教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)科學(xué)教案+教學(xué)計(jì)劃

2021年春教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 6 本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，掌握了一定的科學(xué)研究的方法，并能以自己獨(dú)特的方式觀察和思考問(wèn)題，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，學(xué)生在進(jìn)行觀察、提問(wèn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。不過(guò)，四年級(jí)的學(xué)生由于年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對(duì)立學(xué)生科學(xué)的意識(shí)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方葉》《鳳仙花開花了》《果實(shí)和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》,按照植物自然生長(zhǎng)的順序編排。從播種果,依次展開對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的觀察和記錄,對(duì)植物各精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀察對(duì)象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收后抽象概括出綠色開花植物生長(zhǎng)過(guò)程的共同特征。本單元既注重學(xué)們的生活》《點(diǎn)亮小燈泡》《簡(jiǎn)易電路》《電路出故障了》《里面是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開關(guān)》《模擬安裝照養(yǎng)，圍繞簡(jiǎn)單“電路”的組成以及連接漸進(jìn)式展開，用點(diǎn)亮小燈探究電路中的故障、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過(guò)的完整緣體，學(xué)會(huì)檢測(cè)和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹立用電擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實(shí)踐課，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)簡(jiǎn)單電路的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概《巖石與土壤的故事》《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》《巖石不同的土壤》《巖石、土壤和我們》。本單元總體結(jié)構(gòu)為總——分子。第2—4課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對(duì)三種主系進(jìn)行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護(hù)意識(shí)。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識(shí)；初步掌握一些科學(xué)觀察方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)探究巖石和土壤的興趣；提升保護(hù)自然資源的意識(shí)。小學(xué)生對(duì)于巖石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對(duì)于礦物就非了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識(shí)并飽有持續(xù)探索熱情埋興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解巖石、礦物和土壤，并懂知道綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長(zhǎng)發(fā)育、開花結(jié)懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時(shí)也是地球教學(xué)進(jìn)度表1234567894.莖和葉2第一單元植物的生長(zhǎng)變化接的、片面的、零散的。本課要通過(guò)對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)？（？（？（A.用手摸B.用鼻子聞C.用嘴嘗（）4.播種下去的種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變？）？（植物名稱:我們想用的觀察記錄方法:容A.陽(yáng)光、水分、空氣我們想用的觀察記錄方法:容認(rèn)為根、莖、葉同時(shí)生長(zhǎng)。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)種子教師：不同放置方向的種子圖片不同形態(tài)根的圖片一些不同形態(tài)的盆栽它們發(fā)芽的過(guò)程是怎么樣的呢？讓我們看看自己的種植杯，來(lái)說(shuō)說(shuō)種子萌發(fā)的2.種子萌發(fā)先長(zhǎng)出什么？根生長(zhǎng)的方向是怎？（3.我們食用的蘿卜，是它的()A.根B.莖C.葉會(huì)先長(zhǎng)出了根，后長(zhǎng)出莖和葉，并在此過(guò)程中學(xué)會(huì)了對(duì)生長(zhǎng)中的植物進(jìn)行觀察、？（？（？（莖葉A.根B.莖C.葉2.以下哪種植物的莖沿著地面蔓延生長(zhǎng)？()但對(duì)于鳳仙花的花具有怎樣的結(jié)構(gòu)？各部分結(jié)構(gòu)？（√4.思考：比較這些花的結(jié)構(gòu)，有哪些相同和不同不同之處:百合花沒(méi)有4.交流匯報(bào)，得出結(jié)論：雄蕊上有許多花粉A.花B.葉C.根裂果和閉果。鳳仙花的果實(shí)成熟后會(huì)自動(dòng)開葵、板栗果實(shí)成熟后種皮不開裂，屬于閉果但可能從沒(méi)思考過(guò)果實(shí)對(duì)于植物自身有什么作用實(shí)逐步形成這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，基于學(xué)生已經(jīng)初步建立起來(lái)的生物體的結(jié)構(gòu)與功？（果實(shí)的生長(zhǎng)部位我們的發(fā)現(xiàn)果實(shí)的特點(diǎn)（顏色、形果實(shí)的生長(zhǎng)部位我們的發(fā)現(xiàn)4.小組展示，交流發(fā)現(xiàn)：鳳仙花是由下向？（4.小組展示，發(fā)現(xiàn)：果實(shí)的結(jié)構(gòu)不一樣，種？（學(xué)生：鳳仙花、蒼耳、楓楊、蓮蓬、番茄等各？（切相關(guān)的，蓮蓬和蓮子、椰子等通過(guò)水傳播種子，觀察植物種子的觀察記錄表一傳播方式植物果實(shí)或種子的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境傳播方式植物果實(shí)或種子的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境觀察植物種子的觀察記A.蒼耳B.豌豆C.鳳仙花【教材簡(jiǎn)析】經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的觀察和研究活動(dòng)，學(xué)生親眼見證了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化情況，了解了鳳仙花的整個(gè)生命周期。本課的目的就是幫助學(xué)生通過(guò)梳理種植鳳仙花活動(dòng)中所獲得的記錄材料，形成對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)變化的總體認(rèn)識(shí)。了解鳳仙花一個(gè)生命周期中幾個(gè)階段所要經(jīng)歷的時(shí)間、鳳仙花的基本組成部分，由此了解綠色開花植物的生命周期以及各部分的作用。本節(jié)課是整個(gè)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)課，既要引領(lǐng)學(xué)生梳理觀察記錄的結(jié)果，也要總結(jié)栽培管理植物的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)做好長(zhǎng)期觀察記錄的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)小組合作等方面的得失，使學(xué)生真正從經(jīng)歷中體驗(yàn)、體驗(yàn)中感悟、感悟中發(fā)展。【學(xué)情分析】通過(guò)前面幾節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)月前播下的一粒種子現(xiàn)在已經(jīng)變成了許多粒種子。學(xué)生們也親力了一個(gè)完整的種植觀察活動(dòng)，盡管在一個(gè)長(zhǎng)期種植及觀察的活動(dòng)中，學(xué)生們遇到了很多困難，但看到自己親自栽培的植物豐收了，無(wú)疑會(huì)感到無(wú)比的喜悅。雖然前面幾節(jié)課也分別認(rèn)識(shí)了根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等，但整體的認(rèn)識(shí)還不夠，學(xué)生的概括、歸納能力也有限，所以本節(jié)課需要教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地整理記料、分析信息的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植物開花結(jié)果、衰老、死亡的過(guò)程；綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代；植物維持生命需要水、陽(yáng)光、空氣和適宜科學(xué)探究目標(biāo)能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息；能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程；能夠依據(jù)觀察整理后的信息植物生長(zhǎng)變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，接納他人的觀點(diǎn)；能繼續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到環(huán)境變化影響植物的生存和繁殖，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鳳仙花的生長(zhǎng)周期及其身體結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能通過(guò)分析觀察記錄有依據(jù)地描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：一株碩果累累的鳳仙花，植物生長(zhǎng)變化的記錄表、照片、觀察日記等。教師準(zhǔn)備：教學(xué)ppt【教學(xué)過(guò)程】[材料準(zhǔn)備：一株碩果累累的鳳仙花]1.分享研討：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們種植的鳳仙花已經(jīng)開花結(jié)果，通過(guò)觀察和記錄，我們每個(gè)人都有很多收獲。說(shuō)一說(shuō)你們有哪些收獲？（預(yù)設(shè)：學(xué)生分享種植過(guò)程中觀察記錄的信息，分享種植過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和思考，分享種植過(guò)程中的有趣事情，或是遇到的問(wèn)題等等）2.明確任務(wù)：整理分析我們收集到的信息。二、探索：鳳仙花的生長(zhǎng)變化規(guī)律（預(yù)設(shè)25分）1．展示交流鳳仙花的生長(zhǎng)記錄表經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)長(zhǎng)期的種植、觀察、記錄活動(dòng)，我們不僅收獲了許多風(fēng)仙花的種子，更可貴的是我們每位同學(xué)都獲得了一份風(fēng)仙花生長(zhǎng)日記，其中記錄了許多植物生長(zhǎng)變化的現(xiàn)象?？茖W(xué)是講求實(shí)證的，這些記錄都可以成為證明植物生長(zhǎng)變化的證據(jù)一看我們能夠發(fā)現(xiàn)什么?（預(yù)設(shè)：通過(guò)展示交流互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的不同方法如拍照、視頻、觀察日記、2．將不同時(shí)期鳳仙花的圖片按生長(zhǎng)順序排列（1）出示不同時(shí)期鳳仙花的圖片，小組合作將圖片按順序排列，并討論每一個(gè)生長(zhǎng)期種子：圓形、很小、黑褐色。發(fā)芽：先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉。成長(zhǎng)：長(zhǎng)出子葉—長(zhǎng)出真葉—第二對(duì)真葉—子葉變黃—葉交叉生長(zhǎng)—出現(xiàn)花蕾。開花：鳳仙花顏色多種多樣，花兒凋謝長(zhǎng)果實(shí)。結(jié)果：果實(shí)橢圓形，有白色茸毛，果實(shí)未成熟時(shí)綠色，成熟后為黃褐色，果實(shí)成熟后，輕輕一碰就會(huì)自動(dòng)裂開。開花、結(jié)果、枯萎、死亡。3.計(jì)算鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期（1）根據(jù)我們的記錄，鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生根據(jù)自 （2）學(xué)生反饋交流（預(yù)設(shè)：學(xué)生填寫的時(shí)間和天數(shù)可能出現(xiàn)差異，引領(lǐng)學(xué)生分析導(dǎo)致問(wèn)題的原因，有的是由于植物自身成長(zhǎng)的差異，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，了解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。）（3）小結(jié)：從播種到發(fā)芽大約需要（7）天；從發(fā)芽到長(zhǎng)出花蕾大約需要（45）天；從長(zhǎng)出花蕾到開花需要（13）天；從開花到結(jié)果到果實(shí)成熟大約需要（25）天。我們知道，鳳仙花從播種到種子成熟的生長(zhǎng)周期大約為（90）天。4.制作鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)表（1）再來(lái)看看我們記錄的不同時(shí)期的鳳仙花的高度，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花的高度變化有什么規(guī)律嗎？用什么方法可以清楚地呈現(xiàn)鳳仙花的高度變化情況呢？（2）制作折線統(tǒng)計(jì)圖：教師指導(dǎo)如何制作，示范兩個(gè)點(diǎn)，在對(duì)應(yīng)的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的鳳仙花植株高度描出圓點(diǎn)，再將兩個(gè)點(diǎn)用線連起來(lái)。（3）學(xué)生自己制作，完成活動(dòng)記錄冊(cè)。（5）小結(jié)：鳳仙花有一段時(shí)期植株的增高比較快，主要是在長(zhǎng)出花蕾前，生長(zhǎng)旺盛，這個(gè)階段我們稱為營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期。在之前還經(jīng)歷種子萌發(fā)期、幼苗期。當(dāng)鳳仙花進(jìn)入開花結(jié)果期，植株的增高就比較慢。綠色開花植物有自己的生命周期，它一生中會(huì)經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期和開花結(jié)果期。三、研討：鳳仙花植株各部分的結(jié)構(gòu)與功能（預(yù)設(shè)5分）1.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道水、陽(yáng)光、空氣、溫度等都會(huì)影響植物的生長(zhǎng)，那你能在小組討論尋找證據(jù)，主要是引領(lǐng)學(xué)生整理記錄表中的“我為植物做的事情”一欄內(nèi)容。（預(yù)設(shè)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，這是建立在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，形成（預(yù)設(shè)：由于學(xué)生對(duì)于桃花很熟悉，都認(rèn)識(shí)桃花，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同植物花的特點(diǎn)，引2.學(xué)生在活動(dòng)記錄冊(cè)上先畫一畫鳳仙花植株的各個(gè)部分。3.提問(wèn)：其他植物的生長(zhǎng)變化與鳳仙花有哪些相同和不同之處。（預(yù)設(shè)：學(xué)生能說(shuō)多少是多少，主要是引領(lǐng)學(xué)生保持種植、觀察研究植物的興趣。）【板書設(shè)計(jì)】鳳仙花的一生種子發(fā)芽幼苗長(zhǎng)出莖葉開花結(jié)果枯萎死亡心身體結(jié)構(gòu)：根莖葉花果實(shí)種子【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.鳳仙花的一生是從（）開始的。A．幼苗B.種子C.花苞2.鳳仙花從發(fā)芽到結(jié)果所需時(shí)間大約。A．10天B.50天C.90天3.一個(gè)鳳仙花果實(shí)中大約有（）種子。A．1-5粒B.10-20粒C.30-40粒構(gòu)，推測(cè)花各部分的功能。第6課，通過(guò)觀察不同階段的鳳仙進(jìn)一步鞏固種子發(fā)芽條件，植物根、莖、葉、 ()開始的。了靜電與生活用電的聯(lián)系，對(duì)電的本質(zhì)有了了解帶來(lái)方便。它是雙刃劍，我們只有利用好它，源來(lái)為它們供電的？這些用電器為我們做了哪些重要的，當(dāng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)后，再提供給學(xué)生去點(diǎn)亮小燈泡。這一活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但他們將在池的正、負(fù)極相連，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡時(shí)，就好會(huì)很快消耗完，并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙A.有了電池B.有了導(dǎo)線C.有電流通過(guò)燈絲路。其次，通過(guò)小組設(shè)計(jì)讓更多的小燈泡亮中，獲得更多建立電路的經(jīng)驗(yàn)。教材共分3個(gè)部分。第一部分：組裝電路；第二3.在這個(gè)電路中，電流從正極出發(fā),經(jīng)過(guò)小燈泡，再回到？（將經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一系列實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)的能力。本節(jié)課從“小燈泡不亮”這一問(wèn)題入手，材主要開展兩個(gè)活動(dòng)。一是分析電路故障的原因有4.電池盒沒(méi)連接好;②替換法：用另外的小燈泡、電池、導(dǎo)線等來(lái)4.電路出故障了電路檢測(cè)器：電池、小燈泡、導(dǎo)線的方式連接的。如果看不到電路，我們能知道各個(gè)部件是怎樣連接的嗎?學(xué)生將連接都檢測(cè)到討論檢測(cè)順序，然后再開始檢？（結(jié)對(duì)檢測(cè)，在用2號(hào)打頭，依次逐個(gè)和345相結(jié)對(duì)檢測(cè)，以此類推）燈泡不亮，沒(méi)有導(dǎo)線相連斷路連接方式連接方式1-21-31-42-32-43-4【作業(yè)），習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電、以及電是如何部分，第一部分：檢測(cè)區(qū)分物體是導(dǎo)體還是絕緣做出書面計(jì)劃。在實(shí)際過(guò)程中，如果讓他們完成？（？（？（？（第8課模擬安裝照明電路生從認(rèn)識(shí)電路、電流、開關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、制電路的通與斷。學(xué)生們?cè)诒菊n中，將小組合作？（A.按照電路圖進(jìn)行安裝，在安裝過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)路的概念，同時(shí)形成關(guān)于電的一些重要概念。最后一課是“模擬安裝照明電路”認(rèn)識(shí)電路、電流、開關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體較模糊，獲得的知識(shí)比較零碎和片面化，通有兩種情況，也就是正常電路，即通路和故障電路。故障電路(連接錯(cuò)誤或元件控制電路主要由開關(guān)（控制電流的通斷）實(shí)導(dǎo)體(容易讓電流通過(guò)的物體）和絕緣體(不容易讓電流通過(guò)的物體)；類型分為家庭電路。原來(lái)家庭電路中，小燈泡的連接A．220VB.3VC.50VA.通路B.短路C.斷路8.下圖中，用電路檢測(cè)器檢測(cè)小燈泡的燈絲是否斷了，正確的是()第三單元巖石與土壤此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在對(duì)采集來(lái)的巖石、和圖片介紹。]壤的興趣。]A．陸地上B．海底C．以上均可A．高山B．海洋C．陸地記錄了地球形成及演變的歷史中的SiO?(二氧化硅)交換而成的樹木化石。它保留了樹噴出去，冷卻下來(lái)成為堅(jiān)硬的火成巖。歷經(jīng)千百萬(wàn)年絕了。地球歷史上的“蕨類植物時(shí)代”也隨比較的方法認(rèn)識(shí)三種巖石是否有紋理、分層、是度、光澤、硬度、巖石成分的顆粒大小、成分是重點(diǎn)放在“有無(wú)層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋、軟硬、組成的顆粒大小”]？（組成顆粒大?。捍执蠹?xì)密細(xì)密A.砂巖B.大理巖C.花崗巖石、云母三種礦物，進(jìn)而通過(guò)對(duì)其顏色、條痕、透重點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能難點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能璃、蠟燭、實(shí)驗(yàn)記錄單。]礦物的光澤，看看它們的光澤跟桌上什么光A.片狀或鱗片狀B.柱狀C.六角柱狀接近的光澤：1.金屬第4課制作巖石和礦物標(biāo)本察，引出了石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物，進(jìn)而通澤的觀察、比較與描述，知道了三種礦物的特性有效利用呢？學(xué)生需要對(duì)老師提供的資料先進(jìn)行理解和解讀。]？）？（學(xué)生展示區(qū)域A.給巖石或者礦物編號(hào)B.識(shí)別巖石或者礦物A.頁(yè)巖B.花崗巖C.石灰?guī)r我認(rèn)為這是()第五課作為《巖石與土壤》單元中的過(guò)渡課