2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷132考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、自碑亭再往北，地勢(shì)陡然高峻，由此上至祭堂前平臺(tái)，全部砌以寬大的石階。石階以小平臺(tái)劃分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級(jí)。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺(tái)，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬(wàn)千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無(wú)不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。無(wú)論是春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，大自然都在向人們展示它那變幻無(wú)窮的奇妙景色。

對(duì)本段的理解，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.本段主要介紹了站在中山陵的平臺(tái)上所看到的美麗景色。B.本段綜合運(yùn)用了描寫和說明的表達(dá)方式。C.本段主要運(yùn)用了列數(shù)字和摹狀貌的說明方法。D.本段的主要參觀順序是由北往南。2、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《天上的街市》選自《郭沫若全集》（上?，F(xiàn)代書局1930年版）B.多么可愛呀，這些孩子！C.我們的院子里種了好多花，像菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等什么都有．D.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望．3、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.貪婪lán猝然chù庇護(hù)bì孿生láunB.澄澈dèng鍍金dù雛形chú詛咒zǔC.奢望shē呵責(zé)hē倔強(qiáng)jué慷慨kǎiD.點(diǎn)綴zhuì鞭策cè鐵鍬qiū嬉戲xǐ4、讀課文《再塑生命的人》，對(duì)“她很高興地想吻我，可那時(shí)除了母親外，不愿意別人吻我?！崩斫庹_的是（）。A.當(dāng)時(shí)的我非常傲慢B.我討厭別人吻我C.表現(xiàn)我很喜歡莎莉文老師，老師也很愛我D.我認(rèn)為只有母親愛我5、下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.丁囑赫然馬革裹尸鋒芒必露B.衰微彷徨兀兀窮年一如既往C.嫉妒宰割婦儒皆知望乎所以D.迭起重荷博學(xué)多識(shí)義憤填鷹6、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是A.訣別閑暇寬恕堅(jiān)韌不撥B.玷污癡想點(diǎn)綴猝然長(zhǎng)世C.怨恨觀測(cè)炫耀驚慌失措D.蔥蘢佇立棉延絕處逢生7、下面不是寫花的繁密茂盛的一項(xiàng)是（）A.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花．B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！C.我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在．D.開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝干．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、《珍奇的稀有動(dòng)物-針鼴》作者緊緊抓住針鼴______的特點(diǎn)，從______地進(jìn)行了介紹，并恰當(dāng)運(yùn)用了多種說明方法，以______的語(yǔ)言向讀者介紹了這位遠(yuǎn)方的來(lái)客。9、課文的前兩句有什么作用？

______。10、《化石吟》是一首____的抒情詩(shī)，讀這首詩(shī)可以引發(fā)人們無(wú)限的遐思。吟，是古典詩(shī)歌的一種名稱，這里是____的意思。11、解釋下列句中多義詞用法。

年____九十________焉置土石____

且____置土石____始一反________

____不可徹________眾人____

雜然相________曳屋____許聲____

操蛇之神____之____不能稱前時(shí)之________12、綜合性學(xué)習(xí)某校八（1）班正在開展《讓世界充滿愛》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加，請(qǐng)你完成以下活動(dòng)：[我擬寫]請(qǐng)你為此次活動(dòng)的主題語(yǔ)擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：心存善良仁厚之意下聯(lián)：________。[我設(shè)計(jì)]如果本班舉行的是《讓世界充滿愛》的演講賽，請(qǐng)你補(bǔ)充活動(dòng)步驟。（1）主持人致開場(chǎng)白（2）________（3）________（4）語(yǔ)文老師總結(jié)并寄語(yǔ)。[我評(píng)價(jià)]讓世界充滿愛，需要我們平等博愛，將自己的目光不僅僅投向偉人、英雄、明星、成功者，也要投向街頭墻角，投向落后的鄉(xiāng)村，投向普通人，尤其是弱者。請(qǐng)你任選一位普通的人物或一種平凡的職業(yè)，寫一段評(píng)價(jià)語(yǔ)，表達(dá)你的“愛”意。（要求：語(yǔ)言優(yōu)美而簡(jiǎn)練，但不少于20字。）______________________________________________________________________________________________________________[我收獲]請(qǐng)你推薦一首與本次實(shí)踐活動(dòng)主題有關(guān)的歌曲，并寫出簡(jiǎn)要的推薦語(yǔ)。我推薦的歌曲：__________________________________________推薦語(yǔ)：________________________________________________13、4、名著閱讀。名著《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。(1)其他兩部分別為《__________》和《____________》。

(2)在如此艱難困苦；令人窒息的環(huán)境里；阿廖沙變成了一個(gè)什么樣的人?

_____________________________________________________________________________14、暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷①花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰②待我歸?！咀ⅰ竣傩烈模杭茨咎m花，一稱木筆花，又稱迎春花。?清陰：形容蒼勁蔥蘢的樣子。(1)詩(shī)歌前兩句中“____”“____”“____”三個(gè)詞語(yǔ)渲染出暮春時(shí)節(jié)冷寂的氛圍。（3分）(2)請(qǐng)賞析“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”。（4分）________15、下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。B．語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力。C．在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。D．一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。16、上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡（wù），故幾（jī）于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。解釋下列加橫線的字。（1）____若水:（2）水____利萬(wàn)物而不爭(zhēng):（3）故無(wú)____:評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)17、下面文段中劃線的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過來(lái)。（4分）在今天，①____于是，有的人開始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差，直來(lái)直去毫無(wú)懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。②____因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。而且，③____目前，④____1.①語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞是____。2.②中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)把____改為____。3.③成分殘缺，應(yīng)刪去的詞是____。4.④中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將____改為____。18、根據(jù)要求，完成下列相關(guān)任務(wù)近日，學(xué)校要開展“五水共治，你我同行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，歡迎你參加下面的活動(dòng)。（1）校學(xué)生會(huì)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一張宣傳海報(bào)，其圖示寓意介紹尚未完成，請(qǐng)根據(jù)提示，填補(bǔ)完整。圖中的“拳頭的五指”喻指五水共治，其中大拇指表明____；防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水分別是其他四指，“五指”分工不同，捏起來(lái)就是一個(gè)拳頭，寓意為：________。（2）學(xué)校團(tuán)委計(jì)劃組織七年級(jí)各班團(tuán)員于6月30日上午8點(diǎn)集合，去杭州市污水處理廠現(xiàn)場(chǎng)參觀污水處理流程。已擬好的通知中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。。通知七年?jí)各班團(tuán)員：學(xué)校團(tuán)委決定組織七年級(jí)所有團(tuán)員，去參觀污水處理流程，請(qǐng)各位團(tuán)員于6月30日在校門口集合。望準(zhǔn)時(shí)參加。校團(tuán)委2016年6月23日19、綜合性學(xué)習(xí)央視《朗讀者》熱播后，我班開展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”的系列活動(dòng)。下面是此次活動(dòng)的宣傳畫；請(qǐng)簡(jiǎn)要說明其創(chuàng)意。(30字左右)

____________________________________________________________________________________________________________

_20、閱讀下面一則新聞，回答問題。_________________________________（法制晚報(bào)6月28日訊）昨日，安徽省發(fā)布公告，安徽籍潛水員官東因在“東方之星”號(hào)客輪沉船事件中勇救兩名遇險(xiǎn)人員被選為“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”候選人。官東是海軍工程大學(xué)潛水分隊(duì)的潛水員，6月1日“東方之星”沉船事件發(fā)生，第二天，學(xué)院接到救援命令，潛水技能高的官東主動(dòng)請(qǐng)纓參加救援行動(dòng)，當(dāng)日上午抵達(dá)目的地后，救援部隊(duì)制定了兩套救援方案，官東便第一個(gè)下水了。他率先進(jìn)入船艙，救出一位老太太，當(dāng)他第二次下水后，發(fā)現(xiàn)21歲的重慶船員陳書涵驚慌失措，官東立即取下自己的氧氣罩，給陳書涵套上，并和另外一個(gè)船員將其救出水面。他的這種不怕困難，敢于犧牲的精神受到大家的贊揚(yáng)，6月3日，官東受到李克強(qiáng)總理的親切接見。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（20字以內(nèi)）

______________________________________________________________________________（2）“東方之星”沉船事件牽動(dòng)人心；請(qǐng)你代官東給海軍工程學(xué)院指導(dǎo)員李軍老師寫一份申請(qǐng)，要求參加“東方之星”潛水救援工作。

21、請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開展的以“書香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)任務(wù)。（1）請(qǐng)你寫出一句能夠營(yíng)造讀書氛圍的宣傳語(yǔ)：____，____。（2）領(lǐng)略書的魅力——熱愛讀書。書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事，請(qǐng)寫一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。我的座右銘：____（3）下表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng)你從“人均閱讀量”和“人均閱讀”中各得出一條結(jié)論。。年度人均閱讀量人均閱讀時(shí)長(zhǎng)（每天）

紙質(zhì)體術(shù)（本）電子書（本）紙質(zhì)閱讀（分鐘）手機(jī)閱讀（分鐘）20144.392.3515.3816.5220154.772.2813.4321.70我的結(jié)論：____（4）閱讀量應(yīng)當(dāng)關(guān)注，閱讀內(nèi)容也值得重視。你的班級(jí)將舉行一次“我們?cè)撟x什么書”的專題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開展討論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗(yàn)；是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)次的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。

汪曾祺：我讀書很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒什么目的。隨手抓起一本書來(lái)就看。覺得沒意思，就丟開。我的發(fā)言：____22、綜合性學(xué)習(xí)。

在徜徉書本；汲取知識(shí)的同時(shí)；讓我們把目光投向自然、投向社會(huì)。閱讀下面文字，補(bǔ)寫一個(gè)與劃?rùn)M線的句子句式相同、修辭手法一致、語(yǔ)意連貫的句子。

善思則能“從無(wú)字處讀書”。____，____；____，____；______，______。23、但是，到了第三年，卻忽然出了（①）。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然A____；但是卻細(xì)弱（②），B____，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。我總嫌這有點(diǎn)太少，總希望多長(zhǎng)出幾片來(lái)。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去（③）。有校外的農(nóng)民來(lái)?yè)扑?，我總?qǐng)求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過了漫漫的長(zhǎng)夏，（④）的秋天又降臨人間，池塘里浮動(dòng)的仍然只是孤零零的那五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說，這又是一個(gè)雖微有希望但究竟仍令人灰心的一年?！玖w林《清塘荷韻》（縣教研室推薦百篇背誦美文）(1)根據(jù)原文，在括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。①____；②____；③____；④________(2)根據(jù)原文在AB處填寫句子。A：____B：____評(píng)卷人得分四、多選題(共1題，共7分)24、一棵小桃樹早晨起來(lái),雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來(lái),帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng),誰(shuí)夢(mèng)見桃花開了,就會(huì)幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無(wú)論如何不能安睡,就爬起來(lái),將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。第二年春天的一個(gè)早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個(gè)嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來(lái),瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢,一個(gè)春天,才長(zhǎng)上二尺來(lái)高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會(huì),要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來(lái)有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來(lái),對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長(zhǎng)著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹,想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶,對(duì)不起我的小桃樹了。如今,它雖然長(zhǎng)得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢。可開得太白了,太淡了,那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒!雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來(lái),一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來(lái)了,但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會(huì)開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會(huì)開得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？下列對(duì)原文的理解和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.風(fēng)雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時(shí)，驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷，看清自己不過是個(gè)不敢面對(duì)弱者的軟弱無(wú)能之輩。B.爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來(lái)不顧我的小桃樹，與奶奶對(duì)桃樹的照顧形成鮮明對(duì)照。爺爺?shù)牟缓?，反襯出奶奶的好來(lái)，成為我懷念奶奶的原因。C.開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來(lái)了?！弊髡叩牧鳒I，固然與對(duì)小桃樹的情感很特殊有關(guān)，同時(shí)，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈”。結(jié)尾處，將那個(gè)留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢(mèng)的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢(mèng)，當(dāng)是樸實(shí)無(wú)華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會(huì)里繼續(xù)奮斗。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈”。結(jié)尾處，將那個(gè)留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢(mèng)的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢(mèng)，當(dāng)是樸實(shí)無(wú)華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會(huì)里繼續(xù)奮斗。評(píng)卷人得分五、問答題(共2題，共18分)25、“這一點(diǎn)決不能讓任何人知道”中的“這一點(diǎn)”指的是什么？26、自古英雄出少年，你能列舉幾個(gè)少年英雄的例子嗎？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、表達(dá)方式、說明方法及說明順序的分析理解能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)相關(guān)語(yǔ)句，準(zhǔn)確辨析。結(jié)合文本內(nèi)容，D項(xiàng)說法有誤，本段的主要參觀順序是由南往北。故選D?！窘馕觥緿2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“像菊花啦；月季啦、山竹啦、”頓號(hào)改為逗號(hào)；

D．正確；

故選C．

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．

標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的用法是做題的關(guān)鍵．【解析】C3、C【分析】A；“猝然”應(yīng)讀作“cù”；“孿”讀作“l(fā)uán”．

B；“澄”讀“chéng”．

C；正確．

D；“鐵鍬”應(yīng)讀作“tieqiāo”．

故選：C

本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解識(shí)記的能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中辨析讀音及準(zhǔn)確書寫．【解析】C4、C【分析】【分析】整體感知課文；概括和梳理故事情節(jié)之后會(huì)得到正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，才能篩選出正確的信息。5、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字和易錯(cuò)字的寫法。A項(xiàng)“丁囑”應(yīng)為“叮囑”，“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項(xiàng)“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”，“望乎所以”應(yīng)為“忘乎所以”；D項(xiàng)“義憤填鷹”應(yīng)為“義憤填膺”。故選B。【解析】B6、C【分析】A中應(yīng)是“堅(jiān)忍不拔”；B中應(yīng)是“猝然長(zhǎng)逝”；D中應(yīng)是“綿延”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】A．“點(diǎn)點(diǎn)銀光“表現(xiàn)了花的繁盛．

B．“挨著““擠著“表現(xiàn)了花的繁盛．

C．“一切暫時(shí)都不存在了“表現(xiàn)了我受到了花頑強(qiáng)生命力的感召；忘卻了生活中的不幸．

D．用比喻的修辭表現(xiàn)了花的繁盛．

故選：C

本題考查句子賞析．

賞析句子時(shí)，需緊扣句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析其所用手法，結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】答案：

“珍奇和稀有”不同角度；全方位生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥空淦婧拖∮校徊煌嵌?，全方位；生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔9、略

【分析】《陋室銘》開篇以山水起興；水可以不在深，只要有了仙龍就可以出名，那么居處雖然簡(jiǎn)陋，卻因主人的有“德”而“馨”，也就是說陋室因?yàn)橛械赖缕焚|(zhì)高尚的人存在當(dāng)然也能出名，聲名遠(yuǎn)播。作者以仙龍點(diǎn)睛山水，構(gòu)思奇妙，達(dá)到贊頌陋室的目的。

故答案為：

寫有仙之山；有龍之水，是設(shè)喻引題，頌揚(yáng)陋室。

本題考查句子作用的分析。

分析句子在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征?！窘馕觥繉懹邢芍?，有龍之水，是設(shè)喻引題，頌揚(yáng)陋室。10、贊頌化石贊頌【分析】【分析】抒情主人公的感情傾向可以通過文中一些帶有感情色彩的詞語(yǔ)來(lái)明確。如最后一段中的“神往和驚訝”就可以看出。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)作品基本內(nèi)容的掌握情況11、將近況且在哪里語(yǔ)尾助詞頑固所以贊同形容聲音聽到聽聞【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；分析句子內(nèi)容，比較加點(diǎn)詞意義的不同。

【點(diǎn)評(píng)】文言文中很多實(shí)詞是一詞多義，學(xué)習(xí)時(shí)要注意結(jié)合語(yǔ)意歸類記憶。12、略

【分析】此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。（1）本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：①上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。②上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。③上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。④上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來(lái)也一樣（平：平聲字；仄：仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。⑤上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。本題可擬寫為：胸懷平等博愛之念。（2）本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)重積累，多運(yùn)用，結(jié)合生活實(shí)際，積極參與各項(xiàng)課余活動(dòng)，并不斷總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，作出個(gè)性化的表述。本題可以補(bǔ)充為：選手演講；學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（3）此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息作答。針對(duì)本題，圍繞對(duì)“平凡職業(yè)”“普通人物”的贊頌，言之成理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美即可。（4）此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息作答。針對(duì)本題，選擇和“愛”相關(guān)的歌曲，言之成理，組織合理簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫推薦語(yǔ)即可?！窘馕觥浚?）如：胸懷平等博愛之念。（2）如：選手演講學(xué)生點(diǎn)評(píng)（3）示例一：郵遞員；信字當(dāng)為先，苦字放一邊，不辭辛苦為眾人，眾人將你記心間。示例二：清潔工；一把久經(jīng)滄桑的掃帚，一條披風(fēng)沫雨的重?fù)?dān)，一副任勞任怨的心腸。永守默默無(wú)聞的準(zhǔn)則，永留無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，永做兢兢業(yè)業(yè)的公仆。（4）《愛的奉獻(xiàn)》它深情贊美了愛的偉大，其歌詞“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天”已經(jīng)深入人心。13、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀能力?！锻辍肥恰罢n標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要平時(shí)認(rèn)真閱讀，掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等，解答此題并不難。（1）小題主要記住常識(shí)知識(shí)就行，不能寫錯(cuò)字，不能漏字填字。（2）小題要求掌握人物形象，從名著中找到關(guān)于阿廖沙的那些情節(jié)，可以歸納出他的人物形象?！窘馕觥浚?）在人間我的大學(xué)（2）堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。14、略

【分析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解詩(shī)意和主旨，體味詩(shī)歌所渲染的氛圍，體會(huì)重點(diǎn)詞句的妙處。此題第一二句寫景，通過黃鳥稀少、木蘭花已落盡，杏花正飛揚(yáng)來(lái)表現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)的冷寂氛圍。所以填寫“黃鳥稀”、“辛夷花盡”、“杏花飛”三詞。

此題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。賞析詩(shī)句可以從修辭、重點(diǎn)詞語(yǔ)、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個(gè)句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭，形象生動(dòng)地寫出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。抓住具體句子，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容與主題進(jìn)行分析即可。從“待我歸”可以看出，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的手法，結(jié)合全詩(shī)分析，寫出窗前幽竹在鳥稀花落的暮春時(shí)節(jié)“清陰不改”，綠意蔥蘢地迎接它久別歸來(lái)的主人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美及對(duì)其堅(jiān)忍不屈、忠貞不渝的精神品質(zhì)的肯定。【解析】【小題1】黃鳥稀辛夷花盡杏花飛【小題2】運(yùn)用了擬人的手法，寫出窗前幽竹在鳥稀花落的暮春時(shí)節(jié)“清陰不改”，綠意蔥蘢地迎接它久別歸來(lái)的主人，寄寓了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美及對(duì)其堅(jiān)忍不屈、忠貞不渝的精神品質(zhì)的肯定。15、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生需要對(duì)病句的成因及病句類型有清晰的認(rèn)識(shí)才能答好題。病句的類型一般有：成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。A項(xiàng)，不合邏輯，兩面對(duì)一面，前面是“能不能”，后面是“是”，可以在“成功”前面加上“能否”；B項(xiàng)，沒有語(yǔ)??；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”與“解決”對(duì)調(diào)；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，看到的是“彩旗”，聽到的是“歡呼聲”。故選B。【解析】B16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。注意“上善”“尤”的解釋；文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋?！窘馕觥孔罡呔辰绲纳菩?；善于；煩惱。三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)17、略

【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。根據(jù)病句的類型來(lái)修改即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.刪去“如同”或“好比”2.“即使”改為“無(wú)論”3.刪去“使”4.“追逐”改為“追捧”“喜愛”等18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把握?qǐng)D片含義。仔細(xì)觀察可知，其中大拇指表明治污水?dāng)[在第一位，拳頭的寓意是：治水的雄心和決心，政府各部門將分工合作，綜合整治，打響治水攻堅(jiān)戰(zhàn)。（2）本題考查學(xué)生書寫通知的能力。應(yīng)用文都有固定的格式，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握“通知”的要求。首先第一行中間寫“通知”，另起一行頂格寫通知的對(duì)象，正文第一行空兩格寫，最后右下角寫發(fā)通知的姓名（單位），在姓名下面寫日期。本題應(yīng)在“參觀”之前加“杭州市污水處理廠”；在“6月30日”后加“上午8點(diǎn)”；正文第一行空兩格寫，“2016年6月23日”在“校團(tuán)委”下面，并且都移到右下角?！窘馕觥浚?）治污水?dāng)[在第一位治水的雄心和決心，政府各部門將分工合作，綜合整治，打響治水攻堅(jiān)戰(zhàn)（2）在“參觀”之前加“杭州市污水處理廠”，在“6月30日”后加“上午8點(diǎn)”；正文第一行空兩格寫，“2016年6月23日”在“校團(tuán)委”下面，并且都移到右下角。19、略

【分析】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類題目要求學(xué)生讀懂圖畫，并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概括。此題屬于主觀發(fā)揮題，答題無(wú)固定答案，言之成理即可。示例：一個(gè)變形的“詩(shī)”字，左邊有一顆心和一張嘴，右邊由音符構(gòu)成“寺”字，表明本次活動(dòng)旨在展示作品的韻律美與抒情性(用心朗讀，用心體會(huì)情感)。【解析】一個(gè)變形的“詩(shī)”字，左邊有一顆心和一張嘴，右邊由音符構(gòu)成“寺”字，表明本次活動(dòng)旨在展示作品的韻律美與抒情性(用心朗讀，用心體會(huì)情感)。20、略

【分析】（1）考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力，要求學(xué)生讀懂消息的內(nèi)容，并能找準(zhǔn)主干句子概括總結(jié)。消息包括五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中前三部分是主要的，背景和結(jié)語(yǔ)可有可無(wú)。導(dǎo)語(yǔ)是一則消息的高度概括，它通常位于文章的第一段或第一句話。擬寫標(biāo)題應(yīng)該從導(dǎo)語(yǔ)著手，用簡(jiǎn)潔的文字概括即可?！白蛉?，安徽省發(fā)布公告，安徽籍潛水員官東因在“東方之星”號(hào)客輪沉船事件中勇救兩名遇險(xiǎn)人員被選為“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”候選人”這是消息的導(dǎo)語(yǔ)部分，可由此句話概括標(biāo)題。（2）此題考查學(xué)生應(yīng)用文的寫作練習(xí)，要求學(xué)生掌握常見應(yīng)用文的寫作格式，將內(nèi)容表述清楚即可。寫申請(qǐng)書時(shí)要注意格式：頂格寫明接受申請(qǐng)書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；正文部分是申請(qǐng)書的主體，首先提出要求，其次說明理由；結(jié)尾寫明慣用語(yǔ)“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)；個(gè)人申請(qǐng)要寫清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。據(jù)此我們可以得出答案?！窘馕觥浚?）官東被選為“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”候選人。（2）申請(qǐng)書李軍老師：“東方之星”沉船事件牽動(dòng)人心，我潛水技能高，請(qǐng)求參加潛水救援工作。請(qǐng)批準(zhǔn)。官東6月2日21、略

【分析】本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生要在平時(shí)多交流；勤練習(xí)，善總結(jié)。

（1）此題考查擬寫宣傳語(yǔ)的能力。首先要了解宣傳語(yǔ)的特點(diǎn)：精煉；形象、生動(dòng)、流暢；還要富有文采，給人以啟發(fā)，最好運(yùn)用一些修辭手法等。好的宣傳語(yǔ)耐人尋味，給人以美感。其次，還要緊扣主題，宣傳目的明確。宣傳語(yǔ)要突出“書香校園”這一主題，句式要工整。意對(duì)即可。

（2）此題考查識(shí)記名言警句的能力。名言警句貴在平時(shí)的積累；也可以分類整理，便于查詢和記憶。本題要求寫出關(guān)于書的名言，注明作者。

（3）此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。在讀表時(shí)，要認(rèn)真看圖，要注意表頭，既要注意表格的橫向內(nèi)容，又要注意表格的縱向內(nèi)容，關(guān)注表格數(shù)字最大與最小的方面。根據(jù)題干，“人均閱讀量”、“人均閱讀時(shí)長(zhǎng)”是應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容，把握這些數(shù)量的變化，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述即可。（4）此題考查針對(duì)現(xiàn)象提出觀點(diǎn)的能力。提觀點(diǎn)，一定要有很強(qiáng)的針對(duì)性，清楚存在什么問題，要怎么解決，不解決會(huì)有什么樣的危害性。本題是針對(duì)“閱讀量”、“閱讀內(nèi)容”兩個(gè)方面，觀點(diǎn)就要圍繞這兩個(gè)方面提出。觀點(diǎn)要鮮明，理由要闡釋充分。【解析】（１）示例：A.讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。B.讓讀書成為習(xí)慣，讓積累成就輝煌。C.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。D.讀高雅書，