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文檔簡介

東營幼兒教師招聘考試試卷及答案(全真模擬)

一、單選題

1.學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期,這表明個體發(fā)展具有()

A.規(guī)律性

B.個別差異性

C.階段性

D.社會性

答案::C

解析::

幼兒心理時刻都在發(fā)生量的變化,隨著量變的積累,到了一定程度就發(fā)生質(zhì)變,出現(xiàn)一些

帶有本質(zhì)性的重要差異。這些差異有顯著的變化,使幼兒心理發(fā)展呈現(xiàn)出階段性。學前教

育階段年齡的劃分是根據(jù)個體發(fā)展的階段性提出的

2.在幼兒園月計劃、周計劃中,教師制定的目標是()。

A.全園教育目標

B.中期目標

C.近期目標

D.行為目標

答案::C

解析::

近期目標,也稱短期目標,指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日

常生活的教育活動中制定的,往往在月計劃和周計劃中體現(xiàn)出來。

3.在皮亞杰看來,智慧的本質(zhì)是()。

A.幽默

B.適應

C理性

D.平靜

答案::B

解析::

皮亞杰認為,智慧的本質(zhì)是適應,是同化和順應之間的平衡。

4.某幼兒在給鳥下定義時說,"鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為()。

A.初步概念水平

B.依據(jù)具體特征下定義

C不會下定義

D.同義反復

答案:”

5.根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系,運用有關(guān)經(jīng)驗進行的一種識記是()。

A.有意記憶

B.無意記憶

C感覺記憶

D.意義記憶

答案::D

6.幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()o

A.游戲

B.交往

C.游玩

D.活動

答案::D

解析::

活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒園里每天進行的各種活動,如體育活動、生活活動、

游戲等,都是幼兒與環(huán)境中的不同對象進行相互作用的過程,沒有這些活動,幼兒是不可

能發(fā)展的。

7.某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣,取精去糟的過程是指()。

A.文化傳遞

B.文化傳播

C.文化變遷

D.文化選擇

動者報酬和財產(chǎn)收入等形式分配給該國的常住機構(gòu)單位。從而產(chǎn)生了國民生產(chǎn)總值概念,

它等于國內(nèi)生產(chǎn)總值加上來自國外的勞動報酬和財產(chǎn)收入減去支付紿國外的勞動者報酬和

財產(chǎn)收入。據(jù)此,B項不計入國民生產(chǎn)總值。

10.自我評價能力是進行自我教育的()°

A.關(guān)鍵

B.認識基礎(chǔ)

C核心

D.行動指南

答案::B

解析::

自我評價是自我意識的一種形式,是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評

價,是自我意識發(fā)展的產(chǎn)物,也是進行自我教育的認識基礎(chǔ)。人對自己思想、動機、行為

和個性的評價,直接影響著自身學習和參與社會活動的積極性,也影響著與他人交往的關(guān)

系,只有實事求是地評價自己,才能更好地進行自我教育和自我完善。

11.2015年的政府工作報告將大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新列為我國經(jīng)濟增長的“雙引擎”之一。

近期國務(wù)院辦公廳又下發(fā)了推進大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的指導意見。此舉表明,在經(jīng)濟進入新常態(tài)

的階段,如何引導大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新不僅與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整高度相關(guān),也與政府創(chuàng)

新調(diào)控方式高度相關(guān)。國務(wù)院推進大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有利于()

①推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,發(fā)掘并培養(yǎng)出新的經(jīng)濟增長點

②實現(xiàn)科研資源市場配置,激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力

③減少政府基礎(chǔ)研究投入,著力完善創(chuàng)新環(huán)境

④提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式

AW

B.1'4

C②③

D.?@

答案::B

解析::

本題考查創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。國務(wù)院推進大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有利于推進創(chuàng)

新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,①④正確;"科研資源市場配置"與材料無關(guān),故

排除②;③中的“減少”說法錯誤。故選B。

12.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼牵ǎ?

A.最近發(fā)展區(qū)的大小

B.潛伏期的長短

C.最佳期的性質(zhì)

D.敏感期的特點

答案::A

解析::

最近發(fā)展區(qū)的大小,是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦酥荆彩莾和山邮芙逃某潭鹊闹匾?/p>

標志。

13.兒童動作發(fā)展中,通過運動探索和體會運動能力,控制和操縱周圍環(huán)境中的物體,這

個階段屬于()。

A.反射動作階段

B.最初運動階段

C.基礎(chǔ)運動階段

D.專門化動作階段

答案::C

解析::

基礎(chǔ)運動階段的兒童能夠控制自己的肌肉系統(tǒng),保持穩(wěn)定性,能自由運動,比如拋、跳

等。通過運動,幼兒探索和體會自己身體的運動能力,控制和操縱周圍環(huán)境中的物體。

14.關(guān)于學前兒童言語的發(fā)展,正確的表述是()。

A.理解語言發(fā)生發(fā)展在先,語言表達發(fā)生發(fā)展在后

B.理解語言和語言表達同時同步產(chǎn)生

C.語言表達發(fā)生發(fā)展在先,理解語言發(fā)生發(fā)展在后

D.理解語言是在語言表達的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的

答案:"

解析::

學前兒童言語發(fā)生發(fā)展的趨勢:①語音知覺發(fā)展在先,正確語音發(fā)展在后;②理解語言發(fā)

生發(fā)展在先.語言表達發(fā)生發(fā)展在后C

15.幼兒美育的重點在于培養(yǎng)幼兒()

A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

B.創(chuàng)造關(guān)的技能

C鑒賞美的能力

D.評價美的能力

答案::A

16.物質(zhì)環(huán)境是學前教育存在與發(fā)展的()。

A.必備條件

B.主要條件

C.次要條件

D.生活條件

答案::A

解析::

學前教育要存在和發(fā)展,首先必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工具、場所布置等物質(zhì)條

件,這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些,學前教育不可能存在和發(fā)展。因

此,答案為A。

17.幼小銜接的工作重點應該放在()方面。

A.入學的適應性

B.幼兒身體素質(zhì)

C.文化課學習

D.社會性培養(yǎng)

答案::A

解析::

幼小銜接的工作重點是要解決這一過程中出現(xiàn)的一系列不適應問題,因為幼兒入學后,是

否適應小學的新環(huán)境,適應新的人際關(guān)系,對其身心健康影響很大,也關(guān)系到其以后的生

活質(zhì)量和在小學的學習質(zhì)量。幼兒只有適應了小學的生活后,才能安心學習、生活,進一

步發(fā)展c因此,答案為A。

18.除了專門組織的教育教學活動以外,幼兒在園的所有活動都包含在()之中,這是

幼兒園教育的一條重要途徑。

A.課堂

B.游戲

C.日?;顒雍蜕?/p>

D.學習

答案::C

解析::

在幼兒園內(nèi),有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動,如積木建筑、娃娃家、戶外自由玩耍等,有幼

兒一日的常規(guī)生活,如進餐、盥洗、午睡、活動轉(zhuǎn)換等,這些活動所占幼兒在園時間的比

例,遠遠高于教師設(shè)計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目標和內(nèi)容有很多是通過這

一教育途徑進行的,尤其是幼兒的各種生活習慣、衛(wèi)生習慣及一些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)

成。因此,答案為C。

19.下列對幼兒園一日活動組織的表述,錯誤的是()。

A.時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性,既有利于形成秩序,又能涌足幼兒的合理需要,

照顧到個別差異

B.盡量減少不必要的集體行為和過渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待現(xiàn)象

C.教師只需直接指導活動,保證幼兒偶爾有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間即可

D.建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步弓I導幼兒學習自我管理

答案::C

解析:

教師應把幼兒當作活動的主人,重視幼兒在活動中的主體地位,即幼兒的活動是在教師的

指導下,幼兒積極參與,在與物和人交互作用的過程中,促進身體、認知、社會性和情感

的發(fā)展。教師應將直接指導和間接指導的活動相結(jié)合,保證幼兒的積極參與,避免時間的

隱性浪費。

20.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()。

A,為人師表

B.獻身教育

C.教書育人

D.公而忘私

答案::C

解析:

教書育人是教師的根本任務(wù):①從職業(yè)的對象來看,教師職業(yè)的對象是活生生的人,不是

無生命的物質(zhì),是正在成長中的兒童青少年。②從職業(yè)的內(nèi)容和任務(wù)來看,教師的工作不

僅要教書,而且要育人。③教師的工作方式也與其他社會職業(yè)不同。他不是像其他職業(yè)那

樣要使用什么工具,而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影

響學生。

21.一般來說,一個完整的課程目標體系包括結(jié)果性目標、體驗性目標與表現(xiàn)性目標。下

面符合體驗性目標陳述方式的是()。

A.說出、表演、展不

B.設(shè)計、制作、倉IJ作

C感受、參加、養(yǎng)成

D.解釋、完成、背誦

答案::C

解析::

體驗性目標描述學生自己的心理感受、體驗和表現(xiàn)等。所采用的行為動詞往往是體險性、

過程性的。這種方式指向無須結(jié)果化的或難以結(jié)果化的目標。一般來說,在涉及復雜的智

力性活動時常用表現(xiàn)性目標表述。主要應用于“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”

等領(lǐng)域。A項屬于表現(xiàn)性目標的復制水平,B項屬于表現(xiàn)性目標的創(chuàng)作水平,C項屬于體

驗性目標的陳述方式,D項屬于結(jié)果性目標的陳述方式。

22.有的教師認為“小孩年齡太小,跟他們真的講起科學來根本沒法講得通”,于是就用

一些不恰當?shù)谋扔?、童話、故事來給兒童解釋科學現(xiàn)象。對于教師的這種做法,下列評述

正確的是()。

A.這種做法不對,它沒有堅持科學性的要求,而科學性是要求教師一定要用嚴密、準確的

術(shù)語向兒童解釋科學

B.這種做法是正確的,他考慮到了學前兒童科學教育內(nèi)容的啟蒙性要求

C.這種做法不對,他沒有考慮到學前兒童科學教育內(nèi)容的啟蒙性要求,沒有考慮到學前兒

童學科學的特點

D.這種做法不對,他雖然考慮到了學前兒童科學教育的啟蒙性要求,但把啟蒙性理解成了

可以隨意降低科學性的要求,從而違背了科學性的要求

答案::D

23.“精力過剩論”的代表人物是()。

A.維果斯基

B.斯賓塞

C.皮亞杰

D.格魯斯

答案::B

解析::

“精力過剩論”的代表人物是英國的斯賓塞,其主要觀點是游戲是兒童和高等動物對剩余

精力的一種無目的的消耗,即游戲是對剩余精力的發(fā)泄。

24.兒童的發(fā)展是通過()

A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

答案:”

解析::

兒童的發(fā)展是通過對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。

25.教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教育有關(guān)的工作,能自由做出決定,不受

他人干擾,這體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)特點的()。

A.教育手段的示范性

B.教育對象的幼稚性

C.教育行為的主動性

D.教育過程的創(chuàng)造性

答案::C

解析:

教學自主是指教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教育有關(guān)的工作,能自由做出決

定,不受他人干擾。因此體現(xiàn)的是教師職業(yè)特點中教育行為的主動性。

26.下列不屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則的是()。

A.堅持“以人為本”的原則

B.堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

C廣泛性與先進性相結(jié)合的原則

D.堅持典范性和示范性相結(jié)合的原則

答案::D

解析::

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的原則包括:Q)堅持“以人為本";(2)堅持繼承與創(chuàng)新

相結(jié)合;(3)堅持廣泛性與先進性相結(jié)合;(4)倡導性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合;(5)他律與自

律相結(jié)合。

27.古人把教師的職責歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”,其實質(zhì)是()。

A.傳承和弘揚

B.改革和發(fā)展

C.教書和育人

D.實踐和創(chuàng)新

答案::C

解析::

教書即“授業(yè)”"解惑”就是向?qū)W生傳授知識,解答學生的困惑。育人即“傳道”,就是

向?qū)W生講解做人的道理。

28.“視覺懸崖”用于測查嬰兒的()

A.深度知覺

B.形狀知覺

C.時間知覺

D.觀察力

答案::A

解析::

深度知覺是距離知覺的一種°為了了解嬰幼兒深度知覺的發(fā)展狀況,吉布森和沃克設(shè)計了

“視崖"實驗?!耙曈X懸崖”是一種測查嬰兒深度知覺的有效裝置,這種裝置把嬰兒放在

厚玻璃板的平臺中央,平臺一側(cè)下面緊貼著方格圖案。實驗時,母親輪流在兩側(cè)呼喚嬰

兒。

【命題立意】考查兒童知覺的發(fā)展?!?/p>

【錯因分析】對兒童不同知覺辨別不清。

29.幼兒期的性格特點不包括()。

A.活潑好動

B.好奇好問

C模仿性強

D.不喜歡交往

答案::D

解析::

幼兒期性格發(fā)展的特點有:活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強、好沖動。

30.第一次提出學前社會教育主張的是()

A.福祿貝爾

B.柏拉圖

C.亞里斯多德

D.皮亞杰

答案::B

解析::

古希臘柏拉圖指出學前教育的重要性:“凡是之開始,為最重要之點,而于教育柔嫩兒

童,則更宜注意。蓋其將來人格之如何,全在此時也?!钡谝淮翁岢隽藢W前社會教育的主

張。

31.下列選項中哪一項不屬于幼兒園教學活動設(shè)計的類型?()

A.活動設(shè)計

B.預演設(shè)計

C.現(xiàn)場設(shè)計

D.反思設(shè)計

答案:"

解析::

幼兒園教學活動設(shè)計的類型包括預演設(shè)計、現(xiàn)場設(shè)計、反思設(shè)計。

32.以圖片為憑借物開展的語言教學活動的類型是()。

A.故事講述

B.情境講述

C.看圖講述

D.實物講述

答案::C

解析::

幼兒園的講述活動是依據(jù)一定的憑借物,使用比較規(guī)范的語言來表達個人對某事、某物或

某人的認識,進行語言交流的活動。以圖片為憑借物來幫助幼兒進行講述的語言教學活動

的類型是圖片講述。

33.班級授課制中教師使用的最主要的言語是()。

A,對話言語

B.獨白言語

C.內(nèi)部言語

D.書面言語

答案::B

解析:

班級授課制又稱課堂教學,班級授課制是把一定數(shù)量學生按年齡特征和學習特征編成班

組,教師使用的最主要言語是獨白言語。

34.在課程設(shè)計模式中,“泰勒原理”在組織學習經(jīng)驗時提出應遵守三個準則,這三個準

則是0。

A.連續(xù)性、順序性、整合性

B.連續(xù)性、探索性、合作性

C.探索性、順序性、整合性

D.探索性、合作性、整合性

答案::A

解析::

泰勒提出,在組織學習經(jīng)驗時應遵守連續(xù)性、順序性和整合性三個準則。

35.以下不屬于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議故障的表現(xiàn)的是:()

A.計算機無法登錄到服務(wù)器

B.計算機在網(wǎng)上鄰居中看不到自己,也無法在網(wǎng)絡(luò)中訪問其他計算機

C.網(wǎng)線、跳線或信息插座故障

D.計算機無法通過局域網(wǎng)接入Internet

答案::C

36.計算機信息系統(tǒng)可信計算基能創(chuàng)建和維護受保護客體的訪問審計跟蹤記錄,并能阻止

非授權(quán)的用戶對它訪問或破壞,這種做法是——

A.審計

B.檢查

C.統(tǒng)計

D.技術(shù)管理

答案::A

37.以下文學作品不屬于漢代的是()

A.《過秦論》

B.《淮南子》

C《后漢書》

D.《史記》

答案::C

解析::

《過秦論》為漢代賈誼所著,《淮南子》的作者為西漢劉安,《后漢書》為南朝宋史學家

范曄所作,《史記》則是西漢著名史學家司馬遷所著的中國第一部紀傳體通史。故選C。

38.在一張標注為“大日本陸軍總部繪制”的中國湖南某地的地圖上,比例尺是五萬分之

-o每一座山丘,每一個村莊,每一條小路,每一片樹林都在圖上畫得清清楚楚。圖上標

示日期為“昭和三年”,也就是公元1928年。這說明()

A.日本對中國的民眾生活很感興趣

B.日本想對中國的地理開展學術(shù)研究

C日本對中國的侵略蓄謀已久

D.日本陸軍總部幫助中國勘測地理

答案::C

解析::

1927年日本田中義一內(nèi)閣召開東方會議,會上制定了侵略中國的總方針,東方會議預示著

一系列重大的武力侵華行動即將展開。

39.在對常年盛行主導風向的地區(qū)進行城市規(guī)劃時,應將向大氣排放有害物質(zhì)的工業(yè)企業(yè)

和居民區(qū)分別布局在盛行風的()

A,上風向、下風向

B.上風向、側(cè)風向

C.側(cè)風向、下風向

D.下風向、上風向

答案::D

解析::

在對常年盛行主導風向的地區(qū)進行布局時,應將工業(yè)企業(yè)布局在盛行風下風向、居民區(qū)布

局在盛行風的上風向0

40.兒童所特有的熱能消耗是指其()

A.基礎(chǔ)代謝所需

B.生長發(fā)育所需

C.活動所需

D.食物的特殊動力作用所需

答案::B

解析::

兒童生長發(fā)育快,所需的熱量消耗量大。

【命題立意】考查兒童的生長發(fā)育的特點?!?/p>

【錯因分析】對兒童生長發(fā)育的特點缺乏理解C

二、多選題

41.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,即遷移的影響效果不同可將遷移分為()。

A.正遷移

B.負遷移

C一般遷移

D.特殊遷移

E.水平遷移

答案::AB

解析::

正遷移和負遷移根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,即遷移的影響效果不同而劃分的。正遷移指一種學

習對另一種學習起到積極的促進作用。負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。

42.與依從相比,認同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的()。

A.自覺性

B.積極性

C.主動性

D.穩(wěn)定性

E.適應性

答案::ACD

解析::

依從階段的行為具有盲目性、被動性,不穩(wěn)定,隨情境的變化而變化。而認同是在思想、

情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為與他人相接近;與依從相

比,它更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特

點0

43.操作技能的特點是()。

A.展開性

B.客觀性

C外顯性

D.簡縮性

答案::ABC

解析::

本題是對操作技能特點的考查。操作技能的特點有:客觀性、外顯性和展開性。.

44,下列不是學前語言教育的總目標的是()。

A.使幼兒養(yǎng)成強壯的身體

B.能認識簡單的英文字母

C.能背誦簡單的古詩

D.樂意與人交談。講話禮貌

答案::ABC

解析::

幼兒語言教育的總目標包括:(1)樂意與人交談,講話禮貌;(2)注意傾聽對方講話,能理解

日常用語;(3)能清楚地說出自己想說的事;(4)喜歡聽故事、看圖書;(5)能聽懂和會說普通

話。

45.五指活動課程的課程目標有()。

A.做人

B.習慣

c.身體

D.智力

E.情緒

答案::ACDE

解析::

陳鶴琴的五指活動課程主要解決"做怎樣的人”的問題,并以此確定了做人、身體、智

力、情緒的課程目標。

46.性格的特征差異表現(xiàn)在()。

A.神經(jīng)系統(tǒng)特征

B.對現(xiàn)實的態(tài)度

C理智特征

D.情緒特征

E.意志特征

答案::BCDE

解析::

性格的特征差異表現(xiàn)在對現(xiàn)實的態(tài)度、埋智特征、情緒特征、意志特征四個方面。

47.區(qū)別公共物品與私人物品的標準是()

A.是否由公共財政提供

B.沒有標準

C.是否具有排他性

D.是否具有競爭性

答案::CD

解析::

區(qū)分公共物品和私人物品的兩個標準:一是是否具有排他性;二是是否具有競爭性。嚴格

意義上的公共物品由政府提供,但在實際操作中,往往由政府主導,以財政、補貼、優(yōu)惠

稅收等方式吸引、引導企業(yè)和個人參與。故A項不選。B項說法明顯錯誤,應排除。

三、不定項選擇題

48.()是1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會通過的。

A.《聯(lián)合國憲章》

B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》

C《兒童權(quán)利宣言》

D.《兒童權(quán)利公約》

答案::D

解析::

《兒童權(quán)利公約》(ConventionontheRightsoftheChild)由1989年11月20日第44屆聯(lián)

合國大會第25號決議通過,1990年9月2日生效。該公約旨在保護兒童權(quán)益,為世界各

國兒童創(chuàng)建良好的成K環(huán)境。

49.幼兒園的教育活動包括()。

A.生活活動

B.一日活動

C.教學活動

D.游戲活動

E.體育活動

F.節(jié)日活動

答案::CDEF

解析::

各類節(jié)日活動的教育功能體現(xiàn)在多個方面,可以從不同的角度來分,如有德育的、智育

的、體育的,還有美育和勞動教育等功能;有知識的、能力的、情感的功能;從領(lǐng)域來

看,有科學的、藝術(shù)的、健康的、社會的、語言等領(lǐng)域的功能。從顯性功能與隱性功能來

看,既有顯性的功能,又有隱性的功能。從積極與消極方面來看,有積極功能,也有因安

排不當、考慮不周、未能真正體現(xiàn)兒童為本等等而導致出現(xiàn)消極功能。(本解析由安寶藍

提供)

50.熱情大方、表情活潑、多愁善感、孤僻退縮、行為沖動、心直日快是對人t)表現(xiàn)的表

述。

A.情感

B.性格

C.為人

D.氣質(zhì)

答案::D

解析:

氣質(zhì)是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征,主要表現(xiàn)在心理活動的速度(反應的

快慢)、強度(反應的大?。┘办`活性(轉(zhuǎn)換的速度)方面?!盁崆榇蠓?、表情活潑、多愁善感、

孤僻退縮、行為沖動、心直口快就是對人氣質(zhì)表現(xiàn)的表述。

四、填空題

51.普通中小學教育的性質(zhì)是,其培養(yǎng)目標主要是為促進中小學生的進一步全面發(fā)展

打好堅實的基礎(chǔ)。

答案::基礎(chǔ)教育

52.教師合理的知識結(jié)構(gòu)應包括、、等方面;教師的能力結(jié)構(gòu)主要有

、、等方面。

答案::扎實的事業(yè)知識I廣泛的文化科學知識I嫻熟的教育科學知識I組織管理人員能力I

語言表達能力I教育機智

53.兒童心理發(fā)展特征指的是兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的心理特征。

答案::

解析::

典型的、本質(zhì)的

54.是借助談話、問卷、座談會、查閱有關(guān)文獻資料等手段,間接研究幼兒教育現(xiàn)

象的方法。

答案::

解析::

調(diào)查法

55.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān),這說

明教師的仁慈對學生學習具有O

答案::心理健康功能

56根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定,國家實行()義務(wù)教育制度。

答案::

解析::

九年

57.3歲前的兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象稱之為和幼小兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)

展有密切關(guān)系。

答案::幼年健忘

58.當要求幼兒記住某樣東西時,他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西,這種

現(xiàn)象叫做O

答案::偶發(fā)現(xiàn)象

59.蒙臺梭利指出教師是環(huán)境的

答案::創(chuàng)設(shè)者I觀察者I指導者

60.不能被吸收的糖類,包括粗纖維、果膠等,總稱

答案::膳食纖維

五、問答題

61.簡述教育法規(guī)的特點和作用。

解析::

(1)教育法規(guī)的特點

①教育法規(guī)是教育政策的具體體現(xiàn);

②教育法規(guī)是教育民主化的必然要求;

③教育法規(guī)的內(nèi)容是同生產(chǎn)力的發(fā)展、科學技術(shù)的進步相適應的。

(2

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