2025年冀教新版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版九年級語文上冊階段測試試卷599考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組注音完全正確的一項是（）A.訕笑（shàn）哺育（pǔ）勻稱（chèn）腦髓（suí）B.曲折（qǔ）祈禱（qǐ）拗口（ǎo）積攢（zǎn）C.星宿（xiù）亙古（gèn）阿姊（zǐ）污穢（huì）D.嫉（jì）妒熾痛（zhì）撲朔（shuò）佇立（zhù）2、宋詞和元曲中分別有“詞牌”和“曲牌”，下列各項中屬“曲牌”的是（）A.浪淘沙B.天凈沙C.卜算子D.西江月3、正確理解下列文言實詞詞義。

選出與“滕子京負大才”句中的“負”字意義相同的一項（）。A.忍辱負重B.豪邁自負C.負荊請罪D.自負盈虧4、下列標點符號使用____的一項是（）。A.江山再美，誰知道曾經灑過多少勞動人民斑斑點點的血淚。B.什么叫成功？順手拿過來一本《現代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結果?！盋.可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？D.韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，”更為讀書人所向往。5、下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）A.滿江畫著的片片墨色山影，使人沉進恬靜的夢境B.人格的高潔、靈魂的純凈、思想的深邃都可以在淡泊中C.戰(zhàn)亂使很多敘利亞人無家可歸，無以為生，，被迫淪為難民逃往歐洲D.林則徐虎門銷煙的壯舉家喻戶曉，但他在興修水利方面的功績卻6、下列各組成語中，書寫正確的一項是（）A.戛然而止夢寐以求B.蕭然起敬相形見拙C.苦心孤旨粗制爛造D.巧奪天攻義憤填鷹7、下列句子中的空缺處依次填入的詞語，最恰當的一項是(2分)()①貝聿銘不僅是杰出的建筑科學家，更是極其理想化的建筑藝術家，善于把古代傳統的建筑藝術和現代的最新技術熔于一爐，____創(chuàng)造出了自己獨特的風格。②父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責的，應當____有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護。③1947年，經馮·卡門推薦，錢學森成了加州工學院最年輕的____教授。④美好的東西常常產生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境，____有利于事物的成長，____未必有利于其品質的提升。A.進而委派終身即使/也B.從而委托終生即使/也C.進而委派終生雖然/卻D.從而委托終身雖然/卻8、結合語境，填入橫線處最恰當的一項是：任何新生事物開始都是不完善的，不能苛求責備。任何創(chuàng)新活動都有兩種結果：____，____；科學探索不能簡單以成敗論英雄，____。A.錯誤或正確；成功或失?。惶剿髡胬淼木癖冉Y果更可貴。

B.正確或錯誤，成功或失??；探索真理的精神比結果更可貴。C.錯誤或正確，成功或失敗；結果不如探索真理的精神可貴。D.正確或錯誤，失敗或成功；結果不如探索真理的精神可貴。9、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。B.近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。C.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取?！痹菏康囊环捜肽救?，讓我們深受教育。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、閱讀下面說明文；完成下列各題．

成語里的歌聲。

①翻閱成語大詞典；你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲．這歌聲喚出了歷史，展現著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風采．

②相傳；古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱．于是，便有人用“引亢高歌”來描述其情狀．歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲．“響遏行云”這個成語出自《列子?湯問》篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學習歌唱．不久他以為把老師的本領都學到了，便要告辭回家．老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行．臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前．薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續(xù)學習．

③古人不但喜好歌聲的高亢；嘹亮；而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的．于是，便產生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語．唱歌既要唱聲，又要唱情．“聲情并茂”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現歌曲的情感內蘊，才能產生極大的藝術感染力，使聽者為之動容，為之共鳴．這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語．

④歌唱含情；歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘．這便是“余音繞梁；三日不絕”的心理效果．“余音繞梁”這個成語也出自《列子?湯問》篇．說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生．她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神．直到韓娥走了很久時間，聽者的嘴巴還未閉上．她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾．古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律．“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是．板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍．每小節(jié)中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼．

⑤從成話中；人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響．“移宮換羽”的意思是先唱原宮調，后再轉換唱羽調，相當于現在的“1”大調轉為“6”小調，這顯然是難度較大的藝術歌曲，演唱需有一定的音樂造詣．而且，從這些文獻中，還知道在戰(zhàn)國時就已經有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派．當時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽春》和《白雪》．相傳為春秋時晉國樂師師曠所作．《陽春》取萬物知春，和風滌蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂．于是，便產生了“陽春白雪”；“曲高和寡”兩個成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和．

⑥古人不僅能歌通曲；而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．成語“高山流水”（見于《列子?湯問》）記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善于彈琴．一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現高山．曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常．伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現流水．曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期．伯牙與子期憑音樂的共鳴結成“知音”．子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操．幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品．

⑦古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用；以歌聲迷惑敵人；渙散敵方軍心．成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚軍被圍垓下．一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領，十分驚恐．“四面楚歌”出自《史記?項羽本紀》，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用．

⑧從摘引的部分有關歌唱的成語里；我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深．

（1）第⑤段“曲高和寡”中“和”的讀音是____意思是____

（2）本文采用的最主要的說明方法是____

（3）以下從第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在結構上所起的作用不完全相同的一項是____

A．古人不但喜好歌聲的高亢；嘹亮；而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的．

B．從成語中；人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲．

C．古人不僅能歌通曲；而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．

（4）第⑤段“相傳為春秋時晉國樂師師曠所作”這句話中的“相傳”能否去掉？為什么？

（5）本文是一篇文藝性說明文；有些語言十分生動；傳神，請把第⑥段中對《高山流水》高度贊賞的兩個句子，認真地抄在下面的方格里．

。（6）A．詳細介紹“晌遏行云”是為了說明古人唱歌時歌聲亮傳播遠．

B．詳細介紹“余音繞梁”是為了說明歌唱含情；歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘．

C．詳細介紹“高山流水”是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結成了“知音”．

對詳細介紹三個成語在說明語段中所起的作用理解不正確的一項是____

（7）第①段和第⑧段首尾照應；使文章的結構完整．讀了這兩段文字，你獲得了哪些知識？

知識一：____

知識二：____．11、名著與閱讀．

“明天他們會給我送一塊刻好格子的板子來；是用硬紙板做的，沒有這塊板子我沒法寫字，會把不同行的字重疊在一起．我想了很久，才想出這么個辦法，就是在硬紙板上刻出一條條空格，這樣我的鉛筆就不會寫到直行的格子外面．我看不見所寫的東西，寫起來是很困難，但也不是沒法做到．我對這一點深信不疑．我試了好長時間，開始一直寫不好，但是現在我慢慢地寫，每個字母都仔細地寫，結果寫出來的字挺不錯了．”

（1）上面文段選自作家____的作品____，該作品的主人公是____．

（2）在這部作品中，主人公的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質，那就是____．12、名著閱讀。

《水滸傳》中他的性格粗中有細；雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍到一片百姓的兇殘；他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見著林沖便問“阿嫂信息”

①文中的“他”是____，“他”的綽號是____。

②除上面資料所述內容外，簡要地寫出原著中有關“他”的另一個故事。13、根據下面提供的情境；按要求回答問題。

爸爸（生氣）：小紅；不許你這樣對我說話，我是你爸爸！

小紅（針鋒相對）：那你又是怎樣跟爺爺說話的呢？

爸爸：你我沒有你這個女兒！

如果你是小紅的朋友，為了化解父女的沖突，你對小紅說：____

對小紅的爸爸說：____。14、下列沒有語病的一項是（）A．中學生寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。B．國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經濟負擔。C．我們要引導青少年用美的眼光去觀察世界，用美的心靈去感受世界。D．在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。15、閱讀下面的文字；按要求作文。

雨；是畫家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳蕩的旋律，更是詩人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想可是，不經意間雨也制造著黑暗；凄涼、痛苦與災難。也許，雨淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春枝頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中雨喲，將自然、人生、時間和空間織進了一則又一則曲折動人而又含蘊雋永的寓言！無論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經受、面對、欣賞、回味雨的底片珍藏在你內心深處，雨的故事當是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對雨說

要求：①以“雨，____”為題。

②將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。16、根據下面句子中拼音寫出正確的詞語。

（1）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rénshēngdǐngfèi。

（2）我似乎遇著了一個pīlì；全體都震悚起來。

（3）除下帽來；yóuguāngkějiàn，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標志極了。

（4）也不愿意都如別人的辛苦zìsuī而生活。

（1）____（2）____（3）____（4）____。評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)17、閱讀下面一段文言文；完成下列各題。

古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之?！本仓Ｈ碌们Ю锺R；馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬①而捐②五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市③馬。馬今至矣!”于是不能期年；千里之馬至者三。《千里之馬》

【注釋】：①安事死馬：要死馬做什么？②捐：白白費掉。③市：買。

（1）翻譯。

①馬已死；買其骨五百金，反以報君。

②于是不能期年；千里之馬至者三。

（2）涓人為什么用五百金買下馬的骨頭？（用文中的話回答）18、（一）

公輸（節(jié)選）子墨子見王；曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之--此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣。”

子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。剖有長松文梓椴楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。____?！?/p>

王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯；必取宋?！?/p>

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡；子墨子之守圉有余。

公輸盤詘；而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我；吾不言?！?/p>

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。____?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”

（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。

①子墨子九距之______

②公輸盤為我為云梯______

③公輸盤詘______

（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①臣以王吏之攻宋也；為與此同類。

②雖殺臣；不能絕也。

（3）下列對原文有關內容的分析理解；不正確的一項是______

A．墨子巧妙設喻；用“文軒”“粱肉”“錦繡”比喻楚國幅員遼闊；物產豐富，用“敝輿”“糠糟”“短褐”比喻宋國面積狹小、物產貧乏，通過對比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。

B．墨子之所以要提及“禽滑厘等三百人”；意在明確告訴楚王，宋國已做好充分準備，使楚王不敢輕舉妄動，迫使楚王打消攻宋的念頭。

C．為了阻止楚攻宋；墨子不畏強敵，與楚王斗智斗勇，從道義和實戰(zhàn)上戰(zhàn)勝楚王。最終，楚王認輸，墨子取得了完全勝利。

D．墨子在勸說楚王時，沒有直接說出目的，而是巧妙地先講一個故事，讓楚王判斷，然后再勸說楚王，這跟勸說公輸盤類似，都是迂回達到目的。19、閱讀下面兩則短文；完成下列各題。

【甲】

潭中魚可百許頭；皆若空游無所依．日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翁忽，似與游者相樂．

潭西南而望；斗折蛇行，明滅可見．其岸勢犬牙差互，不可知其源．

坐潭上；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄槍幽邃．以其境過清，不可久居，乃記之而去．

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】

元豐六年十月十二日；夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行．念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民．懷民亦未寢，相與步于中庭．庭下如積水空明，水中藻；荇交橫，蓋竹柏影也．何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳．

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（1）解釋下列句中加點的詞．

①潭中魚百許頭可：____

②無與樂者念：____

③竹柏影也蓋：____

（2）翻譯下列句子．

①其岸勢犬牙差互；不可知其源．

②懷民亦未寢；相與步于中庭．

（3）【乙】文沒有一處直接寫友情；但可以從字里行間看出來．請選擇二個最能表現蘇軾與張懷民友情的句子，并說說你選擇它的理由．

能體現友情的句子：____理由：____

（4）【甲】【乙】兩文都是作者被貶后所作；同樣用欣賞自然景物的方式進行排遣，但文章所表現的心境有所不同．請寫出各自的心境．

【甲】文：____

【乙】文：____．20、閱讀《公輸》選段；完成下列各題。

子墨子見王；曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之--此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子曰：“荊之地方五千里；宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓檄楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

王曰：“善哉。雖然；公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設攻城之機變子墨子九距之。公輸盤之攻械盡；子墨子之守圉有余。

公輸盤；而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我；吾不言。”

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣；宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?/p>

（1）用“/”為文中畫線句子標出停頓。（標4處）

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設攻城之機變子墨子九距之。

（2）解釋下列加點的詞語。

①鄰有敝輿而欲竊之____②荊之地方五千里____

③公輸盤詘____④在宋城上而待楚寇矣____

（3）翻譯下列句子。

①吾知子之所以距我。

②雖殺臣；不能絕也。

（4）在勸說楚王過程中，墨子巧妙設喻，將“文軒”“錦繡”“梁肉”比喻楚國____，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國____；通過類比手法，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。

（5）選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“____”“____”兩個詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“____”一句可以看出公輸盤已經技窮；“____”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。21、歸氏二賢傳。

歸有光歸氏二孝子；以其行之卓而身微賤，于是思以廣其傳焉。

孝子鉞，字汝威。早喪母，父更娶后妻，生子，孝子由是失愛。父提孝子，輒索大杖與之，曰：“毋徒手，傷乃力也。”家貧，食不足以贍，飯將熟，即罪過孝子，父大怒，逐之，于是母子得以飽食。孝子數困，匍匐道中。比歸，父母相與言曰：“有子不居家，在外作賊耳？”又復杖之，屢瀕于死。方孝子依依戶外，欲入不敢，俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。父卒，母獨與其子居，孝子擯①不見。因販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。正德庚午大饑，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。母內自慚，終感孝子誠懇，從之。孝子得食先母弟；而己有饑色，弟尋死，終身怡然。嘉靖壬辰，孝子無疾而卒。孝子既老且死，終不言其后母事也。

孝子繡；字華伯，亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣麻。與弟紋；緯友愛無間。緯以事坐系，華伯力為營救。緯又不自檢，犯者數四。華伯所轉賣者，計常終歲無他故，才給蔬食，一經吏卒過門輒耗，終始無慍容。

（有刪改）【注釋】：①擯（bìn）：拋棄；排斥。這里指被拋棄。

（1）下列句中的“以”與“亦販鹽以養(yǎng)母”中的“以”意義和用法相同的一項是____。A．不以物喜B．先帝簡拔以遺陛下C．以土礫凸者為丘D．策之不以其道（2）下列對文章內容理解有錯誤的一項是____

A．文中的兩個孝子身份低微但品行高尚；作者為了宣傳他們的事跡給他們寫了傳。

B．后母為了自己和孩子吃飽；在飯將熟時，怪罪歸鉞，讓他父親發(fā)怒，將歸鉞趕出家門。

C．歸鉞雖然年少時受后母虐待；但當后母生活困窘時，卻關心；贍養(yǎng)她。

D．歸繡因販鹽；賣麻發(fā)財暴富；在他的弟弟歸緯多次犯事后，大力營救。

（3）解釋下列加點的詞。

。①又復杖之杖：____②弟尋死尋：____③與弟紋、緯友愛無間間：____④緯以事坐系坐：____（4）翻譯下列句子。

①俯首竊淚下；鄰里莫不憐也。

譯：____

②母內自慚；終感孝子誠懇，從之。

譯：____。22、醉翁亭記。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰；林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開；云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于滁；行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。

已而夕陽在山；人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）解釋下列句中詞語。

。①林壑尤美尤：____②飲少輒醉輒：____③頹然乎其間者乎：____④游人去而禽鳥樂也去：____（2）翻譯下面兩個句子。

①醉能同其樂；醒能述以文者，太守也。

譯文：____

②山水之樂；得之心而寓之酒也。

譯文：____

（3）你認為文中太守的生活態(tài)度是怎樣的？結合課文，談談你的看法。評卷人得分四、問答題(共1題，共5分)23、四時田園雜興。

宋?范成大。

梅子金黃杏子肥，麥花①雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶②飛?！咀⑨尅竣冫溁ǎ菏w麥花。蕎麥是一種春秋皆可種植的農作物。②蛺蝶：蝴蝶。

（1）詩的一；二句中；作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農村特有的景象？

（2）詩的三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？評卷人得分五、寫作題(共1題，共2分)24、任選一題作文。（1）命題作文：留意要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。老師去為學生準備咖啡，回來時端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精致，老師讓大家隨意享用。等每個學生都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下了那些樸素便宜粗的杯子。杯子雖然不會讓咖啡的質量變得更好，但很多時候，會讓咖啡變得更貴一些，甚至，有時候，讓人忽略了到底我們在喝什么?！弊x了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。②詩歌除外，文體不限，600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣．【解析】【解答】A．“哺育”應讀作“bǔyù”；“腦髓”應讀作“nǎosuǐ”；

B．“曲”是多音字；可讀作“qūqǔ”，此處應讀作“qū”，“拗口”應讀作“àokǒu”；

C．正確；

D．“嫉妒”應讀作“jídù”；“熾痛”應讀作“chìtòng”．

故選：C．2、B【分析】本題考查學生對文學常識的了解。做這類題目，初中生主要通過平時學習中積累、準確識記，另外還可以通過擴大課外閱讀來增加自己的文學常識積累。詞牌和曲牌不同的是一個是宋詞，一個是元曲。本題中根據我們的平時所學，可以知道“天凈沙”是曲牌名，著名的有馬致遠的《天凈沙秋思》這首小令。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】【分析】B項與例句中的“負”都是“依仗”的意思。

【點評】先要大致了解句子的出處，分析其文章內容弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較。4、D【分析】【分析】韓文公的“焚膏油以繼晷；恒兀兀以窮年，”更為讀書人所向往。（“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，”逗號加到引號外。）

【點評】考查引號的用法，屬于部分引用的后面的逗號要放在引號外。5、C【分析】【分析】正確使用詞語，就要分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對象、使用范圍在內的各種情境因素，選擇正確的詞語．【解析】【解答】A：恍惚：指精神游離在外；不能集中，神志不清，思考能力下降．好像在想什么事情，打不起精神．符合句意，詞語使用正確．

B：孕育：懷胎生育；也比喻從既存事物中培養(yǎng)新生事物．根據句意，詞語使用正確；

C：兀無窮年：指辛辛苦苦地一年到頭這樣做；勤勞不懈．比喻做事不辭勞苦．不符合句意，詞語使用不正確；

D：鮮為人知：很少有人知道．根據句意；詞語使用正確．

故選：C．6、A【分析】【分析】本題要結合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結．【解析】【解答】A．書寫正確；

B．“蕭然起敬”應為“肅然起敬”；“相形見拙”應為“相形見絀”，均屬于形似字誤用；

C．“苦心孤旨”應為“苦心孤詣”；屬于形似字誤用．“粗制爛造”應為“粗制濫造”，屬于同音字誤用；

D．“巧奪天攻”應為“巧奪天工”；屬于同音字誤用．“義憤填鷹”應為“義憤填膺”，屬于同音形似字誤用．

故選：A．7、D【分析】配組題中同義詞辨析應在具體的語言環(huán)境中從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。【解析】【答案】D8、B【分析】此題考查句子的銜接能力。做這類題要注意把握中心意思；找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫?？疾閷W生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。本題，前兩空應用對應的“正確或錯誤，成功或失敗”；第二處根據橫線前的內容，橫線上應該表達“精神比結果更可貴”的意思，比較而來只有B項符合，故選B。

【解析】【答案】B9、D【分析】A．使用有誤；滿城風雨：城里到處刮風下雨。原形容重陽節(jié)前的雨景。后比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。該成語是貶義詞，用于此處不恰當。

B．使用有誤；防患未然：患：災禍；未然：沒有這樣，指尚未形成。防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。句中指的是災難已經發(fā)生后，該成語不合語義。

C．使用有誤；無關緊要：緊要：急切的，重要的。不重要，不會影響大局。該成語用來形容孩子身上的毛病不恰當。

D．使用正確；入木三分：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。

故選：D。

此題考查成語的使用；首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故；文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否。

做好本題，還要多加練習，并總結意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】文章首先指出成語中有許多形容歌唱的詞匯，接著介紹了與這些歌聲相關的故事和成語，最后指出它的價值和意義．【解析】【解答】（1）正確認識漢字；明確詞語意思，注重平時積累，特別注意多音字；形近字的把握，即可正確填寫．

（2）本題考查辨析說明方法及其作用；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數字、作比較、下定義、打比方等，結合具體內容來辨析方法及作用即可．通讀本文，可以發(fā)現，文章處處都有具體的成語或故事，所以最主要的說明方法是舉例子的說明方法．

（3）第③段“古人不但喜好歌聲的高亢；嘹亮；而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的．”承接上文古人常常放開嗓門，大聲歌唱，引起下文古人“注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的．”，所以A句起著承上啟下的作用；

第⑤段“從成話中；人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲”這句話僅僅起引起下文的作用；

第⑥段“古人不僅能歌通曲；而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．”起著承接上文引起下文的承上啟下的作用；

故選B．

（4）本題考查說明語言；理解加點詞語的含義，結合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點．答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進而明確這個詞體現了說明文語言準確性的特點．

（5）第六段“只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”提煉句子后；辨清字形，認真書寫，工整干凈即可．

（6）第⑥段“古人不僅能歌通曲；而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．”所以詳細介紹“高山流水”是為了說明古人有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．C項的說法是錯誤的．

故選C．

（7）第①段“翻閱成語大詞典；你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲．這歌聲喚出了歷史，展現著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風采．”第⑧段“從摘引的部分有關歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深．”據此解答即可．

答案：

（1）hè應和（和諧的跟著唱）

（2）舉例子。

（3）B

（4）不能去掉．因為如果去掉“相傳”；就肯定《陽春》和《白雪》是師曠所作，但到目前為止還沒有找到確鑿的證據來證明．這個詞體現了說明語言的準確性．

（5）善哉峨峨兮若泰山！善哉洋洋兮若江河！

（6）C

（7）①了解了成語詞典中有許多形容歌唱的詞匯；許多成語里飛揚著歌聲．

②了解了成語里的歌聲展現著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊分獨特迷人的風采．

③從歌唱的成語里可以知曉古人與音樂的美麗傳說．

④從歌唱的成語里能夠證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大精深．11、略

【分析】【分析】本道題考查學生對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的掌握情況．【解析】【解答】（1）本段描寫的場景是保爾帶病創(chuàng)作的情景；選自奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》．保爾此時已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了．保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來．這個全身癱瘓；雙目失明并且沒有絲毫寫作經驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)--文學創(chuàng)作．保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫．6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了，保爾一度灰心喪氣．后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄．在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版了．生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活．

（2）保爾?柯察金當過童工；從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱．后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路．其后他經歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強．即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言．有著為理想而獻身的精神堅定不移的信念；鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質．

答案示例：

（1）奧斯特洛夫斯基（或尼古拉?奧斯特洛夫斯基）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金（或保爾）

（2）為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質12、魯達花和尚【分析】【分析】本題考查《水滸傳》人物形象和故事情節(jié)的把握．【解析】【解答】通讀語段；根據語段內容，明確文中的“他”是綽號花和尚的魯達，他拳打鎮(zhèn)關西；倒拔垂楊柳、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林等．

答案：

（1）魯達（魯提轄；魯智深）花和尚。

（2）拳打鎮(zhèn)關西倒拔垂楊柳火燒瓦罐寺大鬧野豬林等13、他人的錯誤不是自己犯錯的理由叔叔，做好榜樣才是最好的教育，言傳不如身教啊【分析】【分析】本題考查學生語言的表達和運用，注意結合語境，語言得體．【解析】【解答】解答這道題時；我們應該注意具有較強說服力，禮貌用語不要忘記．語言的簡明；連貫、得體非常重要．

答案：對小紅說：他人的錯誤不是自己犯錯的理由；對小紅爸爸說：叔叔，做好榜樣才是最好的教育，言傳不如身教啊14、略

【分析】本題考查辨析和修改病句的能力。修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。A項不合邏輯，“切忌不要胡編亂造”表意相反，“切忌”與“不要”應該刪去其中之一；B項搭配不當，應將“降低”改為“減輕”；D項語序不當，應將“常常能夠使我們明白許多做人的道理”改為“我們常常能夠明白許多做人的道理”。C項沒有語病，故選C?！窘馕觥緾15、一直下【分析】【分析】這是一篇半命題作文；這個題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內容上貼近生活．同時，我們可以選取自己最熟悉；最有話可說的內容來寫．

【審題立意】本作文要求：以“雨；”為題，里面有兩個關鍵詞語“雨”，這個詞語限定了事情發(fā)生的自然環(huán)境（雨）．“雨”只能成為敘事文章的環(huán)境限制，即所寫事情，只能是發(fā)生在“雨”的自然環(huán)境之中．我們寫作時一定要注意這個詞語．

【寫作手法】按照這個題目；一定要突出環(huán)境描寫的作用，“雨”要起到交代故事發(fā)生的背景；渲染一種氣氛、襯托人物心情、推動故事的發(fā)展等作用．最好開頭就有環(huán)境描寫，收尾時還要有與之相對應的環(huán)境描寫．

【誤區(qū)指南】本文一定要寫記敘文，不要寫成議論文．【解析】【解答】【例文】

雨；一直下。

細雨甘霖般打濕了飛檐上的辟邪；水珠沿著黛瓦間溝匯集，沒過叢叢瓦上草．小鎮(zhèn)里的柏油路經過雨的洗禮，也變得光潤了，倒映出街邊各色房屋的輪廓．同學們涌出校園，沉寂的小街，頓時熱鬧起來，仿佛天然的素琴上跳動著音符．

無心賞景；只想趕快搭上客車．回家這段路，我不想和父親同行．每個周末放學上學，父親都會騎著他的“寶馬”接送我．上個星期，我想問他買個手機，他板著臉狠狠地兇了我一頓，我沒有要他送，慪著氣沖出家門．今天雨就沒有斷過，他不會來吧．

“還不快上來!”冷冰冰的聲音；是他，扶著一輛伴隨他多年的摩托車．車上裝著的遮陽傘顯然擋不住迎面撲來的雨水，他使勁地眨巴著眼睛，雨水順著皺紋流到嘴邊，樣子竟然有幾分滑稽．我想笑，忍著低了頭，坐上生了銹的后座．

一路顛簸；我們沒有一句話，耳旁只剩下“啪啪”的雨聲．聽雨聲落下，看雨珠跳起，恍惚間，又回到童年．小時候，每當下雨，我會沖向雨中的傘下，爬上父親已彎好的背上．一路上，父親的大手抓住我不斷晃動的腿，我的身體緊貼在父親寬厚的背上，胳膊摟住父親的脖子，手里擎著一把雨傘．有時候，我的手酸了，父親便會用溫熱的脖子夾住冰涼的傘柄，替我一會兒．父親的身體隨著腳步的節(jié)奏一晃一晃的，就像兒時躺過的搖籃．我的心也隨著那節(jié)奏晃動，晃動著甜蜜，晃動著溫馨．就這樣，在父親的背上，我度過了記憶中的那些雨天．就這樣，我的路，在父親腳下延伸；我的天空，在父親的傘下明媚．后來，家里添置了這輛“寶馬”，父親騎著它接送我，騎著它四處打工賺錢，風里來雨里去．如今，父親的背已被歲月壓得有些彎了，它，也渾身銹跡斑斑．

“風吹得冷吧；你把手放到我口袋里，把我抱緊點”是為了打破尷尬吧，他開腔了．我猶豫著，我已不再是小孩子，和父親，爭吵早多過親昵．“還在為上個星期的事生氣呀．不是爸爸舍不得，你一個學生，要手機做什么？”“我就這么一說，也不是非要不可班上同學都有”“但凡你想要的東西，只要是對你好的，爸爸什么時候虧欠過你？你好好想想，要是真覺得手機對你有幫助，那明天我們就去買一部．”父親的話讓我眼睛一潮，想起他對我無微不至的關懷，一直如細雨無聲地滋潤著我．我把頭緊貼在父親的背上，把整個身子都靠在父親的背上．

雨還在下，水珠在遮陽傘上撥拉輕彈，敲出一個個玉石一樣的音符，流淌到內心深處，將心花澆灌．16、人聲鼎沸霹靂油光可鑒恣睢【分析】【分析】本題考查的知識點是詞語的讀音和書寫，解答時需要結合詞語的讀音，寫出正確的漢字．【解析】【解答】此題根據詞語的讀音寫出正確的漢字；詞語書寫的難度較大，如“霹靂”“恣睢”的書寫．

答案：（1）人聲鼎沸（2）霹靂（3）油光可鑒（4）恣睢三、文言文閱讀(共6題，共12分)17、略

【分析】【分析】參考譯文：

有一個國君愿意出一千兩黃金來購買一匹千里馬，可3年過去了，千里馬仍沒買到．這時，有個侍臣向國君請求出去尋求千里馬．侍臣找了3個月，終于找到了線索，可到地方一看，馬已經死了．侍臣拿出了500兩黃金買回了那匹千里馬的頭骨，返回交給了國君．國君非常生氣：“我所要的是活馬，怎么買死馬回來而且還用了五百兩黃金呢？”侍臣回答說：“（您）連死馬都要花五百金買下來，何況活馬呢？消息傳出去，很快就有人把千里馬給你牽來．”果然，不到一年時間，就有好幾匹千里馬送到了國君手中．【解析】【解答】（1）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①已：已經；買其骨五百金：省略介詞“以”；介詞結構后置句；反：通“返”，返回．句子翻譯為：這匹千里馬死了，他仍然花費500金將死馬的尸骨買了回來，返回來向國君復命．

②期年：滿一年；三：指多匹；并不是準確地指三匹．句子翻譯為：由此不到一年，買到三匹千里馬．

（2）本題考查篩選文章信息的能力．本題的答案很簡單；就是涓人回答君的話：死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬．馬今至矣!

答案：

（1）①這匹千里馬死了；他仍然花費500金將死馬的尸骨買了回來，返回來向國君復命．

②由此不到一年；買到三匹千里馬．

（2）死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬．馬今至矣!18、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

墨子多次抵御他．九；多次．

公輸盤為我制造了云梯．為；制造．

公輸盤理屈．詘；理屈．

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

以；認為．同類，相類似．故譯為：我認為大王派官吏進攻宋國，是和這個患偷竊病的人的行為是一樣的．

雖；即使．絕，盡．故譯為：即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵御者）?。?/p>

（3）本題考查對文本內容的理解與掌握．根據文本內容可知；實際的戰(zhàn)斗并沒有展開，而是墨子也魯班兩人模擬和演練了一番．故第三項分析有誤．故選C．

答案：

（1）（1）推脫；推辭（2）誰、哪一個（3）于是。

（2）我認為大王派官吏進攻宋國；是和這個患偷竊病的人的行為是一樣的．

即使殺了我；也不能殺盡（宋國的抵御者）啊．

（3）C（呂蒙的自覺學習是主要原因）

參考譯文：墨子先生拜見了楚王；說：“現在這里有一個人，舍棄他自己裝飾華美的車，鄰居有破車，卻想要去偷；舍棄自己華美的衣服，鄰居有件粗布衣服，卻想要去偷；舍棄自己的好飯好菜，鄰居只有粗劣飯食，卻想要去偷．這是怎么樣的一個人呢？”

楚王回答說：“這個人一定是患有偷盜的毛病了．”

墨子先生說：“楚國的土地；方圓大小足有五千里；宋國的土地，方圓大小不過五百里，這好像裝飾華美的車子同破車相比．楚國有云夢澤，里面有成群的犀牛麋鹿，長江；漢水里的魚，鱉，黿，鱷魚多得天下無比；宋國卻像人們所說的一樣，是一個連野雞、兔子、小魚都沒有的地方，這好像美食佳肴同糠糟相比．荊國有巨松、梓樹、黃楩木、楠、樟等名貴木材；宋國是一個連多余的木材都沒有的國家，這就像華麗的衣服與粗布短衣相比．我認為大王派官吏進攻宋國，是和這個患偷竊病的人的行為是一樣的．”

楚王說：“好啊！雖然這樣；（但是）公輸盤給我造了云梯，一定要攻取宋國．”

在這種情況下（楚王）召見公輸盤；墨子先生解下衣帶，用衣帶當作城墻，用木片當作守城器械．公輸盤多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術，墨子先生多次抵御他．公輸盤的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余．

公輸盤理屈；卻說：“我知道用來抵御你的方法，可我不說．”

墨子先生說：“我知道你要用來抵御我的方法；我也不說．”

楚王問其中的緣故．

墨子先生說：“公輸先生的意思；不過是要殺掉我．殺了我，宋國沒有人能守城，就可以攻取了．可是我的學生禽滑厘等三百多人，已經拿著我的守城器械，在宋國城上等待楚國入侵了．即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵御者）?。背跽f：“好，我不攻打宋國了．”

墨子從楚國歸來；經過宋國，天下著雨，他到閭門去避雨，守閭門的人卻不接納他．所以說：“運用神機的人，眾人不知道他的功勞；而于明處爭辯不休的人，眾人卻知道他．”

在平時的學習中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力，注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，可以多做筆記，邊學邊記，歸納整理，做到舉一反三，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧．【解析】多次；制造；理屈；C19、略

【分析】【分析】參考譯文：

【甲】潭中的魚大約有一百來條；都好像在空中游動，什么依靠都沒有．陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見．兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭．

我坐在潭邊；四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人．使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息．因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了．

【乙】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內，（于是我）高興地起床出門散步．想到沒有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步．庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子?。囊粋€夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①潭中的魚大約有一百來條．可：大約．

②想到沒有（可以與我）共同游樂的人．念：考慮；想到．

③原來是竹子和柏樹的影子?。w：原來是．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①犬牙：像狗的牙齒一樣．差互；交相錯雜．源：源頭．句子翻譯為：那（石）岸的形狀像狗牙那樣互相交錯，無法知道溪水的源頭在哪里．

②亦：也；寢：休息；相與：一起．句子翻譯為：張懷民也還沒有睡覺；（于是）我們一起在庭院中散步．

（3）本題考查篩選文章信息；分析文章內容的能力．體現他們兩人友情的句子；文中是比較多的，不過表達的都比較間接．這些句子有：①遂至承天寺理由：唯張懷民可以同樂；②懷民亦未寢理由：心境相同，欣賞趣味相同；③相與步于中庭理由：關系親密；④但少閑人如吾兩人者耳理由：志同道合，志趣相投，命運相同．

（4）本題考查鑒賞文章情感的能力．分析詩人的情感；一是從文章的寫作背景入手，再結合文章的具體內容進行分析．甲文，柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害．政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》．在第一篇《始得西山宴游記》中作者這樣記述當時的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗．”文章即在此背景下寫成．，表現了自己被貶之后在寂寞處境中悲涼凄愴的心境．乙文，《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中．作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜．可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀!兩人漫步中庭，又是悠閑的．自比“閑人”，則所有意味盡含其中．對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境．表達了作者曠達樂觀的胸懷．

答案：

（1）①大約②考慮；想到③原來是。

（2）①那（石）岸的形狀像狗牙那樣互相交錯；無法知道溪水的源頭在哪里．

②張懷民也還沒有睡覺；（于是）我們一起在庭院中散步．

（3）①遂至承天寺理由：唯張懷民可以同樂．

②懷民亦未寢理由：心境相同；欣賞趣味相同．

③相與步于中庭理由：關系親密．

④但少閑人如吾兩人者耳理由：志同道合；志趣相投，命運相同．

（4）甲文：表現了自己被貶之后在寂寞處境中悲涼凄愴的心境．

乙文：表現了作者貶謫的悲涼、賞月的欣喜、豁達樂觀、仕途失意的寂寞、隨緣自適、自我排遣的曠達心境．20、破方圓（面積）；③通“屈”，理屈入侵幅員遼闊、物產豐富（地大物博）面積狹小、物產貧乏九設九距公輸盤詘（公輸盤之攻械盡）吾請無攻宋矣【分析】【分析】譯文：

墨子見了楚王；說：“現在這里有個人，拋掉自己華麗的車子，看到鄰人有破車子便想去偷；拋掉自己的錦繡衣裳，看見鄰人有粗布衣服就想去偷；拋掉自己的白米肥肉，看見鄰人有糟糠便想去偷．這是什么樣的人呢？”

楚王說：“（這個人）一定患了偷竊病了．”

墨子說：“楚國的土地方圓五千里；宋國的土地方圓只有五百里．這就好像華麗的車子和破車子相比．楚國有云夢澤，那里滿是犀兕；麋鹿之類，長江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天下無比，宋國真像人們說的那樣，是個連野雞、兔子、鯽魚都沒有的地方．這就好像白米肥肉和糟糠相比．楚國有松、梓、楠、樟這些大樹，宋國卻沒有什么大樹．這就好像錦繡衣裳和粗布衣服相比．我認為大王攻打宋國，正和這個害偷竊病的人一樣．”

楚王說：“對呀!雖然是這樣；但是公輸盤給我造好云梯了，（我）一定要打下宋國．”

于是；楚王召見公輸盤．墨子解下衣帶當作城，用竹片當器械．公輸盤一次又一次地設下攻城的方法，墨子一次又一次地擋住了他．公輸盤的攻城器械都用盡了，墨子的守城辦法還綽綽有余．

公輸盤技窮了；但他說：“我知道怎么對付你了，可是我不說．”

墨子也說：“我也知道你要怎么對付我；可是我也不說．”

楚王問這是怎么回事．墨子說：“公輸盤的意思；只不過是想要殺死我．殺了我，宋國就守不住了，就可以攻下了．可是我的學生禽滑厘等三百人，已經拿著我的防守器械，在宋國城上等待楚國來進攻了．即使殺了我，也不能殺盡保衛(wèi)宋國的人．”

楚王說：“好啦!我不攻打宋國了．”【解析】【解答】（1）本題考查文言斷句的能力．文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據．結合語句的內容來劃分即可．這句話的意思為：于是；楚王召見公輸盤．墨子解下衣帶當作城，用竹片當器械．公輸盤一次又一次地設下攻城的方法，墨子一次又一次地擋住了他；故斷句為：于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設攻城之機變/子墨子九距之．

（2）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷．“敞”指破；“方”是古今異義詞，指方圓；“詘”指通“屈”，理屈；“寇”指入侵．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

①句話；注意這是疑問句式，所以：用來；距：通“拒”，對付．故翻譯為：我也知道你要怎么對付我。

②句話；注意“雖”指即使；“絕”指殺盡；故翻譯為：即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）．

（4）本題考查理解設喻勸說．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；來分析比喻的本體即可．閱讀文段，了解內容，“文軒”指華麗的車子；“錦繡”指美麗的衣服；“粱肉”指白米肥肉；墨子將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國幅員遼闊；物產豐富（地大物博）．將“敝輿”指破舊的車主；“短褐”指破衣服；用“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國比喻宋國面積狹小、物產貧乏．

（5）本題考查理解課文內容．解答此題的關鍵是根據題目的要求和提示的信息梳理內容；找出相關的語句，概括即可．從“公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之”這句話中，“九設”“九距”兩個詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；從“公輸盤詘”一句可以看出公輸盤已經技窮；從“吾請無攻宋矣”一句表明楚王決定放棄攻打宋國．

答案：

（1）于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設攻城之機變/子墨子九距之．

（2）①破；②方圓（面積）；③通“屈”；理屈；④入侵．

（3）①我也知道你要怎么對付我．

②即使殺了我；也不能殺盡（宋國的抵抗者）．

（4）幅員遼闊；物產豐富（地大物博）面積狹小、物產貧乏。

（5）九設；九距；公輸盤詘（公輸盤之攻械盡）；吾請無攻宋矣．21、BD用棍子打不久隔閡犯罪低著頭私下流淚的時候，鄰居沒有不憐憫他的繼母內心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了【分析】【分析】參考譯文：

歸氏家族有兩位孝子；我已經把他們寫在家族史里了，因為他們的行為高尚而身份低賤，只有他們的親族鄰居知道他們的事跡，于是想擴大他們的名聲．

孝子名諱歸鉞；字汝威．早年喪母，父親又娶了后妻，生個兒子，孝子從此失去父愛．父親拉住孝子，后妻總是索取大棍子給他說：“不要空手打，傷了你的力氣．”家中貧窮，飯食不夠充足，飯將煮熟，后妻就花言巧語數說孝子的過錯，父親大怒，趕走他，于是后妻母子趁機飽吃一頓．孝子屢次遭到困擾，在路上爬行．等到回家，父親和繼母一起說道：“有兒子不呆在家中，在外面作賊嗎？”又用棍子打，屢次近于打死．正當孝子在門外留戀不舍，想進屋又不敢，低著頭私下流淚的時候，鄰居沒有不憐憫他的．父親死去，后母只和他親兒子居住，把孝子趕出門不見面．孝子就在集市上賣鹽，時常偷偷地見他的弟弟，詢問繼母的飲食，送給他們甘甜鮮美的食物．正德五年發(fā)生嚴重饑荒，繼母不能養(yǎng)活自己，孝子前去，流淚哭泣恭敬地接她．繼母內心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了．孝子有了食物先給繼母弟弟，而自己有挨餓的臉色，弟弟不久死去，他一生和悅．孝子小時候挨餓，臉色發(fā)黃身體瘦小，族人叫他是“菜大人”．嘉靖十一年，孝子歸鉞無病而死，孝子直至已老將死，但始終不說后母的事．

歸繡字華伯，孝子歸鉞的同族之子，也賣鹽來奉養(yǎng)母親，自己又坐在店鋪中賣麻．和弟弟歸紋、歸緯友愛沒有隔閡．歸緯因事犯罪被拘捕，華伯拼力為他營救．歸緯又不約束自己，犯罪多次．華伯販賣的收入，計算一下常常整年沒有其他事故，才夠供應粗劣飲食，一經差役上門勒索就要耗費，但始終沒有惱怒的臉色．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

例句：也賣鹽來奉養(yǎng)母親．以：表目的；來；

A．不因為外物的好壞而或喜或悲．以：因為．

B．因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下．以：表目的；來．

C．把泥土瓦礫突起的地方當做山丘．以：介詞；把．

D．不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它．以：按照；

故選：B．

（2）本題考查概括文章內容的能力．D項中“歸繡因販鹽；賣麻發(fā)財暴富”于文無據；文中相關的句子為“亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣麻”“華伯所轉賣者，計常終歲無他故，才給蔬食，一經吏卒過門輒耗”，“暴富”屬于無中生有．故選：D．

（3）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①又用棍子打．杖：用棍子打．

②弟弟不久死去．尋：不久．

③和弟弟歸紋；歸緯友愛沒有隔閡．間：隔閡．

④歸緯因事犯罪被拘捕．坐：犯罪．

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①俯首：低頭；竊：暗地里；私下；莫：沒有人．句子翻譯為：低著頭私下流淚的時候，鄰居沒有不憐憫他的．

②內：內心；慚：慚愧；感：被感動；從：跟從．句子翻譯為：繼母內心自感慚愧；終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了．

答案：

（1）B

（2）D

（3）①用棍子打②不久③隔閡④犯罪。

（4）①低著頭私下流淚的時候；鄰居沒有不憐憫他的．

②繼母內心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了．22、特別就同“于”，在離開酒醉了能和他們一起快樂，酒醒了能寫文章表達這快樂的是太守?。钨p山水的樂趣，在感于心而寄托在喝酒上罷了．【分析】【分析】譯文：