體，來客觀敘述，真實(shí)感人；也可選擇通訊報(bào)道，甚至劇本、帖子；等等。但不管選擇哪一種，一定要恪守兩個(gè)原則：一是為中心服務(wù)，二是自己擅長。

堅(jiān)韌不拔：描述榜樣人物在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)定和毅力，激勵(lì)自己在逆境中不放棄。

無私奉獻(xiàn)：展示榜樣人物在奉獻(xiàn)國家、服務(wù)社會(huì)、幫助他人方面的無私精神，傳遞正能量。

創(chuàng)新進(jìn)?。和怀霭駱尤宋镌趧?chuàng)新和探索方面的勇氣和智慧，鼓勵(lì)自己不斷追求卓越。

個(gè)人成長：描述榜樣人物對個(gè)人成長的積極影響，如激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣等。

價(jià)值塑造：探討榜樣人物如何幫助自己樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

夢想激勵(lì)：通過榜樣人物的成功經(jīng)歷，激發(fā)自己追求夢想的勇氣和決心。

奮斗歷程：詳細(xì)敘述榜樣人物的奮斗歷程，包括他們所經(jīng)歷的挫折和取得的成就。

關(guān)鍵抉擇：描述榜樣人物在關(guān)鍵時(shí)刻所做的重要決定，展示其智慧和勇氣。

日常點(diǎn)滴：通過日常生活中的小事，展現(xiàn)榜樣人物的人格魅力和高尚品質(zhì)。

時(shí)代楷模：將榜樣人物放在特定的歷史或社會(huì)背景下，探討其在時(shí)代發(fā)展