單手肩上投籃說課稿課件

單手肩上投籃說課稿本課設計的指導思想:說教材一、教學內(nèi)容：

籃球單手肩上投籃。

二、教材分析：

三、學情分析：本次課的授課對象是男生班級，共40人。體育的運動技能有差異，加上中專學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、模仿、競賽等教學方法，循序漸進，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標的確定：

1.運動參與目標：使90%以上的學生能積極主動地參與課堂練習。2.運動技能目標：通過本次課教學與練習，使多數(shù)學生掌握單手肩上投籃技能。3.身體健康目標：通過本課的學習，發(fā)展學生上肢力量、身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。4.心理健康目標：培養(yǎng)學生體驗運動的快樂，體驗成功的快樂，增強自尊和自信。5.社會適應目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神和勇于克服困難、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。五、本課的重、難點確定：

重點：投籃動作標準，手型正確。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。說教法(一)分組輪換法:

可以使學生在有限的時間和場地內(nèi)，增加練習效果。（二）自主選擇法：照顧不同層次的學生，培養(yǎng)學生自主的學習能力。充分發(fā)揮學生的主體作用。（四）個別輔導法：

對個別基礎較差的學生進行輔導，主要是提高他們的自信心，培養(yǎng)對體育的興趣。(三)運用比賽法:引起學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，增強團隊精神。說學法本課采用：聽講解——看示范——合作練習—討論練習——比較練習——評價練習——鞏固練的學練流程。(一)會看、聽與想通過教師的講解與示范，使學生通過看、聽與想，明確動作概念。

通過學生在練習中的合作，探究出掌握動作方法。

學生可以根據(jù)自己的實際情況，有選擇性選擇器材進行練習，便于使自己更容易掌握動作。（二）會合作與探究（三）會選擇與評價說教學程序一、情境引入階段

：

1、課堂常規(guī)2、本課的教學內(nèi)容目標及要求（提醒同學們做好上課的心理準備）二、激發(fā)興趣階段

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（1）傳遞球游戲

目的：使學生對體育課產(chǎn)生濃厚興趣，引導其能專心聽講和積極練習，使學生提高練習的興奮性

。

（2）徒手操

目的：使學生達到很好的熱身效果，提高同學們學習的主動性。

1、講解有關單手肩上投籃的基本知識，提高學生的興趣，并激發(fā)其學習動機。

三、技能學習展示自我階段：2、示范講解持球手型與投籃的預備動作，引導學生思考，推動其進行積極的練習。

3、組織練習和觀察學生的練習效果。

發(fā)現(xiàn)當中的優(yōu)點，做到及時表揚，對練習中出現(xiàn)的錯誤及時糾正。

4、表演與評價。

請單手肩上投籃動作質(zhì)量好的同學進行示范性的表演，增強學生的自信心；其他同學通過觀察，提高自身的意識，并集體評價。

5、投籃比賽

組織學生進行規(guī)定時間的單手肩上投籃比賽，提高練習的難度，激發(fā)其練習的決心。

四、恢復身心階段：場地器材：

籃球場2片?；@球40個，標志物4