七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

【篇一】初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

第1課從百草園到三味書屋

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。

菜畦qi皂莢jia樹班螫mdo臃腫yongzhong攢cuan成枇bi谷

系ji一條長(zhǎng)繩拗Oo過去錫箔b6

點(diǎn)撥：注意多音字“攢〃”系〃的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shcn)營(yíng)收(lian)斂腦(sui)髓人聲(ding)鼎沸(kui)盔甲

3.用恰當(dāng)詞涪填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑甚；也不

必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草

間直竄向云霄里去了。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇

谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，

將繩子一拉，便罩住了，

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)?/p>

這里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

?從百草園到三味書屋?是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，選自？朝

花夕拾？

P2注釋①選自？朝花夕拾？

L重點(diǎn)：第2段

(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物

（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物

（3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

2.動(dòng)作描寫：P5第7段雪地捕鳥（9個(gè)動(dòng)詞）

3.P6第9段過渡段1作用：承上啟下）

第2課爸爸的花兒落了

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。雞毛抻.d&n子咻xiii咻玉簪zdn花驪H歌花圃pU

懶惰dud

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎

的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送

給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長(zhǎng)亭外，古道邊,

芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人

生難得是歡聚，惟有別離多……〃

三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單?爸爸的花兒落了凈選自？城南舊事？，作

者是臺(tái)灣（地名）作家林海音。

☆第2課?爸爸的花兒落了？小說

P.43注釋①選自？城南舊事？，林海音，臺(tái)灣作家

1.線索一一（1）“花〃：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)典禮（時(shí)間順

序）

2.題目：一語(yǔ)雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）

3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）

4.插敘（現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn)）：第13-31段、

第3課丑小鴨童話

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。訕shan笑吐綬shou雞沼zhdo澤木屐ji

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被

訕笑。

(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲，小鴨只好用他的一雙腿不停

地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太

幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

?丑小鴨?選自？安徒生童話故事選？，作者是安徒生，是由葉君健翻譯的，

第4課詩(shī)兩首

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。萋qi懷戀lidn幽寂ji

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

(2)但我卻選了另外?條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更

美麗。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再

見！/但我知道路徑延絹無(wú)盡頭，/恐怕我難以再回返。

點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

二、段背記知識(shí)清單

默寫?假設(shè)生活欺騙了你？

假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

/相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息，/一切都將會(huì)

過去；

/而那過去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。

四、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單

1.?假設(shè)生活欺騙了你?選自？普希金詩(shī)集？，作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，著名

詩(shī)作有？自由頌??致大海??致恰達(dá)耶夫?等。

2.?未選擇的路?選自？中外哲理詩(shī)精選？，作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。

?假設(shè)生活欺騙了你？：以勸告口吻，弼調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。

?未選擇的路？：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

第5課傷仲永文言文

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)宇注音。仲zhbng謁yd稱ch?n前時(shí)之聞泯min然

點(diǎn)撥：注意多音字“稱〃的讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）世隸耕隸：屬于。（2）未嘗識(shí)書具嘗：曾經(jīng)。

（3）父異焉異：感到驚訝。（4）邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

（5）稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。（6）或以錢幣乞之乞：求取。

（7）環(huán)謁于邑人謁：拜訪。（8）不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。

（9）賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。（10）父利其然也利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，

引。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

1.即書詩(shī)四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題寫了名字。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書〃”為〃等詞。

2.自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的

地方。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是〃”就〃”之〃”理〃等詞。

3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，”泯〃，消失。然，……的樣子。

4.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族〃的意思。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

?傷仲永?選自？臨川先生文集？，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、

文學(xué)家。

?詞語(yǔ)解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38注釋2、3、5、6、

7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

?通假字：“扳〃通”攀〃，牽，引

?文言歸納：？三點(diǎn)一測(cè)?P37-38六至八

1.仲永變化的三個(gè)階段(根本原因：不使學(xué))

(1)五歲：指物作詩(shī)立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱前時(shí)之

聞(3)又七年：泯然眾人矣

2.第三段議論：通過說明“受之人〃與“受之天〃的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的

重要性。

【篇二】初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

第一單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

?鄧稼先?一文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以

中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用

飽含感情的諳言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國(guó)者。文章的形式是“散”的，它

沒有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡，文中還插入了古文、詩(shī)歌、電報(bào)等內(nèi)容，但主題是

集中的：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華

民族自立于世界民族之林。

?說和做一一記聞一多先生言行片段?不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的

主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。這篇文章前半局部

寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘

食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。著力表現(xiàn)聞一多先生是“卓越

的學(xué)者〃。后半局部寫司一多先生參加游行示威，起草政治傳單，做群眾大會(huì)的

演說，表現(xiàn)了聞一多先生為求民主反專制，寧愿付出生命的代價(jià)的高尚人格，著

力表現(xiàn)聞一多先生是“大無(wú)畏的革命家〃。

?回憶魯迅先生（節(jié)選）？這篇散文是魯迅的學(xué)生蕭紅通過十五個(gè)片斷來描述先

生生活中的點(diǎn)滴，短的一兩行，長(zhǎng)的八十多行，內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人

接物、讀書寫作、休閑娛樂，特別是外人知之甚少的病中生活。文中的片斷在內(nèi)

容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇

的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛

湍的激流，盡情傾瀉揮泗，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個(gè)引人注目之處恰恰

是通過女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生身上許多有靈性的生活細(xì)節(jié),

表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。

?孫權(quán)勸學(xué)?記事簡(jiǎn)練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議〃兩個(gè)片斷，

即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學(xué)，他的才略是

如何長(zhǎng)進(jìn)的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過魯肅與

呂蒙的對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)出來。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重以孫權(quán)的勸說之言，來表現(xiàn)他的

善勸，而略去呂蒙的對(duì)答，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)〃一句寫呂蒙的反響，并僅以

“蒙乃始就學(xué)〃一句寫呂蒙接受了勸說;寫魯肅“與蒙論議〃，著重以二人富有

幽默的一問一答，來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)，而略去二人”論議〃的內(nèi)容，并

僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別〃一句作結(jié)。

二、單元字詞匯總

至死不懈Xi配懈,放松。

蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。

署sho名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。

選聘pin：挑選聘用。

鋒芒畢露lu：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。

任人宰z百i割:比喻任憑侵略、壓迫、剝削。

可歌可泣qh值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。

婦孺ni皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。

鮮xiM為人知:很少人知道。

元?jiǎng)讀On：立大功的人。

鞠用躬盡瘁cui：指小心謹(jǐn)慎，奉獻(xiàn)出全部精力。

當(dāng)之無(wú)愧kui：沒有什么可以慚愧的地方。

奠dim基：奠定建筑物的根底。

截ji6然不同：形容差異很大。裁然，形容界限清楚，像割斷的一樣。

家喻戶曉xido：每家每戶都知道。

闊ku6別：長(zhǎng)時(shí)間的分別。

馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。

鋌ting：疾走。（鋌而走險(xiǎn)）

摯zhi友：親密的朋友。

籌ch6u戈IJ：想方法;定方案;籌措。

仰慕：敬仰思慕。

彷pdng徨huong：猶豫。

殷ydn紅：帶黑的紅色。

2.說和做一一記聞一多先生言行片段

詩(shī)興不作：作，起，

典籍ji：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。

仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。

鍥qi。而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

炯jibng炯：形容明亮（多用于目光）。

迥jibng乎不同：很不一樣。

兀出兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。

瀝li盡：滴完。

群蟻排衙yd：指整齊地排列著。

深宵xiao

專制cdi：指當(dāng)時(shí)蔣介石的專制統(tǒng)治。

兇多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險(xiǎn)。

迭di6起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。

昂dng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚(yáng)。

潛心貫注、心會(huì)神凝：精神高度集中、聚集。

鉆探：動(dòng)詞，這里是鉆研的比喻說法。

疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。

赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然由現(xiàn)。

高標(biāo)：名詞，很高的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)。

慷kdng慨kdi淋漓：形容情緒十分沖動(dòng);說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。

氣沖斗ddu牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。

3.回憶魯迅先生（節(jié)選）

輕捷：動(dòng)作輕快敏捷。

安排：安詳，安穩(wěn)，

阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。

憂郁：憂傷郁結(jié);憂慮煩悶。

深惡痛絕：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

存心：心里懷有的念頭。

揩kdi：擦，抹。

闔h6：閉合。

不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否認(rèn)。

三、課內(nèi)文言文梳理

（一）課文字詞詳解

孫權(quán)勸學(xué)

①初，權(quán)②謂呂蒙EI：“卿③今④當(dāng)涂⑤掌事，不可不學(xué)！"蒙⑥辭⑦以軍

中多⑧務(wù)。

①初：當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。

②謂：告訴，對(duì)....說，常與“FT連用。

③今：現(xiàn)在。

④當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。涂，通“途〃。

⑤掌事：掌管政事，

⑥辭：推托。

⑦以：用。

⑧務(wù)：事務(wù)。

權(quán)曰：“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪!⑧但⑨當(dāng)⑩涉獵，?見?

往事?耳。卿言多務(wù)，?孰?假設(shè)孤？

①孤：古時(shí)王侯的自稱。

②豈：難道。

③卿：古代君對(duì)臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿〃為愛稱。

④治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指？易??書??詩(shī)??禮??春秋?等書。

⑤為：成為。

⑥博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

⑦邪：語(yǔ)氣詞，后寫作“耶〃。

⑧但：只，只是。

⑨當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。

⑩涉獵：粗略地閱讀。

?見：了解。

?往事：指歷史。

?耳：表示限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了〃。

酬誰(shuí)。

?（段設(shè)：比得上。

孤常讀書，自①以為大有所②益?！散勰刷苁饥菥蛯W(xué)。

①以為：認(rèn)為。

②益：好處

③乃：于是，就。

④始：開始。

⑤就：從事。

①及魯肅②過尋陽(yáng)，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥非復(fù)吳下

阿蒙!〃

①及：到,等到。

②過：經(jīng)過。

③論議：討論，評(píng)議。

④驚：驚奇。

⑤才略：才干和謀略。

@非復(fù)：不再是。復(fù)，再。

蒙日：“①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見事之晚⑧乎！〃

肅⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友而?

①士別三日：有抱負(fù)的人分別兒天。三，泛指多天。

②即：就。

③更：重新。

④刮目：擦拭眼睛，

⑤相待：看待。

⑥何：為什么。

⑦見事：知曉事情，

⑧乎：表示感慨語(yǔ)氣，可譯為“啊〃。

⑨遂：于是，就。

⑩拜：拜訪，拜見，

@?ij：辭別。

（二）重點(diǎn)句子翻譯

1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)！

2.卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？

你說（你）事務(wù)繁忙，誰(shuí)比得上我（的事務(wù)多）呢？

3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了！

4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

5.但當(dāng)涉獵，見往事耳。

只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（或：瀏覽群書），了解歷史罷了。

6.士別三日，即更利目相待。

有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。

7.大兄何見事之晚乎！

長(zhǎng)兄為什么知曉事情這么晚??！

8.蒙辭以軍中多務(wù)，

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

（三）揣摩語(yǔ)言

1.“不可不學(xué)!〃表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？

表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!〃表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？

聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。

3.“卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤?孤常讀書，自以為大有所益?！ㄟ@樣說有何作用？

孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。

4.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！〃一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理?說

明了什么？

十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判假設(shè)兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)

出贊嘆。_這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)〃而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。

5.“大兄何見事之晚乎!〃這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅。

(四)課文分析

L?孫權(quán)勸學(xué)?選自？資治通鑒？，該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的

一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

2.孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂學(xué)事，不可不學(xué)〃；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是

“但當(dāng)涉獵，見往事耳〃；孫權(quán)勸學(xué)勸的語(yǔ)言是“卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤?孤常讀書,

自以為大有所益"；孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙〃。(以上均

填課文原句)

3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感，也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所獲;文

末的“士別三日，即更利目相待〃更進(jìn)一步說明了這一點(diǎn)。

4.寫出出自本文的成語(yǔ)：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。

5.孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)。

6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)〃的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事〃的重要身份

而“不可不學(xué)〃；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃

始就學(xué)〃。

7.注意以下句子中加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通"耶”，表反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎〃。

(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。

耳：表限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了〃。

(3)大兄何見事之晚乎！

乎：表感慨語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊〃。

8.本文告訴我們的道理有哪些？

(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們開卷有

益的道理。

(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。

⑶不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。

(4)要善于聽取他人的建議或意見。

(5)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。

9.本文雖短，但通過人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們

的性格特點(diǎn)。

孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠(chéng)、平易，有幽默感的一位明君;關(guān)心部下，對(duì)

部下要求嚴(yán)格，善勸。

呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué);機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。

魯肅：直爽、敬才、愛才;忠厚的長(zhǎng)者。

10.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！〃這里是側(cè)面描寫。_作用：突出表現(xiàn)呂蒙

學(xué)有所成。

11.孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿？

孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處，不能因?yàn)槭聞?wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。

12.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友〃？

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別〃結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，

是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，說明魯肅敬才、愛才，二人志同

道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才

略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

13.說明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語(yǔ)句是哪句？

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!〃

14.這篇短文省略了一局部?jī)?nèi)容，你知道是什么嗎?結(jié)合我們已掌握的寫作知

識(shí)，談?wù)勥@樣寫的好處，

省略的內(nèi)容：呂蒙的學(xué)習(xí)過程。

好處：這一局部與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留

下想象的空間，到達(dá)一箭雙雕的效果。

第二單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

?黃河頌?是著名音樂作品?黃河大合唱?第二樂章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首

反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)

言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是七年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)

藝術(shù)的好材料。

?最后一課?是短篇小說。文章通過小弗郎士的視角寫最后一堂法語(yǔ)課的情形,

把一個(gè)重大歷史事件（普法戰(zhàn)爭(zhēng)）產(chǎn)生的悲劇性后果通過日常生活的一角揭示出來,

以小見大，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)力量和深刻的思想意義。這篇課文歷來深受師生歡送。

?土地的誓言?是作家端木藏良在20世紀(jì)40年代寫于“九一八〃事變十周年

的一篇散文，作者對(duì)淪喪故土的思念不是抽象直白地抒情、而是通過對(duì)大量景、

物的生動(dòng)描寫，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土強(qiáng)烈的思念之情。

?木蘭詩(shī)?是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩(shī)歌塑造了一位我國(guó)古代北方

勤勞、孝順、勇敢、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國(guó)幾乎

家喻戶曉，在歷史的演進(jìn)過程中，詩(shī)歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝

術(shù)形式，廣受歡送。

二、單元字詞匯總

烽fQng火：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。

氣魄M）：魄力;氣勢(shì)。

體魄：體格和精力，

巔：山頂。

澎pCng湃位i：形容波浪互相撞擊；比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。

掀起：揭起，往上涌起。

宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)〃的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作"婉轉(zhuǎn)”。

狂瀾Idn：巨大的波浪，比喻動(dòng)亂不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。（瀾斕）

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。

哺b口育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。

九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。

發(fā)揚(yáng)滋zi長(zhǎng)zhang

詫chG異：覺得意外和奇怪。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

懊悔：做錯(cuò)了事，說錯(cuò)了話，自悔不該這樣。

婉轉(zhuǎn)：形容抑揚(yáng)動(dòng)聽。

慘白：（面容）蒼白，

懲ch6ng罰：嚴(yán)厲的處分。

踱du6：慢步行走。

祈ql禱dao：向神默告自己的愿望。

賺zhudn錢攢zdn錢

鑰yao匙shi

思量：動(dòng)詞，考慮，

字帖:供學(xué)習(xí)寫字的人臨摹的范本。（貼）

哽geng住

顛h6ng（端木藏良）

顛hbng（菜顛）

碾nian谷（輾zhan轉(zhuǎn)）

摯zhi痛：誠(chéng)懇而深切。

泛濫：動(dòng)詞，洶涌，

呻sh&n吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。

嗥hd。鳴：（野獸）大聲嚎叫。

斑bdn斕Idn：燦爛多彩。

瀾】dn語(yǔ)：沒有根據(jù)的話。

怪誕ddn：奇怪，乖僻。

亙g6n古：遠(yuǎn)古。

默契qi：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

富饒：形容詞，富饒。（求饒撓）

白樺hua樹（喧嘩hua）

鎬gdo頭：刨土用的工具。（蒿hGo篙gGo）

田壟Ibng：田填；田地中種植農(nóng)作物的壟。

蚱zhd蠕m6ng：昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。

污\￥口穢hui：骯臟的東西。

三、課內(nèi)文言文梳理

（一）課文字詞詳解

木蘭詩(shī)

唧唧①?gòu)?fù)唧唧，木絲②當(dāng)③戶織。不聞④機(jī)杼聲，⑤唯聞女嘆息。

①?gòu)?fù)：又。

②當(dāng)：對(duì)著。

③戶：門。

④機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。

⑤唯：只。

問女何所思，問女何所①憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見②軍帖

（ti占），③可汗大

①憶：思念。

②軍帖：軍中的文告。

③可汗：我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。

①點(diǎn)兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為

市鞍馬，從此替爺征。

①點(diǎn)兵：征兵。

②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊(cè)。

③十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年〃，用法與此相同。

④爺：和下文的“阿爺〃一樣，都指父親。

東①市買駿馬，西市買鞍②鞠（dnnidn）,南市買③轡（p團(tuán)）頭，北市買長(zhǎng)鞭。

①市：集市。

②鞫：馬鞍下的墊子。

③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴濺濺，旦

辭黃河去，暮至黑山頭，

①旦：早晨。

②但：只。

不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎(ji)鳴②啾啾。

①燕山：當(dāng)時(shí)北方的山名。

②啾啾：馬叫的聲音。

萬(wàn)里赴①戎機(jī)，關(guān)山②度假設(shè)飛。③朔氣傳④金柝(tub),寒光照⑤鐵衣。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

①或機(jī)：戰(zhàn)事。

②度：越過。

③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。

④金柝：古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。

⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。

歸來見天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千③強(qiáng)。

①明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。

②策勛：記功。

③強(qiáng)：有余。

可汗問所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里足，送兒還故土。

①欲：想要。

②用：愿做。

③愿：希望。

④千里足：千里馬，

爺娘聞女來，出郭相扶將（jidng）；阿姊（zi）聞妹來,當(dāng)戶理①紅妝；

①紅妝：指女子的艷麗裝束。

小弟聞姊來，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,

②著（zhu6）我舊時(shí)③裳，

①霍霍：磨刀的聲音。

②著：穿。

③裳：古代女子的下裙。

當(dāng)窗理①云鬢（bin）,對(duì)鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙：同行

十二年，不知木蘭是女郎。

①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。

②帖：同“貼〃。

③花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。

④火伴：同伍的士兵。

雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離;雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？

①撲朔：動(dòng)彈。

②迷離：瞇著眼。

③傍地走：貼近地面跑。

④安：怎么。

（二）重點(diǎn)句子翻譯（特別注意括號(hào)內(nèi)的字詞）

1.不聞機(jī)杼聲。（機(jī)杼聲）

不能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲音。

2.但聞黃河流水鳴濺濺。（流水鳴濺濺）

只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

3.但聞燕山胡騎鳴啾啾。（胡騎鳴啾啾）

只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

4.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。

遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。

5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將士們經(jīng)過無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士（得勝）歸來。

6.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

（木蘭）記最大的功，被賞賜很多的財(cái)物。

7.愿馳千里足，送兒還故土。

希望馳騁千里馬，（借助它的腳力）送我回故土。

8.爺娘聞女來，出郭相扶將。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外（迎接她）。

9.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

對(duì)著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在臉上貼裝飾物。

10.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。

（三）揣摩語(yǔ)言

1.“東市買駿馬，西市買鞍鞠，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭?！?/p>

四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購(gòu)置戰(zhàn)馬和乘馬用具。

2.“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，旦

辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。〃

這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的急迫，使人感到

緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。其中寫“黃河流水鳴濺濺〃“燕山胡騎鳴啾啾〃之聲，還襯托

了木蘭的思親之情。

3.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛?！?/p>

概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越

一道道關(guān)口、一座座高山的情形。

4.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?/p>

描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送

著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。

5.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗劇烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)

斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，那么是有幸生存、勝利歸來的將

士中的一個(gè)。

（四）課文分析

1.整體把握。

主要情節(jié)：

①停機(jī)嘆息，決定參軍。

②出征準(zhǔn)備，奔赴沙場(chǎng)。

③征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝。

④建功封賞，還朝辭官。

⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚。

⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。

歌頌了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、熱愛親人、深明大

義、不慕功名等美好品德。

“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織〃一一勤勞。

“愿為市鞍馬，從此替爺征〃一一孝敬父母，深明大義。

“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸〃一一堅(jiān)毅勇敢，報(bào)效國(guó)家。

“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故土〃一一淳厚質(zhì)樸,

不慕功名，熱愛和平生活。

“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎〃一一機(jī)敏

2.千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國(guó)迪士尼大片中的主要角

色。是什么原因使得她有如此魅力？

①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是

巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。②她勤勞善良又

堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、熱愛親人又報(bào)效國(guó)家、不慕高官厚祿又熱愛和

平生活。她的身上集中表達(dá)了我國(guó)勞動(dòng)人民的美好品德，這是其形象經(jīng)久不衰的

重要原因。

3.“不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息〃，木蘭的心事是什么？

可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經(jīng)年老，家中又無(wú)長(zhǎng)男，木蘭不禁憂

愁。

4.說明木蘭代父參軍原因的語(yǔ)句是什么？其中根本原因是什么？

原因：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，

木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。根本原因：阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。

5.文中用了兩個(gè)“旦辭……暮宿（至）……不聞……但聞……〃的重復(fù)句式，

這樣寫的好處是什么？

以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情的急迫，使人感

到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。

6.寫“黃河流水鳴濺濺〃“燕山胡騎鳴啾啾"聲音的目的是什么？

襯托了木蘭的思親之情。

7.說明軍情緊急和木蘭奔赴沙場(chǎng)矯健英姿的句子是什么？

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。

8.描寫邊塞軍營(yíng)艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么？

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

9.概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗劇烈悲壯的句子是什么？

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

10.側(cè)面說明木蘭功績(jī)之大的句子是什么？

策勛十二轉(zhuǎn)，賞蜴百下強(qiáng)。

11.“愿馳千里足，送兒還故土?！咎m辭官還鄉(xiāng)除了因?yàn)樗鞈偌覉@生活

外，還可能有別的原因嗎？

還可能因?yàn)樽约菏桥畠荷?，不便向天子明言?/p>

12.說明家人團(tuán)聚的歡樂氣氛的句子是什么？

爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍

向豬羊。

13.“開我……坐我……脫我……著我……〃這一排比句通過木蘭一連串的

行動(dòng)表現(xiàn)了木蘭的什么心情？

對(duì)故居的親切感受，對(duì)女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。

14.巧妙解答木蘭參軍十二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么？

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

15.全文最后一?段有什么特點(diǎn)?這樣結(jié)束全詩(shī)好不好?

使用隱喻作結(jié)。這樣結(jié)束全詩(shī)，不但十分形象地解釋了“火伴〃們的驚訝，

對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問做出了答復(fù)，還說明了木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的

神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時(shí)使全詩(shī)錦上添花。

16.為什么全詩(shī)將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡(jiǎn)略，對(duì)其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？

作者要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P(yáng)，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)

爭(zhēng)一筆帶過，而對(duì)能反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對(duì)美好生活的向

往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣聚集于木蘭一

身，使其形象有血有肉、真實(shí)感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人

物性格和作者的思想傾向。

17.舉出你所知道的我國(guó)的其他巾幗英雄。

穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險(xiǎn)境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝;秋瑾沉著就義于

紹興軒亭口。

【篇三】初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

傷仲永

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)宇注音。

仲zh6ng謁yd稱ch6n前時(shí)之聞泯min然

點(diǎn)撥：注意多音字”稱〃的讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)世隸耕隸：屬于。

(2)未嘗識(shí)書具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到驚訝。

(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。

(6)或以錢幣乞之乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。

(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。

(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。

日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

L即書詩(shī)四句，并自為其名。

他當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題寫了名字。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解〃書〃〃為〃等詞。

2.自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的

地方。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解〃自是〃〃就〃〃之〃〃理〃等詞。

3.泯然眾人矣。

跟普通人沒什么區(qū)別了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解〃泯然〃的意思，〃泯〃，消失。然，……的樣子。

4.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。

他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解〃收族〃的意思。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

?傷仲永?選自？臨川先生文集？，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、

文學(xué)家。

孫權(quán)勸學(xué)

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。

卿qing孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪y6

即更geng刮目相待

點(diǎn)撥：〃邪〃〃更〃是多音宇，可根據(jù)字義推測(cè)讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。

⑵但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀。

⑶見往事耳見：了解。往事：歷史。

⑷及魯肅過尋陽(yáng)過：至上

⑸孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

(6)卿今者才略

才略：軍事方面或玫治方