2025年華東師大版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版八年級生物下冊階段測試試卷710考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、制作臨時裝片時；應用夾子夾起蓋玻片，將其一邊先接觸載玻片上的水滴，再輕輕蓋在水滴上，這樣做主要為了防止（）

A.碰碎蓋玻片。

B.壓壞細胞。

C.產(chǎn)生氣泡。

D.弄臟載玻片。

2、蚯蚓的運動是一種蠕動，速度很慢，其中一個重要原因是（）A.沒有肌肉B.沒有足而有體節(jié)C.有肌肉但沒有骨骼D.體溫不恒定3、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得說明性狀和基因之間的關系是()A.性狀決定基因B.基因決定性狀C.基因與性狀無關D.性狀決定蛋白質(zhì)4、玉米和家蠶個體發(fā)育的起始點都是（）

A.受精卵。

B.精子的成熟。

C.卵細胞的成熟。

D.種子和剛孵出的蠶寶寶。

5、下列敘述與免疫無關的是()A.患過麻疹的人不會再患麻疹B.吃感冒藥可預防感冒C.天花病毒的抗體由淋巴細胞產(chǎn)生D.吞噬細胞可以吞噬侵入人體的病原體6、不隨地吐痰，保持住房和公共場所的空氣流通，戴口罩等，主要是為了預防A.呼吸道傳染病B.消化道傳染病C.血液傳染病D.體表傳染病7、蚊子的發(fā)育過程經(jīng)歷了（）A.受精卵→蛹→幼蟲→成蟲四個時期B.卵→蛹→成蟲三個時期C.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期D.卵→幼蟲→成蟲三個時期評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾；世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT。蚊子死了，瘧疾也得到了控制。可是沒多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了。由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵——小黃蜂，導致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對貓造成殺傷力，貓數(shù)量的減少又導致了老鼠大量繁殖起來。在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務“降貓行動”。（4分）

⑴蚊子屬于昆蟲，昆蟲身體由頭、____；腹三部分構成。

⑵壁虎和老鼠這兩種生物中，____屬于恒溫動物。

⑶通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物嗎？答：____。

⑷從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，可見動物在維持____中起重要作用。9、蝴蝶、蜈蚣、螞蟻、蜘蛛都是昆蟲．______．（判斷對錯）10、家庭煤氣中毒主要是指____中毒，當被人體吸入后，它會與紅細胞中的____結合形成穩(wěn)定的物質(zhì)，使其喪失運氧能力．11、如圖是肌肉與骨和關節(jié)的關系；請根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）請指出圖中所標結構的名稱：①是____，②是____．

（2）當伸肘時，圖中的兩塊肌肉處于什么狀態(tài)？____．

（3）當屈肘時，圖中的兩塊肌肉處于什么狀態(tài)？____．

12、【題文】色盲是一種典型的____病，它是由____所控制的疾病。13、【題文】動物、細菌和真菌都是分解者。（）14、痢疾桿菌的生活方式是____；枯草桿菌的生活方式是____．15、大多數(shù)真菌是多細胞生物，組成真菌的每個細胞都有的細胞結構是____、____和____，常見的食用真菌有____、____等；也有單細胞的真菌如____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、身體有許多體節(jié)結構的都是環(huán)節(jié)動物______（判斷對錯）．17、病毒寄生在活細胞里，利用該細胞內(nèi)的物質(zhì)和遺傳信息繁殖后代。（）18、細菌與藻類植物一樣，它們的營養(yǎng)方式都屬于自養(yǎng)．______（判斷對錯）19、艾滋病是一種只在異性之間傳播的性傳染病。（）20、動物的學習行為一旦形成，就不會改變。（）評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共27分)21、為了探究花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響。某同學用土壤肥力不同但面積相同的兩塊土地A、B，進行了如下試驗：。土地AB土壤肥力肥沃貧瘠種子30粒大而飽滿的花生種子30粒大而飽滿的花生種子該同學給予A、B兩塊土地相同且適宜的環(huán)境條件，觀察兩塊地里的花生成熟后所結花生果實的大小情況。請根據(jù)實驗設計回答：（1）該同學提出的問題是：______________________________________（2）本實驗的變量是_______________。（3）本實驗方案中，播種于A、B兩塊土地中所用的花生種子應該是_______________品種（填“相同”或“不同”），選擇大而飽滿的花生種子時應______________取樣。（4）請你預測實驗結果：_________________________________________。22、為了驗證發(fā)酵作用需要酵母菌、葡萄糖和適宜的溫度，某實驗小組設計了下表中的實驗方案，在四個相同的瓶子中分別裝入等量的對應物質(zhì)，攪拌均勻，瓶口處均套上相同的氣球并密封，放置于相應溫度下，一段時間后觀察現(xiàn)象。。裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象①水＋葡萄糖＋酵母菌22-30℃有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大②水＋葡萄糖22-30℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大③水＋酵母菌22-30℃____④水＋葡萄糖＋酵母菌0℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大

請分析后回答下列問題：（1）①和④對照，對照組是________，探究的問題是：________（2）①和③對照，探究的變量是________；根據(jù)所學知識，你預測③的實驗現(xiàn)象應該是________。（3）能否選擇②和④進行對照，判斷并說明理由：________。23、對照實驗（例：非生物因素對某種動物的影響）

（1）探究的一般過程：提出問題→______→制定計劃→實施計劃→______→表達和交流。

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做______。在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響。評卷人得分五、其他(共3題，共6分)24、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。25、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。26、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】

制作臨時裝片時；必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果．

故選C．

【解析】【答案】此題考查的是制作臨時裝片時蓋片的方法目的；理解這樣蓋片的原因是解答的關鍵．

2、C【分析】解：蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；沒有骨骼，蚯蚓的運動就是依靠縱；環(huán)肌（肌肉）的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。當蚯蚓前進時，身體后部的剛毛固定不動，這時環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛固定不動，這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進。收縮舒張交替進行，從而使蚯蚓向前蠕動。兔、家鴿等動物有發(fā)達的運動系統(tǒng)，運動系統(tǒng)由骨和肌肉組成。因此蚯蚓的運動稱為蠕動，速度很慢，其中的一個重要原因是有肌肉但沒有骨骼。

故選：C。

此題考查的知識點是蚯蚓的運動．解答時可以從蚯蚓的運動結構；特點方面來切入．

解答此類題目的關鍵是理解蚯蚓的運動結構特點．【解析】C3、B【分析】試題分析：此題考查的知識點是性狀和基因之間的關系．解答時可以從轉(zhuǎn)基因超級鼠性狀的改變；與基因的關系方面來切入．

生物的性狀是由基因決定的；基因決定性狀的表達，一個基因?qū)粋€性狀．轉(zhuǎn)基因超級鼠，是在普通鼠的核尚未融合的受精卵注射大鼠的生長激素基因，再使受精卵內(nèi)的卵細胞核或精子核結合，這樣才能使其中攜帶著轉(zhuǎn)入的基因．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快兩到三倍，體積大一倍．轉(zhuǎn)基因超級鼠與普通鼠對照，表明基因決定性狀．

故選B．【解析】B4、A【分析】

玉米開花經(jīng)過傳粉后；長出花粉管，花粉管內(nèi)的精子與胚珠內(nèi)的卵細胞結合，形成受精卵，受精卵發(fā)育成種子的胚，胚是形成新植株的結構，家蠶的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，家蠶在個體發(fā)育中，經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此，玉米和家蠶個體發(fā)育的起始點都是受精卵．

故選：A

【解析】【答案】此題考查對生殖過程的理解；新個體發(fā)育的起始點--受精卵的形成．

5、B【分析】【解析】試題分析：免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識別“自己”“非己”成分，能夠破壞和排斥進入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的損傷細胞核腫瘤細胞，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，A和C屬于特異性免疫，D屬于非特異性免疫，吃感冒藥可預防感冒，不屬于免疫?？键c：此題考查的是免疫的功能。【解析】【答案】B6、A【分析】【分析】傳染病的流行必須具備包括傳染源；傳播途徑、易感人群三個基本環(huán)節(jié)；而痰含有大量細菌、病毒、真菌等病原體，呼吸道傳染病，如流行性感冒、肺結核、氣管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病原體，均通過痰液進行傳播，危害性很大。

【點評】此題為基礎題，為了使我們的生活環(huán)境更清潔，身體更健康，生活更美好，一定要注意講究衛(wèi)生，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。7、C【分析】【解答】解：蚊子的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個階段；且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構差別明顯，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)，蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構差別不大，這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)．

故選：C

【分析】本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育，昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，據(jù)此答題．二、填空題(共8題，共16分)8、胸老鼠不能生態(tài)平衡【分析】【解答】（1）蚊子屬于昆蟲；昆蟲的主要特征是：身體分為頭；胸、腹三部分；胸部有三對足，一般有兩對翅；

（2）體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化的動物叫做恒溫動物；體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變的動物叫做變溫動物，在所有的動物中，只有鳥類和哺乳類動物是恒溫動物，壁虎和老鼠這兩種生物，老鼠是哺乳動物，屬于恒溫動物；

（3）不能；因為在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關系，當某種動物被滅殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng)；

（4）生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間；生物與生物之間相互作用而建立起來的動態(tài)平衡聯(lián)系就是生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的任一環(huán)節(jié)若出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，即使對人類有害的蚊子，若將其捕殺，那么與蚊子相關的食物鏈就會遭到破壞，進而影響整個生態(tài)系統(tǒng)，可見，動物對維持生態(tài)平衡也有重要的作用。

【分析】本題考查的是昆蟲綱的主要特征，動物在自然界中的作用，哺乳動物的主要特征，意在考查對相關的基礎知識掌握。9、×【分析】解：蝴蝶和螞蟻具有身體分為頭；胸、腹三部分；有觸角，一對復眼和一個口器，有3對足，一般有2對翅等特征，所以它們都屬于昆蟲，而蜈蚣和蜘蛛它們的身體有許多體節(jié)組成的，蜈蚣的身體分為頭胸部和腹部，沒有復眼，屬于蛛形綱，蜈蚣身體分為頭部和軀干部，有很多足，屬于倍足綱，故它們不屬于昆蟲．

故答案為：×．

昆蟲身體分為頭；胸、腹三部分；有觸角，有3對足，一般有2對翅，據(jù)此答題．

掌握昆蟲和節(jié)肢動物的特征是關鍵，要學會分析．【解析】×10、略

【分析】

家庭煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒；一氧化碳進入人體后能與血液中的血紅蛋白的結合能力比氧與血紅蛋白的結合能力高200～300倍，所以一氧化碳極易與血紅蛋白結合，而碳氧血紅蛋白又比氧合血紅蛋白的解離慢約3600倍，形成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白喪失攜氧的能力和作用，造成組織缺氧窒息．

故答案為：一氧化碳；血紅蛋白．

【解析】【答案】本題考查的是煤氣中毒的原理．當人處在一氧化碳濃度較高的地方就會發(fā)生中毒；一氧化碳和氧氣可以同時通過肺的通氣進入肺，再通過肺泡內(nèi)的氣體交換進入血液，氧和一氧化碳都能與血紅蛋白結合，而一氧化碳與血紅蛋白的結合能力大得多，就使更多的血紅蛋白與一氧化碳結合，又因為一氧化碳與血紅蛋白結合后分離極慢，而血紅蛋白的數(shù)量是有限的，這樣，就使氧失去了與血紅蛋白結合的機會，而不能被血液運輸?shù)浇M織細胞，造成組織細胞缺氧．

11、略

【分析】

（1）骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色）；同一塊骨骼肌的兩端跨過關節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動．圖示①表示肱二頭肌，②肱三頭肌．

（2）；（3）屈肘動作和伸肘動作的產(chǎn)生．屈肘時；肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．

故答案為：（1）肱二頭肌肱三頭肌；

（2）肱三頭肌收縮；肱二頭肌舒張；

（3）肱二頭肌收縮；肱三頭肌舒張．

【解析】【答案】本題考查骨；關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合以及人體是一個統(tǒng)一的整體；圖示①表示肱二頭肌，②肱三頭肌，據(jù)此解答．

12、略

【分析】【解析】遺傳病主要是由遺傳物質(zhì)——DNA上的基因或染色體異常引起的基本，色盲是由色盲基因所控制的疾病，色盲基因位于X染色體上?！窘馕觥俊敬鸢浮窟z傳病、致病基因13、略

【分析】【解析】分解者；是對能夠把動植物殘體的復雜有機成分分解為可供生產(chǎn)者重新利用的簡單化合物的所有異養(yǎng)生物的一個總稱．從細菌的角度來講，也要分為許多具體情況，大多數(shù)細菌是只能作為分解者的異養(yǎng)生物，也有一些細菌可以利用化學能合成作用自己合成有機物，如硫細菌，這種細菌就不在分解者之列；另外營寄生生活的細菌從活的動植物體內(nèi)吸取有機物，也不屬于分解者．

故答案為：×．【解析】【答案】×14、寄生腐生【分析】【解答】痢疾桿菌在人的腸道中吸收人體的營養(yǎng)物質(zhì)；容易使人造成腹瀉，痢疾桿菌在生長發(fā)育分泌的毒素對人有毒害作用．因此痢疾桿菌與人是寄生關系；枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機物獲得物質(zhì)和能量，導致水果腐爛，是營腐生生活．

故答案為：寄生；腐生．

【分析】異養(yǎng)是指不能直接把無機物合成有機物；必須攝取現(xiàn)成的有機物來維持生活的營養(yǎng)方式．

寄生是指從活的生物體內(nèi)或體表獲取營養(yǎng)維持生活的方式；兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所．

腐生是指從動植物尸體或腐爛組織獲取營養(yǎng)維持自身生活的方式．15、細胞壁細胞膜細胞質(zhì)蘑菇木耳酵母菌【分析】【解答】解：大多數(shù)真菌是多細胞生物；組成真菌的每個細胞都有的細胞結構是細胞壁；細胞膜和細胞質(zhì)，細胞核等，常見的食用真菌有蘑菇、木耳等；也有單細胞的真菌如酵母菌．

故答案為：細胞壁；細胞膜；細胞質(zhì)；蘑菇；木耳、香菇、金針菇等任意正確的兩種；酵母菌（前四空次序可顛倒）

【分析】真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體．因此不能進行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】解：環(huán)節(jié)動物的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成的；如蚯蚓．而節(jié)肢動物身體的也是有許多體節(jié)組成的，因此，題干說法錯誤．

故答案為：×

環(huán)節(jié)動物的主要特征有身體細長；由許多體節(jié)構成，真體腔，有剛毛或疣足．

節(jié)肢動物的特征：身體有許多體節(jié)構成的；并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

解答此類題目的關鍵是知道節(jié)肢動物、環(huán)節(jié)動物的特征．【解析】×17、×【分析】【分析】本題考查病毒的結構及繁殖，解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構特點以及繁殖方式?！窘獯稹坎《静荒塥毩⑸睿荒芗纳诨罴毎?，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用寄主活細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，而不是利用該細胞內(nèi)遺傳信息繁殖后代，因此題干的說法錯誤。【解析】×18、×【分析】解：細菌細胞內(nèi)沒有葉綠體；不能進行光合作用制造有機物，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，只有極少數(shù)細菌是自養(yǎng)．而藻類植物的細胞內(nèi)含有葉綠體，營養(yǎng)方式是自養(yǎng)．所以題干的說法不正確．

故答案為：×

細菌的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細胞核，沒有葉綠體．

解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌的結構特點和營養(yǎng)方式．【解析】×19、×【分析】試題分析:艾滋病的全稱為人類獲得性免疫缺陷綜合征，根據(jù)其英文單詞的第一個字母簡寫為AIDS，簡稱為艾滋病。艾滋病是由人類免疫缺陷病毒HIV引起的。艾滋病病毒沒有細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。HIV主要存在于患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、乳汁和尿液中。艾滋病的傳播途徑有性接觸傳播：血液傳播；母嬰傳播。艾滋病的預防，養(yǎng)成文明健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習慣，阻斷傳播途徑，是預防艾滋病的有效措施。防止與艾滋病患者發(fā)生性接觸；禁止濫用注射藥物，不共用針頭、注射器及藥物；加強對血制品的管理，應盡量減少輸血，或采用血液成分和衍制品，以代替全血和血漿；供血者應定期進行艾滋病病毒抗體檢測，抗體陽性者禁止供血、供精或作器官、組織移植；不用可能被血液污染的公用物品，如牙刷、剃須刀等；女性艾滋病病人應避免妊娠；對病人廢棄的物品需要做消毒處理；醫(yī)務人員和檢查人員，應避免被病人用過的針頭或機械刺傷；避免直接接觸病人的血液、體液及污染物。故錯誤。考點：本題考查艾滋病的傳播途徑?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e誤20、×【分析】試題分析：學習行為不是動物生來具有的，而是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。因此，學習行為會隨著環(huán)境的改變而改變，故說法錯誤?？键c：本題考查動物的學習行為，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了?、實驗探究題(共3題，共27分)21、（1）花生果實大小的變異受土壤肥力的影響嗎？

（2）土壤肥力

（3）相同隨機

（4）A地的花生果實比B地的大【分析】【分析】此題考查了探究花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響實驗。明確實驗原理、理解科學探究是解決此題的關鍵?！窘獯稹浚?）根據(jù)題干敘述所所要探究的內(nèi)容，可以提出的問題是：花生果實大小的變異受土壤肥力的影響嗎？（2）該組對照實驗中，A地土壤肥沃，B地土壤貧瘠，其它條件完全相同且適宜，因此，本實驗的變量是土壤肥力。（3）本實驗方案中，播種于A、B兩塊土地中所用的花生種子應該是相同，有利于控制單一變量；選擇大而飽滿的花生種子時應隨機取樣，不失一般性，更有說服力。（4）因為植物的生長需要無機鹽，因此，預測實驗結果是：A地的花生果實比B地的大??！窘馕觥浚?）花生果實大小的變異受土壤肥力的影響嗎？（2）土壤肥力（3）相同隨機（4）A地的花生果實比B地的大22、（1）①發(fā)酵作用需要適宜的溫度嗎

（2）葡萄糖沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大

（3）不能變量不唯一【分析】【分析】本題考查酵母菌的發(fā)酵實驗，此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗。【解答】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量，設計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)。

（1）①和④對照，只有溫度不同，其它條件相同，因此探究的問題是：發(fā)酵作用需要適宜的溫度嗎？

（2）①和③對照，探究的變量是葡萄糖，酵母菌分解葡萄糖能產(chǎn)生二氧化碳和酒精。根據(jù)所學知識，因為③中沒有葡萄糖，酵母菌不能進行分解作用產(chǎn)生出氣體二氧化碳，因此預測③的實驗現(xiàn)象應該是沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大。（3）不能選擇②和④進行對照，對照實驗只有一個變量，②和④有葡萄糖和溫度兩個變量，變量不唯一。

【解析】（1）①發(fā)酵作用需要適宜的溫度嗎（2）葡萄糖沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大（3）不能變量不唯一23、作出假設得出結論對照實驗【分析】解：（1）科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。

故答案為：（1）作出假設；得出結論；

（2）對照實驗。

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能?！窘馕觥孔鞒黾僭O得出結論對照實驗五、其他(共3題，共6分)24、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗