2021年高中語文人教部編版必修上冊(cè) 高一 第3單元訓(xùn)練卷 （夯實(shí)基礎(chǔ)）（解析版）（全國版）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第03單元（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）一、詩歌閱讀（79分）（一）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題（21分）。芣苢《詩經(jīng)·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。1．下列選項(xiàng)中，關(guān)于兩首詩歌內(nèi)容的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．《芣苢》采用重章疊句手法，全詩三章十二句，卻有六個(gè)動(dòng)詞“采、有、掇、捋、袺、襭”，這種看似單調(diào)的重疊，恰恰產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。B．《芣苢》中六個(gè)動(dòng)詞的變化，既表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動(dòng)過程，又體現(xiàn)了人們勞作時(shí)的歡欣和熱情。C．《文氏外孫入村收麥》從諸孫“入村”寫起，詳細(xì)描繪了勞動(dòng)的場(chǎng)景，展現(xiàn)出了勞動(dòng)場(chǎng)景的熱烈，令人感受到濃濃的親情以及勞動(dòng)的歡快。D．《文氏外孫入村收麥》中“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”一句以對(duì)比手法寫出了久雨初晴、宜事農(nóng)桑的喜悅?！敬鸢浮緾【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“關(guān)于兩首詩歌內(nèi)容的理解與賞析不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“詳細(xì)描繪了勞動(dòng)的場(chǎng)景”錯(cuò)誤，從詩中來看，《文氏外孫入村收麥》一詩首聯(lián)下一句只是說“賴有諸孫替老人”，但具體如何勞動(dòng)，詩中并沒有詳細(xì)地描寫，所以“詳細(xì)描繪勞動(dòng)場(chǎng)景”的說法錯(cuò)誤。故選C。2．對(duì)于《芣苢》一詩，王鴻緒等《欽定詩經(jīng)傳說匯纂》引：“此詩終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思?！痹噺脑姼枨楦羞@一角度出發(fā)，就《文氏外孫入村收麥》一詩作簡要闡釋。（5分）【答案】“欲收新麥”“賴有諸孫”，這是勞作之時(shí)孫輩可替的欣慰之喜；“三夜陰霪”“一竿晴日”，這是久雨忽晴、宜事農(nóng)桑之喜；“急炊大餅”“多博村酤”，側(cè)面展現(xiàn)勞作之熱烈，表現(xiàn)了勞作時(shí)的飲食之喜；“閉廩歸來”“賦詩憐汝”，這是對(duì)文氏外孫繁忙勞作而歸的贊美之喜?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌語言，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。從題干的要求來看，題干借助前人的評(píng)價(jià)指出詩歌的特點(diǎn)，即“此詩終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思”，這說明詩中沒有提到“樂”字，卻能讓人感覺到“樂”，考生需要結(jié)合詩歌中所寫的景和所描繪的場(chǎng)面來分析“樂”。從《文氏外孫入村收麥》來看，首聯(lián)說“欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人”，這里有兩件值得“樂”的事情，一是“欲收新麥”，二是“賴有諸孫”，新麥接替陳谷，生活有了保障，兒孫幫忙老懷大慰，這都是“樂事”；頷聯(lián)“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”展現(xiàn)天氣的變化，從“三夜陰霾”到“一竿晴日”，這一變化令人開心；頸聯(lián)“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”是寫村姑準(zhǔn)備飯食，“急”“多”等詞側(cè)面表現(xiàn)出勞作的熱烈，這是“樂”；尾聯(lián)“閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神”呼應(yīng)首聯(lián)“賴有諸孫替老人”，展示諸孫勞作歸來的情形，而“憐”展現(xiàn)出老人對(duì)諸孫勞作歸來的贊美。3．清人方玉潤在《詩經(jīng)原始》中說，《芣苢》一詩讀來好似“田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠”。全詩既充滿詩情畫意，又富有生活氣息。你能從《文氏外孫入村收麥》一詩中，讀出哪些鄉(xiāng)村生活的氣息？請(qǐng)簡要分析（5分）?！敬鸢浮俊坝招蔓溊^陳谷，賴有諸孫替老人”讓我們感受到鄉(xiāng)村生活中濃濃的親情；“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”寫出了初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞，鄉(xiāng)村生活久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的場(chǎng)景，樸素而動(dòng)人；“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”，一急一多，側(cè)面寫出了農(nóng)人勞動(dòng)的熱烈，“大餅”“村酤”更是具有鄉(xiāng)村飲食的氣息。【解析】本題考查學(xué)生理解概括詩歌內(nèi)容，品味詩歌情感的能力。題干借助對(duì)《芣苢》的評(píng)價(jià)展示詩歌的特點(diǎn)，即“充滿詩情畫意，又富有生活氣息”，然后提出問題“你能從《文氏外孫入村收麥》一詩中，讀出哪些鄉(xiāng)村生活的氣息”，這就要求考生從設(shè)題的詩中圈出能體現(xiàn)“鄉(xiāng)村生活”的詩句，理解分析展現(xiàn)出的鄉(xiāng)村生活氣息。詩歌標(biāo)題《文氏外孫入村收麥》已經(jīng)展示了事件，即兒孫輩來幫老人們收糧食，首聯(lián)和尾聯(lián)對(duì)“外孫入村收麥”的事件進(jìn)行展開，如首聯(lián)“欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人”是說諸孫來接替老人收麥，尾聯(lián)“閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神”是說諸孫收麥歸來，老人賦詩贊美諸孫，這里讓我們感受到濃濃的親情；如頷聯(lián)寫天氣變化對(duì)人心情的影響，“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”，“三夜陰霪”導(dǎo)致“場(chǎng)圃”“敗”，此時(shí)應(yīng)該是擔(dān)憂的，而“一竿晴日”之后，“比鄰”是“舞”的，突然的晴朗所帶來的心情的變化躍然紙上，因?yàn)榭梢允整溋耍藗兊男老部上攵?；如頸聯(lián)“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”是寫村婦為收麥的人做飯的情景，“大餅”“村酤”展示了鄉(xiāng)村飲食的氣息。4．除了《芣苢》與《文氏外孫入村收麥》，描寫古人勞作場(chǎng)景的詩歌還有不少，請(qǐng)說出以下兩首詩歌各自描寫了一幅怎樣的勞動(dòng)圖景（8分）。(1)《國風(fēng)·陳風(fēng)·東門之池》：“東門之池，可以漚(洗，浸泡)麻。彼美淑姬，可以晤歌。東門之池，可以漚苧(苧麻)。彼美淑姬，可以晤語。東門之池，可以漚菅(菅草)。彼美淑姬，可以晤言?！保?分）勞動(dòng)圖景：________________________________________________________________【答案】描寫了一群青年男女在護(hù)城河里浸麻、洗麻、漂麻，一邊勞作一邊說笑的場(chǎng)景?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類試題，首先要明確題干的要求，如本題“說出以下兩首詩歌各自描寫了一幅怎樣的勞動(dòng)圖景”，然后要理解設(shè)題詩句的意思，抓住詩句中的景、人、活動(dòng)、場(chǎng)面進(jìn)行描寫，如“東門之池，可以漚(洗，浸泡)麻。彼美淑姬，可以晤歌。東門之池，可以漚苧(苧麻)。彼美淑姬，可以晤語。東門之池，可以漚菅(菅草)。彼美淑姬，可以晤言”，這里由幾幅勞動(dòng)的場(chǎng)景組成，如“東門之池，可以漚(洗，浸泡)麻”是說“浸麻”，“東門之池，可以漚苧(苧麻)”是說“漚麻”，“東門之池，可以漚菅(菅草)”是說“漂麻”，而在這勞動(dòng)的過程中還有“晤歌”“晤語”“晤言”等活動(dòng)，如果說浸麻、洗麻、漂麻是勞作的話，那么“晤歌”“晤語”“晤言”就是人物的說笑，這說明一群青年男女在護(hù)城河里應(yīng)該是一邊浸麻、洗麻、漂麻，一邊說笑。(2)宋代詩人范成大《四時(shí)田園雜興》：“新筑場(chǎng)泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明?！保?分）勞動(dòng)圖景：________________________________________________________________【答案】描繪了農(nóng)民歡笑歌唱，趁著霜后的晴天通宵打谷的繁忙景象。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類試題，首先要明確題干的要求，如本題“說出以下兩首詩歌各自描寫了一幅怎樣的勞動(dòng)圖景”，然后要理解設(shè)題詩句的意思，抓住詩句中的景、人、活動(dòng)、場(chǎng)面進(jìn)行描寫，如“新筑場(chǎng)泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明”，第一句交代地點(diǎn)，即“新筑場(chǎng)”，特點(diǎn)是“鏡面平”，第二句交代事件，即“趁霜晴”“打稻”，第三句是描繪打稻的場(chǎng)面，“笑歌”“一夜響到明”，由此可知，這首詩歌描繪了一幅農(nóng)民通宵打稻的繁忙場(chǎng)面。（二）閱讀下面的詩歌，回答問題（12分）。南有樛①木南有樛木，葛藟②累③之。樂只君子，福履綏之。南有樛木，葛藟荒④之。樂只君子，福履將之。南有樛木，葛藟縈之。樂只君子，福履成之。（選自《國風(fēng)·周南》）（注）①樛（jiū）：向下彎曲的樹木。②藟（lěi）：藤。③累（lěi）：攀援。④荒：掩蓋。1．詩歌使用在寫作手法上有何特點(diǎn)？作用是什么？請(qǐng)簡要解析。（4分）【答案】賦、重章疊句。全詩三個(gè)章節(jié)，每章第一、第三兩句完全重復(fù)，而第二、第四兩句各換一個(gè)字。表達(dá)出喜慶祝頌之情，起到節(jié)奏輕快、情調(diào)柔婉的效果。【解析】本題考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答此類題型首先要明確詩中所運(yùn)用的手法，然后要結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析，最后指出這種手法的藝術(shù)效果。本詩是一首祝賀新婚的民歌。詩人先以葛藟纏繞樛木，比喻女子嫁給丈夫。然后為新郎祝福，希望他能有幸福、美滿的生活。所以使用了《詩經(jīng)》中賦的手法。同時(shí)，這首詩共三章，每章只改易二字，句式整飭，以重章疊唱的形式表達(dá)出喜慶祝頌之情，所以又采用了重章疊唱的手法。2．清人方玉潤在《〈詩經(jīng)〉原始》一書中評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說：“三章只易六字，而往復(fù)疊詠，殷勤之意自見。”請(qǐng)結(jié)合全詩說說這種評(píng)價(jià)的根據(jù)（4分）?！敬鸢浮咳娙齻€(gè)章節(jié)，只調(diào)換了六個(gè)字，但沒有改變?cè)娨?，只是以不同的詞匯、不同的語調(diào)，一而再、再而三地使用葛藟纏繞樛木的比喻，強(qiáng)調(diào)女子對(duì)男子的情深義厚?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答此類題型首先要明確詩中所運(yùn)用的手法，然后要結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析，最后指出這種手法的藝術(shù)效果。本詩共三章，每章只改易六字，句式整飭，采用了重章疊唱的手法。而“葛藟累之”“葛藟荒之”“葛藟縈之”三句，以葛藟纏繞樛木來引出后面的愛情故事，同時(shí)兼有比喻的手法，用葛藟纏繞樛木來比喻女子對(duì)男子的情深義厚，所以運(yùn)用了比興的手法。3．“綏”“將”“成”三個(gè)詞語是如何有層次地表現(xiàn)詩中男子的幸福生活的？（4分）【答案】“綏”指幸福的初步降臨，“將”指幸福的長久保持，“成”指幸福的完全成就。三個(gè)詞語表現(xiàn)男子幸福生活的發(fā)展過程?！窘馕觥勘绢}考查詩歌中煉字的技巧。解答此類題型首先要從整體上把握詩歌的內(nèi)容，然后根據(jù)重點(diǎn)詞語來把握作者詩歌的層次以及對(duì)作者情感表達(dá)的效果。本詩采用了重章疊唱的手法，每章的后半部分只是改變了三個(gè)動(dòng)詞?！敖棥?，安好，指幸福的初步降臨；“將”，將來，指幸福的長久保持；“成”，成就，指幸福的完全成就，這三個(gè)詞語寫出了男女之間愛情的不同時(shí)期，概況了男子的幸福生活的過程。（三）閱讀下面的詩歌，回答問題（12分）。汝墳遵彼汝墳①，伐其條②枚；未見君子③，惄④如調(diào)⑤饑。遵彼汝墳，伐其條肄⑥；既見君子，不我遐⑦棄。魴魚赪⑧尾，王室如毀⑨；雖則如毀，父母孔⑩邇。（選自《國風(fēng)·周南》）（注）①墳（fén）：水涯、大堤。②條：山楸樹。一說樹干（枝曰條，干曰枚）。③君子：此指在外服役或?yàn)楣俚恼煞?。④惄（nì）：饑，一說憂愁。⑤調(diào)：同“朝”，早晨。⑥肄（yì）：樹砍后再生的小枝。⑦遐（xiá）：遠(yuǎn)。⑧赪（chēng）：淺紅色。⑨毀（huǐ）：火，。如火焚一樣。⑩孔：甚。1．閱讀全詩，請(qǐng)簡要概括三章的主要內(nèi)容（4分）?！敬鸢浮康谝徽拢瑢懛蚱尬匆娒娴膽n思。第二章，寫見面后的憂慮，因?yàn)檎煞蛴忠h(yuǎn)離。第三章，寫妻子對(duì)丈夫的留戀之情。【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)詩歌表達(dá)內(nèi)容的理解能力。解答此類題型時(shí)要注意分析詩歌描寫的景物、人物、事物等的特點(diǎn)。這首詩是通過描寫妻子對(duì)將要離別的丈夫的留戀之情，表達(dá)妻子對(duì)丈夫的愛。詩歌是從三個(gè)時(shí)間段敘述的，第一階段即第一章，見面前，表達(dá)了妻子的憂思；第二階段即第二章，見面，擔(dān)心丈夫再次遠(yuǎn)行；第三階段即第三章，見面后，丈夫又要棄家遠(yuǎn)役，寫出了妻子對(duì)丈夫的留戀之情。2．詩歌中妻子的形象特征怎樣？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要解說（4分）。【答案】①溫柔、含蓄。未見丈夫面的時(shí)候，妻子對(duì)丈夫充滿思念之情；見面之后，丈夫執(zhí)意遠(yuǎn)離，妻子沒有頹喪，而是委婉地勸說。②聰明、智慧。最后一章妻子勸說丈夫時(shí)，明確地表明自己對(duì)王室動(dòng)亂的看法，也用父母的情況來挽留丈夫?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握能力。解答此類題型要注重分析詩歌描寫的人物的外貌、動(dòng)作、心理等。詩歌中的妻子從沒有與丈夫見面就有一種深深的思念之情；到了見面時(shí)，妻子十分委婉地勸說；到了將要?jiǎng)e離時(shí)，妻子用父母來勸說丈夫留下了等。這些都表現(xiàn)出妻子的溫柔、聰明等。3．請(qǐng)概括詩歌的中心思想（4分）?！敬鸢浮窟@是一首寫妻子挽留為官的丈夫再次遠(yuǎn)離的詩歌，表達(dá)妻子對(duì)丈夫的愛戀之情。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌中心思想的概括能力。概況詩歌中心思想可以分析詩歌描寫的人物、景物、事物體現(xiàn)的意義等。本詩描寫了妻子對(duì)丈夫的思念之情，在見面時(shí)對(duì)丈夫的留戀，見面之后，丈夫執(zhí)意遠(yuǎn)離，妻子委婉地勸說。所以這是一首寫妻子挽留為官的丈夫再次遠(yuǎn)離的詩歌，表達(dá)妻子對(duì)丈夫的愛戀之情?！军c(diǎn)睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩歌的思想感情。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。這些顯性信息，一般出現(xiàn)在詩歌的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類題目時(shí)，也需要對(duì)詩歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過對(duì)表達(dá)技巧的分析來把握詩意詩情。五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣。古詩詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。（四）讀下面這首詩，完成各題（10分）。芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。1．《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是__________。（2分）【答案】賦【解析】本題考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答此類題型首先要明確詩中所運(yùn)用的手法，然后要結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析，最后指出這種手法的藝術(shù)效果。《詩經(jīng)》使用的手法可以概括為賦比興三種。賦，鋪陳、排比。詩歌將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。比，比喻。興，先言他物以引起所詠之詞。從特征上講，有直接起興、興中含比兩種情況；從使用上講，有篇頭起興和興起興結(jié)兩種形式。詩歌描寫了婦女采芣苢的情景，用三節(jié)表現(xiàn)她們的動(dòng)作，屬于賦的形式。2．這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？（4分）【答案】“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用是其特點(diǎn)，其余文字均無改變，全詩在重章復(fù)沓中表達(dá)情緒與情感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答此類題型首先要明確詩中所運(yùn)用的手法，然后要結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析，最后指出這種手法的藝術(shù)效果。本詩三章十二句，只有動(dòng)詞是不斷變化的，生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程，而其余全部是重疊，所以采用了重章疊句的手法，全詩在重章復(fù)沓中表達(dá)情緒與情感。3．前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。（4分）【答案】①婦女一邊唱著歌，一邊在野地里摘取野菜，動(dòng)作嫻熟，十分快樂。②婦女們聚集山間，三個(gè)一群，兩個(gè)一對(duì)。她們個(gè)個(gè)笑容如靨，歡快地唱著民歌，彎下腰去撿拾野菜。③在采摘野菜的田地里，一群辛勤勞作的婦女們?cè)谇缋实奶鞖饫?，以歌聲為伴，在散發(fā)著野菜清香的田地里辛勤而快樂地采摘。④我眼前出現(xiàn)了在廣闊的野菜地里，勤勞辛苦的勞動(dòng)?jì)D女們邊摘取野菜邊歌唱的勞動(dòng)景象，表現(xiàn)出那種在自然環(huán)境中無比歡樂的場(chǎng)景。【解析】本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題型首先要明確題干的要求，如本題“前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，‘自然生其氣象’。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述”，然后結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋以及所運(yùn)用的手法來全面理解詩歌的內(nèi)容。注意分析題干的要求，“反復(fù)諷詠”的意思是使用賦的形式，對(duì)事情反復(fù)吟詠；“自然生其氣象”，意思是自然地表現(xiàn)出事物的特征。本詩是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫了人們集體采芣苢的過程，采用重章疊句的方式，產(chǎn)生簡單明快、回環(huán)反復(fù)的節(jié)奏感，同時(shí)六個(gè)動(dòng)詞的變化，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程，從中我們可以看出人們?cè)趧趧?dòng)的過程中的喜悅之情。（五）閱讀《書憤》完成下面習(xí)題（12分）。書憤作者：陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（1）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑，一聯(lián)詩中，《南史·檀道濟(jì)傳》載，宋文帝要?dú)⒚麑⑻吹罎?jì)，檀大怒道：“乃壞汝萬里長城”，這里運(yùn)用了這個(gè)典故，比喻（守邊御敵的將領(lǐng)），前后兩句通過“空”和“已”兩個(gè)字加強(qiáng)映襯，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（6分）【答案】詩人用典明志，詩人以塞上長城自喻，表達(dá)捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地的壯志，一個(gè)“空”字，抒發(fā)了作者大志落空，奮斗落空，悲憤；而一個(gè)“已”字，刻畫了詩人攬鏡自照，卻是衰鬢先斑的無奈。兩個(gè)字加強(qiáng)了兩相比照，抒發(fā)了詩人歲月蹉跎的悲愴而壯志難酬的郁憤?！窘馕觥坑玫涔释窃姼柙佋姂压蓬愒姼璩Ｓ玫氖址?，用典故的目的實(shí)際上就是為了自比，自喻，陸游在這里以“萬里長城”的典故來表達(dá)自己空懷報(bào)國之志，卻無法實(shí)現(xiàn)自己報(bào)復(fù)的悲憤之情。（2）最后一聯(lián)運(yùn)用了（諸葛亮《出師表》）典故，抒發(fā)了作者怎樣的感情？（6分）【答案】這一聯(lián)運(yùn)用典故，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”，抒發(fā)了無奈的憤懣?！窘馕觥坑玫涔释窃姼柙佋姂压蓬愒姼璩Ｓ玫氖址ǎ玫涔实哪康膶?shí)際上就是為了自比，自喻，諸葛亮實(shí)現(xiàn)了自己的理想，而陸游卻不能實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)復(fù)，千百年來誰也比不上他，這種羨慕的心情是可想而知，抒發(fā)了自己壯志未酬的感慨。（六）比較閱讀：李白的《越中覽古》和下面的《蘇臺(tái)覽古》，回答問題（12分）。越中覽古作者：李白越王勾踐破吳歸，義士還鄉(xiāng)盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。蘇臺(tái)覽古舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。請(qǐng)從兩個(gè)方面談?wù)勥@兩首詩共同的特點(diǎn)（6分）?！敬鸢浮績烧咴姸际菓压胖?，主題相同，題材相似，都運(yùn)用了對(duì)比的手法?！窘馕觥勘容^閱讀題可以從重要的幾方面去考慮：主題、題材、體裁、手法等方面去考慮。從題目就可以看出都是詠詩懷古類的詩歌；主題上都是為了借古諷今，對(duì)時(shí)政的嘲諷；在手法上也同時(shí)采用了對(duì)比的手法。這兩首詩藝術(shù)手法的主要不同之處在哪里（6分）？【答案】前者著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)局聚集在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫了詩人內(nèi)心的感受；后者著重描繪姑蘇臺(tái)今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受?！窘馕觥績墒自姼瓒际窃趯m城當(dāng)前衰敗且荒涼的情況下寫出了今昔對(duì)比。對(duì)人事變化、盛衰無常的感慨，對(duì)功名富貴的否定。二、語言實(shí)際運(yùn)用（11分）1、下列選項(xiàng)中，成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

這些經(jīng)典著作，內(nèi)容深刻，都是不刊之論，應(yīng)該好好閱讀。

B.

同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。

C.

對(duì)待工作要精益求精，達(dá)到得心應(yīng)手、目無全牛的程度才是精英。

D.

喜訊傳來，首都萬人空巷，人們興高采烈走上街頭，舉行慶祝游行。【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生理解并正確運(yùn)用成語的能力。A.不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊。此處形容“經(jīng)典著作，內(nèi)容深刻”，使用正確。B.不恥下問：指向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識(shí)或地位不及自己的人請(qǐng)教。此處寫“同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教”，是向地位高、學(xué)問比自己深的人請(qǐng)教，使用錯(cuò)誤。C.目無全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。形容人的技藝高超，得心應(yīng)手，已經(jīng)到達(dá)非常純熟的地步。此處形容工作技藝要純熟，使用正確。D.萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。此處寫人們“走上街頭”故而巷子空了，使用正確。故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是成語的辨析能力，注意辨析成語的含義。成語含義是基礎(chǔ)，所以只有牢記成語的含義，才能分析成語的正誤，再結(jié)合語境推斷答案。2.近年來，美國肆意加征中國輸美商品關(guān)稅給兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系蒙上了陰影。有媒體評(píng)論說，面對(duì)疾風(fēng)驟雨，有著5000多年文明史的中國，近14億中國人民有信心，有底氣。下列最能體現(xiàn)中國人民面對(duì)經(jīng)貿(mào)摩擦的信心和底氣的詩句或諺語是（

）。A.

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園

B.

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

C.

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行

D.

縱使思忖千百度，不如親手下地鋤【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容并準(zhǔn)確運(yùn)用的能力。A.“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系，故不合題意。B.“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”表現(xiàn)詩人居高臨下高屋建瓴的胸懷，不合題意。C.“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”表現(xiàn)詩人面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨的樂觀與從容，符合題意。D.“縱使思忖千百度，不如親手下地鋤”體現(xiàn)了實(shí)踐的重要性，不合題意。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語言得體的能力，注意閱讀題干。閱讀題干，抓住重點(diǎn)，明確做題的方向；然后閱讀選項(xiàng)，抓住重點(diǎn)詞分析選項(xiàng)的含義然后判斷答案。3、下面是××中學(xué)學(xué)生胡圖寫給《學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)》編輯部的投稿信，其中有五處表達(dá)存在不得體的情況，請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。（5分）《學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)》編輯部：我是××中學(xué)學(xué)生張曉，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞敝刊大名，決定投稿。現(xiàn)奉上本人作品《蒙茶飄香》一篇，敬請(qǐng)拜讀。還望務(wù)必?fù)苋呋厥緸橹x！此致敬禮！張曉2021年2月11日【答案】①“妹仔”改為“女生”；②“敝刊”改為“貴刊”；③“作品”改為“拙作”或“拙筆”；④“拜讀”改為“指正”；⑤“務(wù)必”改為“可以”或“能夠”【解析】【分析】①作為投稿信，需要用書面語，“妹仔”是口頭語，應(yīng)改為“女生”；②“敝刊”是謙辭，此處是稱呼對(duì)方刊物，應(yīng)用敬辭，改為“貴刊”；③稱呼自己的事物要用謙辭，把“作品”改為“拙作”或“拙筆”；④“拜讀”是敬辭，指自己讀別人的文章，此處請(qǐng)別人閱讀自己的文章，應(yīng)改為“指正”；⑤“務(wù)必”語氣強(qiáng)硬，是下命令的態(tài)度，不得體，應(yīng)改為“可以”或“能夠”。

故答案為：①“妹仔”改為“女生”；②“敝刊”改為“貴刊”；③“作品”改為“拙作”或“拙筆”；④“拜讀”改為“指正”；⑤“務(wù)必”改為“可以”或“能夠”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。解答此類題目，通?？紤]以下角度：文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用、轉(zhuǎn)述語言得體等等。三、寫作（60分）有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字?！緟⒖祭摹繒r(shí)間是一種檢驗(yàn)美麗的蝴蝶漫天飛舞，誰又知道它曾經(jīng)是那只丑陋的青蟲，渾圓的珍珠潔白晶瑩，誰又知道它曾經(jīng)是一顆細(xì)小的沙