七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃14篇

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃14篇

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)n-12班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩

課時(shí)，所用教材是在國(guó)家《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》

的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版七年級(jí)地理教材。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),

高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使

教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興

趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地

理”。

二、教材分析

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世

界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括地球的面

貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。

共計(jì)五章，16節(jié)：第一章《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地球

的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，

第五章《世界的發(fā)展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陪分

布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)地球，了解世

界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陪分

-1-

布發(fā)展演化的基本規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的角度闡

述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)

的保護(hù)。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影

響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾愋退牟糠謨?nèi)容。從本章

知識(shí)在整個(gè)教材體系中的地位來看，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及

中國(guó)地里的基礎(chǔ)之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎(chǔ)上，《世界

的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國(guó)際合作，國(guó)除組

織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地

區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。

三、學(xué)生學(xué)情分析

今年教的5個(gè)班，每班60余人，共計(jì)330多人。仔四

個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級(jí)的

初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較

零碎。地理作為一門獨(dú)立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次

接觸，是一個(gè)陌生的學(xué)科，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地

理，地理學(xué)科所需各種加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，小學(xué)

的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變，而我校很多學(xué)生的小

學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。所以，初一上學(xué)期以培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，掌握最基礎(chǔ)的地理知識(shí)。比較系統(tǒng)地

-2-

學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第

一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)

課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開端。

四、教材重難點(diǎn)分析及措施

本冊(cè)書重點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法；認(rèn)識(shí)

地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球（地球空間概念的構(gòu)建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判

讀），地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候。

應(yīng)對(duì)策略：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的

理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力

講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。

3、認(rèn)真參與集體備課，精益求精。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，

整理工作，為地理的制作準(zhǔn)備充分的素材。

5、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

不斷提高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

7、每次考試后，全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意

發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

8、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高的制作水平。

-3-

五、幫困扶優(yōu)措施

考慮到我們年級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱,

地理課堂將會(huì)很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主

要目標(biāo)。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較

差的學(xué)生。此外，在作業(yè)布置上，挑選地理填充圖冊(cè)中較為

簡(jiǎn)單的內(nèi)容要求必須完成，對(duì)于程度較好的學(xué)生則要求全部

完成。

六、本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線

和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道五

帶的劃分及各帶特征。

3.學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖

面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，

了解板塊學(xué)說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因

素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南

北對(duì)話，知道世界上最大的國(guó)際性組織??聯(lián)合國(guó)。

七、提高教育教學(xué)成績(jī)的措施

-4-

1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)，充分備課，吃透課標(biāo)

和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層

次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究

性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引

用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐

能力，寓德育與教學(xué)之中。

八、教學(xué)進(jìn)度

第1-2周第一章

第2-4周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第3-6周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第4-8周第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）

第H-12周第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-xx周第四章

第xx-16周第五章

第17-18周復(fù)習(xí)

第19-20周復(fù)習(xí)及期末考試

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃2

-5-

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),

高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng)，努力使教

學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

通過七年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定

的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)

世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科

的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水

平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在

新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短，深入學(xué)生，力爭(zhēng)取得更有效的教

學(xué)效果。

三、教材分所七年級(jí)地理第二學(xué)、

本冊(cè)教材共五章：七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第頁(yè)

第六章《我們生活的大洲亞洲》了解亞洲的位置、地形、

氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)。七年級(jí)地理第二學(xué)期

教學(xué)計(jì)劃第頁(yè)20xx七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃通

第七章《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》突出日本自然災(zāi)害及

其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國(guó)家的聯(lián)系，了解東

南亞地勢(shì)變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系等。了解印

度人口的特點(diǎn)。了解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。七

-6-

第八章《東半球其它國(guó)家和地區(qū)》了解中東地理位置的

特點(diǎn)，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，

撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制

宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

第九章《西半球的國(guó)家》了解美國(guó)移民國(guó)家，農(nóng)業(yè)地域

專業(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

第十章《極地地區(qū)》自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的

重要性等。七年級(jí)地理第二

四、課程目標(biāo)

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法,

學(xué)會(huì)大洲和國(guó)家的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)亞洲的自然人文環(huán)境特點(diǎn),

學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理

現(xiàn)象。了解世界主要國(guó)家和地區(qū)的概況，認(rèn)識(shí)各地的自然特

點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)概況以及與中國(guó)的聯(lián)系。進(jìn)一步提高閱讀地圖的能

力和分析推理能力，提高學(xué)生的繪圖能力。全面提高學(xué)生素

質(zhì)，

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.鞏固掌握地球的基本知識(shí)，掌握閱讀和使用地圖、

地理圖表的基本技能。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及

運(yùn)用其他手段獲得地理知識(shí)信息的基本技能。七年級(jí)地理第

二學(xué)2.運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識(shí)要素在地

-7-

理環(huán)境中的形成的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析

世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展

變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。

七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)

4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大

問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的

關(guān)系。

（二）過程與方法七

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表

象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括

等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)

展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地

理事物進(jìn)行分析。七年級(jí)地理

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路,

搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題

的思路°

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、

看法和成果，并與別人交流。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.初步對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成

-8-

求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信

的情感，懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值，初步形成合作意識(shí)。

六、本學(xué)期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)

劃第頁(yè)20xx七年級(jí)地理第二學(xué)期1、各大洲的地形特征和

氣候特征；七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第頁(yè)20xx七年級(jí)

地2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征

七、教學(xué)措施和建議七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第

頁(yè)20xx七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)、

（一）教師方面

1、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

2、積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)

短，不斷提高教學(xué)水平。

3、積極參加教研教改活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指

導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，

開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作

水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的

教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及

時(shí)解決。

-9-

（二）課堂教學(xué)方面

當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階

段，我們的教材也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

（1）從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能

力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)

度價(jià)值觀的養(yǎng)成。

（2）在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí)，注意以突出

協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線。

（3）在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：

A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分

參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用,

讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維，即開展以“表象

一想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解、鞏

固與應(yīng)用。

B、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂

教學(xué)的始終，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法。

C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板

書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)

揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

D、教學(xué)過程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

-10-

E、注重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，

并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人

情等。

八、評(píng)價(jià)的主要方式

地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過

程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。地理課程標(biāo)準(zhǔn)把地理學(xué)

習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容概括為如下四個(gè)方面：評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理

問題的能力和過程；評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活

動(dòng)的水平；評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理概念、區(qū)域的自然和人文特征的

理解水平；評(píng)價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感、態(tài)度和價(jià)

值觀。課程進(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容第一周第

六章第一節(jié)位置和范圍第二周第二節(jié)自然環(huán)境第三周第

六章單元檢測(cè)及講評(píng)第四周第七章第一節(jié)日本第五周第二

節(jié)東南亞第六周第三節(jié)印度第七周第四節(jié)俄羅斯第八周

第七章單元檢測(cè)及試卷講評(píng)第九周復(fù)習(xí)第六七章、期末考試

及試卷講評(píng)第十周第八章第一節(jié)中東第十一周第二節(jié)歐

洲西部第十二周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲第十三周第四節(jié)

澳大利亞第十四周第八章單元檢測(cè)及試卷講評(píng)第十五周第

九章第一節(jié)美國(guó)第十六周第二節(jié)巴西第十七周第九章單

元檢測(cè)及試卷講評(píng)第十八周第十章極地地區(qū)第十九周期末

復(fù)習(xí)及期末考試第二十周

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃3

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一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),

高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使

教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興

趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地

理工

二、學(xué)情分圻

從期末檢測(cè)成績(jī)看，總體上學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的

感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌

握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，對(duì)地理的學(xué)

習(xí)有了一定的興趣，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一

少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有掌握應(yīng)掌握的

知識(shí)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，期末考試成績(jī)欠理想，因此，

本學(xué)期地理教學(xué)必須扎扎實(shí)實(shí)。

三、目標(biāo)要求

通過七年級(jí)地理下冊(cè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)

和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國(guó)家的自然

地理與人文地理特征、人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，對(duì)我們

所處的世界有一個(gè)明晰的了解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的地形、

氣候等知識(shí)要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)

的影響，認(rèn)識(shí)分析世界各個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的

區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生初步

-12-

學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地

理思維能力。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能

力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)

生初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)

和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念,

樹立科學(xué)的人地觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、

求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。認(rèn)識(shí)到應(yīng)尊重不同地區(qū)的

文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特

征。

2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問

題的能力。

3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)

系。

五、教學(xué)措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程

理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備

自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注

重課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注

-13-

意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。再次是開展多

種教學(xué)形式（如：辯論賽、課堂小討論、知識(shí)趣味競(jìng)猜等），

充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生的基

本技能，如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理

知識(shí)進(jìn)行分析解決問題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷

拓寬知識(shí)面。

4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動(dòng)為課

堂教學(xué)注入新鮮的血液。加強(qiáng)與各科任教師及班主任的溝通

與合作，教師形成合力。

5、深入了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。做好后進(jìn)

生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、積極參加教研活動(dòng)，不斷豐富地理教學(xué)評(píng)價(jià)的方式

方法。做好地理特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。

7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情

感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的

培養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次

第六章第一節(jié)亞洲的位置和范圍21

第二節(jié)自然環(huán)境22

-14-

第七章第一節(jié)日本23

第二節(jié)東南亞34-5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37-8

第八章第一節(jié)中東28-9

第二節(jié)歐洲西部29-10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國(guó)314-15

第二節(jié)巴西215-16

第十章極地地區(qū)217

期末復(fù)習(xí)418-19

期末考試20

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃4

一、本教材的主要特點(diǎn)是：

1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材是

教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),

繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生

參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。

2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的

呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對(duì)話、

-15-

展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)

他們對(duì)地理課的興趣。

3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的

生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,

盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身

旁，是鮮活的。

4、平實(shí)、生動(dòng)的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的

地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試

在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語言。此外，一些

小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

5、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

本教材的主要內(nèi)容：

本教材共分為五章：

第一章地球和地圖

第二章陸地和海洋

第三章天氣和氣候

第四章居民與聚落

第五章發(fā)展與合作

教學(xué)重點(diǎn)：第一、二、三章

教學(xué)難點(diǎn)：第一、二、三章

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)

-16-

動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖

的基本技能；

2、認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說明七大洲、

四大洋的位置和分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解

大陸漂移，板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)

探究精神，及辨證唯物主義思想觀；

3、認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候

的主要因素，認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成

保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)；

4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口

觀，了解世界文化的差異，理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng)，形成保

護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

三、學(xué)生分析：

初一學(xué)生剛升入初中，雖然小學(xué)學(xué)過《社會(huì)》，有一定

的地理初步知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，不善于綜合

分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)

習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚，求

知欲強(qiáng)，但一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)情

緒較重。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、通過兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；

2、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系

-17-

學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；

3、在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、

多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性；

4、根據(jù)地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)

原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性。

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以課程管理部工作計(jì)劃為指導(dǎo),

加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)

務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系

的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初

步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理工

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象

思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思

維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等

方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活

中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)

科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在

小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中

-18-

多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)

注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。

三、教材分析

第一章讓我們走進(jìn)地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理

知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理,分別從情感和技能兩

個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意

義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)

地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生

產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與

親切，既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)

地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無處不在，地理知識(shí)處

處有用”的特點(diǎn)。

而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校

地圖開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具一地圖

的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不

會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能?！皩W(xué)

會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)

習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?，?/p>

學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

-19-

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的

地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),

同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)

含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)

課，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材通過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過

程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,

地球的模型一地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較

全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同

方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陪面

積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,

通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸

分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也體會(huì)

了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合

展示，以及大洲軍廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的

面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、

什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔

高度和相對(duì)高度等概念入手，對(duì)陸地上的五種基本地形類型

作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。而等高線

-20-

知識(shí)的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量

線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)

生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂

移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來說明，通過大量實(shí)例說明地表形

態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,

是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)

證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方

法。而魏格納的事跡，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育

的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、

人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最

基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。

在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生

了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)

濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚

落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化

遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章

節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。

而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，

-21-

建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過追本

溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史

觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生

活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來說，他更是一

種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候

的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是

學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過

程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并

注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)

生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看

懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫和降水

曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世

界主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分

析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引

入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,

-22-

為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基

礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家

的概念，主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和

經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)

“國(guó)際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國(guó)

際合作的基礎(chǔ)和重要性；第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介

紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過本章

的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)

識(shí)，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)

展是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠

定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改

革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新

教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必

要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教

學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注

意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)

查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理

探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究

-23-

課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)

新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的

課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過程式評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在

實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來記錄該學(xué)生

的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、

所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符

合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉,

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動(dòng)案例、

論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)

性和可操作性。

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃6

一、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改

革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新

教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必

要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教

學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注

意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)

查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理

-24-

探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究

課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)

新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的

課堂教學(xué)模式。

4、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、

所思、所想，力爭(zhēng)在本學(xué)期能夠完成一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。

將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的

理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,

并把它們記錄下來，寫成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、七年級(jí)地理教學(xué)仍以全日制義務(wù)教育《新地理課程

標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審議通過的

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》（七年級(jí)上冊(cè)）為主

要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和課時(shí)安排。

2、課程實(shí)施過程中必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身

發(fā)展,必須變革“學(xué)科中心”、“知識(shí)本位”下的地方志式的

地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)生學(xué)

習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí),

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國(guó)主義情感，使學(xué)生確立正確

的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地

-25-

理教育的使命。

3、通過地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地

圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境

與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能，以及地理學(xué)習(xí)能力；使

學(xué)生具有初步的地埋科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國(guó)主義情

感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

1、全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的召開，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教

育提出了十分明確的要求。課程教材改革在推進(jìn)素質(zhì)教育、

培養(yǎng)新世紀(jì)人才中的重要作用已經(jīng)成為全國(guó)上下的共識(shí)。作

為邁向國(guó)際大都市的瓊海市將“構(gòu)建以國(guó)際化大都市為背景,

以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，

以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的課

程體系”作為二期課改的基本要求。

2、地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、

人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域

性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可

發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、

樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課

程。

四、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

1、初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽

-26-

象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)

思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理

等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生

活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)

學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)

現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是

在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

2、我所任教的班級(jí)是我校的初一四個(gè)班級(jí)。初一學(xué)生

從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,

個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、

講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。

五、本學(xué)年計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)地球和地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，天氣與氣候

的基礎(chǔ)知識(shí)，世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及

世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理

和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)

習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的

分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，

-27-

從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的

地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保

護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面

的經(jīng)驗(yàn)和問題；增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全

球觀念。

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃7

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)3、4、5、8四個(gè)班級(jí)的地理

教學(xué)任務(wù)。為了圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)

量，特制定本學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),

加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加

教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同

時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思

想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)

會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理二

二、學(xué)情分圻

通過上學(xué)期地理學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)習(xí)的一般方法有所了解,

學(xué)案的使用也形成習(xí)慣，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)會(huì)有所幫助。相對(duì)

于七年級(jí)上冊(cè)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)地理時(shí)要輕松許

多。一方面固然是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)地

-28-

理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理

相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、

更直觀，便于記憶和理解。

三、教材分析

七年級(jí)地埋教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材

針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)

際和生活體驗(yàn)，同時(shí)還有課外閱讀及小資料，對(duì)學(xué)生的知識(shí)

面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

七年級(jí)下冊(cè)主要包括五章內(nèi)容，分別為第六章《我們生

活的大洲》、第七章《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》、第八章《東

半球其它的國(guó)家和地區(qū)》、第九章《西半球的國(guó)家》第十章

《極地地區(qū)》。

本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

完成七年級(jí)下冊(cè)各章節(jié)的教授，達(dá)到以下目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特

征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的

2、初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)

會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析

區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能

力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

3、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同

保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面

-29-

的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全

球觀念。

四、具體教學(xué)措施

1、提高課堂效率，首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分

備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤

其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位

學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。

開展多種教學(xué)形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。注重必要的地

理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，如學(xué)會(huì)讀圖、填

圖。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析解決問題的

能力。

2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究

課堂教學(xué)模式，繼承以往

教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種

多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真編寫學(xué)案和教案，

把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

4、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理

知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，穿插

回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一

個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基

礎(chǔ)。

-30-

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層

次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高

整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

6、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功

倍的效果。

7、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、

學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)

合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)

學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時(shí)

強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的

能力。

8、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)

歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到

地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

9、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐

能力。

10、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,

整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

11、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和

學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃8

學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過

-31-

程。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),

加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更

加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)

集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，

通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)

地理”,走向“會(huì)學(xué)地理向

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘教版）一《地

理》（七年級(jí)上冊(cè)）。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生進(jìn)入初中后，其認(rèn)知水平由形象思維逐步向抽象思

維發(fā)展，具有一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。通過

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)可以看出，學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，

并結(jié)合日常生活，已經(jīng)掌握了一些比較簡(jiǎn)單的地理學(xué)知識(shí)。

同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)方法也有所了解，學(xué)

習(xí)興趣和未知欲望顯得非常濃厚。

四、教材分圻

第一章讓我們走進(jìn)地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理

-32-

知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理:分別從情感和技能兩

個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意

義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”

則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理

學(xué)習(xí)的基本工具一地圖，讓學(xué)生切實(shí)感覺到地理知識(shí)源于生

活，用于生活。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的

地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),

同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)

含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。

“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材從地球形狀和大小，地球的模

型一地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介

紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作

不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先向?qū)W生展示地球的

海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞

了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的

面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、

什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔

高度和相對(duì)高度等概念入手，對(duì)陸地上的五種基本地形類型

-33-

作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陪漂

移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來說明，通過大量實(shí)例說明地表形

態(tài)處于不斷變化之中。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，主要闡述世界的人口、人種、

語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。讓學(xué)生了解世

界人口的基本狀況，說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自

然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜世界文化遺產(chǎn)。

第四章世界的氣候

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看

懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫和降水

曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世

界主要?dú)夂蝾愋停⒛芙Y(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分

析。

第五章世界的民展差異

第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念,

主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)

展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國(guó)際

合作。介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國(guó)際合作

的基礎(chǔ)和重要性；第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介紹國(guó)際

-34-

組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（七年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)

習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。

2、成績(jī)：努力提高學(xué)生的成績(jī)，在期中期末考試中爭(zhēng)

取沒有不及格學(xué)生。

六、措施

1、認(rèn)真鉆所教材，理清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把

握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具

等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)

為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀

圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生

的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合日常生活中的地理

常識(shí)和地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解地理概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能

力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋

的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)

造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引

導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)

-35-

絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注

入新鮮的血液。

總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原

則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高

教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意

的答卷。

七、教學(xué)進(jìn)度表

課時(shí)安排

第一章

我們身邊的地理知識(shí)1課時(shí)

我們?cè)鯓訉W(xué)地理2課時(shí)

第二章

認(rèn)識(shí)地球6課時(shí)

世界的海陸分布2課時(shí)

世界的地形2課時(shí)

海陸變遷1課時(shí)

復(fù)習(xí)1課時(shí)。

第三章

世界的人口1課時(shí)

世界的人種1課時(shí)

世界的語言與宗教1課時(shí)

世界的聚落1課時(shí)。

-36-

第四章

天氣和氣候1課時(shí)

氣溫和降水2課時(shí)

影響氣候的主要因素3課時(shí)

世界主要?dú)夂蝾愋?課時(shí)。

復(fù)習(xí)1課時(shí)。

第五章

發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家，國(guó)際合作1課時(shí)

重要的國(guó)際組織1課時(shí)。

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃9

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，也轉(zhuǎn)瞬即到，忙碌的寒假

就這樣輕輕飄過，轉(zhuǎn)眼正月十七就到了，新的學(xué)期開始了。

為了更好的展開新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行并高質(zhì)量的完

成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，一邊更

好的完成各項(xiàng)任務(wù)。

一、基本情況

本學(xué)期我繼續(xù)帶七年級(jí)1—6班的地理課，兼任七年級(jí)4

班的班主任。從上學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)來看，一班和五班完成教

學(xué)目標(biāo)，其他個(gè)班級(jí)差強(qiáng)人意。所以這個(gè)學(xué)期應(yīng)該著重從以

下幾個(gè)方面抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以期達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的

任務(wù)。

二、教學(xué)計(jì)劃

-37-

1、充分備課：在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在此基

礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情，備好課標(biāo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)

性的基礎(chǔ)上，做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2、上好每一節(jié)課：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在上課的過程中，充分發(fā)揮小

組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)

的過程中，充分做到互幫互助，共同進(jìn)步。

3、檢查與落實(shí)：在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，做好學(xué)生對(duì)知識(shí)

學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。對(duì)重要的知識(shí)要點(diǎn)一定要做好檢查

也落實(shí)，通過檢查學(xué)生的掌握情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢

固掌握。

4、做好單元檢測(cè)的使用。通過單元檢測(cè)來了解學(xué)生的

學(xué)情，來制定實(shí)際的教學(xué)手段，以此提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)

用能力。

針對(duì)今年中考的變化，尤其是地理的中考變革，作為初

一的地理老師，要有未雨綢繆的思想，一定要提前做好準(zhǔn)備,

為初二的地理中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)生基本情況分析

-38-

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)五至八班共4個(gè)班的地理教學(xué)

任務(wù)，新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工

作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理相關(guān)知

識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的

能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科

懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理

教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也許不是十分的濃厚，認(rèn)為比枯燥;

有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難，難以理解；有些學(xué)生認(rèn)為

讀圖比較難；有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。但是,

大多數(shù)的學(xué)生還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個(gè)學(xué)科，且

基礎(chǔ)還行。

二、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

1.優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。

2.讓學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛和諧。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析問題，能客觀的看待事物,

學(xué)會(huì)做人。

4.減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施；精心鉆研教材,

科學(xué)設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，適時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得

與失。

5.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中

“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功

-39-

能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。

通過“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與

到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性；

6.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈

現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對(duì)話、

展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)

他們對(duì)地理課的興趣。

7.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生

活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡

可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁,

是鮮活的。

8,平實(shí)、生動(dòng)的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地

理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在

表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語言。此外，一些小

標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

L了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)

及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖的

基本技能；

2,認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說明七大洲、四

大洋的位置和分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大

陸漂移，板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探

-40-

究精神，及辨證唯物主義思想觀；

3.認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的

主要因素，認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保

護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)；

4.埋解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀,

了解世界文化的差異，理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng)，形成保護(hù)人

類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量

主要措施：

1.通過“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生

參與到教學(xué)活動(dòng)中；

2.注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)

生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；

3,在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、

多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性；

4.根據(jù)地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原

則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性。

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃11

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),

高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使

教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興

趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地

-41-

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié)：第一章《地球和

地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第

九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。

1.認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線

和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天

文五帶劃分及各帶特征。

3.學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖

面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識(shí)海陸變近，

了解板塊學(xué)說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因

素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南

北對(duì)話，知道世界上最大的國(guó)際性組織一一聯(lián)合國(guó)。

七年級(jí)共計(jì)六個(gè)教學(xué)班，每班40余人。任六個(gè)教學(xué)班

的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生,

在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。七年

級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開始的準(zhǔn)備。

由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住

-42-

這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開端。

L必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和

教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次

教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性

學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用

最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能

力，寓德育與教學(xué)之中。

第1-2周第一章

第2-4周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第3-6周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第4-8周第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）

第H-12周第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周復(fù)習(xí)

第19-20周復(fù)習(xí)及期末考試

七年級(jí)地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二

-43-

1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中

“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功

能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。

通過“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與

到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性；

2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的

呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對(duì)話、

展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)

他們對(duì)地理課的興趣。

3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的

生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，

盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身

旁，是鮮活的。

4、平實(shí)、生動(dòng)的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的

地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試

在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語言。此外，一些

小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

5、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑°

本教材的主要內(nèi)容：

本教材共分為五章：第一章地球和地圖

第二章陸地和海洋

第三章天氣和氣候

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第四章居民與聚落

第五章發(fā)展與合作

教學(xué)重點(diǎn)：第一、二、三章

教學(xué)難點(diǎn)：第一、二、三章

1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)

動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖

的基本技能；

2、認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說明七大洲、

四大洋的位置和分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解

大陸漂移，板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)

探究精神，及辨證唯物主義思想觀；

3、認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候

的主要因素，認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成

保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)；

4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口

觀，了解世界文化的差異，理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng)，形成保

護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

初一學(xué)生剛升入初中，雖然小學(xué)學(xué)過《社會(huì)》，有一定

的地理初步知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，不善于綜合

分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)

習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚，求

知欲強(qiáng)，但一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)情

-45-

緒較重。

1、通過“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)

生參與到教學(xué)活動(dòng)中；

2、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系

學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地埋就在身旁，是鮮活的；

3、在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、

多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性；

4、根據(jù)地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)

原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性。

1、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為21周，去掉一周的節(jié)假日，二個(gè)周

的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周，每周2課時(shí)，共36課時(shí)；

2、課時(shí)安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周第一章第一節(jié)地球和地球儀

第二周第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)

第三周第三節(jié)她圖

第四周綜合探究一地圖的應(yīng)用

第五周第二章第一節(jié)大洲和大洋

第六周第二節(jié)海陸的變遷

第七周綜合探究二家鄉(xiāng)的“滄海桑田”

-46-

第八周第三章第一節(jié)多變的天氣

第九周第二節(jié)氣溫和氣溫的分布

第十周復(fù)習(xí)期中考試

第十一周第三節(jié)降水和降水的分布

第十二周第四節(jié)世界的氣候

第十三周綜合探究三氣候與我們的生活

第十四周第四章第一節(jié)人口與人種

第十五周第二節(jié)世界的語言和宗教

第十六周第三節(jié)人類的居住地一一聚落

第十七周綜合探究四居民與環(huán)境

第十八周第五章綜合探究五發(fā)展需要合作

第十九、二十周復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試。

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃12

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)新課標(biāo)的

要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,

教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)

學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),

學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形

成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理

教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正

確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

-47-

根據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突

出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，使學(xué)

生喜歡學(xué)、愛學(xué)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，構(gòu)建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思

路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設(shè)想。