七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃(集合15篇)

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃（集合15篇）

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃1

初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的基本知識(shí)，形成基

本的生物學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的方法和能力，同

時(shí)也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基石知識(shí)，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和

提高學(xué)術(shù)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，新學(xué)期開(kāi)始，為圓滿完成本學(xué)期

的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入

初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適

應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，

應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)

方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為教師

應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的

興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

二、教材分析：

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)

層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和

探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)

生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)

于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的，與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就

是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)

大自然。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理

和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展

中的應(yīng)用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探

究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意

義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。初步形

成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。

學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

四、教學(xué)措施：

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相

關(guān)知識(shí)，將新課程理念融會(huì)于日常教舉活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知

識(shí)。

2、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格

控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)

自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作

用，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、通過(guò)觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體

驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定

并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能

力。

5、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

6、通過(guò)作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)遷移和發(fā)散思維。

7、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)

的教育理論，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識(shí)水平在已有的

基礎(chǔ)上更上一層樓。

8、加強(qiáng)學(xué)科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方

面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

并加以優(yōu)化利用，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水

平，使教學(xué)成績(jī)有較大的提高。七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃2

一、教材分析：

本組教材包括《識(shí)字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、

《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好

品質(zhì)為專題編排的。識(shí)字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對(duì)子；課文寫(xiě)的是

具有好品質(zhì)的主人公：愛(ài)勞動(dòng)的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)

際行動(dòng)幫助小伙伴的‘安東，誠(chéng)實(shí)的孩子雄日?？谡Z(yǔ)交際的話題也

是圍繞誠(chéng)實(shí)展開(kāi)的。在學(xué)習(xí)本組教材之前，要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)語(yǔ)，

并瀏覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，教師要盡量創(chuàng)

設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過(guò)讀故事，

感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子C

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖

畫(huà)或其他方式認(rèn)生字，讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，通過(guò)讀故事從中

受到教育，有做個(gè)好孩子的想法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的

想法。四、課時(shí)安排:

《識(shí)字7》1課時(shí)

《小白兔和小灰兔》2課時(shí)

《兩只小獅子》2課時(shí)

《小伙伴》2課時(shí)

《手捧空中花盆的孩子》2課時(shí)

《語(yǔ)文園地七》2課時(shí)七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)C

把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義公

民。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)

和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理

解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在責(zé)任感、合作精

神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好

的成績(jī)。與此同時(shí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能

積極參加綠化、美化環(huán)境的活動(dòng)與保護(hù)野生動(dòng)物以及愛(ài)護(hù)衛(wèi)生等

實(shí)踐活動(dòng)。

二、學(xué)生情況分析

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)

多，大部分對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但是，學(xué)生剛步入初中，七

年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程的繁多復(fù)雜，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在

學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下

降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，

應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對(duì)老師布置的'作業(yè)不

認(rèn)真完成，沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新

學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此

學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對(duì)

老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)素養(yǎng)方面：基礎(chǔ)知識(shí)要做到較好的掌握。

(2)能力培養(yǎng)方面：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力，實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰?，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀方面：學(xué)生通過(guò)這一學(xué)期的生物課程的學(xué)

習(xí)，能夠建立一種熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然的情感，能夠增強(qiáng)環(huán)保

的意識(shí)，積極愛(ài)護(hù)環(huán)境，初步樹(shù)立科學(xué)的自然觀和環(huán)境觀。

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的

知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，

提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除

了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，

增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大

大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。

h(9.11-9.15)致同學(xué)們；第一單元第一章第一節(jié)生物的特

征；第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物；

2、(9.18-9.22)第一單元第二章了解生物圈第一節(jié)生物

與環(huán)境的關(guān)系(二課時(shí))；第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)；

3、(9.25-9.30)第一單元第二章第三節(jié)；第二單元第一章

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡(二課時(shí))；

國(guó)慶放假(10.1T0.8)假期復(fù)習(xí)作業(yè)

4、(10.9-10.13)月考與成績(jī)?cè)u(píng)析；第二單元第一章第二節(jié)

植物細(xì)胞(二課時(shí))；

5.(10.16-10.20)第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞；第四節(jié)細(xì)胞的生活；第

二單元第二章第一節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；

6.(10.23-10.27)第二單元第二章第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層

次；第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次；第四節(jié)單細(xì)胞生物；

7、(10.30-11.3)期中復(fù)習(xí)(單元檢測(cè)、期中檢測(cè))

8、(11.13-11.17)期中復(fù)習(xí)與期中考試(前2個(gè)單元)

9、(11.20-11.24)期中評(píng)卷；第三單元第一章第一節(jié)藻類、

苔葬和蕨類植物(二課時(shí));

10、(11.27-12.1)第二節(jié)種子植物；第二章第一節(jié)種子的

萌發(fā)(二課時(shí))；

11.(12.1-12.8)第二節(jié)植株的生長(zhǎng)；第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果

(二課時(shí))；

12、(12.11-12.15)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)；第

四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(二課時(shí))

13、(12.18-12.22)復(fù)習(xí)與月考；

14、(12.25-12.29)第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳

釋放氧氣(二課時(shí))；第二節(jié)綠色植物的呼吸作用(二課時(shí))；

15.(1.4-1.5)第二節(jié)綠色植物的呼吸作用(二課時(shí))；第六

章愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)

17、(1.8-1.12)總復(fù)習(xí)

18、(1.15-1.19)總復(fù)習(xí)

19、(1.29-2.2)總復(fù)習(xí)期末考試與評(píng)卷

六、教學(xué)措施(應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)設(shè)想)

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣，精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

2、做好演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。培養(yǎng)學(xué)生以生

物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

5、針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度

要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。

6、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，積極配合老師上好每

一節(jié)課。

7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，

注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展。

8、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳

統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

9、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和

整理相關(guān)的資料和模式。

10、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分

工合作，樂(lè)于交流。

12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能刀、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等

方面有所發(fā)展。

13、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)

生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

14.每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)

需求。

16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

17、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

18.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動(dòng),

課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化.作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在

理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)

解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試

的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。七年級(jí)

生物教學(xué)計(jì)劃4

一、情況分析：

（一）教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)

層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個(gè)單元。安排了一系列的

觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí),

真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的'家園，進(jìn)而領(lǐng)悟

生物圈對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的

關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈口獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生

更加熱愛(ài)大自然。

（二）學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)

上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新

鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，

產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

二、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，面向全體

學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，

培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究

性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)

生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，

以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,

從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生

命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

三、具體措施：

1、備課標(biāo)、各教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和

難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材n的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在

聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”

同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀

察、思考、提問(wèn)；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技

能的培養(yǎng)。

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生

接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教

學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、各學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難

點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

附教學(xué)進(jìn)度表：

第一周：致同學(xué)們

第二周：第一單元第一章

第三周：第一單元第二章

第四周：第一單元第二章

國(guó)慶節(jié)放假一周

第六周：第一單元第二章

第七周：第一單元第三章

第八周：第二單元第一章

第九周：第二單元第一章

第十周：復(fù)習(xí)期中考試

第十一周：第二單元第一章

第十二周：第二單元第二章

第十三周：第二單元第二章

第十三周：第二單元第三章

第十四周：第二單元第三章

第十四周：第二單元第四章

第十五周：第二單元第四章

第十六周一一二十一周：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年-20—第一學(xué)期七年級(jí)

生物教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃

5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深

化教育改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，以全

面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，：以全

面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主

動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，使教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)

知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究

和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的

意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證

唯物主義世界觀。

三、學(xué)生知識(shí)狀況分析

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)

上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

端正，積極性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)；：但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差，并有

個(gè)別極差的學(xué)生。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1＞備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和

難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材n的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在

聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材同有的思想教育因素，寓思

想教育于教學(xué)過(guò)程之中C

2、備學(xué)生

1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生

接受新知識(shí)可能遇到的'問(wèn)題。

2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教

學(xué)方法。

3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難

點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

5、崗位練功、繼續(xù)教育

為了提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想、更新

觀念、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，深入實(shí)施素質(zhì)教育，使練

功與常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，做到認(rèn)真

鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)等，其次有效地

使用各種教學(xué)媒介，充分展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化教

學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，此外，：積極參加繼續(xù)

教育學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)安排

第一單元：生物和生物圈

第一章：認(rèn)識(shí)生物2課時(shí)

第二章：生物圈是所有生物的家7課時(shí)

第二單元：生物和細(xì)胞n課時(shí)

第一章：觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)4課時(shí)

第二章：細(xì)胞的生活3課時(shí)

第三章：細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體3課時(shí)

第四章：沒(méi)有細(xì)胞的微小生物——病毒1課時(shí)

第三單元：生物圈中的綠色植物

第一章：生物圈中有哪些綠色植物4課時(shí)

第二章：被子植物的一生4課時(shí)

第三章：綠色植物與生物圈的水循環(huán)3課時(shí)

第四章：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者2課時(shí)

第五章：綠色植物是生物圈中的碳一一氧平衡2課時(shí)

第六章：愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)2課時(shí)七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃6

一、班級(jí)情況

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級(jí)十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)

過(guò)程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比較活躍。大部

分同學(xué)能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課

上的小動(dòng)作太多。由于生物這門(mén)學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門(mén)學(xué)

科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自

學(xué)習(xí)慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，

克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增

加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實(shí)

驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手能刀、獨(dú)立思考能力和團(tuán)體合

作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合,

使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生

物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)探究能力和合

作能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，

養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹(shù)立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4.成績(jī)目標(biāo)：力爭(zhēng)期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%,優(yōu)秀率突

破10%o

5.自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特

色教學(xué)方式，所以從初一開(kāi)始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿

始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力，在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

L突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系。

2,安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3.注重科學(xué)方法教育。

4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。

5.注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶

的知識(shí)。

6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

（二）內(nèi)容分析

本冊(cè)書(shū)總共有三個(gè)單元，分別是第一單元的生物和生物圈、第

二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊(cè)書(shū)的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講述細(xì)胞的

生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體

相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性c從當(dāng)代生命科

學(xué)的發(fā)展來(lái)看，從細(xì)胞水平認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律，是非常重要的方

面，因此應(yīng)該對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)基K的了解。研究細(xì)胞的生活

還與人類以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān)，對(duì)提高人類的生活質(zhì)量有

重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生

理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。

在教材的編排中改變了原教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，

刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識(shí)，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟

有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識(shí)內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)

生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活

環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1?解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保

證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)

向“關(guān)注學(xué)生”。

教師不要機(jī)械地“教教材”，而天是“用教材教”，對(duì)教材

作出合理、適度的'加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對(duì)教

材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體

的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于

發(fā)現(xiàn)自己的見(jiàn)解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。

2.改變教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法,

改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。

教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程智能化、現(xiàn)代化，使生物教

學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)行自我探究或集體討論，

教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的

傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技

術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說(shuō)清和教室

里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)

科與領(lǐng)域的知識(shí)，形象、生動(dòng)、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教

學(xué)效率和效果。

3.以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致刀于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物

對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技

術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題。教師必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和

諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立

人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面

發(fā)展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與

尊嚴(yán)。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀上學(xué)期七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃，努

力提高自己的教學(xué)水平。七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃7

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，本學(xué)期生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，

促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(2)、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探

究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用

及其可能產(chǎn)生的影響。

(4)、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、

生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

(5)、了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，

珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(6)、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的

生活態(tài)度。

二、教材和學(xué)生情況分析

(一)教材

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的

知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，

提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除

了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，

增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大

大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到人與生活的關(guān)系。

(二)學(xué)生情況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物有一定的理解，而且本學(xué)期

主要學(xué)習(xí)生物圈中的人，與自己息息雙關(guān)，學(xué)生都比較感受興趣。

但有些學(xué)生覺(jué)得人體的內(nèi)部恐怖將生物拒于門(mén)外。但總的來(lái)說(shuō)，

學(xué)生能認(rèn)識(shí)到生物的重要性，能較快地調(diào)整自己的心態(tài)，掌握了

適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人

體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)

內(nèi)容興趣比較濃厚，但部分學(xué)生比較害羞，因而教師在教學(xué)過(guò)程

中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性

知識(shí)。

三、教學(xué)的措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在各課時(shí)，知識(shí)的難易程度要

控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課

堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：讓學(xué)生表演與本內(nèi)容有關(guān)的事物

等；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)

行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基

礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的.協(xié)商有發(fā)展

提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從

學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的

角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。幫助學(xué)

生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)

習(xí)的方法和技巧。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,

在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和

提高。七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃8

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)工作，為了出

色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起

他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提

高學(xué)生成績(jī)的目的。

二、課程理念：

面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的

生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)

上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的

科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以

及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)

習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段拄物課程的普及性、基礎(chǔ)性

和發(fā)展性

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促

進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方

法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面

了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、

愛(ài)家鄉(xiāng)的.情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)

展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)

的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或

間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈

又有著十分重要的影響。

通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)

科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提H問(wèn)題、出假設(shè)、制定并實(shí)

施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力C

認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，人們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,

不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、

樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)一步形成保護(hù)生物圈的意識(shí)和

人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保

護(hù)的活動(dòng)

四、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生

生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

七年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生

比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良

好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希

望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作

注入新的活力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定

的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己

觀察、思考、提問(wèn)；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)

技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力

的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)C

六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手

能力、思維能力、合作能力。充分利月網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)

手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

步。

七、單元、課題、授課時(shí)限：七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，務(wù)實(shí)自律，要堅(jiān)持不斷提高

教學(xué)質(zhì)量，而且需要重視師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，通過(guò)不

同途徑提高人體思想道德素質(zhì)，與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門(mén)學(xué)科。

二、學(xué)情分析

今年所帶的七年級(jí)兩個(gè)班，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)看，知識(shí)掌

握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個(gè)班的學(xué)生知識(shí)記

憶不牢，易混淆而答錯(cuò)題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)

用能力，不能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去。這也是導(dǎo)致成績(jī)

不高的主要原因。但是，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)，積極好問(wèn)。上

課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分

同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，動(dòng)手能力有所提高，特別

是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,

竭盡所能開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能

力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達(dá)能力。

使所有學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用能力方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析：七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)共兩個(gè)單

元一《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單

元的共兩章：生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)?/p>

次。第一單元教材通過(guò)觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究

活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

關(guān)注學(xué)生知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)

度價(jià)值觀的發(fā)展。第二單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生

活的'生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類植物、動(dòng)

物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。通過(guò)了解它們

的多樣性及其重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然,

樹(shù)起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識(shí)。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu)；知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層

次；了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上

生物多樣性的活動(dòng)。知道人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的

影響C

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)

科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，

制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)

展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù)；整理分析數(shù)據(jù)的技能；收

集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主

動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的

過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于

思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形

成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；理解科學(xué)、

技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)

度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

五、方法措施

1、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并堤高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工

合作，樂(lè)于交流。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會(huì)的情感。

3、深入鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜

合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)

練、探究和資料分析活動(dòng)。

5、借助人人通平臺(tái)，積極參加學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自

己工作能力。

6、努力做好月考命題及講評(píng)工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作,

及時(shí)總結(jié)平時(shí)教學(xué)的得失。七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景（基礎(chǔ)技能、本事發(fā)展等）分析：

經(jīng)過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的

改善，具備必須的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批

學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。

但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的

習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)

立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本事

和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期

的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章

“人的由來(lái)”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教

學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四

章和第五章是是社會(huì)討論和考試的.熱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙

基”，發(fā)展本事，讓學(xué)生在知識(shí)、本事、情感和觀念等方面得到

全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因

素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、教

學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因素的有效的開(kāi)

發(fā)利用，能夠促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為

建設(shè)開(kāi)放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教

學(xué)資源過(guò)程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為

了學(xué)生的本事發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)內(nèi)容、影音文件等

多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)

知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必須的科學(xué)探究

和實(shí)踐本事，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的

意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)初步構(gòu)成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證

唯物主義世界觀。

(5)經(jīng)過(guò)生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和

生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生本事發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展。學(xué)生能將

生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓

好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考(單元測(cè)試)，每周一套練習(xí)并及時(shí)抽

查登記反饋調(diào)整。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注

重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)

習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，

啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充

分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

4、經(jīng)過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培

養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)本事。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(lái)

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

第二節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

第四節(jié)計(jì)劃生育

第二章人體的營(yíng)養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

第二節(jié)消化和吸收

第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流動(dòng)的組織一一血液

第二節(jié)血流的管道一一血管

第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟

第四節(jié)輸血與血型

復(fù)習(xí)期中考試

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的構(gòu)成和排出

第二節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)

第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

復(fù)習(xí)4課時(shí)

共30課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實(shí)際動(dòng)手本事，分析本事。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理

念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；

努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有

利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本事、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方

面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注

意對(duì)學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)

查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和內(nèi)容分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段

的應(yīng)用。

6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃11

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作

計(jì)劃如下:

一、教材分析

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)

際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，

旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，又有利二學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課

外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)

面的拓展起積極作用。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各

類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，

并且認(rèn)識(shí)到生物的'多樣性c本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系C

本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的

價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們樹(shù)立辯證唯物主義自然觀同樣十分重

要。

二、學(xué)生基本情況分析

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門(mén)課比

較有興趣，但也存在著許多問(wèn)題。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，思維

不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問(wèn)題也很多等等。針對(duì)存在的問(wèn)題，在新

的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們

在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、具體措施

1、備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研

教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作計(jì)劃；按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生

的特點(diǎn)，寫(xiě)出具體教案。

2、上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且

要掌握傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教

學(xué)中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分

調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途

徑，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí)，要將提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入

新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學(xué)

#乙不-JA^o

3、班級(jí)工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小

組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況，

提高整體效率。

4、小測(cè)及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)

生學(xué)習(xí)的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問(wèn)、小測(cè)等。期中、期末

考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測(cè)。

四、教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)

《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類植物（第一周）

第二節(jié)苔葬和蕨類植物（第一周）

第三節(jié)種子植物（第二周）

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）

第二節(jié)植株的生長(zhǎng)（第三周）

第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果（第四周）

第五、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）

第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑【第七周）

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物（第九周）

第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用（第九周）七年級(jí)生物教學(xué)

計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在

繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的

生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，工曾加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)

生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)?/p>

后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)

題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等

方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和

繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一一《生物學(xué)》（七年

級(jí)下冊(cè)）。

三、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳

統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和

整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工

合作，樂(lè)于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提

高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課，設(shè)計(jì)好教案,

寫(xiě)好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)

情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、

數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、

經(jīng)歷中提出探究性的,問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)

問(wèn)題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、

數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的

過(guò)程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,

達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理

念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努

力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利

于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方

面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體臉各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注

意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)

查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段

的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ?/p>

特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為46課時(shí)，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課葉如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(lái)（7課時(shí)）

第一節(jié)人類的起源2課時(shí)

第二節(jié)人的生殖2課時(shí)

第三節(jié)青春期2課時(shí)

第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)

第二章人體的營(yíng)養(yǎng)（6課時(shí)）

第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

第二節(jié)消化和吸收

第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全

第三章人體的呼吸（4課時(shí)）

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（6課時(shí)）

第一節(jié)流動(dòng)的組織

第二節(jié)流動(dòng)的管道

第三節(jié)輸送血液的泵

第四節(jié)輸血與血型

第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）

第一節(jié)尿的形成和排除

第二節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（8課時(shí)）

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課

時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)3

課時(shí)

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時(shí)

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)2課時(shí)

第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)

劃13

一、學(xué)生情況分析

七年級(jí)共8個(gè)班，我擔(dān)任的是（7）、（8）二個(gè)班，學(xué)生學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)一般，大部分學(xué)生對(duì)生物有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的科

學(xué)探究和實(shí)踐能力，能養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的‘創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動(dòng)接

受式學(xué)習(xí)生物為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，學(xué)生在生物知識(shí)、能

力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)生物

課的學(xué)習(xí)，更多地了解生物自身的結(jié)構(gòu)和生理，以及衛(wèi)生和保健，

學(xué)會(huì)健康的生活。

三、教學(xué)措施