部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷(解析版)

第頁(yè)絕密★啟用前2020年春部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷A（逐題解析）考試范圍：第一單元；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：仲宏觀題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總分得分 注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人 得分 一、積累運(yùn)用（10題，1-9每題2分，第10題8分，共26分）1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一組是（）A．歸省xǐng踴躍yǒng糜子méi驀然mòB．皎潔jiǎo神kān冗雜rǒng燒灼zhuóC．恬靜tián鏘然qiāng淋漓lì戛然jiáD．戰(zhàn)栗

lì羈絆jī行輩

háng斡旋wò【答案】C

【解析】C選項(xiàng)中“淋漓” 1.液體濕濕地淌下，即流滴的樣子。2.形容痛快。這道題不難，這些詞都在第一單元課文出現(xiàn)。2．下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．亢奮照例欺侮大徹大悟B．寬慰束縛磅礴人情事故C．震撼眼眶嚴(yán)峻嘆為觀止D．爭(zhēng)訟褪色靜穆張燈結(jié)彩【答案】B【解析】B人情世故：指為人處事的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)?！究键c(diǎn)】字形3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。B．這道難題，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。C．每個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D．我們希望各級(jí)政府科學(xué)理財(cái)，讓每個(gè)孩子都能接受教育，萬(wàn)不可不以為意?！敬鸢浮緽【解析】本題考察了成語(yǔ)方面的知識(shí)。B中“大徹大悟”的意思是指形容徹底醒悟。徹：明白；悟：領(lǐng)會(huì)。用在同學(xué)們明白一道難題上面，明顯語(yǔ)義過(guò)重，錯(cuò)誤。故選B。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．至于我看好戲的時(shí)候，卻實(shí)在已經(jīng)是“遠(yuǎn)哉遙遙”的了，其時(shí)恐怕我還不過(guò)十一二歲。B．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)。C．性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。D．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故?！敬鸢浮緼【解析】【本題重點(diǎn)考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。B“提高”與“特色”不能搭配，應(yīng)將“提高”改為“展現(xiàn)”；C有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。D句式雜糅,刪去“的緣故”。A正確，故選A】5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。B．“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。C．2020年5月2020安塞腰鼓經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批《國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》。D．安塞腰鼓多采用集體表演形式，鼓手少則數(shù)十人(稱"挎鼓子"或"踢鼓子")，多時(shí)可達(dá)百余人。【答案】B【解析】A并列不當(dāng)，“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”應(yīng)改為“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”；C《國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》中書名號(hào)錯(cuò)誤，應(yīng)去掉；D鼓手少則數(shù)十人(稱"挎鼓子"或"踢鼓子")中，括號(hào)錯(cuò)用，應(yīng)改為鼓手(稱"挎鼓子"或"踢鼓子")少則數(shù)十人。B項(xiàng)正確，所以選B。6．下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是。（

）（3分）①如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來(lái)為止。②再在其中理出一個(gè)線索和次第，另領(lǐng)取一張紙條，順著這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫成一個(gè)綱要。③在定了題目之后，我取一張紙條擺在前面，抱著那題目四面八方的想。④想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問(wèn)次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫在紙條上。A.④③①②

B.③④①②

C.④③②①

D.③④②①【答案】A【解析】試題分析：本題通過(guò)找主語(yǔ)“我”首先確定首句③，排除AC項(xiàng)，然后確定①②的先后，很明顯①中的“如此”一定也指代②中的“再”，先②后①，選B。解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7.下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子。（這個(gè)句子的謂語(yǔ)是“吹動(dòng)”）B．那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。（這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出那樹雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)）C．“狂瀾”“沉湎”“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”（這四個(gè)詞感情色彩相同）D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫整個(gè)校園，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力（這個(gè)句子是個(gè)病句，否定不當(dāng)）【答案】C【解析】C項(xiàng)分析錯(cuò)誤，“沉湎”是貶義詞，其余幾個(gè)都是褒義詞。這道題綜合考查了句子成分、修辭手法、詞語(yǔ)色彩、病句的辨析。9、下列對(duì)課文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《社戲》以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的好品德，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠(chéng)摯情誼的眷念。B．《回延安》是一首采用民謠體形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。C.《燈籠》中“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是”運(yùn)用夸張與比喻，形象地表達(dá)出了“我”與“燈籠”之間結(jié)下的緣分之多，突出了“我”對(duì)燈籠的喜愛(ài)。D.腰鼓的表演是人借鼓勢(shì)、鼓借人威、酣暢淋漓，精、氣、神無(wú)阻無(wú)礙，一脈貫通。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的這一特點(diǎn)。、多領(lǐng)域齊心協(xié)力（這個(gè)句子是個(gè)病句，否定不當(dāng)）【答案】B【解析】B“《回延安》是一首采用民謠體形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇”表述錯(cuò)誤，應(yīng)是“《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇”。民歌和民謠的涵意實(shí)有點(diǎn)區(qū)別，民謠的「謠」字，有「虛」、「無(wú)」的意思，亦即所謂謠言、謠傳?！该裰{」是泛指古時(shí)在民間流傳的歌曲，而作曲者已無(wú)可稽考，這些我們才會(huì)叫做民謠(當(dāng)然也可叫民歌)，所以我們會(huì)說(shuō)現(xiàn)代民「歌」或城市民「歌」，而不應(yīng)有現(xiàn)代民「謠」或城市民「謠」之說(shuō)。民歌是帶有地方性和民族色彩的傳統(tǒng)音樂(lè)，民謠一詞則帶有現(xiàn)代意義。10.綜合性學(xué)習(xí)：（8分）閱讀下面材料，完成后面題目。［材料一“文都”端午］“東亞文化之都”泉州，節(jié)日習(xí)俗獨(dú)具特色。安溪縣湖頭鎮(zhèn)端午有“獻(xiàn)江”習(xí)俗：端午午時(shí)（12時(shí)），先在藍(lán)溪邊的關(guān)帝廟祭請(qǐng)關(guān)帝爺，祭祀結(jié)束，祭江隊(duì)伍高唱屈原《招魂歌》。隨后，岸上和橋上的人們紛紛拋出粽子，砸向龍舟。舟上的人回?cái)S，形成一場(chǎng)粽子大戰(zhàn)，至粽子拋完為止。［材料二“虛擬”端午］網(wǎng)絡(luò)科技為年輕人提供了一種過(guò)節(jié)的新選擇，他們可以宅在家里，在網(wǎng)絡(luò)上快節(jié)奏地體驗(yàn)別樣的“節(jié)味兒”：和網(wǎng)友聚在虛擬社區(qū)里參加各種節(jié)日活動(dòng)，既能“吃”到節(jié)日特色食品，也可“賽龍舟、扔粽子、編彩帶”；大家暢所欲言、交流心得。（1）網(wǎng)友們觀看湖頭端午活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播后，想“拼湊”一副對(duì)聯(lián)表達(dá)感受，邀請(qǐng)你參與，將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）上聯(lián)：祭關(guān)帝歌招魂傳統(tǒng)習(xí)俗獨(dú)具特色下聯(lián)：宅家中聚網(wǎng)友________（1）（2分）示例一：現(xiàn)代科技異彩紛呈示例二：虛擬社區(qū)暢所欲言示例三：網(wǎng)絡(luò)科技趣味橫生（主謂結(jié)構(gòu)1分，內(nèi)容恰當(dāng)1分）（2）泉州旅游部門想動(dòng)員更多網(wǎng)民赴湖頭鎮(zhèn)參加端午活動(dòng)，你認(rèn)為最具說(shuō)服力的理由是什么？（2分）________________________________________________________________（2）（2分）親身參與，真切體驗(yàn)（感受）。（意思對(duì)即可。其它看法言之成理亦可。）［材料三“采風(fēng)”端午］北京某旅行團(tuán)慕名前往安溪縣湖頭鎮(zhèn)參觀端午民俗活動(dòng)，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)查詢，整理出三條線路：線路1：北京乘飛機(jī)（約2小時(shí)票價(jià)約1300元／人）→晉江乘汽車（約2小時(shí)票價(jià)約30元／人）→安溪湖頭線路2：北京乘火車（約30小時(shí)票價(jià)約450元／人）→廈門乘汽車（約2小時(shí)票價(jià)約30元／人）→安溪湖頭線路3：北京乘動(dòng)車（約10小時(shí)票價(jià)約750元／人）→福州乘動(dòng)車（約1小時(shí)票價(jià)約60元／人）→泉州乘汽車（約2小時(shí)票價(jià)約40元／人）→安溪湖頭（3）相比“線路2”與“線路3”，“線路1”的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？（2分）優(yōu)點(diǎn)：________缺點(diǎn)：________（2分）快速（快捷、用時(shí)短）價(jià)格高（貴）（4）湖頭特產(chǎn)豐富，旅行團(tuán)購(gòu)買了大量特產(chǎn)，經(jīng)費(fèi)緊張，你會(huì)建議旅行團(tuán)返程時(shí)選擇哪條線路，理由是什么？（2分）線路________理由：________（4）（2分）2中轉(zhuǎn)次數(shù)少（避免中轉(zhuǎn)麻煩），且價(jià)格便宜。（意思對(duì)即可）三、古詩(shī)鑒賞（4分）11.閱讀徐俯的《春游湖》，完成下列各題。春游湖雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸①水開(kāi)。春風(fēng)斷橋②人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。注釋：①【蘸】zhan②【斷橋】指湖水浸過(guò)橋面（1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸”字用得好。請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（2分）【答案】（1）擬人手法，生動(dòng)形象地寫出桃花開(kāi)得繁密（多）；或?qū)懗鎏一▼善G欲滴的美麗?！窘馕觥吭囶}分析：這道是一道煉字題。詩(shī)句中的精彩字常包括：動(dòng)詞、活用為動(dòng)詞的形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞。解題的步驟：第一步，解釋該字在句中的含義，“蘸”是“沾”，指沾著水面；第二步，點(diǎn)出手法，展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。這句話運(yùn)用比擬（擬人）的修辭，一個(gè)“蘸”字賦予桃花以人的情態(tài)動(dòng)作，這句話是寫桃花開(kāi)得繁密，壓低枝干垂到水面沾上水；第三步，指出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見(jiàn)，仿佛蘸水而開(kāi)，這景色美極了；再聯(lián)系第一句“雙飛燕子幾時(shí)回？”燕子來(lái)了，象征著春天的來(lái)臨。詩(shī)人遇上了燕子，馬上產(chǎn)生了春天到來(lái)的喜悅，不禁突然一問(wèn)：“雙飛的燕子啊，你們是幾時(shí)回來(lái)的？”這一問(wèn)問(wèn)得很好，從疑問(wèn)的語(yǔ)氣中表達(dá)了當(dāng)時(shí)驚訝和喜悅的心情。再放開(kāi)眼界一看，果然春天來(lái)了，湖邊的桃花盛開(kāi)，鮮紅似錦。所以此處“蘸”的效果中既有寫景效果：寫出桃花帶雨的嬌美姿態(tài)；又有表情效果：體現(xiàn)了人物的驚喜之情?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）【答案】（2）表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情．即驚喜之情。【解析】試題分析：這道題目變相考查詩(shī)歌的主旨。題干中的目標(biāo)很明確，是“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)”這兩句；要求是其中包含的“理趣”，理趣，即道理。首先看這兩句詩(shī)所描寫的景象：一條小溪上面，平常架著小木橋。雨后水漲，小橋被淹沒(méi)，走到這里，就過(guò)不去了。對(duì)稱心快意的春游來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的挫折?？墒菧惽傻煤?，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來(lái)，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。這就好比人正在無(wú)路可走的時(shí)候，突然絕處逢生。由此可以想到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這兩句。這句話就是告訴人們，無(wú)論遇到什么困難，都不要絕望，因?yàn)樯钪刑幪幱修D(zhuǎn)角?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀《社戲》選文，回答問(wèn)題。（12分）（1）月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺29得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。（2）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。分別用一句話概述這兩段的主要內(nèi)容。（4分）【答案】（1）寫船離趙莊回望戲臺(tái)的情景。（2）月夜歸航的情景。13.“我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看”傳達(dá)出作者怎樣的情感？（2分）【答案】留戀，依依不舍的感情。14.賞析文中劃?rùn)M線的句子（6分）【答案】直接描寫船，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動(dòng)，增強(qiáng)了景物描寫的效果；“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)?！笔莻?cè)面描寫，間接寫船行得迅疾，突出了小伙伴們劃船技術(shù)的高超。五、閱讀下文，回答15--18題。（18分）高貴的“偽證”李良旭①拜羅伊特小學(xué)校長(zhǎng)多麗絲接到法院一張傳票，要她到法庭作證，2020，她是否收留過(guò)一個(gè)女人的私生女。傳票上特意寫明，您的證詞很重要，直接關(guān)系到案件的性質(zhì)。②看到傳票上安迪的名字，一下子勾起多麗絲對(duì)往事的回憶。③2020的一天，一個(gè)年輕的女人帶著一個(gè)五六歲的女孩找到多麗絲。女人俊俏的臉上有些倦容和疲憊，特別是她左邊眉毛上的那顆黑痣，很嫵媚。女人讓小姑娘站到一邊，然后抽泣著對(duì)多麗絲說(shuō)，這孩子的父親是誰(shuí)我至今不知道?，F(xiàn)在，我染上了毒癮，要到戒毒所戒毒，請(qǐng)多麗絲小姐暫時(shí)收下這可憐的孩子，讓孩子在這里上學(xué)，等我戒了毒，就來(lái)接女兒。④多麗絲看了看不遠(yuǎn)處的小姑娘，她有一頭金色的頭發(fā)，大大的眼睛，彎彎的眉毛，正不時(shí)向這邊張望著。不知怎的，就那一眼，多麗絲一下子喜歡上這位小姑娘。多麗絲鄭重地對(duì)這女人點(diǎn)了點(diǎn)頭。女人一下子緊緊地?fù)肀е帑惤z，感激的淚水流淌下來(lái)……⑤從此，多麗絲就將這個(gè)叫安迪的小姑娘帶在身邊。安迪不僅懂事，而且學(xué)習(xí)很好，在學(xué)校里，就像快樂(lè)的“百靈鳥”。有時(shí)，她兩眼淚汪汪地望著窗外，好像有什么心事。多麗絲輕輕問(wèn)道，想媽媽啦？安迪擦去臉上的淚痕，抬起頭，甜甜地說(shuō)道，不想，老師就是我的媽媽！多麗絲吻了一下安迪的臉頰，說(shuō)道，真是可愛(ài)的孩子！多麗絲發(fā)現(xiàn)，安迪的左邊眉毛上也長(zhǎng)了一顆黑痣，像她媽媽一樣漂亮。⑥幾年過(guò)去了，安迪考取了不萊梅市的重點(diǎn)中學(xué)，以后，她倆漸漸失去了聯(lián)系。⑦一晃，2020去了。如今多麗絲已擔(dān)任拜羅伊特小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)她接到法院的傳票時(shí)，感到很困惑，她不知道法庭讓她做什么證。⑧多麗絲如期來(lái)到法庭，在法庭上，她看到一個(gè)中年婦人，蒼白的臉上，有一種茫然和無(wú)助。當(dāng)看到婦人左邊眉毛上有顆黑痣時(shí)，多麗絲心里不禁一驚。婦人看到多麗絲那一刻，臉上頓時(shí)顯出一絲驚慌和不安。⑨法官西蒙告訴多麗絲，有人指控你，2020曾收養(yǎng)了這個(gè)毒販的私生女，女孩名叫安迪?，F(xiàn)在，安迪被評(píng)為不萊梅市形象大使，請(qǐng)您作證，這個(gè)安迪是不是這個(gè)毒販的私生女。如果不是，安迪將擔(dān)任不萊梅市形象大使；如果是，將取消這一稱號(hào)。聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在傳被告人安迪到庭。⑩被告人安迪，是一個(gè)2020的年輕女人，她俊俏的臉上洋溢著青春的氣息和活力，她左邊眉毛上那顆黑痣，很嫵媚。那一刻，多麗絲真想沖上前去，緊緊地?fù)肀?，并喊到，安迪，我又?jiàn)到你了，我的孩子。但是，多麗絲很快控制了自己的感情，她努力保持了內(nèi)心的平靜。她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里閃爍著幸福的光芒。?多麗絲將右手放在胸前，擲地有聲地回答道：我以上帝的名義回答法庭，眼前這兩個(gè)女人我都不認(rèn)識(shí)，回答完畢！?被告席上，那兩個(gè)女人緊繃的臉上，頓時(shí)閃爍著激動(dòng)的神色，眼睛里噙滿了淚水。?法官西蒙看了多麗絲好一會(huì)兒，用力敲響法槌（chuí），嚴(yán)肅地說(shuō)道：證人證言有效，法庭宣布休庭。?庭審結(jié)束了，法官西蒙走到窗前，眺望著遙遠(yuǎn)的天際，喃喃自語(yǔ)道：法庭是神圣的地方，無(wú)論是證人、被告人、還是原告，都不能欺騙法庭，但是，有一種證言，上帝都會(huì)原諒的，那里面蘊(yùn)藏著一顆高貴的靈魂，它被上帝稱為高貴的“偽證”。（選自《2020年中國(guó)微型小說(shuō)精選》）15．請(qǐng)概括本文的故事情節(jié)。（6分）【答案】15．多麗絲收到傳票；回憶收養(yǎng)安迪的過(guò)程；到法庭作證；法院判決證詞有效。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，共6分）【解析】情節(jié)概括是小說(shuō)常見(jiàn)的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過(guò)哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過(guò)程怎樣等提問(wèn)方式，答題時(shí)注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個(gè)人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落的劃分，重點(diǎn)注意文中表現(xiàn)情感變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)。此題注意收到傳票、到法庭作證、法院判決幾個(gè)環(huán)節(jié)?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。16．文章多次寫到左邊眉毛上的“黑痣”，是什么描寫？這樣寫有哪些作用？（5分）16．細(xì)節(jié)描寫（外貌描寫），寫出了安迪和女人的美麗外表；暗示安迪與中年婦女為母女關(guān)系；為下文多麗絲作偽證作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，共5分）試題分析：小說(shuō)和散文中經(jīng)常見(jiàn)到分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語(yǔ)句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)小說(shuō)主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還是文章的線索。此題主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和塑造人物形象。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。17．結(jié)合上下文，簡(jiǎn)析第?段畫線句的表達(dá)效果。（3分）17．動(dòng)作描寫。（1分）“看了多麗絲好一會(huì)兒”寫出了西蒙對(duì)多麗絲的證詞感到意外，而考慮是否采用多麗絲證詞的矛盾心理（2分）。（共3分）18．標(biāo)題用“高貴”來(lái)修飾“偽證”是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）18．不矛盾?！案哔F”指多麗絲無(wú)私收養(yǎng)安迪，培養(yǎng)安迪，為安迪的前途不惜作“偽證”的品質(zhì)（1分）；“偽證”指多麗絲的證詞與事實(shí)不符（1分）。“高貴”修飾“偽證”突出了多麗絲人性的偉大，靈魂的高貴（2分）（只做判斷不得分，共4分）試題分析：題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。此題注意結(jié)合小說(shuō)的主旨和情節(jié)以及人物的性格分析詞語(yǔ)之間的合理性?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C六、作文（40分）有位外地朋友來(lái)到你的家鄉(xiāng)，想通過(guò)品嘗你家鄉(xiāng)的特色美食來(lái)體驗(yàn)本地文化。請(qǐng)你自擬題目，寫一篇作文，向他推薦一種具有本地特色的美食。要求：①內(nèi)容符合要求，語(yǔ)言使用得當(dāng)；②書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。④文體不限，詩(shī)歌除外?！敬鸢浮柯浴局R(shí)鏈接】美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實(shí)美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱之為美食。中國(guó)素有”烹飪王國(guó)“這個(gè)美譽(yù)。在中國(guó)這個(gè)大家庭里，我們有五十六個(gè)小家庭，每個(gè)家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味，已不僅僅是簡(jiǎn)單的味覺(jué)感受，更是一種精神享受。享受美食也要看場(chǎng)合，場(chǎng)合好美食吃起來(lái)才有味道。世界各地美食文化博大精深，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也讓人吃的更加開(kāi)心。美食不僅僅是餐桌上的食物。還包括休閑零食、各種餅干、糕點(diǎn)、糖類，蜜餞、干果、肉制食品、茶飲沖泡等制品，各有各的風(fēng)味，都可稱之為