2024年滬科版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級生物下冊月考試卷438考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、臘肉、臘魚能存放較長時間，是因為（）A.臘肉、臘魚營養(yǎng)被破壞B.臘肉、臘魚體內(nèi)會有較多的鹽，不利于細(xì)菌存活C.臘肉、臘魚內(nèi)的細(xì)菌繁殖速度慢D.臘肉、臘魚上的細(xì)菌體內(nèi)水分被濃鹽水奪去2、具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能，有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.淡水生態(tài)系統(tǒng)B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)3、魚缸中常常放進(jìn)一些新鮮的水草；其作用是()

A.營造魚的生活環(huán)境B.增加魚缸的觀賞性C.增加魚缸中的氧氣D.增加魚缸中的二氧化碳4、翩翩起舞的蝴蝶；所處的發(fā)育階段是()

A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲5、下圖是有關(guān)免疫的漫畫，能形象表示特異性免疫的是A.御敵于國門之外B.城市巷戰(zhàn)C.定點清除D.掃地出門6、【題文】從行為獲得的途徑來看，小狗為主人拉車運菜屬于A.社會行為B.繁殖行為C.學(xué)習(xí)行為D.先天性行為7、西瓜是解暑的佳品，西瓜果實中含有許多粒種子，這是因為花的結(jié)構(gòu)中含有多個（）A.子房B.雄蕊C.花藥D.胚珠8、下列各組動物中，從低等到高等排序正確的是（）A.鯊魚→青蛙→眼鏡蛇→雞→兔子B.鯊魚→青蛙→雞→眼鏡蛇→兔子C.青蛙→鯊魚→眼鏡蛇→雞→兔子D.兔子→雞→眼鏡蛇→青蛙→鯊魚評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、以下有關(guān)動物運動和行為的敘述，錯誤的是()A.骨骼肌既可以牽拉骨，又能推開骨B.蜜蜂利用舞蹈傳遞食物信息C.狒狒不具有社會行為D.黑猩猩取食白蟻是一種學(xué)習(xí)行為10、圖為“探究饅頭在口腔中的變化”實驗，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法不正確的是

A.滴加碘液后，②號試管溶液變藍(lán)色、①③溶液不變藍(lán)色B.①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用C.本探究實驗可以形成兩組對照試驗D.②③對照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用11、如圖為人體體細(xì)胞中的一對基因B，b位于染色體上的示意圖，下列敘述正確的是（）A.染色體上的B表示顯性性狀B.如果B來自父方，則b來自母方C.基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，屬于不遺傳的變異12、下列有關(guān)染色體、DNA和基因的敘述，錯誤的是（）A.每條染色體上只有一個DNA分子B.染色體主要由DNA和基因組成C.每條DNA分子有很多對基因D.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段13、下列營養(yǎng)物質(zhì)中；大腸；小腸都能吸收的是（）

A.葡萄糖；氨基酸。

B.甘油；脂肪酸。

C.氨基酸；脂肪酸。

D.無機(jī)鹽；維生素。

評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)14、閱讀材料，回答問題：材料一：地球上自從35億年前出現(xiàn)生命以來，已有5億種生物存在，如今絕大多數(shù)已經(jīng)消失。地質(zhì)年代物種滅絕的速度極為緩慢，鳥類平均300年滅絕1種，獸類平均8000年滅絕1種。到1600年至1700年，每10年滅絕1種動物；從1850年到1950年，鳥獸的平均滅絕速度為每年1種。材料二：一項研究顯示了哺乳類和鳥類瀕?；蚴艿酵{的原因，如下表所示：材料三：目前我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被細(xì)菌等微生物降解，但如果我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾消失時間，而且造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”的最大弊病。（1）由材料一可知，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為____。（2）由材料二可知，哺乳類和鳥類瀕?；蚴艿酵{的主要原因是____，保護(hù)哺乳類和鳥類最有效的措施是____。（3）結(jié)合生活實際和所學(xué)知識，談?wù)勎覀內(nèi)绾螀⑴c保護(hù)環(huán)境：____（答一條即可）15、病毒不能獨立生活，只能寄生在其他生物的____里，一旦離開了寄主，通常會變成沒有生命活力的____。16、青蛙的生殖屬于____（填“體外”或“體內(nèi)”）受精的____（填“卵生”或“胎生”）類型．17、植物的種子結(jié)構(gòu)中的胚軸將來發(fā)育為植物的莖．____．18、有一些魚類具有趨光性，趨光性是這類魚的先天性行為．____．19、引起傳染病的病原體主要有病毒、____、____、寄生蟲等．20、傳染病的特點是具有_________性和________性。一種傳染病在人群中流行，必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)，即____________、________和_____________。評卷人得分四、判斷題(共1題，共7分)21、骨骼肌中間較粗的部分叫肌腱，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腹。()評卷人得分五、解答題(共1題，共5分)22、如圖所示是細(xì)菌和真菌對自然界的作用；依圖分析解答：

（1）請補填圖中部分序號表示的名稱是：①細(xì)菌和真菌；②______、③______、④水和無機(jī)鹽．

（2）將魚的內(nèi)臟埋在土里；過一段時間后它們不見了，起作用的生物是______，它們營______生活．

（3）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中；動植物遺體被分解成二氧化碳；水和______，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進(jìn)而制造______．

評卷人得分六、綜合題(共3題，共15分)23、（7空，每空2分）圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔．請據(jù)圖回答下列問題：（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是從開始的．（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括。該食物網(wǎng)由條食物鏈組成．（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是。（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應(yīng)的生物是。（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動調(diào)節(jié)能力。（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是→動物體．24、一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)即將到來，作為其中不可缺少的組成部分——“運動會”是全校學(xué)生最為關(guān)注的。她充滿激情，是青春綻放的時刻。但同學(xué)你們知道嗎？這其中可是有很多與我們生物學(xué)知識有關(guān)。如：（1）神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是___________，該結(jié)構(gòu)是由_________和_________組成，這種特殊的結(jié)構(gòu)有利于傳遞神經(jīng)沖動。（2）還記得100米短跑比賽嗎？隊員們聽到發(fā)令槍聲響起時，就奮力沖出起跑線，這主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的_________調(diào)節(jié)下完成的。這種調(diào)節(jié)的基本方式是________，完成這一過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。（3）當(dāng)學(xué)生觀眾看到本班選手即將沖線獲第一名時，就會大聲吶喊，心跳加速，血壓升高而顯得面紅耳赤，這主要是___________調(diào)節(jié)的結(jié)果，該成分屬于_________系統(tǒng)。（4）隊員看到終點紅色絲帶，這一視覺的形成過程大致是：紅色絲帶反射來的光線→角膜→瞳孔→____________和玻璃體→落在__________上面→圖像信息通過視神經(jīng)傳給大腦一定的區(qū)域→產(chǎn)生紅線的視覺。由此可見，視覺形成于______。25、【題文】（8分）請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中⑥是____，與酵母菌相比，它沒有____；與綠色植物的葉肉細(xì)胞相比；

它沒有____，所以培養(yǎng)細(xì)菌必須配制含有____的培養(yǎng)基。

（2）生物的遺體通過圖乙中生物____分解成二氧化碳、水和____；這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。

（3）兔、鹿等動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的____。

（4）圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】解：食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖．臘肉；臘魚能存放較長時間；其原理是用過多的鹽分滲出水分，增加滲透壓，抑制微生物的生長和繁殖，從而達(dá)到保鮮的目的．可見D符合題意．

故選：D

臘肉；臘魚等食品采用的是腌制法；食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖．

了解食品保存的原理，解答此題的關(guān)鍵是掌握腌制法的知識．【解析】D2、D【分析】答：A：淡水生態(tài)系統(tǒng)是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)；分為靜水的和流動水的兩種類型．前者指淡水湖泊；沼澤、池塘和水庫等；后者指河流、溪流和水渠等．沒有涵養(yǎng)水源、保持水土的特點，故該選項不符合題意；

B：海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成‘海洋中的植物絕大部分是微笑的浮游植物；動物種類很多；大都能在水中游動．也沒有涵養(yǎng)水源；保持水土的作用，故該選項不符合題意；

C：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)；以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多．濕地具有凈化水源；蓄洪抗旱的作用．沒有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，故該選項不符合題意；

D：森林生態(tài)系統(tǒng)主要分布在濕潤和半濕潤地區(qū)；動植物種類繁多．是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)．森林在涵養(yǎng)水源，保持水土方面起著重要作用，有綠色水庫之稱．故該選項符合題意．

故選D

本題的解答應(yīng)該從各個生態(tài)系統(tǒng)的特點和作用方面來解答．要點是有無涵養(yǎng)水源；保持水土；以及防止水土流失等．

本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的類型以及森林生態(tài)系統(tǒng)的作用．【解析】D3、C【分析】【分析】此題考查了魚缸中常常放進(jìn)一些新鮮的水草的作用。明確魚類的主要特征及水草的作用是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹眶~缸中的魚進(jìn)行呼吸作用要吸收水中的氧氣，同時將二氧化碳釋放到水中，而魚缸中的水草能夠吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，并釋放出氧氣，正好供金魚的呼吸作用利用?？梢婔~缸中放一些水草，可以提高水中氧氣的濃度，有利于金魚的呼吸。故C符合題意。故選C?！窘馕觥緾4、D【分析】試題分析：此題考查的知識點是蝴蝶的發(fā)育方式．解答時可以從完全變態(tài)和不完全變態(tài)的特點方面來切入．

不完全變態(tài)：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個時期．如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

完全變態(tài)：昆蟲在個體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)．完全變態(tài)的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝴蝶．蝴蝶有兩對翅三對足，是成蟲以飛行為主；蝴蝶的幼蟲是“毛毛蟲”以爬行為主；蛹不食不動．

故選D．【解析】D5、C【分析】【解析】試題分析：免疫是指人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力，從獲得途徑來看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫，后者是指出生后產(chǎn)生的只對特定的病原體起作用的免疫，A、圖示表示了皮膚的保護(hù)作用，是保衛(wèi)人體的第一道防線，屬于非特異性免疫，故不符合題意，B、圖示表示了吞噬細(xì)胞的吞噬作用和溶菌酶的殺菌作用，是保衛(wèi)人體的第二道防線，是非特異性免疫，故不符合題意，C、圖示表示了吞噬細(xì)胞在抗體的協(xié)助下在消滅病菌，抗體是病原體進(jìn)入人體后刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，是后天獲得的，是特異性免疫，故符合題意，D、圖示表示了呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用，是保衛(wèi)人體的第一道防線，是非特異性免疫，故不符合題意?？键c：此題考查的是特異性免疫和非特異性免疫的識別?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、C【分析】【解析】小狗為主人拉車運菜是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得，所以又叫做學(xué)習(xí)行為?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、D【分析】【解答】果實與種子的形成圖如下

可見；果實中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來．所以種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目．即果實里有許多種子，說明子房里有許多個胚珠．可見D符合題意．

故選：D

【分析】本題考查果實與種子的形成．本知識可借助雌蕊的圖形與果實的圖形進(jìn)行記憶．8、A【分析】【解答】如圖生命樹可見；

地球上最初沒有生命；生命經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展過程．產(chǎn)生了最初的生命，地球上最早出現(xiàn)的植物﹣﹣原始的單細(xì)胞藻類植物與最早出現(xiàn)的動物﹣﹣原始的單細(xì)胞動物．從生物進(jìn)化樹可見，無脊椎動物的進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物→原始棘皮動物動物．

無脊椎動物在脊椎動物進(jìn)化的歷程：原始魚類動物→原始兩棲類動物→原始爬行類動物→鳥類和哺乳類；所以在脊椎動物中，最低等的動物類群是魚類．

因此按照從低等到高等的順序排列是鯊魚→青蛙→眼鏡蛇→雞→兔子．

故選A．

【分析】本題結(jié)合生物的分類及生物化學(xué)進(jìn)化論進(jìn)行記憶．地球上的動物是由無脊椎動物向脊椎動物進(jìn)化的．二、多選題(共5題，共10分)9、AC【分析】【分析】此題考查了動物的運動、動物的行為。明確動物運動的產(chǎn)生、行為的獲得途徑、特點是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.運動過程中，骨骼肌只可以牽拉骨，卻不能推開骨，需要多組骨骼肌配合完成，A錯誤；B.營群體生活的動物之間通常通過鳴叫、動作、氣味等來進(jìn)行信息交流，如蜜蜂利用舞蹈傳遞食物信息，B正確；CD.先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，也稱為后天性行為。社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。狒狒具有社會行為，群體內(nèi)有明顯的組織，明確的分工等特點；黑猩猩取食白蟻是一種學(xué)習(xí)行為，是后天通過生活經(jīng)驗獲得的行為，C錯誤，D正確。?故選AC?！窘馕觥緼C10、AD【分析】【分析】本題主要探究淀粉在口腔內(nèi)的消化實驗。解答此題的關(guān)鍵是熟知唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對照實驗的特點?！窘獯稹繉φ諏嶒灒涸谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。A.①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；②試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；③號試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍(lán)，所以滴加碘液后，②③號試管溶液變藍(lán)色、①溶液不變藍(lán)色；錯誤；

B.①與②對照；唯一的變量是唾液，因此可探究唾液對饅頭的消化作用，正確；

C.①與②對照；唯一的變量是唾液；①與③對照，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，正確；

D.②與③有兩個變量唾液的有無；是否攪拌；因此②③不能形成對照，而是①③對照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用，錯誤。

故選AD?！窘馕觥緼D11、BC【分析】解：A；隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示；對應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示，圖示中染色體上的B表示顯性基因，控制顯性性狀，A錯誤；

B、生物體中的體細(xì)胞是由受精卵分裂分化形成的，受精卵中的一對基因，一個來自父方，另一個來自母方，如果B來自父方，則b一定來自母方；B正確；

C、當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．因此基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀；C正確；

D；隱性基因控制的性狀雖然不能在后代中表現(xiàn)；但隱性基因會一代代的傳遞下去，D錯誤．

故選：B；C．

基因位于染色體上；染色體是成對存在的，因而基因也是成對存在的，生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分．

此題考查了基因的顯性和隱性以及基因在親子代間的傳遞．【解析】BC12、BC【分析】解：A；一條染色體上只有一個DNA分子；A正確；

B；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；B錯誤；

C；一個DNA分子里有許多個基因；C錯誤；

D；基因是決定生物性狀的最小單位；是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，D正確。

故選：BC。

染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，是主要的遺傳物質(zhì)，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位叫基因?；驔Q定生物的性狀。一條染色體由一個DNA分子組成，一個DNA分子上有許多個基因。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解染色體、DNA、基因的關(guān)系?！窘馕觥緽C13、BD【分析】

營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．人體各段消化道對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力不同；口腔；咽和食道基本上沒有吸收功能，胃內(nèi)能吸收少量的水、無機(jī)鹽和少量的酒精；小腸能吸收無機(jī)鹽、葡萄糖、維生素、氨基酸、甘油、脂肪酸、水；大腸能吸收少量的水、無機(jī)鹽和部分維生素．所以小腸、大腸都能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是無機(jī)鹽和維生素．

故選B；D．

【解析】【答案】本題考查的是營養(yǎng)成分的吸收；首先明確的是什么是營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

三、填空題(共7題，共14分)14、（1）物種滅絕加快（2）棲息地的喪失建立自然保護(hù)區(qū)（就地保護(hù)）（3）做好垃圾分類、節(jié)約用電等【分析】【分析】

本題考查生物的多樣性面臨的問題及生物多樣性的保護(hù)措施。解答此類題目的關(guān)鍵是正確分析材料，識表和理解生物多樣性的內(nèi)涵、理解保護(hù)生物棲息環(huán)境的意義?！窘獯稹浚?）生物多樣性喪失的原因是多方面的，人口快速增長是破壞或改變野生動物棲息地和過度利用生物資源的最主要原因。由材料一可知，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快。（2）由上表材料二可知，棲息地喪失分別占哺乳類和鳥類喪失原因的32%和60%，故哺乳類和鳥類瀕危或受威脅的主要原因是棲息地喪失。保護(hù)哺乳類和鳥類最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)。通過以上分析可知，鳥類瀕?；蚴艿酵{的原因：偷獵、棲息地喪失、外來物種的影響等，因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施。（3）我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾消失時間，而且造成不可挽救的危害，這是垃圾袋裝化的最大弊病。因此，將垃圾分類處理，可以做到垃圾的回收重利用，減少了對環(huán)境的污染；另外，節(jié)約用電等行為也有利于環(huán)境保護(hù)。【解析】（1）物種滅絕加快（2）棲息地的喪失建立自然保護(hù)區(qū)（就地保護(hù)）（3）做好垃圾分類、節(jié)約用電等15、活細(xì)胞結(jié)晶體【分析】【分析】此題考查的是病毒的結(jié)構(gòu)及特征。熟知病毒的結(jié)構(gòu)及繁殖方式是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹坎《就猩镆粯?，也能遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，一旦離開就會變成結(jié)晶體。因此，病毒不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞里，一旦離開了寄主，通常會變成沒有生命活力的結(jié)晶體?！窘馕觥炕罴?xì)胞結(jié)晶體16、略

【分析】

青蛙的生殖特點是雌雄異體；水中受精；屬于卵生．繁殖的時間大約在每年四月中下旬．在生殖過程中，雌蛙和雄蛙經(jīng)過抱對，分別把精子和卵細(xì)胞排放到水中，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合，形成受精卵，青蛙的發(fā)育過程是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，因此青蛙的生殖方式是有性生殖，體外受精、卵生．

故答案為：體外；卵生．

【解析】【答案】青蛙雌雄異體；生殖方式為卵生；水中受精，據(jù)此答題．

17、略

【分析】

種子的萌發(fā)不僅需要適量的水分；充足的空氣和適宜的溫度等外部條件；而且種子本身必須具備完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．種子具備了這些條件后，開始萌發(fā)，首先吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用逐漸增強(qiáng)，將儲存在子葉或是胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽．在種子萌發(fā)初期，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根．隨后胚軸伸長，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉．通過這個過程，種子的胚就發(fā)育成了幼苗．因此，植物的種子結(jié)構(gòu)中的胚軸將來發(fā)育成連接根和莖的部位，故此題的說法是錯誤的．

故答案為：×．

【解析】【答案】本題考查的是種子萌發(fā)的條件和過程．種子的萌發(fā)具有需要自身條件和環(huán)境條件．

18、略

【分析】

動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如魚類有趨光性就是動物的一種本能，所以漁民常利用燈光引誘這些魚類來捕捉．而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，如黑猩猩把幾個木箱堆疊起來，爬到箱頂取下高處的香蕉則是一種學(xué)習(xí)行為．

故答案為：√

【解析】【答案】動物行為從獲得途徑和特點來分；分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，據(jù)此答題．

19、略

【分析】

病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．微生物占絕大多數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌；寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲．病原體屬于寄生性生物，所寄生的自然宿主為動植物和人．根據(jù)以上內(nèi)容可得出答案．

故答案為細(xì)菌；真菌。

【解析】【答案】明確傳染病的發(fā)病原因和病原體的概念；能根據(jù)病原體的概念準(zhǔn)確判斷哪些微生物屬于病原體．

20、略

【分析】該題考查的是傳染病的三個環(huán)節(jié)和兩大特點，傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群，傳染病的兩大特點：流行性、傳染性?！窘馕觥俊敬鸢浮總魅玖餍袀魅驹磦鞑ネ緩揭赘腥巳核?、判斷題(共1題，共7分)21、×【分析】【解析】【答案】錯五、解答題(共1題，共5分)22、略

【分析】

（1）；綠色植物的光合作用能把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物；不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料，是自然界中有機(jī)物的最終來源．同時釋放出③氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡．

圖中的①腐生細(xì)菌；真菌等微生物營腐生生活；是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能把動物、植物的遺體、遺物分解成②二氧化碳、④水和無機(jī)鹽等無機(jī)物，歸還土壤，被綠色植物吸收和利用，制造有機(jī)物．可見細(xì)菌、真菌等微生物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．

故答案為：（1）二氧化碳；氧氣。

（2）細(xì)菌；真菌；腐生。

（3）；無機(jī)鹽；有機(jī)物。

【解析】【答案】此題考查的是綠色植物光合作用的意義以及細(xì)菌；真菌等微生物在自然界中的作用；識圖作答．

六、綜合題(共3題，共15分)23、略

【分析】試題分析：地球上生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的，其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物因素組成，生物因素有生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者是指綠色植物進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，為動植物提供物質(zhì)和能量；消費者是指動物直接或間接以綠色植物為食物來源；分解者主要是指細(xì)菌和真菌，分解動植物的遺體、糞便等為無機(jī)物，促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)；陽光、空氣、水分、土壤、溫度和濕度等是非生物因素，這些生物因素和非生物因素形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞。生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動，能量的流動是單向的，逐級遞減，越向后獲得的能量越少，其能量來自于太陽能。（1）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者--植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流動的起點是從生產(chǎn)者開始的；（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；因此生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營養(yǎng)級別最高，其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最高。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少。故能量金字塔中甲、乙、丙、丁別代表鷹、蛇、鼠、草，故甲對應(yīng)的生物是鷹。（5）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，在一定范圍內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)的能力，但是超過一定的限度，生態(tài)系統(tǒng)就失去平衡，難以恢復(fù)，如自然災(zāi)害，人為破壞等因素均是影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡。由于森林生態(tài)系統(tǒng)的生物的種類和數(shù)量比圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)要多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此，森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。（6）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞分化形成不同的組織，不同的組織構(gòu)成器官，多個器官形成系統(tǒng)，所有的系統(tǒng)組成了動物體。圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體?？键c：本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；生物體的結(jié)構(gòu)層?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）生產(chǎn)者；（2）分解者；5；（3）鷹；（4）鷹；（5）更強(qiáng)；（6）細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。24、略

【分析】試題分析：（1）神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞，它的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分。神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處。神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元，神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在腦和脊髓里，神經(jīng)元的突起主要集中在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里。（2）、人體的各項生命活動都要在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)之下才能完成，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，反射必須通過反射弧來完成，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成。（3）人體的各項生命活動都要在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)之下才能完成，當(dāng)人經(jīng)歷某些刺激（例如興奮，恐懼，緊張等）分泌出這種化學(xué)物質(zhì)，能讓人呼吸加快（提供大量氧氣），心跳與血液流動加速，瞳孔放大，興奮性增高，血壓升高，面紅耳赤等，我們稱之為激素調(diào)節(jié)，所以當(dāng)學(xué)生觀眾看到本班選手即將沖線獲第一名時，就會心跳加速，血壓升高而顯得面紅耳赤，這是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。（4）、視覺的形成過