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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷549考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題,共14分)1、下列句子表述有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()A.《從百草園到三味書(shū)屋》的作者魯迅,通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回憶,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)自然,追求新鮮知識(shí),天真幼稚、快樂(lè)的心理.B.《凡卡》的作者是俄國(guó)的契訶夫,課文通過(guò)寫(xiě)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事,表現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗.C.《祖父與我》選自《生死場(chǎng)》,作者瀟紅,課文寫(xiě)了作者小時(shí)候和祖父一起在園子里的童年趣事,以作者的童心來(lái)體會(huì)生活,一切都是那么的美好.E.《陳太丘與友期》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》,作者劉義慶,教育我們要誠(chéng)實(shí)守信,尊重他人.E.《陳太丘與友期》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》,作者劉義慶,教育我們要誠(chéng)實(shí)守信,尊重他人.2、下列文學(xué)常識(shí),搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《走一步,再走一步》--美國(guó)--莫頓?亨特B.《生命,生命》--中國(guó)臺(tái)灣--杏林子C.《生命的意義》--前蘇聯(lián)--奧斯特洛夫斯基D.《童趣》--明代文學(xué)家--沈復(fù)3、下列語(yǔ)句中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()。A.好一個(gè)青海高原一株柳!每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中,使人____。B.托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)____的生活細(xì)節(jié),同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C.十六歲是人生的花季,我們正在走進(jìn)____、朝氣蓬勃的青春花季。D.好的書(shū)需要多讀,重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都悔讓你覺(jué)得____。4、9、下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫曾跟隨諾第留斯號(hào)進(jìn)行海底探險(xiǎn)。流落荒島后,計(jì)算時(shí)間、記日記和閱讀《圣經(jīng)》成為他生活的重要內(nèi)容。B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)出身貧寒,從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師,最終以獨(dú)立的人格和勇敢的個(gè)性贏得了羅切斯特的愛(ài)情。C.《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》里的父親責(zé)令“我”去看五猖會(huì)前背書(shū),讓我“無(wú)比沮喪”;《無(wú)?!分校拔摇痹卩l(xiāng)間迎神會(huì)上最不愿見(jiàn)的是活無(wú)常。D.《西游記》中,為試探師徒四人的禪心是否堅(jiān)定,鐵扇公主假意要招他們?yōu)榉蛐觥L粕粸樗鶆?dòng),悟空識(shí)破真相,沙僧一心跟隨師師父,八戒卻動(dòng)了凡心。5、填入下面文字中空缺處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
春意甚濃了,但在北方還是五風(fēng)十雨,春寒料峭,____,又來(lái)了一場(chǎng)沁人心脾的冷雨。A.剛吹過(guò)一陣暖人心意的春風(fēng)B.一陣烏云剛剛布滿天空C.剛飛過(guò)一群歡叫的大雁D.一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見(jiàn)6、下列句子中加下劃線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.理想主義者是____的:如果他被扔出了他的天堂,他會(huì)再創(chuàng)造出一個(gè)理想的地獄。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值,都____表示贊成。C.她____,為自己的新小說(shuō)想出了一個(gè)很好地名字。D.隨著微博等新興社交網(wǎng)絡(luò)媒體的進(jìn)一步普及,____的快餐式閱讀愈加普遍。7、下列句子中加下劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.災(zāi)情發(fā)生后,街頭的流動(dòng)采血車(chē)前,等待獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì),這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得____。B.在這次科學(xué)盛會(huì)上,科學(xué)家都滔滔不絕____的表明自己的見(jiàn)解。C.辯論會(huì)上,他往往能夠抓住要點(diǎn),____,擊敗對(duì)手。D.這兩本成語(yǔ)詞典____,一本重視溯源,一本例句豐富,特色卻很鮮明。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題,共10分)8、形近字組詞。
斑_(dá)___摯____寢____
班____執(zhí)____侵____
洲____濛____魁____
州____朦____魂____9、按拼音寫(xiě)漢字。zǐyùxuéwènshàozhuàng____________10、給畫(huà)線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?;把序?hào)填在括號(hào)里。
負(fù):A擔(dān)負(fù)B遭受C背D違背。
①在這次作戰(zhàn)中,他身____重傷。____
②我們不能做忘恩____義的人。____
③既然你是孩子的父親,就應(yīng)為孩子的成長(zhǎng)____責(zé)任。____11、我會(huì)給加橫線的字選擇正確的讀音。
jìnjìng
干____________________敵使________
手________剛____________________旅。
zǎizài
三年五____________重____裝________
風(fēng)雪____途____載歌________舞轉(zhuǎn)________12、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
突如____痛苦____栩栩____評(píng)卷人得分三、閱讀(共7題,共14分)13、《看云識(shí)天氣》(1)那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A:卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。B:它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云,都是很美麗的。(2)我們還可以根據(jù)云上的光彩,(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈,里層是(②)的,外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上,當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí),是大風(fēng)雨的征兆。C:所以有"日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做華。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。D:日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大,天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說(shuō):"東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō),虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞,表明(④);出現(xiàn)晚霞,表示(⑤)。所以有"朝霞不出門(mén),晚霞行千里"的諺語(yǔ)。(1)23、指出文中A、B、C、D句的說(shuō)明方法(4分)(2)24、文段二中引用的諺語(yǔ)較多,也構(gòu)成了寫(xiě)作上的鮮明特色,試分析其作用。(3分)14、11、名著閱讀(4分)“你以為,我貧窮、低微、不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?——你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你完成一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開(kāi)我,就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話,并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例,甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話;就像我們兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?,我們站在上帝跟前,是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?!”①、本段文字出自____的作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》中主人公的名言。(2分)②、結(jié)合名著內(nèi)容,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括簡(jiǎn)·愛(ài)的性格特點(diǎn)。(2分)15、《看云識(shí)天氣》(1)那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A:卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。B:它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云,都是很美麗的。(2)我們還可以根據(jù)云上的光彩,(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈,里層是(②)的,外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上,當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí),是大風(fēng)雨的征兆。C:所以有"日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做華。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。D:日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大,天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說(shuō):"東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō),虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞,表明(④);出現(xiàn)晚霞,表示(⑤)。所以有"朝霞不出門(mén),晚霞行千里"的諺語(yǔ)。21、文段二②處應(yīng)填的顏色是____,③處應(yīng)填的顏色是____。(2分)16、《看云識(shí)天氣》(1)那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A:卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。B:它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云,都是很美麗的。(2)我們還可以根據(jù)云上的光彩,(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈,里層是(②)的,外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上,當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí),是大風(fēng)雨的征兆。C:所以有"日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做華。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。D:日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大,天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說(shuō):"東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō),虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞,表明(④);出現(xiàn)晚霞,表示(⑤)。所以有"朝霞不出門(mén),晚霞行千里"的諺語(yǔ)。(1)18、文段一采用的說(shuō)明順序是從現(xiàn)象到本質(zhì)的____順序,____是說(shuō)明的現(xiàn)象,____是說(shuō)明的本質(zhì)。(3分)(2)19、文段一中劃線的“一般”能否刪掉?為什么?(3分)17、(甲)傷仲永金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問(wèn)焉,曰:“泯然眾人矣。”(乙)孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時(shí)之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(yáng)(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2分)18、躺在母親身邊①母親病了,躺在床上,我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的,但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話。____這時(shí)我總是很不耐煩。③有一次,母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō):“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”④“聊天?!蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。⑤“聊天?跟誰(shuí)聊啊?”母親又問(wèn)。⑥“一個(gè)外地的,不認(rèn)識(shí)。”⑦“不認(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解,“那說(shuō)什么呀?”⑧“反正也無(wú)聊,隨便說(shuō)什么都行?!蔽艺f(shuō)。⑨“哦?!蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒,又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣,重新躺回到床上。⑩我又聊了一會(huì)兒,無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親,她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親,可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外,還做了什么?⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根,多年來(lái)一直A(倍受、備受)疾病的折磨,近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病,她自己不在乎了,我們也習(xí)以為常了,有時(shí)周末回家,也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么,總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。⑿母親這次犯病,就是累病的。她病了,不但得不到我們的同情,反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨,都覺(jué)得她把自己累病了,害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候,母親總是一聲不吭,仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。⒀我關(guān)掉電腦,給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么,母親卻說(shuō):“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?!雹椅掖饝?yīng)著,拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō):“媽,你給我說(shuō)說(shuō)你以前的事,我看看能不能寫(xiě)篇文章?!雹幽赣HB(驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著,耐心地等著她說(shuō)。⒃突然覺(jué)得,原來(lái)躺在母親身邊,就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。(1)根據(jù)文意,選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到A、B兩處。(2分)(2)閱讀第②段畫(huà)線的句子,說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?(3分)(3)根據(jù)(11)(12)兩段內(nèi)容,用一個(gè)詞概括母親的形象,并分析這兩段在文中的作用。(3分)(4)讀了文章,想想身邊有哪些類似這樣的例子,試舉一例說(shuō)說(shuō)。(2分)19、(甲)傷仲永金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問(wèn)焉,曰:“泯然眾人矣?!保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(1)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是什么?(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?(3分)評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題,共12分)20、閱讀下面課內(nèi)文言文語(yǔ)段;完成后面的問(wèn)題。
詠雪。
謝太傅寒雪日內(nèi)集;與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?!惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。
。俄而雪驟驟:______即公大兄無(wú)奕女即:______(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子。
未若柳絮因風(fēng)起。
(3)為什么“公大笑樂(lè)”?21、閱讀下文;完成下列各題。
華州村,往歲有耕田者,日晡①疲甚,乃枕犁而臥。____屢前,牛輒跨立耕者之上,左右以角抵虎,虎不得近,垂涎至地而去。其人則熟寢;未之知也。
虎行已遠(yuǎn),耕者覺(jué),見(jiàn)牛跨立其上,惡之,以為妖②,因杖牛。牛不能言而奔,逐之,愈覺(jué)其怪。歸而殺之;解其體,食其肉,而不悔。
【注釋】①日晡:古代時(shí)間段名稱;相當(dāng)于15時(shí)至17時(shí)。太陽(yáng)落山時(shí)。②妖:妖孽。
(1)解釋文中的加點(diǎn)詞。
。①垂涎至地而去______②歸而殺之______(2)對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是______
A.老虎從樹(shù)上跳下來(lái);(牛)瞪著眼睛看著,想要抵抗它。
B.老虎從樹(shù)林里跑出來(lái);瞪著眼睛看著(種田的人),想要吃他。
C.老虎從樹(shù)上跳下來(lái);(種田的人)瞪著眼睛看它,想要打它。
D.老虎從樹(shù)林里跑出來(lái);瞪著眼睛看著(牛),想要吃它。
(3)文中描寫(xiě)牛抵御老虎,保護(hù)“耕者”的句子是“______”,而“耕者”卻殺了牛,可見(jiàn)他是一個(gè)______的人。22、【甲】孔子?xùn)|游;見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故。
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近;而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn);而日中時(shí)近也。
一兒曰:“日初出大如車(chē)蓋;及日中則如盤(pán)盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼;及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”——《兩小兒辯日》【乙】晉明帝數(shù)歲,坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái),元帝問(wèn)洛下消息,潸然流涕。明帝問(wèn)何以致泣,具以東渡①意告之。因問(wèn)明帝:“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)?”答曰:“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái),居然可知?!痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì),告以此意,更重問(wèn)之。乃答曰:“日近。”元帝失色,曰:“何故異昨日之言邪?”答曰:“舉目見(jiàn)日,不見(jiàn)長(zhǎng)安。”——《世說(shuō)新語(yǔ)》
注:①東渡:公元316年;西晉在異族入侵中滅亡,第二年,渡江至建康(今南京)的西晉舊臣擁司馬睿為帝,史稱東晉。
解釋下列句中畫(huà)線的詞。
①我____日始出時(shí)去人近___②孰為汝多____乎___
③元帝____之___④____答曰___23、【甲】金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣乞之,父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)?!秱儆馈贰疽摇砍?,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。——《孫權(quán)勸學(xué)》(1)解釋句中加橫線的詞。①并自____其名____________②日____仲永環(huán)謁于邑人_____________________③但當(dāng)__________________④大兄何____之晚乎______________________(2)翻譯句子。①自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。②卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!(3)閱讀理解。這兩篇文章從正、反兩方面說(shuō)明了______________;正面的事例是_________________;反面的事例是_____________________。評(píng)卷人得分五、判斷題(共4題,共36分)24、“青山綠水,白草紅葉黃花”兩句可以讓人從中感受到作者對(duì)秋景的喜愛(ài)之情。25、孟子語(yǔ)錄里說(shuō)魚(yú)和熊掌可以兼得。26、讀《各具特色的民居》;根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷。
傣家竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。27、讀《頂碗少年》;根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤。
頂碗少年盡管表演最終失敗了,但卻給觀眾留下了深刻的印象。參考答案一、選擇題(共7題,共14分)1、C【分析】A.正確;
B.正確;
C.《祖父與我》選自《呼蘭河傳》;
D.正確;
E.正確.
故選:C.
本題要結(jié)合文學(xué);文化常識(shí)來(lái)分析.
我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累,對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握.【解析】C2、D【分析】A;說(shuō)法正確;
B;說(shuō)法正確;
C;說(shuō)法正確;
D;說(shuō)法錯(cuò)誤;沈復(fù)(1763年--1825年),字三白,號(hào)梅逸,清乾隆二十八年生于長(zhǎng)洲(今江蘇蘇州).清代文學(xué)家.著有《浮生六記?閑情記趣》.工詩(shī)畫(huà)、散文.
故選:D.
本題考查了學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)中作品作家的了解與掌握情況;根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累對(duì)各選項(xiàng)中的內(nèi)容進(jìn)行分析完成.
在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)與積累,如作家作品、體裁知識(shí)等.【解析】D3、B【分析】【分析】B句意思應(yīng)指細(xì)微;細(xì)小的生活細(xì)節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來(lái)修飾生活細(xì)節(jié)。所以;加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。4、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性,既要注意表面的知識(shí),如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等,又要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái),得心應(yīng)手。A項(xiàng)中“跟隨諾第留斯號(hào)進(jìn)行海底探險(xiǎn)”的是《海底兩萬(wàn)里》中的阿龍納斯教授;C項(xiàng)應(yīng)為“最愿見(jiàn)的是活無(wú)?!保籇項(xiàng)應(yīng)為:四位菩薩化身母女,假意要招他們?yōu)榉蛐?。B項(xiàng)表述正確,故選B。【解析】B5、A【分析】【解析】“但在北方還是五風(fēng)十雨;春寒料峭”這句和后面的“又來(lái)了一場(chǎng)沁人心脾的冷雨?!币痪涞奶崾?,知道空缺處應(yīng)該填的是和風(fēng)有關(guān),所以答案是A。語(yǔ)意上也更連貫。
考點(diǎn):語(yǔ)句銜接【解析】A6、B【分析】略【解析】B7、C【分析】略【解析】C二、填空題(共5題,共10分)8、斑紋摯愛(ài)就寢班長(zhǎng)執(zhí)行侵略五大洲濛濛細(xì)雨魁梧神州朦朧靈魂【分析】【分析】斑和班這兩個(gè)字要注意中間的寫(xiě)法,寫(xiě)兩個(gè)字為同音字,都讀bān;摯比執(zhí)多一個(gè)手字底,摯讀zhì,執(zhí)讀zhí;寢比侵多一個(gè)寶蓋,寢讀qǐn,侵讀qīn;洲比州多一個(gè)三點(diǎn)水旁,這兩個(gè)字為同音字,都讀zhōu;濛為三點(diǎn)水旁,朦為月字旁,這兩個(gè)字為同音字,讀méng;魁的有半部分為斗,讀kuí,魂的左半部分為云,讀hún。
【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握9、子聿學(xué)問(wèn)少壯【分析】【分析】子聿(yù):陸游的小兒子。學(xué)問(wèn):指讀書(shū)學(xué)習(xí);就是學(xué)習(xí)的意思。少壯:青少年時(shí)代。
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,我們重點(diǎn)要學(xué)會(huì)掌握詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)和多音字的讀音。本文應(yīng)注意“聿”的讀音和“壯”的寫(xiě)法。10、BDA【分析】【分析】負(fù)的意思:馱;背。如釋重負(fù)。負(fù)荊請(qǐng)罪;擔(dān)任:擔(dān)負(fù)。負(fù)責(zé)。負(fù)罪。負(fù)荷。忍辱負(fù)重。身負(fù)重任。仗恃,依靠:負(fù)隅頑抗。自負(fù)(自以為了不起)。遭受:負(fù)傷。負(fù)屈。具有,享有:久負(fù)盛譽(yù)。欠(錢(qián)):負(fù)債。小于零的(數(shù)),與“正”相對(duì):負(fù)數(shù)。指相對(duì)的兩方面中反的一面,與“正”相對(duì):負(fù)電。負(fù)極。違背,背棄:負(fù)心。負(fù)約。忘恩負(fù)義。失敗,與“勝”相對(duì):不分勝負(fù)。根據(jù)以上詞義進(jìn)行選擇即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)漢字意思的分析運(yùn)用能力,鼓勵(lì)學(xué)生多查字典,理解漢字的多重意思。11、jìnjìngjìnjìnjìngjìngzǎizàizàizàizàizǎi【分析】【分析】勁jìn力氣,力量:勁頭。費(fèi)勁。干勁。;精神,情緒,興趣:干活兒起勁兒jìng堅(jiān)強(qiáng)有力:勁敵。勁旅。勁拔。勁悍。勁挺。勁秀。勁直。勁松。載zǎi年;歲:千載難逢。三年兩載。;記錄;刊登;描繪:記載。zài裝,用交通工具裝:載客。載貨。載重。載體。裝載。滿載而歸。
【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字音的掌握程度12、其來(lái)難忍如生【分析】【分析】突如其來(lái);事情出乎意料地發(fā)生,出現(xiàn)。痛苦難忍,明知道在受痛苦卻無(wú)法解脫。栩栩如生,形容生動(dòng)活潑的樣子;生:活的。形容作品;畫(huà)作生動(dòng)逼真,就像活的一樣。
【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法,表示一定的意義,在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。三、閱讀(共7題,共14分)13、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的把握能力。常考的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方。A句“有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法;B句“兩千米”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,C句“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”,運(yùn)用引用的說(shuō)明方法;D項(xiàng)“雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹”運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法。
本題考査對(duì)寫(xiě)作特色的理解把握。說(shuō)明文語(yǔ)言在準(zhǔn)確的前提下,有的平實(shí),有的生動(dòng)。解答此類題目,須整體感知全文,從內(nèi)容和效果方面作答。文中引用的諺語(yǔ)較多,讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶;使文章鮮明生動(dòng);使說(shuō)明內(nèi)容簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。【解析】【小題1】A打比方;B列數(shù)字;C作引用(引用);D作詮釋(4分)【小題2】①使文章鮮明生動(dòng);②讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶;③使說(shuō)明更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。(3分)14、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性,既要注意表面的知識(shí),如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等,又要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái),得心應(yīng)手。本題根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可?!窘馕觥竣傧穆宓?勃朗特②自尊、自愛(ài)、追求平等自由與人格的獨(dú)立、敢愛(ài)敢恨、坦率真誠(chéng)、勇于追求幸福15、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文具體內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要注意應(yīng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容,提煉出題干的主要信息,運(yùn)用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言來(lái)作答。一般要先找出與題干句相關(guān)的原文語(yǔ)句,然后揣摩出最切合題意的關(guān)鍵語(yǔ)句,最后運(yùn)用精煉恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言回答即可。“美麗的七彩光圈”里層是“紅色”的,外層是“紫色”的?!窘馕觥考t色紫色(2分)16、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明順序和說(shuō)明內(nèi)容的掌握能力。學(xué)生應(yīng)整體感知文本內(nèi)容,抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)提煉概括即可。本題容易,是所學(xué)課文,此知識(shí)點(diǎn)教師會(huì)重點(diǎn)講到。熟悉常見(jiàn)的說(shuō)明順序,時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序。這里從現(xiàn)象到本質(zhì)是“邏輯順序”;說(shuō)明的現(xiàn)象是“云的形態(tài)”;說(shuō)明的本質(zhì)“云和天氣變化的關(guān)系”。
本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的掌握情況。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性詞語(yǔ)?;卮鸫祟愵}目的方法一般包括這樣幾個(gè)方面:首先表態(tài),接著從正面解析該詞語(yǔ)的本義及在句中的用法,再?gòu)姆疵嬲f(shuō)明如果去掉該詞會(huì)出現(xiàn)什么情況,最后表明該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。此題可答為:不能刪?!耙话恪北硎就ǔG闆r,起限制作用,如果刪掉,就不符合實(shí)情,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?!窘馕觥俊拘☆}1】邏輯;云的形態(tài);云和天氣變化的關(guān)系(3分)【小題2】不能刪?!耙话恪北硎就ǔG闆r,起限制作用,如果刪掉,就不符合實(shí)情,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(3分)17、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多,需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。注意本題中“扳”是通假字,通“攀”,牽,引;還要注意“稱”、“更”、“過(guò)”的解釋。
本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時(shí),要根據(jù)文章的語(yǔ)境,了解句子大意,準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全,把倒裝的成分理順,疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文,重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶,可直接寫(xiě)出譯句。本題中要注意“博士”、“文理”古今義的不同,還要注意“是”、“就”、“治”等詞語(yǔ)的解釋?!窘馕觥俊拘☆}1】①相當(dāng)②通“攀”,牽,引③重新④到【小題2】(1)從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī),他能立刻完成,詩(shī)的文采和道理都有值得觀賞的地方。(2)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?18、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析及運(yùn)用的能力。解答時(shí)先要分析詞語(yǔ)本身的意思,注意詞語(yǔ)的感情色彩,根據(jù)語(yǔ)境判斷即可。“倍受”指更加受到,格外受到。“備受”是受盡、嘗盡之意。根據(jù)語(yǔ)境分析,A處應(yīng)填寫(xiě)“備受”;“驚喜”側(cè)重沒(méi)意料到,“歡喜”就是很高興,沒(méi)“驚”的意思。根據(jù)語(yǔ)境分析,B處應(yīng)填寫(xiě)“驚喜”。
本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答本題時(shí),首先要判斷句子所使用的修辭手法,然后寫(xiě)出該修辭手法的一般作用,再結(jié)合具體句子分析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬等,而每一種修辭手法又各有其作用,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類整理,寫(xiě)作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用,以增加文章的文采。第②段畫(huà)線的句子運(yùn)用排比的修辭手法,寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧,以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊,渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。
本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個(gè)方面揣摩:第一,重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行,影響著人物的性格。第二,將典型人物置于典型環(huán)境中去理解;第三,通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物;第四,通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨,最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫(xiě)使母親“任勞任怨”的形象更加鮮明,文章內(nèi)容更加充實(shí),中心也更為突出。
本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在答題時(shí)可圍繞母親“任勞任怨”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),言之有理即可?!窘馕觥俊拘☆}1】A、備受B、驚喜(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,每空1分)【小題2】運(yùn)用排比的修辭手法,寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧,以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊,渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分,有錯(cuò)字扣1分,意對(duì)得分)【小題3】任勞任怨。這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨,最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫(xiě)使母親的形象更加鮮明,文章內(nèi)容更加充實(shí),中心也更為突出。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分,概括得1分,分析2分,有錯(cuò)字扣1分,意對(duì)得分)【小題4】解答時(shí)要圍繞母親“任勞任怨”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,有錯(cuò)字扣1分,言之有理得分)19、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí),要先審題,再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的,只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷,做到整體感知。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目,首選用原文語(yǔ)句,這樣更準(zhǔn)確,意思更完整。理解文章內(nèi)容,可知甲文中方仲永長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”的原因是:“父利其然也”,而“不使學(xué)”;從道理上來(lái)說(shuō),是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病?,即沒(méi)有受到后天正常的教育。
本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章,準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容,在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練,主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類題,一要通曉文意,二要抓住文中的關(guān)鍵詞句,受其啟發(fā),深入思考,加以概括,簡(jiǎn)要表達(dá)。閱讀文本可知,方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性,呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性?!窘馕觥俊拘☆}1】(1)從父親的情況來(lái)看,原因是“父利其然也”,而“不使學(xué)”。(2)從道理上來(lái)說(shuō),是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病?,即沒(méi)有受到后天正常的教育?!拘☆}2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性,呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。(言之成理即可)四、文言文閱讀(共4題,共12分)20、略
【分析】(1)本題考查文言字詞的把握;注意一詞多義及詞類活用;通假字的運(yùn)用.
句意:忽然間;雪下得緊了.驟:迅速.
句意:道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒.即:就是;便是。
(2)本題考查文言翻譯能力;注意首先重點(diǎn)字詞的把握,直譯為主,意譯為輔.
重點(diǎn)字詞:未若:不如;因:隨;順著.句意:不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞.
(3)本題考查文章內(nèi)容的把握;通讀全文,把握文意,根據(jù)兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬.”兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起.”,明確“公大笑樂(lè)”的原因是:孩子們的比喻生動(dòng);形象,他為孩子們的聰明智慧感到欣慰,快樂(lè).
答案:
(1)驟:迅速.即:就是;便是。
(2)不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞.
(3)因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng);形象;他為孩子們的聰明智慧感到欣慰,快樂(lè).意思對(duì)即可.
譯文:一個(gè)寒冷的雪天;謝太傅把家人聚會(huì)在一起,跟子侄輩的人談詩(shī)論文.忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說(shuō):“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō):“跟把鹽撒在空中差不多.”他哥哥的女兒道韞說(shuō):“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞.”太傅高興得笑了起來(lái).道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒;左將軍王凝之的妻子.
若:
<動(dòng)>
(1)(____.甲骨文字形,象一個(gè)女人跪著,上面中間象頭發(fā),兩邊兩只手在梳發(fā),表示“____“.本義:順從)
(2)同本義[beobedientto]
若,順也.--《____?釋名》
萬(wàn)民是若.--《詩(shī)?____?闕宮》
天子是若.--《詩(shī)?大雅?烝民》
有孚禺若.--《易?觀》
欽若昊天.--《書(shū)?____》
不逢不若.--春秋?____《左傳?宣公三年》
(3)又如:若時(shí)(順應(yīng)天時(shí));若淑(溫順而善良)
(4)如同;像[like;asif]
圣人之德;若天之高,若地之普.--《墨子?尚賢中》
肌膚若冰雪,____若處子.--《莊子?逍遙游》
關(guān)山度若飛.--北宋?____《____?____》
天涯若比鄰.--唐?王勃《____》
若不復(fù)知有延熹、建寧之事者.--明黃道周《節(jié)寰袁公(____)傳》
若隱居者之為;將鄙世之膠擾而不之狎邪.--明?宋濂《看松庵記》
(5)又如:視若分?jǐn)?;若明若昧(好像清楚又好像不清楚);若出一轍(若出一軌.像從一個(gè)車(chē)轍里出來(lái)的.比喻言論;行動(dòng)、遭遇等完全一樣);若如(如;像);若卵投石(同“以卵擊石“.比喻不自量力;必遭失敗);若涉淵水(若涉淵冰.比喻處境艱險(xiǎn))
(6)擇菜[trimvegetables]
若,擇菜也.從艸、右.右,手也.--東漢?____《說(shuō)文》
(7)引申為選擇[choose]
《晉語(yǔ)》____曰:“夫晉國(guó)之亂,吾誰(shuí)使先若夫二公子而立之,以為朝夕之急.“此謂使誰(shuí)先擇二公子而立之,若正訓(xùn)擇,擇菜引申之義也.--清?____《____》
(8)同,相當(dāng)[beequalto]
彼與彼年相若也.--____《____》
布帛長(zhǎng)短同;則賈相若.--《孟子》
(9)及;到[arrive]
病未若死.--《____》
(10)比得上(多用于否定句和反問(wèn)句)[match]
雖然;則彼疾,當(dāng)養(yǎng)者孰若妻與宰?--《禮記》
徐公不若君之美也.--西漢?劉向《____》
(11)諾,應(yīng)允,后作“諾“[promise]
已若必信;則處于度之內(nèi)也.--《馬王堆漢墓帛書(shū)?經(jīng)法》
步騎之所蹂若.--《文選?司馬相如?____》
(12)對(duì)付,處置[treatwith;handle]
寇深矣;若之何?--《左傳?僖公十五年》
指的是稱談活話的對(duì)方。
(13)中國(guó)古代海神名;也稱為海若.
《____-秋水》:于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,'聞道百,以為莫己若者',我之謂也.【解析】迅速;就是、便是21、略
【分析】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力;涉及一詞多義;古今異義、古代職官常識(shí)等.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義.
①口水流到地上才離開(kāi)了.去:離開(kāi);
②回去就殺了牛.歸:回去.
(2)B“從樹(shù)上跳下來(lái)”明顯不合事理;根據(jù)后文可知;老虎要吃的是人,所以翻譯成“老虎想吃?!币膊粚?duì).
(3)本題考查篩選文章信息;概括人物形象特點(diǎn)的能力.寫(xiě)牛保護(hù)耕田的人是在第一段,“牛輒跨立耕者之上,左右以角抵虎”;從耕田人的行為中可以看出其“忘恩負(fù)義”.
答案:
(1)①離開(kāi);②回去.
(2)B
(3)牛輒跨立耕者之上;左右以角抵虎忘恩負(fù)義。
參考譯文:
在華州的一個(gè)村子里;
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