河南大學(xué)出版社-信息技術(shù)教學(xué)案-五年級-第二冊上

...wd......wd......wd...【課題】第一課《計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)》【教學(xué)目標(biāo)】1、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。2、認(rèn)識操作系統(tǒng)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、硬件。2、軟件。3、操作系統(tǒng)。4、操作系統(tǒng)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解硬件與軟件的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解操作系統(tǒng)的作用?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、探討揭題：師：剛組裝的計(jì)算機(jī)能直接使用嗎生：不能。師：為什么呢生：沒有安裝軟件師：對，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大局部組成的，而我們剛組裝的只是計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備而已，也就是“裸機(jī)〞，“裸機(jī)〞是不能直接使用的，還需要我們給它安裝一系列的軟件才行。那么面對這么多的軟硬件資源，就必須要有一個(gè)管理者來進(jìn)展合理統(tǒng)一的管理才能使計(jì)算機(jī)正常工作，這個(gè)管理者就是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。二、新知探究：1、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)最初的計(jì)算機(jī)是沒有操作系統(tǒng)的，人們通過各種操作按鈕來控制計(jì)算機(jī)，直到后來操作系統(tǒng)的誕生才使得計(jì)算機(jī)普及開來。師：那么操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中終究有什么作用呢生：管理計(jì)算機(jī)的軟硬件資源。師：對，它一種系統(tǒng)軟件，就象一個(gè)總管家一樣負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)軟、硬件資源的全面管理，是電腦和人進(jìn)展溝通的工具。那么同學(xué)們知道有一些什么樣的的操作系統(tǒng)呢2、操作系統(tǒng)的開展師：同學(xué)們都用過哪些操作系統(tǒng)呢生：Windows98、Windows2000、WindowsXP……師：對，同學(xué)們說的都是現(xiàn)在最常用的Windows操作系統(tǒng)，但是最早出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)并不是Windows操作系統(tǒng)，而是DOS操作系統(tǒng)，它是1985年到1995年的個(gè)人電腦上最主要的操作系統(tǒng)，那么DOS操作系統(tǒng)到底是什么樣的呢我們可以通過Windows98中的MS—DOS來模擬DOS操作系統(tǒng)。探索活動：Windows98中的MS—DOS方式進(jìn)入MS—DOS環(huán)境單擊“開場〞——“程序〞——“MS-DOS方式〞，進(jìn)入到DOS環(huán)境下。進(jìn)入DOS操作系統(tǒng)后，我們發(fā)現(xiàn)界面不是桌面和圖標(biāo)，而是這樣的一個(gè)黑色的字符界面，在字符界面中，我們只能通過鍵盤輸入字符命令來指揮計(jì)算機(jī)工作，計(jì)算機(jī)完成一個(gè)命令后，會出現(xiàn)下一個(gè)提示符，又可以給計(jì)算機(jī)發(fā)出命令。在DOS操作系統(tǒng)向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令生：

①請大家在鍵盤上輸入time然后按回車鍵，觀察執(zhí)行了什么操作；

②敲回車后再輸入date，然后按回車鍵，又觀察執(zhí)行了什么操作；③輸入exit后，按回車鍵，又執(zhí)行了什么操作。教師小結(jié)DOS操作系統(tǒng)采用的是字符界面，用戶對電腦的操作一般通過鍵盤命令完成，它的操作方法和操作界面對于初學(xué)者來說難以掌握。通過剛剛的練習(xí)實(shí)踐請同學(xué)們按小組討論總結(jié)一下DOS和Windows兩個(gè)操作系統(tǒng)有什么不同〔并請學(xué)生分組答復(fù)討論的結(jié)果〕。3、Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)〔1〕直觀、高效的圖形用戶界面Windows的用戶界面統(tǒng)一、美觀，便于操作者學(xué)習(xí)和使用，Windows所有的程序都擁有一樣或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、工具條等，使用者掌握了其中一個(gè)就不難學(xué)會其他軟件的基本操作?！?〕多用戶多任務(wù)的操作環(huán)境多任務(wù)：它可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，每個(gè)程序都是以窗口的形式出現(xiàn)在桌面上，多用戶：還可以在同一臺計(jì)算機(jī)上為每個(gè)用戶保存獨(dú)立空間，不同的用戶在登錄時(shí)通過輸入不同密碼進(jìn)入到自己的設(shè)置環(huán)境中。強(qiáng)化練習(xí)：計(jì)算機(jī)除了DOS和Windows操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢【教學(xué)反思】本節(jié)課的概念多，理論性強(qiáng)。在信息技術(shù)的教學(xué)中，像這樣的概念、理論對于小學(xué)生來說你較難理解，也很枯燥。所以在本節(jié)課，要盡量引用形象的比喻來解釋這些概念、理論，防止讓學(xué)生死記硬背。【課題】第二課《Windows操作系統(tǒng)的“面孔〞》【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握Windows操作系統(tǒng)桌面的組成。2、認(rèn)識“窗口〞與“對話框〞各局部的名稱?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、桌面的組成。2、認(rèn)識窗口。3、窗口的組成。4、對話框?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、桌面及桌面的組成。2、窗口和對話框的組成。3、對話框的基本操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對話框的基本操作?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、認(rèn)識Windows操作系統(tǒng)Windows的中文含義是“窗口〞，因此，Windows操作系統(tǒng)又叫窗口操作系統(tǒng)，也叫視窗操作系統(tǒng)。二、認(rèn)識桌面、墻紙、桌面圖標(biāo)、任務(wù)欄1.在Windows操作系統(tǒng)下，計(jì)算機(jī)正常啟動后首先出現(xiàn)的畫面是桌面。2.墻紙：也稱桌布，就像鋪在桌面上的布，操作者可以根據(jù)自己的愛好來進(jìn)展更換。3.桌面圖標(biāo)：在桌面上，有幾個(gè)小的圖片，每個(gè)圖片下面有對應(yīng)的文字，這就是圖標(biāo)。4.任務(wù)欄：在桌面最下端的長條，有開場按鈕、快速啟開工具欄、應(yīng)用程序按鈕和狀態(tài)欄。5.小練習(xí)：說一說桌面的組成在計(jì)算機(jī)上指出任務(wù)欄是由哪幾局部組成6.每當(dāng)運(yùn)行一個(gè)程序或者翻開文檔時(shí)，都會出現(xiàn)一個(gè)相對應(yīng)的窗口。由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄和操作區(qū)等組成。觀察寫字板的窗口。指出三欄一區(qū)的位置。7.練習(xí)：指出課本第6頁中“我的電腦〞窗口的組成局部。8.練習(xí)操作：修改時(shí)間屬性三、思考與練習(xí)：1.桌面是由哪幾局部組成2.“視窗〞操作系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是什么3.檢查當(dāng)前使用的計(jì)算機(jī)的時(shí)間并進(jìn)展設(shè)置?！窘虒W(xué)反思】Windows下，程序大局部都是以窗口形式展現(xiàn)在使用者面前的，所以了解了窗口、熟練掌握窗口的操作，就能掌握大局部Windows應(yīng)用程序的基本操作，這局部在第一冊〔上〕中已經(jīng)講過。教材中通過“畫圖〞和“寫字板〞窗口復(fù)習(xí)了窗口各局部的名稱?！菊n題】第三課《桌面的設(shè)置》【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握更換桌面背景的方法。2、了解屏幕保護(hù)的作用。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、改變桌面背景。2、北京的三種顯示方式。3、設(shè)置屏幕保護(hù)。4、設(shè)置等待時(shí)間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)置桌面背景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)置屏幕保護(hù)?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動1、教師提出任務(wù)：若何來設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景教師先讓學(xué)生按課本步驟和自學(xué)提綱提示的方法去探索改變背景，還可以在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。2、引出知識點(diǎn)：〔1〕、什么是桌面〔2〕、操作方法：(a)在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性，翻開“顯示屬性〞對話框。(b)進(jìn)入控制面板，雙擊顯示圖標(biāo)，翻開“顯示屬性〞對話框?！?〕、然后教師演示一下改變桌面背景的方法。3、學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)〔1〕、探索“居中〞、“平鋪〞與“拉伸〞有什么區(qū)別〔2〕、有同學(xué)提出，他想采用自已的照片作背景，該若何辦呢由于這項(xiàng)操作是這節(jié)課的難點(diǎn)，特別是找圖片的位置，因此，教師先給學(xué)生演示這一操作過程，并通過現(xiàn)場用數(shù)碼相機(jī)照相，作為桌面背景，然后讓學(xué)生參考課本和自學(xué)提綱進(jìn)展操作，對于學(xué)生操作中遇到的問題，教師鼓勵(lì)操作熟練的同學(xué)手充分發(fā)揮作用，并鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和欣賞。抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)：如果想要把自己畫圖中創(chuàng)作的作品，作為計(jì)算機(jī)桌面背景，你可以若何做呢教師操作整個(gè)過程。4、網(wǎng)絡(luò)展示通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生設(shè)置的背景作品以及設(shè)置過程，交流學(xué)習(xí)體會。二、教師再次提出任務(wù)1、教師分析我們已經(jīng)掌握了背景的設(shè)置方法，屏幕保護(hù)是若何一回事呢教師介紹設(shè)置屏幕保護(hù)的作用，并讓學(xué)生回憶上課前大屏幕上的那些動畫就是計(jì)算面啟動的屏幕保護(hù)程序。屏幕保護(hù)程序若何來設(shè)置呢是不是和剛剛設(shè)置背景的方法有所聯(lián)系呢2、抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)找到“瀏覽〞、“設(shè)置〞、“密碼〞這三按鈕的作用；以及當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，若何才能退出屏幕保護(hù)程序。最后教師通過提問和學(xué)生現(xiàn)場操作，總結(jié)這局部內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在多人共用一臺計(jì)算機(jī)的情況下，不要設(shè)置密碼，以免影響其他班的同學(xué)使用。3、能力拓展在“顯示屬性〞對話框中，還有一個(gè)“外觀〞選項(xiàng)卡，嘗試著去了解其中各項(xiàng)的作用。三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)展小結(jié)，強(qiáng)調(diào)掌握了以上方法，可以設(shè)置一個(gè)自己喜歡和符合自己習(xí)慣的操作環(huán)境，但是在公共使用的計(jì)算機(jī)上不要隨意進(jìn)展設(shè)置。四、布置作業(yè)在自己的電腦上設(shè)置自己喜歡的背景和屏幕保護(hù)程序?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課主要是教會學(xué)生若何設(shè)置個(gè)性化的桌面以及若何使用屏幕保護(hù)程序。在這節(jié)課中，由于沒有考慮周到，有個(gè)別頑皮的學(xué)生在設(shè)置屏幕保護(hù)程序的時(shí)候，居然設(shè)置了密碼，有的甚至設(shè)置了以后自己也忘了密碼，費(fèi)了不少事才解決，所以在以后是要多多考慮充分來面對課堂上的突發(fā)情況。【課題】第四課《“任務(wù)欄〞的微妙》【教學(xué)目標(biāo)】1、任務(wù)欄的組成。2、窗口之間的切換。3、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小以及位置?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、任務(wù)欄的組成。2、“開場〞按鈕。3、快速啟動按鈕。4、應(yīng)用程序窗口。5、窗口之間的切換。6、狀態(tài)欄。【教學(xué)重點(diǎn)】1、任務(wù)欄的基本組成及操作。2、“開場〞按鈕、“快速啟動〞按鈕的使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】多個(gè)窗口之間的切換。【教法指導(dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動1、教師提出任務(wù)：若何來設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景教師先讓學(xué)生按課本步驟和自學(xué)提綱提示的方法去探索改變背景，還可以在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。2、引出知識點(diǎn)：〔1〕、什么是桌面〔2〕、操作方法：(a)在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性，翻開“顯示屬性〞對話框。(b)進(jìn)入控制面板，雙擊顯示圖標(biāo)，翻開“顯示屬性〞對話框?！?〕、然后教師演示一下改變桌面背景的方法。3、學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)〔1〕、探索“居中〞、“平鋪〞與“拉伸〞有什么區(qū)別〔2〕、有同學(xué)提出，他想采用自已的照片作背景，該若何辦呢由于這項(xiàng)操作是這節(jié)課的難點(diǎn)，特別是找圖片的位置，因此，教師先給學(xué)生演示這一操作過程，并通過現(xiàn)場用數(shù)碼相機(jī)照相，作為桌面背景，然后讓學(xué)生參考課本和自學(xué)提綱進(jìn)展操作，對于學(xué)生操作中遇到的問題，教師鼓勵(lì)操作熟練的同學(xué)手充分發(fā)揮作用，并鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和欣賞。抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)：如果想要把自己畫圖中創(chuàng)作的作品，作為計(jì)算機(jī)桌面背景，你可以若何做呢教師操作整個(gè)過程。4、網(wǎng)絡(luò)展示通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生設(shè)置的背景作品以及設(shè)置過程，交流學(xué)習(xí)體會。二、教師再次提出任務(wù)1、教師分析我們已經(jīng)掌握了背景的設(shè)置方法，屏幕保護(hù)是若何一回事呢教師介紹設(shè)置屏幕保護(hù)的作用，并讓學(xué)生回憶上課前大屏幕上的那些動畫就是計(jì)算面啟動的屏幕保護(hù)程序。屏幕保護(hù)程序若何來設(shè)置呢是不是和剛剛設(shè)置背景的方法有所聯(lián)系呢2、抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)找到“瀏覽〞、“設(shè)置〞、“密碼〞這三按鈕的作用；以及當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，若何才能退出屏幕保護(hù)程序。最后教師通過提問和學(xué)生現(xiàn)場操作，總結(jié)這局部內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在多人共用一臺計(jì)算機(jī)的情況下，不要設(shè)置密碼，以免影響其他班的同學(xué)使用。3、能力拓展在“顯示屬性〞對話框中，還有一個(gè)“外觀〞選項(xiàng)卡，嘗試著去了解其中各項(xiàng)的作用。三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)展小結(jié)，強(qiáng)調(diào)掌握了以上方法，可以設(shè)置一個(gè)自己喜歡和符合自己習(xí)慣的操作環(huán)境，但是在公共使用的計(jì)算機(jī)上不要隨意進(jìn)展設(shè)置。四、布置作業(yè)在自己的電腦上設(shè)置自己喜歡的背景和屏幕保護(hù)程序?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課主要是教會學(xué)生若何設(shè)置個(gè)性化的桌面以及若何使用屏幕保護(hù)程序。在這節(jié)課中，由于個(gè)別的學(xué)生在設(shè)置屏幕保護(hù)程序的時(shí)候，居然設(shè)置了密碼，有的甚至自己也忘了密碼，費(fèi)了不少事才解決，所以在以后是要多多考慮充分來面對課堂上的突發(fā)情況?！菊n題】第四課《“任務(wù)欄〞的設(shè)置》【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握改變?nèi)蝿?wù)欄位置的方法。2、掌握隱藏和顯示任務(wù)欄的方法。3、掌握調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間的方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、改變?nèi)蝿?wù)欄位置。2、顯示和隱藏任務(wù)欄。3、調(diào)整系統(tǒng)日期。4、調(diào)整系統(tǒng)時(shí)間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、改變?nèi)蝿?wù)欄的位置。2、隱藏和顯示任務(wù)欄。3、調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、改變?nèi)蝿?wù)欄的位置。2、隱藏和顯示任務(wù)欄。3、調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)任務(wù)欄內(nèi)容四個(gè)局部組成：開場按鈕，快速啟動按鈕，應(yīng)用程序工具欄，狀態(tài)欄。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看一下電腦桌面和以前我們看到的有什么不同生答復(fù)。師：為什么會出現(xiàn)這種情況，這是若何回事呢這就是我們今天要講的“任務(wù)欄〞的設(shè)置。板書課題：〔出示課件〕“任務(wù)欄〞的設(shè)置三、授新1、改變?nèi)蝿?wù)欄的位置、大小〔10〕請同學(xué)們翻開課本第五課，仔細(xì)閱讀第16到18頁。試著自己操作。并嘗試解決問題，如有困難小組之間探討一下。我給大家10分鐘時(shí)間。2、學(xué)生展示〔20〕下面，讓我們來展示一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。①改變?nèi)蝿?wù)欄大小你能不能像教師一樣，一邊操作一邊說，你現(xiàn)在就是同學(xué)們的小教師，你有沒有信心把大家教會②調(diào)整任務(wù)欄位置③隱藏〔顯示〕任務(wù)欄④調(diào)整時(shí)間四、師總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了任務(wù)欄的設(shè)置，在今后的學(xué)習(xí)和操作中，我們要知道利用今天所學(xué)的知識來解決和任務(wù)來有關(guān)的問題?！窘虒W(xué)反思】通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了改變?nèi)蝿?wù)欄的顯示方式，熟練掌握了設(shè)置日期和時(shí)間的方法，大局部學(xué)生掌握的不錯(cuò)，還有一局部學(xué)生鼠標(biāo)用的不好，有些操作完成的不理想，平時(shí)還要注重學(xué)生基本操作的訓(xùn)練。【課題】第六課《文件》【教學(xué)目標(biāo)】1、了解文件格式、類型以及文件名的概念。2、掌握文件的創(chuàng)立和保存?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、文件的組成。2、文件名。3、圖標(biāo)。4、文件的創(chuàng)立。5、文件的保存?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】文件格式、類型以及文件名等概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】文件的創(chuàng)立和保存。【教法指導(dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：1.拖動任務(wù)欄到其他地方去。2.將任務(wù)欄隱藏起來。3.修改時(shí)間。二、教學(xué)新課：1.翻開畫圖程序，完成一幅圖畫。且注意保存起來開成一個(gè)文件。操作步驟為：從程序、附件中翻開畫圖程序后，利用工具畫一幅太陽圖畫。在菜單欄中的文件上點(diǎn)擊保存于桌面上。2.將自己喜愛的一首古詩輸入到寫字板中，保存到計(jì)算機(jī)中開成一個(gè)相應(yīng)的文件。3.一個(gè)文件是由圖標(biāo)和文件名組成。圖標(biāo)：表示文件的類型，用直觀的小圖片來表示文件的屬性。文件名：給文件命名的名字。用來表達(dá)出文件所飲食的主要內(nèi)容。由基本名和擴(kuò)展名兩局部組成，中間用點(diǎn)隔開。擴(kuò)展名代表了文件類型，而且能讓人判斷出文件的類型。閱讀課本上的圖表，觀察各圖標(biāo)所對應(yīng)的文件類型。4、練習(xí)：在你的電腦中打找一找有關(guān)的文件，指出其圖標(biāo)和擴(kuò)展名。并能說一說它的文件類型是什么。三、思考與練習(xí)：1、認(rèn)真讀課本上的表格。2、并能說出五種以上的文件類型?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課主要講述關(guān)于文件的相關(guān)知識，學(xué)生通過挺、看，對文件有了初步的感性認(rèn)識，了解了什么事文件以及常見的文件類型，文件是計(jì)算機(jī)中最重要的資源。另外，文件名中的擴(kuò)展名不好理解，要結(jié)合文件的類型來介紹?！菊n題】第七課《文件夾》【教學(xué)目標(biāo)】1、了解文件夾的概念及作用。2、掌握查看文件夾內(nèi)容的方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、文件夾的作用。2、文件夾的組成。3、查看文件夾內(nèi)容的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、文件夾的概念和作用。2、通過“我的電腦〞查看文件夾內(nèi)容的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過“我的電腦〞查看文件夾內(nèi)容的方法。【教法指導(dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：1.計(jì)算機(jī)中的資料以什么形式存儲2.舉例說明計(jì)算機(jī)中文件由哪幾局部組成3.指出下面圖標(biāo)所代表的文件類型。二、教學(xué)新課：1.了解文件夾的作用：文件夾類似于圖書館的科學(xué)的管理。使管理員能夠迅速快捷地找到讀者所需要的圖書資料。在計(jì)算機(jī)中，同樣可以將文件分門別類的放在不同的文件夾中。每一個(gè)文件夾是由一個(gè)文件夾的名字和固定的圖標(biāo)組成。在使用時(shí)，通常將某一類文件集中在同一個(gè)文件夾中?；蛘邔⒅黝}有關(guān)，但類型不同的文件放在同一個(gè)文件夾中。使人一目了然。2.查看文件夾的方法：雙擊某個(gè)盤符，即翻開某盤，盤內(nèi)有多個(gè)文件夾，再雙擊翻開所要觀察的文件夾，里面的內(nèi)容即可顯示出來。我們就可以瀏覽里面的內(nèi)容了。3.認(rèn)識地址欄：說明當(dāng)前窗口中查看的文件的位置。由盤符和文件夾組成，中間用反斜杠隔開。顯示它所在的地方。4.練習(xí)：翻開一個(gè)文件之后，說說它的地址，然后，再利用這個(gè)地址去找到它。注意窗口標(biāo)題欄上名稱及窗口中內(nèi)容的變化。5.練習(xí)：從已經(jīng)翻開的文件夾中快速返回桌面。三、思考與練習(xí)：1.文件夾的作用是什么2.若何查看文件夾的內(nèi)容【教學(xué)反思】【課題】第八課《建設(shè)文件夾》【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握建設(shè)文件夾的方法。2、掌握管理文件夾的方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、文件夾存放的位置。2、建設(shè)文件夾的方法。3、建設(shè)文件夾的步驟。4、文件夾的命名?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建設(shè)文件夾。【教學(xué)難點(diǎn)】建設(shè)文件夾。【教法指導(dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。談話：電腦是個(gè)很大的資源庫，有成千上萬個(gè)文件分別存放在不同的文件夾中。要想用好電腦，先要學(xué)會管理文件和文件夾。在Windows中，“我的電腦〞和“資源管理器〞是管理文件和文件夾的程序。今天，我們就來學(xué)習(xí)若何在電腦中建設(shè)自己的文件夾。你們愿意在電腦中建有自己的文件夾嗎二、教授新課。師：好！大家知道，每臺電腦都有一個(gè)文件夾“我的文檔〞是公用的，誰都可以在里面存放文件，容易造成文件損壞或喪失。現(xiàn)在，我們在D盤建設(shè)一個(gè)用自己名字命名的文件夾，專門存放自己的文件。教師演示“建文件夾〞的方法和步驟。第一步：翻開“我的電腦〞窗口，雙擊窗口D盤的圖標(biāo)，翻開D盤窗口。第二步：單擊任務(wù)欄右側(cè)，在彈出的輸入法菜單中單擊“智能ABC輸入法〞。第三步：單擊菜單欄中的文件〔F〕，然后依次單擊“文件〞菜單中的新建〔N〕、文件夾〔F〕。D盤窗口出現(xiàn)了一個(gè)新建文件夾圖標(biāo)，圖標(biāo)下的“新建文件夾〞這幾個(gè)字反色顯示且被文件夾名稱圍住，等待你輸入新文件夾的名稱。第四步：在文件夾名稱框中輸入“劉小麗〞作為文件夾的名稱。按回車鍵，這樣，“劉小麗〞文件夾就建成好了三、穩(wěn)固練習(xí)。試試看：每位同學(xué)在D盤中給自己建設(shè)一個(gè)文件夾。還可以以自己班級命名在D盤中建設(shè)文件夾。教師巡回指導(dǎo)，糾正出現(xiàn)的問題，對掌握不好的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么掌握了什么在D盤中給自己建文件夾的方法，希望同學(xué)們勤加練習(xí)，熟練掌握。四、小結(jié)。【教學(xué)反思】通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能熟練地掌握了在D盤中建設(shè)自己的文件夾，有極個(gè)別的學(xué)生還須教師指導(dǎo)才能完成?！菊n題】第九課《文件和文件夾的重命名與復(fù)制》【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握重命名文件和文件夾的方法。2、掌握復(fù)制文件和文件夾的方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、重命名文件和文件夾的方法。2、復(fù)制文件和文件夾的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、重命名文件和文件夾。2、復(fù)制文件和文件夾。【教學(xué)難點(diǎn)】1、重命名文件和文件夾。2、復(fù)制文件和文件夾?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：1.在桌面上建設(shè)文件夾有什么優(yōu)缺點(diǎn)2.操作實(shí)踐：在D盤中建設(shè)以自己名字為名的文件夾。在寫字板上輸入古詩一首后保存在所建的文件夾中。二、教學(xué)新課：1.認(rèn)識對文件和文件夾重命名的作用：因?yàn)槲募A建成后，所生成的自動的文件夾的名字是“新建文件夾1〞等。對于我們管理和使用文件夾帶來了很大的不便，因此，我們可以對文件夾進(jìn)展重命名，使我們更方便準(zhǔn)確地掌握自己文件或文件夾所在的位置。2.給文件夾重命名的方法：步驟：〔1〕鼠標(biāo)指針指向所要重命名的文件夾。〔2〕右擊彈出快捷菜單，單擊“重命名〞選項(xiàng)?！?〕輸入所新的文件夾名稱。3.方法〔二〕先選中文件夾，再單擊該文件夾的名字，使文件夾的名字處于修改狀態(tài)。4.對文件的更改也和更改文件夾的方法一樣。5.操作實(shí)踐：將剛剛在D盤內(nèi)自己的名字的文件夾重命名為“古詩集〞，再把所保存的文件重命名為“唐詩三百首〞。6.學(xué)習(xí)復(fù)制文件和文件夾的方法。步驟：〔1〕、選中所要復(fù)制的文件或文件夾。〔2〕單擊編輯菜單中的“復(fù)制〞?！?〕翻開所要復(fù)制的位置，單擊編輯粘貼選項(xiàng)。補(bǔ)充：也可采用拖動的方法。同時(shí)翻開兩個(gè)窗口，窗口間的文件拖動到所要復(fù)制的位置窗口，即可。7.本卷須知：所復(fù)制的文件或文件夾與源文件和文件夾的內(nèi)容完全一樣。在復(fù)制操作中，名字一樣的文件或文件夾不能放在同一個(gè)位置。三、思考與練習(xí)：1.寫出文件重命名和復(fù)制的操作方法。2.完成下面的操作：〔1〕在“我的文檔〞中建設(shè)一個(gè)123的文件夾?！?〕選擇計(jì)算機(jī)中的一個(gè)文件并將它復(fù)制到“123〞的文件夾中?！?〕將文件夾123重命名為資料。〔4〕翻開“資料〞文件夾，查看復(fù)制的文件是否存在?！窘虒W(xué)反思】【課題】第十課《文件的移動和刪除》【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握文件的移動方法。2、掌握文件的刪除方法。【教學(xué)內(nèi)容】1、文件的移動。2、復(fù)制與移動的區(qū)別。3、文件的刪除。4、刪除的原則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、文件的移動方法。2、文件的刪除方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】刪除和恢復(fù)文件?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：說說文件重命名和復(fù)制的操作方法。二、教學(xué)新課：1.認(rèn)識文件移動的作用。當(dāng)文件的位置不適宜時(shí)，我們可以移動文件，使它到正確的地方。而不單單是復(fù)制文件。2.方法步驟：〔1〕選中要移動的文件。〔2〕單擊編輯菜單中的“剪切〞選項(xiàng)。〔3〕翻開目的文件夾后，單擊編輯中的粘貼選項(xiàng)。3.剪切后的文件原來的位置就不再存在了。因?yàn)樗苿拥搅诵碌奈恢谩?.操作訓(xùn)練：將剛剛在D盤內(nèi)自己的名字的文件移動到E盤。5.認(rèn)識刪除文件的意義：對于一些我們沒有價(jià)值的文件，我們及時(shí)進(jìn)展刪除清理。6.刪除的方法：〔1〕選中要?jiǎng)h除的文件?！?〕擊鍵盤上的delete鍵。后彈出確認(rèn)刪除的對話框?！?〕單擊是按鈕可把文件或文件夾刪除。7.練習(xí)：自己建設(shè)一個(gè)的文件夾，后刪除。刪除的文件并不是立即從計(jì)算機(jī)中去除，而是暫時(shí)放在“回收站〞中。三、思考與練習(xí)：1.移動文件的目的是什么2.移動文件和復(fù)制文件的操作有什么不同3.刪除文件和移動有什么不同【教學(xué)反思】【課題】第十一課《回收站》【教學(xué)目標(biāo)】1、了解“回收站〞的用途。2、掌握“回收站〞的使用方法。【教學(xué)內(nèi)容】1、“回收站〞的用途。2、刪除與復(fù)原。3、復(fù)原的方法。4、清空“回收站〞。【教學(xué)重點(diǎn)】1、文件的“復(fù)原〞方法。2、清空“回收站〞的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、文件的“復(fù)原〞方法。2、清空“回收站〞的方法?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：1.說說翻開資源管理器窗口都有哪些方法2.在資源管理器窗口中進(jìn)展文件的查看、移動、復(fù)制等操作。二、教學(xué)新課：1.認(rèn)識“回收站〞。我們在刪除文件或文件夾時(shí)，會彈出一個(gè)確認(rèn)刪除對話框，這個(gè)對話框提示我們將刪除的文件放入回收站。在桌面上有一個(gè)“回收站〞的圖標(biāo)，它實(shí)際上是一個(gè)特殊的文件夾，我們刪除的文件和文件夾都會臨時(shí)保存在“回收站〞里。2.認(rèn)識“回收站〞的作用。先將D盤的一個(gè)文件夾刪除，然后，翻開“回收站〞觀察里面是否存在此文件夾。在一般情況下，我們刪除的文件或文件夾并沒有從計(jì)算機(jī)中真正刪除，而是保存在“回收站〞里，這樣我們誤刪除文件時(shí)，可以從“回收站〞里將其復(fù)原。3.認(rèn)識回收站復(fù)原的方法和作用。誤刪除文件后，意識到還需要的話，可以從回收站內(nèi)進(jìn)展復(fù)原?；謴?fù)已刪除的文件，使刪除的文件能夠再使用。4.練習(xí)：先將D盤中的一個(gè)文件刪除，然后再在回收站內(nèi)復(fù)原。觀察文件是否還存在于D盤之中。5.學(xué)習(xí)將文件徹底刪除的方法?？稍诨厥照緝?nèi)先選中不需要的文件，然后點(diǎn)擊刪除按鈕。也可在回收站中右擊要去除的文件，然后單擊快捷中的“刪除〞選項(xiàng)。6.從回收站中刪除的文件或文件夾將會從計(jì)算機(jī)中徹底去除。7.使用回收站還有以下方法。〔1〕翻開回收站后單擊文件菜單中的清空回收站?！?〕直接右擊回收站后在彈出的快捷菜單中單擊“清空回收站〞?！?〕用Shift＋delete鍵直接將其去除。而不用放入回收站?！?〕在刪除一些很大的文件和文件夾時(shí)，它們將不進(jìn)入回收站，而是直接將其去除。三、思考與練習(xí)：1.回收站的作用是什么2.在回收站中能建議文件夾嗎3.將文件或文件夾拖到回收站能將其刪除嗎【教學(xué)反思】【課題】第十二課《資源管理器》【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握“資源管理器〞的啟動方法。2、認(rèn)識“資源管理器〞窗口。3、掌握利用“資源管理器〞管理文件的基本操作?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、啟動“資源管理器〞的方法。2、認(rèn)識“資源管理器〞窗口。3、在“資源管理器〞中對文件進(jìn)展操作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、啟動“資源管理器〞的方法。2、認(rèn)識“資源管理器〞窗口。3、在“資源管理器〞中操作文件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在“資源管理器〞中操作文件?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新知在windows操作系統(tǒng)中，資源管理器和“我的電腦〞所完成的功能基本上是一樣的，是磁盤驅(qū)動器、硬件設(shè)施及計(jì)算機(jī)軟件的管理程序，是一個(gè)非常重要的工具軟件，人們又叫它電腦大管家。二、啟動資源管理器在windows桌面上，選擇“開場〞—“程序〞—“windows資源管理器〞，即可啟動資源管理器。三、資源管理器窗口啟動資源管理器后，屏幕上彈出相應(yīng)窗口。資源管理器不同于“我的電腦〞之處在于它采用雙窗格方式管理文件夾和文件。1、左窗格左空格中顯示計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有設(shè)備。2、右窗格右窗中顯示在左邊窗格中被選定工程的內(nèi)容。四、關(guān)閉資源管理器關(guān)閉資源管理器的方法有三種1、雙擊圖標(biāo)按鈕關(guān)閉雙擊資源管理器窗口左上角的圖標(biāo)即可。2、從控制菜單中關(guān)閉單擊資源管理器宣傳品左上角的圖標(biāo)，翻開控制菜單，從中選擇“關(guān)閉〞命令即可。3、從文件菜單中關(guān)閉在資源管理器的菜單欄中選擇“文件〞—“關(guān)閉〞即可。【教學(xué)反思】【課題】第十三課《“搜索〞好幫手》【教學(xué)目標(biāo)】1、了解“搜索〞功能。2、掌握使用“搜索〞查找資料的方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、搜索的啟動。2、搜索窗口的認(rèn)識。3、搜索對話框。4、搜索范圍。5、搜索結(jié)果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使用多種方法查找文件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使用多種方法查找文件?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：1.說說回收站的作用。2.在回收站中能建設(shè)文件夾嗎3.將文件或文件夾拖到回收站能將其刪除嗎二、教學(xué)新課：1.認(rèn)識“搜索〞的作用。在我們的計(jì)算機(jī)中存放著許多的資料，我們經(jīng)常會記不清文件的準(zhǔn)確的名字、存入的準(zhǔn)確位置等。這時(shí)，我們就可以利用“搜索〞來幫我們找到文件或文件夾。2.若何使用“搜索〞。單擊開場按鈕，指向“搜索〞，可以看到搜索的下一級菜單，單擊“文件或文件夾〞選項(xiàng)，翻開“搜索結(jié)果〞，輸入要搜索的文件或文件夾的名稱。在搜索范圍的下拉列表框中選擇要搜索的范圍，單擊“立即搜索按鈕〞。高級搜索可以對文件的類型、修改時(shí)間等進(jìn)展設(shè)置。3.練習(xí)：在計(jì)算機(jī)中搜索“包含sound〞的文件和文件夾。4.在“包含文字〞的框內(nèi)輸入一段文字，會在文件內(nèi)部搜索包含這段文字的文件。5.練習(xí)：搜索包含“新課改〞的文字的文件。三、思考與練習(xí)：1.Windows操作系統(tǒng)提供的搜索的作用是什么2.在計(jì)算機(jī)中搜索所有擴(kuò)展名為bpm的圖像文件，并從搜索結(jié)果中直接翻開一個(gè)圖像文件?！窘虒W(xué)反思】【課題】第十四課《安裝應(yīng)用軟件》【教學(xué)目標(biāo)】1、初步掌握軟件的安裝方法。2、掌握在桌面上建設(shè)程序快捷方式的方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、軟件的安裝方法。2、建設(shè)桌面快捷方式的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、軟件的安裝方法。2、建設(shè)桌面快捷方式的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】軟件的安裝方法。【教法指導(dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、激發(fā)情趣，引入課題。播放學(xué)生非常喜歡的歌曲，《神話》，接著播放動畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。二、講授新課教師演示。1．安裝軟件在計(jì)算機(jī)上安裝應(yīng)用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，翻開程序里的“安裝向?qū)Ж暟凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。提個(gè)醒：安裝程序一般是擴(kuò)展名為“.exe〞的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install〞或是“setup〞等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。2．使用軟件安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選適宜的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇下載的歌曲播放。3．卸載軟件卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法：軟件自帶的卸載；利用探制面板。三、穩(wěn)固實(shí)踐，拓展練習(xí)。練習(xí)下載安裝WindowsMediaPlayer9、RealPlayer10、WinRAR3.0、FlashGet1.65，是對應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步穩(wěn)固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵(lì)。學(xué)生嘗試使用這些工具。四、師生交流，課堂小結(jié)。1.通過你的嘗試和實(shí)踐，你有哪些體會，能說給大家嗎2.在操作過程中，你能提出哪些問題我們大家共同為你解決五、穩(wěn)固提高，總結(jié)心得。1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些心得或體會，說出來我們共同為你分享2.師生共同評價(jià)交流。3.師生共同總結(jié)提高?！窘虒W(xué)反思】【課題】第十五課《多媒體的使用》【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握使用“錄音機(jī)〞錄制聲音的方法。2、學(xué)會使用“WindowsMediaPlayer〞播放不同類型的文件?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、啟動“錄音機(jī)〞。2、認(rèn)識“錄音機(jī)〞按鍵。3、錄音前的準(zhǔn)備。4、錄制聲音。5、使用多媒體播放器。【教學(xué)重點(diǎn)】1、使用“錄音機(jī)〞錄音的方法。2、使用“WindowsMediaPlayer〞播放器?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、使用“錄音機(jī)〞錄音的方法。2、使用“WindowsMediaPlayer〞播放器?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1、教師教授2、任務(wù)驅(qū)動3、學(xué)生討論4、實(shí)際操作【教學(xué)用具】1、教具2、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入計(jì)算機(jī)的功能很多，不但可以打字，畫畫，還可以用來錄音呢！二、新授1、翻開“錄音機(jī)〞師：“錄音機(jī)〞是“附件〞“娛樂〞中的一個(gè)程序，你能像翻開“畫圖〞程序一樣翻開它嗎生嘗試操作。師介紹“錄音機(jī)〞窗口各局部名稱。學(xué)生互相介紹“錄音機(jī)〞窗口各局部名稱。2、錄制聲音師示范講解：準(zhǔn)備好麥克風(fēng)，單擊“文件(F)〞菜單中的“新建(N)〞命令，再單擊“錄音〞按鈕，就可以錄音了。