八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則第2框遵守規(guī)則教案新人教版1

Page4第2課時(shí)遵守規(guī)則一、學(xué)問目標(biāo)1．理解社會(huì)規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一關(guān)系。2．了解形成遵守規(guī)則的良好環(huán)境，須要自覺遵守規(guī)則，堅(jiān)決維護(hù)規(guī)則，主動(dòng)改進(jìn)規(guī)則。二、實(shí)力目標(biāo)1．正確相識(shí)自由與規(guī)則、自律與他律等關(guān)系，發(fā)展辯證思維實(shí)力。2．熬煉自己從他律向自律轉(zhuǎn)變的實(shí)力，做到自我約束、自我主宰，自覺遵守規(guī)則。3．既能有技巧地維護(hù)規(guī)則，又能依據(jù)社會(huì)變更狀況參加改進(jìn)規(guī)則。三、情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)1．體會(huì)相識(shí)不同社會(huì)成員都有自己生存發(fā)展的正值須要，有換位思索、推己及人之心，認(rèn)同要通過制定和遵守合理規(guī)則妥當(dāng)處理好彼此間的利益關(guān)系。2．樹立正確的自由觀，認(rèn)同社會(huì)規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一。3．在正確思想相識(shí)的基礎(chǔ)上，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。重點(diǎn)：自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)規(guī)則。難點(diǎn)：維護(hù)社會(huì)規(guī)則。老師打算：制作教學(xué)所用的幻燈片。學(xué)生打算：預(yù)習(xí)新課。情境導(dǎo)入：大家都乘坐過公交車，那么請(qǐng)問在上公交車之前，等車的人們是文明有序排隊(duì)上車還是插隊(duì)推搡著上車呢？你支持哪種方式？為什么？學(xué)生暢所欲言。老師總結(jié)：我們都支持文明有序排隊(duì)上車。因?yàn)檫@樣合情合理，既不奢侈大家的時(shí)間，還能保持心情開心。這也是我們遵守規(guī)則的表現(xiàn)。只有人人都遵守規(guī)則，社會(huì)生活才會(huì)井然有序，人民才會(huì)有充分支配自己生活的自由。今日，我們來學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容——遵守規(guī)則。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自由與規(guī)則不行分)(一)正確相識(shí)自由過渡語(yǔ)：生活中，我們常常會(huì)遇到自由和規(guī)則打架的狀況，我們是不是可以只選擇其一呢？它們之間又有怎樣的聯(lián)系？下面我們一起來揭開問題之謎吧！教學(xué)活動(dòng)一：自由與自由的沖突學(xué)生閱讀教材P27最上面“探究與共享”。思索問題：你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”？點(diǎn)撥提示：這位男士有打手機(jī)的自由，但是他在行使自己的自由和權(quán)利時(shí)，應(yīng)當(dāng)敬重他人合法的自由和權(quán)利。老師總結(jié)：自由不是為所欲為，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。教學(xué)活動(dòng)二：我的自由誰做主學(xué)生閱讀教材P27下方“探究與共享”。思索問題：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最終卻受到懲罰？點(diǎn)撥提示：這兩位乘客為了等到同伴上車而阻擋火車啟動(dòng)，損害了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權(quán)利是建立在犧牲別人的權(quán)利基礎(chǔ)上的，因此不應(yīng)當(dāng)受到愛護(hù)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理懲罰法》的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)對(duì)他們予以行政拘留十天的懲罰。老師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的懲罰。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：自覺遵守規(guī)則)(二)遵守規(guī)則過渡語(yǔ)：通過上節(jié)課的內(nèi)容和剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了社會(huì)規(guī)則的作用：一是維系社會(huì)秩序；二是保障人民的自由權(quán)利。而違反規(guī)則、擾亂秩序的行為會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，所以我們?cè)谏鐣?huì)中生存、生活自然就要遵守社會(huì)規(guī)則，并且是自覺遵守社會(huì)規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)三：梨雖無主，我心有主學(xué)生閱讀教材P28“探究與共享”。思索問題：(1)你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點(diǎn)？(2)你認(rèn)為該如何做到許衡所說的“我心有主”？點(diǎn)撥提示：(1)“梨雖無主，我心有主”是一種特別難得的做人準(zhǔn)則。人生有很多機(jī)會(huì)，面臨很多誘惑，面對(duì)誘惑不動(dòng)心，身不被物役，心不被金迷，看起來簡(jiǎn)單做起來難。這是一種難得的定力，沒有肯定的精神支柱，沒有一種良好的心態(tài)，沒有超群的做人修養(yǎng)，是很難堅(jiān)持的。(2)許衡心目中的“主”無疑就是自律、自重、自愛，有了這種“主”，便會(huì)明哲保身，守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)覺的不良行為，做到自覺遵守規(guī)則。老師總結(jié)：大家回答得都特別好，我們?cè)谏鐣?huì)生活中，既要有遵守“梨雖無主，我心有主”的自律，也要有“梨如有主，我隨梨主”的他律。遵守社會(huì)規(guī)則須要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，既須要監(jiān)督、提示、獎(jiǎng)懲等外在約束，又須要自我約束。教學(xué)活動(dòng)四：中國(guó)式過公路的思索老師展示圖片及觀點(diǎn)中國(guó)式過公路：靠規(guī)則不如靠自己觀點(diǎn)一：闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就跟著走。觀點(diǎn)二：只要沒人看到，沒人管，就可以闖紅燈。觀點(diǎn)三：我覺得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時(shí)候可以闖紅燈。分組探討：這三種觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待交通規(guī)則？點(diǎn)撥提示：第一種觀點(diǎn)是盲目從眾的做法，其次種觀點(diǎn)沒有做到自律，第三種觀點(diǎn)沒有嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。這些行為都沒有自覺遵守規(guī)則，是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。他們都沒有做到將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。遵守交通規(guī)則不能只靠外在約束，更須要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。過渡語(yǔ)：遵守社會(huì)規(guī)則，人人有責(zé)。那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)社會(huì)規(guī)則呢？eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則)(三)維護(hù)規(guī)則教學(xué)活動(dòng)五：請(qǐng)你也來守規(guī)則老師展示下列圖片思索問題：(1)生活中還有哪些類似的行為？(2)為了變更這種狀況，作為旁觀者，你會(huì)怎么做？點(diǎn)撥提示：(1)如：買飯插隊(duì)、踐踏草坪、隨地吐痰、在噴泉池里洗手等。(2)據(jù)實(shí)回答詳細(xì)做法即可。解決這種狀況，要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；還應(yīng)當(dāng)在愛護(hù)自身平安的基礎(chǔ)上，提示、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。當(dāng)然，我們?cè)谏埔馓崾緞e人時(shí)要留意有“禮”、有“理”、有“節(jié)”。只有人人相互幫助，相互提示遵守規(guī)則，才能維護(hù)規(guī)則的尊嚴(yán)，才能使規(guī)則真正保障每個(gè)人的利益。老師總結(jié)：我們要堅(jiān)決維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身平安的前提下，提示、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。過渡語(yǔ)：遵守社會(huì)規(guī)則，人人有責(zé)。社會(huì)上之所以出現(xiàn)一些不守規(guī)則，違反規(guī)則，甚至躲避規(guī)則的行為，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展了，生活變更了，所以制度、規(guī)定、法律等也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上形勢(shì)發(fā)展的步伐或須要。這就涉及規(guī)則改進(jìn)的問題。(四)改進(jìn)規(guī)則教學(xué)活動(dòng)六：改進(jìn)規(guī)則我參加學(xué)生閱讀教材P31的“探究與共享”。思索問題：你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說說為什么有這些變更。點(diǎn)撥提示：例如：新版《中小學(xué)生守則》補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的詳細(xì)行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等，并增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。又如《刑法修正案》(九)進(jìn)一步削減適用死刑的罪名，對(duì)走私武器彈藥罪、走私核材料罪、走私假幣罪、偽造貨幣罪、集資詐騙罪、組織賣淫罪、強(qiáng)迫賣淫罪、阻礙執(zhí)行軍事職務(wù)罪、戰(zhàn)時(shí)造謠惑眾罪等九個(gè)罪名的刑罰規(guī)定作出調(diào)整，取消死刑。老師總結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，須要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，須要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變更，須要加以調(diào)整和完善。教學(xué)活動(dòng)七：學(xué)生閱讀教材P31“拓展空間”。思索問題：(1)明確網(wǎng)購(gòu)“懊悔權(quán)”，有什么主動(dòng)意義？(2)“七天無理由退貨”這一規(guī)定從無到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發(fā)？(3)針對(duì)網(wǎng)店店主所說的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)一步完善規(guī)則？點(diǎn)撥提示：(1)①有利于保障消費(fèi)者的利益；②有利于規(guī)范市場(chǎng)秩序，提高消費(fèi)者的信念；③促使經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)雙贏，促使消費(fèi)環(huán)境健康有序發(fā)展；等等。(2)規(guī)則不是一成不變的。隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，須要制定；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變更，須要加以調(diào)整和完善。我們要主動(dòng)參加規(guī)則的改進(jìn)和完善。(3)應(yīng)當(dāng)對(duì)“七天無理由退貨”這一規(guī)則進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步明確不適用退貨的商品范圍和商品完好的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)消費(fèi)者正確行使“懊悔權(quán)”，以維護(hù)經(jīng)營(yíng)者的利益，削減“七天無理由退貨”給經(jīng)營(yíng)者帶來的損失。老師總結(jié)：我們要主動(dòng)改進(jìn)規(guī)則，主動(dòng)參加規(guī)則的改進(jìn)和完善，擅長(zhǎng)與他人溝通溝通、尋求共識(shí)，主動(dòng)為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。本次課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則與自由的關(guān)系，社會(huì)規(guī)則保障人們的自由，人們行使自由不得損害到國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；我們要自覺遵守規(guī)則，一方面要靠他律，但更多的是靠自律，要敬畏社會(huì)規(guī)則、堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)規(guī)則。因?yàn)闀r(shí)代、社會(huì)在發(fā)展，在面臨規(guī)則須要作出改進(jìn)和完善時(shí)，我們青年學(xué)生要義不容辭，自覺得擔(dān)當(dāng)起規(guī)則的改進(jìn)和完善的重任，主動(dòng)建言獻(xiàn)策。eq\a\vs4\al(遵守,規(guī)則)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(自由與規(guī),則不行分)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界,社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障))