2025年仁愛科普版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版九年級語文上冊階段測試試卷577考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填在下面橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語是（）

（1）但要帶著你們朝前飛奔，不是我不愿意，而是____了．

（2）他提出的第一個問題是：一個行星的表面是否確系不斷____的技術(shù)文明唯一的用武之地？

（3）河水細細的，卻____著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗較，燦燦地閃著銀光．A.無能為力擴展淹B.無能為力擴大漫C.力不能及擴大淹D.力不能及擴展漫2、下列加點字注音正確的一項是（）（2分）A.模（mú）樣鏗（kēn）鏘膾（huì）炙人口B.月暈(yùn)鳥瞰（kàn）提綱挈（qiè）領(lǐng)C.木訥（nè）狡黠（xié）苦心孤詣（zhǐ）D.綽(chuò)號混淆（xiǎo）相形見絀（chù）3、下列句子中沒有使用對偶修辭手法的一項是（）。A.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。B.風(fēng)霜高潔，水落石出。C.臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。D.日出而林霏開，云歸而巖穴暝。4、解釋有誤的是（）

A.躬：鞠躬。

B.好：喜愛。

C.惟：只有。

D.友善：友好；關(guān)系好。

5、下列加點字的讀音不正確的一項（）A.拮據(jù)（jié）______賺錢（zhuàn）不堪（kān）______詫異（chà）B.恐怖（bù）棧橋（zhàn）______牡蠣（lì______糟蹋（tà）C.闊綽（zhuō）______流氓（máng）______狼狽（bèi）______煞白（shà）D.別墅（shù）______撬開（qiào）______襤褸（lǚ）______嘟囔（nang）6、下列對名著理解有誤的一項是（）A.孫悟空是《西游記》的第一號人物，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活、熱愛自由、除惡務(wù)盡，充滿了斗爭精神．《三調(diào)芭蕉扇》中，他向觀音菩薩借得“定風(fēng)丹”，對鐵扇公主想用芭蕉扇搧他想法早就做好了防御性措施B.《水滸傳》以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽殘暴，揭露了當時尖銳的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實C.《朝花夕拾》中的10篇散文，是魯迅先生回憶少年時代及到日本留學(xué)前后的若干生活片斷．其中《二十四孝圖》以幽默的筆調(diào)嘲笑封建教育的無效，暴露封建孝道“以不情為倫紀”的本質(zhì)D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說．主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神7、下列各組詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.佇立（zhù）取締（dì）晌午（xiǎng）轉(zhuǎn)彎抹角（mò）B.應(yīng)酬（yìng）锃亮（zèng）詰問（jié）緘默不語（jiān）C.慰藉（jiè）頃刻（qīng）漣漪（yī）風(fēng)雪載途（zaì）D.倒坍（tān）蔭庇（pì）招徠（lài）渾身解數(shù)（xiè）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、閱讀下面的詩歌，回答問題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)下面對本詩分析和理解正確的一項是（）A．詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。B．頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?，表達了農(nóng)民豐收后的喜悅。C．“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門打擾人。D．這首詩記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩人對農(nóng)村生活的熱愛。(2)請賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所蘊含的哲理。9、感受夜雨之詩意____①早年為了學(xué)寫古詩，曾買過一部線裝本的《詩韻合璧》，一函共6冊，字體很小，內(nèi)容很多。除了供查詩韻外，它還把各種物象、各種情景、各種心緒分門別類，纂集歷代相關(guān)詩句，成了一部頗為齊全的詩歌詞典。過去文人要應(yīng)急寫詩時，查一首，套一套，可很快速地炮制出幾首來。但是毫無疑問，這樣寫出來的詩都是不值一讀的。只有在不帶寫詩任務(wù)時隨便翻翻，看看在同一名目下中國詩化語詞的多方匯集，才有一點意思。②翻來翻去，眼下出現(xiàn)了“夜雨”這一名目，那里的詩大多可讀。既然是夜間，各種色相都隱退了，一切色彩斑斕的詞匯也就失去了效能；又在下雨，空間十分逼仄，任何壯舉豪情都鋪展不開，詩句就不能不走向樸實，走向自身，走向情感，李商隱著名的《夜雨寄北》堪稱其中典范。③光聽著窗外夜色中時緊時疏的雨聲，便滿心都會貯足了詩。要說美，也沒有什么美，屋外的路泥濘難走，院中的花零落不堪，夜行的旅人渾身濕透。但正是在這種情境下，你會感受到往常的世俗喧囂一時澆滅，天上人間只剩下了被雨聲統(tǒng)一的寧定，被雨聲阻隔的寂寥。人人都悄然歸位，死心塌地地在雨簾包圍中默默端坐。外界的一切全成了想象，夜雨中的想象總是特別專注，特別遙遠。④夜雨款款地剝奪了人的活力，因此夜雨中的想象又格外敏感和畏怯。這種畏怯又與某種安全感拌和在一起，凝聚成對小天地中一脈溫情的自享和企盼。____；____。⑤在夜雨中想象最好是對窗而立。黯淡的燈光照著密密的雨腳，玻璃窗冰冷冰冷，被你呵出的熱氣呵成一片迷霧。你能看見的東西很少，卻似乎又能看得很遠。風(fēng)不大，輕輕一陣立即轉(zhuǎn)換成漸瀝雨聲，轉(zhuǎn)換成河中更密的漣漪，轉(zhuǎn)換成路上更稠的泥濘。此時此刻，天地間再也沒有什么會干擾這放任自由的風(fēng)聲雨聲。你用溫?zé)岬氖种竸澣ゴ吧系撵F氣，看見了窗子外層無數(shù)晶瑩的雨滴。新的霧氣又騰上來了，你還是用手指去劃，劃著劃著，終于劃出了你思念中的名字。選自余秋雨《夜雨詩意》(1)本文選自余秋雨的《夜雨詩意》，原文4千多字，從多個角度抒寫了對夜雨的感受和思考，請給本選文另擬一個標題，能體現(xiàn)本文段的寫作角度和主要內(nèi)容。(2)就本段選文的內(nèi)容來看，文章開頭太冗長，請結(jié)合本文內(nèi)容，以開門見山的方式另寫一個開頭，替代1、2兩段。(3)請仿照第4段中畫橫線的句子，再續(xù)寫1句。在夜雨中與家人圍爐閑談，幾乎都不會拌嘴；在夜雨中專心攻讀，身心會超常地熨帖；____(4)《夜雨寄北》中時空交錯、虛實相生的句子是____，____。(5)下面詞語理解題，任選一題完成。①聯(lián)系上下文理解下句中劃線詞語的含義。過去文人要應(yīng)急寫詩時，查一首，套一套，可快速地____出幾首來。②下句中的“其中”一詞是指什么？李商隱著名的《夜雨寄北》堪稱____典范。10、句子中有兩個錯別字；把它們找出來填入表中，然后改正。

本來天下山水各有個的特殊豐致；桂林山水那種清奇俏拔的神態(tài)，自然是人間少有的。

錯別字：________

正確的字：________11、判斷寫作手法。

（1）這巨人豎立在大地的頂尖上，仰面向著東方，平拓著一雙長臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫喚；在崇拜，在祈禱，在流淚--在流久慕未見而將見悲喜交互的熱淚（《泰山日出》徐志摩）____

（2）一方的異彩，揭去了滿天的睡意，喚醒了四隅的明霞--光明的神駒，在熱奮地馳騁（《泰山日出》徐志摩）____

（3）天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。（《天上的街市》郭沫若）____

（4）我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。（《天上的街市》郭沫若）____

（5）一只螞蟻畏畏縮縮的爬上了我的書桌，如同一個成功的偷渡者。（《螞蟻》南帆）____。12、春節(jié)期間你和家人乘坐爸爸的車到外婆家吃午飯；外公勸爸爸喝酒，爸爸說：“我開車，不能喝酒”。外公說：“不要緊，這是農(nóng)村，少喝點兒，沒人查酒駕?！蹦愦蛩阍趺磩裾f外公呢？

你說：“____”13、專題與語文實踐活動。

七年級舉行了“我愛文學(xué)”系列語文活動；請你參加。

【活動一：創(chuàng)作空間】請你圍繞主題；為本次活動擬寫一條富有文采的宣傳語。

【活動二：口語交際】近期學(xué)校想請《草房子》的作者曹文軒前來為大家進行一次文學(xué)方面的講座，學(xué)校委派你去邀請他。見面后你會說：____。

【活動三：綜合探究】下面兩則材料是演講比賽“我心中的文學(xué)”演講摘錄；請分辨兩這內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？

材料一：我愛文學(xué)；在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩，清新；雋永；又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時，就開始愛上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著它。

材料二：我愛文學(xué)；她是我生命的動脈，她的美麗給我以無窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命；如果把文學(xué)比作陽光，那我就是一棵沐浴著陽光，是陽光給了我茁壯成長希望。

上面兩則材料是“我心目中的文學(xué)”演講摘錄；請分辨二者內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？

【活動四：現(xiàn)狀調(diào)查】七年級（1）班組織一次名著閱讀情況調(diào)查；統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下。請分析調(diào)查結(jié)果，用自己的話簡要概括下表中反映的情況。

項目。

人數(shù)閱讀情況怎樣閱讀經(jīng)常偶爾從不測覽抄詞句作批注寫摘要寫心得不做筆記不做筆記502616813ll22113請分析調(diào)查結(jié)果，用自己的話簡要概括上表中反映出的情況。14、將下列對聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫天上街市；

下聯(lián)：陶淵明____。15、（2014秋?臺州期中）語文綜合性學(xué)習(xí)。

生活中處處有語文；讓我們一起開展一次在生活中學(xué)習(xí)語文的活動吧。

妙解圖意】右圖是一幅中國民間畫：盒中飛出五只蝙蝠；表示和諧美滿，長壽幸福。請從下面四個選項中為這幅圖選擇一個恰當?shù)拿帧?/p>

A．金玉滿堂B．五福和合C．龍鳳呈祥D．大展鵬圖。

趣味對聯(lián)】下面的一幅對聯(lián)已有上聯(lián)；請用括號里的字組成下聯(lián)。

上聯(lián)：紅桃映日一川霞下聯(lián)：____（浪；頃、翠、風(fēng)、舞、千、麥）

特色廣告】請從下面廣告語中任選一則；品析其妙處。

A】只溶在口；不溶在手。（巧克力廣告）

B】成功之路；從頭開始。（洗發(fā)水廣告）

我選____，品析：____。16、（2010?綏化）閱讀下面文字；回答各題。

不必等到盛春再開花。

劉誠龍①你知道北方的蘋果運往南方；在果樹上什么時候采摘嗎？你知道既要滅菌又要保持香味，葡萄酒要加溫到多少度嗎？

②那年我到山東煙臺一處蘋果園；看到果農(nóng)將沒成熟的青蘋果摘下來，我好奇地問，蘋果還很生澀，怎么就摘了？果農(nóng)說，熟透的蘋果不可遠途運輸，沒到南方就會腐爛，生澀的蘋果可以在路上成熟啊。

③葡萄酒釀成后很容易變酸；因為有細菌在搗鬼。如何消滅細菌呢？

④法國生物學(xué)家巴斯德經(jīng)過多次試驗；終于成功了。他給葡萄酒加溫開始加到100攝氏度，細菌是消滅了，但葡萄酒的香味卻沒有了，后來，他加到55攝氏度，酒味非常醇厚。

⑤巴斯德由此得出結(jié)論：許多事物不需要全部沸騰。比爾?蓋茨跟他的同學(xué)說；我們輟學(xué)吧，一起研究計算機。他的同學(xué)十分驚訝：你瘋了嗎？哈佛大學(xué)的文憑不要了？最后呢，修成學(xué)業(yè)的同學(xué)給人打工，老板就是提前創(chuàng)業(yè)的比爾?蓋茨。

⑥如果迎春花要等到陽光明媚時才開放；就會誤了占盡春天的天時；如果創(chuàng)業(yè)要等到萬事俱備才動身，就會誤了站住制高點的先機；你得到了老成的經(jīng)驗，很有可能耽誤了青春的激情；你積累了豐厚的財富，很有可能耽誤了快樂的天倫。

⑦不必等到風(fēng)平浪靜；我們就可以乘風(fēng)破浪去趕海。不必等到陽光明媚，春寒料峭就播種。不必等到萬事俱備，我們恰逢東風(fēng)即出征。不必等到老態(tài)龍鐘，我們可以一腔熱血搏人生。

⑧如果知識尚未完全儲備；你不要心虛，激情是一把刀，雖然未經(jīng)磨礪，但它本身就富有鋒芒；如果經(jīng)驗尚未獲取，你不必自卑，機遇就是一把刀，雖然促狹隱秘，但它本身就富有熱情。

⑨蘋果可以在路上成熟；所以我們可以趁早打包出發(fā)；葡萄酒不必等到沸騰，所以我們可以提前新鮮出爐；迎春花不必等到盛春再開放，所以我們可以趁著年輕早日揚帆起航。

（摘自《知音?海外版》）（1）談?wù)勀銓︻}目的理解？

（2）文章①--④段寫蘋果和葡萄酒起什么作用？

（3文中運用了____和____的論證方法。

（4）你怎樣看待作者的觀點，請談一談。評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)17、從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段話，描寫自習(xí)課的場面。（80字之內(nèi)）（4分）漣漪亢奮惹人注目語無倫次正襟危坐人聲鼎沸18、根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運用修辭方法，語言生動形象。（3分）一睜眼，就可以看到溫煦的陽光。陽光可以滲透所有的語言，但無法諦聽；____。____________；____________。陽光讓你產(chǎn)生無限遐想。19、(10分)20．根據(jù)課文默寫。（10分）（1）今夜月明人盡望，。（王建《十五夜望月》）（2）臨風(fēng)一唳思何事，。（白居易《錢塘湖春行》）（3），相失萬重云。（杜甫《孤雁》）（4），鐵馬冰河入夢來。（陸游《游山西村》）（5）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（6）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（7），各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）（8），甲光向日金鱗開。（李賀<雁門太守行》）（9）纖纖擢素手，。（《古詩十九首》）（10），聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）20、初中語文教材中的許多文化景點或文學(xué)意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作為開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點或意象的特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？備選詞語：黃河百草園泰山晉祠____________________________________________________________________________________________________________________________21、閱讀下面的圖畫,回答問題。(圖畫中的語言：1.媽，泡泡腳對身體好！3.媽媽，洗腳)(1)仔細閱讀這組圖畫，用簡潔的語言介紹圖畫內(nèi)容。(不超過28個字)答:____(2)這組圖畫在社區(qū)宣傳欄張貼后，很受居民歡迎。大家從中受到不同的啟發(fā)，紛紛在社區(qū)網(wǎng)上發(fā)表感言。①從行為習(xí)慣的角度，八歲的牛牛說:____②從教育方式的角度，珊珊的爸爸說:____22、香港著名歌手張明敏說過“現(xiàn)在唱愛情的歌曲太多，唱愛國的歌曲太少，我看有必要提倡愛我民族，愛我中華，愛我社會的歌曲”。你如何看待這一問題？23、細讀課文；品析詞句。

（1）這故事是笑學(xué)者脫離生活實際；還是笑科學(xué)思想方法認死理，不靈活？（“是還是”的句式有何特點？）

（2）人人走橋，未必想到是什么橋。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。（兩個“未必”有何作用？整個句子有什么特點？）評卷人得分四、翻譯(共3題，共9分)24、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、所操之術(shù)多異故也。(2)、議法度而修之于朝廷。(3)、故今具道所以，冀君實或見恕也。(4)、名實已明，而天下之理得矣。25、參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)、行拂亂其所為(2)、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。26、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、夫此六者，皆謙德也。(2)、不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。(3)、然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。(4)、夫貴為天子，富有四海，由此德也。評卷人得分五、問答題(共1題，共9分)27、閱讀下面文章；完成下列各題。

住進一粒糧食（有刪改）

宋長征。

①很多人住在糧食里；村子也住在糧食里?！氨R未動，糧草先行。”連村子里說書的四爺也這么說呢，所以更讓人堅信自己就住在一粒糧食里。春天，打開胚芽那扇窗，就聽見春風(fēng)來了，就聽見春雨近了，就萌動了情思，想要長成一棵莊稼，沉醉在靜美的鄉(xiāng)村。

②村里人都認得糧食；哪個春分播種，哪個芒種收割，哪個喜水耐澇，哪個又可以和雞鴨牛羊一起分享，無不爛熟于心。一粒糧食有多重，男人女人都知道。孩子們一大清早就爬起來背著“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩子上路。很多人都說這歌子，唱得輕巧，可到底有多少人體會其中的甘苦，往往只有住在糧食里的人知道。

③曾經(jīng)；糧食里都是秕子，日子也跟著秕。住在糧食里的人捧著一把糧食，哽咽著往前捱。說這話的是土生大伯，七幾年因為偷掰了生產(chǎn)隊的兩穗子玉米，被打折了腿，一瘸一拐說著關(guān)于糧食的辛酸往事。開始我不懂，問娘，娘說人沒糧食實誠，吃了大鍋飯，蹲在田間地頭東家長西家短。隊長來了，抓起鋤頭撓兩下，走了，屁股又沾在地上。糧食秕了，浮夸風(fēng)，你敢畝產(chǎn)三千，我就畝產(chǎn)一萬。最后只能在鍋里照著影子吃飯。那時候的人想跳出糧食過日子，但真得出來了，再想進去才發(fā)現(xiàn)為時已晚。

④糧食有靈性；一分耕耘一分收獲，教給你怎么生活。

⑤我經(jīng)歷過無數(shù)次播種；譬如麥子。新翻的泥土散發(fā)著歲月的醇香，父親領(lǐng)著牛拉著犁鏵回家了，我掄起小小的鎬頭，專門對付那些巨大的土塊。它們會擋住麥子生長的腳步，種子那么小，稚嫩的芽尖怎么可以突破這漫長的阻隔。所以，村里人在介紹自己的時候往往說“打坷拉的”。我也是“打坷拉的”，祖祖輩輩從田野里走過，流淌著汗水，只為給糧食打開一扇生長之門。當然，糧食能懂，風(fēng)雨里齊刷刷的拔節(jié)聲就是向歲月發(fā)起的沖鋒。

⑥糧食就是糧食，和草有著本質(zhì)的區(qū)別。草只會牽絆著鄉(xiāng)親們的腳步，豐盈的糧食才是最實在的收成。這些，娘知道。從青春走到老邁，身負一只碩大的草筐，從這頭到那頭，在夕陽西下的時候，還不忘飽含深情地拂一下莊稼的葉片，將草背回家，給糧食牽來一個金黃的秋天。

⑦去年夏日；當我從一塊田打了除草劑趕往另一塊田的時候，草們躺倒一片，玉米葉子清凌凌地穿行在夏日的風(fēng)里。喊娘，娘應(yīng)，說還有最后一小片。我默然，喉嚨哽咽將娘薅的草收拾在一起。娘趟著沙沙的玉米葉子出來了，頭發(fā)散亂，汗水浸透了衣衫。娘說這莊稼好著呢，今年肯定多打糧食。糧食啊！再一次刺痛我的心房。一個人究竟為了什么對你如此傾心，走過了七十多個春秋，依然陶醉在一粒糧食的深處？

⑧每一粒糧食都有自己獨特的味道；用無盡的芳醇籠罩著簡單的鄉(xiāng)村。

⑨鄰村的“二里歪”燒酒；篩選出質(zhì)量上層的糧食，發(fā)酵，蒸餾，一滴一滴，滑落的是歲月的醇香。娘要做醬，西瓜醬，豆瓣醬，精選出一粒粒黃豆的金黃，讓顏色沉淀，再沉淀，揭開用泥巴糊就的壇子，濃烈的香醇縈繞在每一個歲月必經(jīng)的路口。回頭望，娘已老去，暖暖的慈愛在心底發(fā)酵成感恩的洪流。手握一把麥穗，灶膛口飄溢的麥香風(fēng)一樣彌漫了一整個童年。因為糧食，我有了健碩的軀體，可以只身來去在人生的風(fēng)雨之中，胸懷對一粒糧食的虔誠，執(zhí)著地在鄉(xiāng)間行走。

⑩這糧食；是生命必須的糧食。

?整個村莊為糧食而活；也因了糧食煥發(fā)著熠熠的光芒。有人在曬糧，烈日下赤腳在糧食里行走，一粒粒晶瑩的糧食在大地上靜躺。也許它們在思考，思考著生長的意義，破土于大地，昂揚走在簡樸的鄉(xiāng)村。這里沒有太多的欲望和攫獲，有的只是農(nóng)人憨厚的臉龐，披一身霞光上路，踏一路月色歸來，如至交，似生死與共的戀人，傾訴著彼此的忠誠。父親在世時，常領(lǐng)著我走向自家的田地，告訴我哪塊才是屬于自己的田地。地界是一塊青石或一跟鐵釬子打出的灰橛，灌了生石灰，時過經(jīng)年也不會讓別人占去。糧食，要分清楚，自家有一瓢絕不貪戀他人一甕。

?娘也很虔誠；用自己的方式表達著對糧食的深情。逢年過節(jié)，用五谷雜糧做成了面團，敬獻神靈，祈風(fēng)調(diào)雨順，祈五谷豐登。有時我想這是多么簡單的祈愿啊。風(fēng)調(diào)雨順，只為糧食從春到秋，又圓滿了一個風(fēng)雨輪回；五谷豐登，只為家道平安，圍坐在糧食所營造的靜謐時光，追憶往昔，憧憬著遠方。

?糧食很小；每一粒糧食滾落在地，都很難找再覓到蹤跡。除非你有足夠的耐心等待春天，等驚蟄的春雷一過，糧食便會頂著晶瑩的露珠來看你。糧食很大，一粒糧食里住著整個村子和村子里所有的人，用愛的瓊漿迷醉了淳樸的鄉(xiāng)親。

?秋來了，糧食又一次登上時光的顛峰。谷子，那些谷子在稻草人忠誠的守護下低垂著謙卑的頭顱，它們不善于表白，流淌成村子里女人香甜的乳汁，繁衍著鄉(xiāng)村的新生。亭亭的是玉米；隊列整齊地等待著歲月的檢閱，用金黃閃爍在村莊的門楣。還有那些豆類，大豆，小豆，黑豆，綠豆，匍匐在大地的胸膛，一遍遍親吻，互訴衷腸。

?靜穆的鄉(xiāng)村在今夜無比安詳；每一扇窗戶都透出一種糧食的溫暖。有的人故土難離，和糧食生死相依，共享著天地四時賜予的平凡歲月。有的人遠離家園，今夜入夢，是否還能再回到那些住在一粒糧食時里的溫暖。

?一粒糧食；囊括天地。住進去，溫暖一生，辛苦一生，感恩一生，回味一生。

（1）第②段中寫到“可到底有多少人體會其中的甘苦；往往只有住在糧食里的人知道”，“住在糧食里的人知道”的甘苦體現(xiàn)在何處？請結(jié)合全文簡要分析。

（2）結(jié)合上下文；品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。

①從青春走到老邁，身負一只碩大的草筐，從這頭到那頭，在夕陽西下的時候，還不忘飽含深情地拂一下莊稼的葉片，將草背回家，給糧食牽來一個金黃的秋天。

②谷子，那些谷子在稻草人忠誠的守護下低垂著謙卑的頭顱；它們不善于表白，流淌成村子里女人香甜的乳汁，繁衍著鄉(xiāng)村的新生。

（3）文章為什么以“住進一粒糧食”為題？

（4）下面這段原是文章第??段中間的內(nèi)容；有人認為這段必須保留，有人認為完全可以刪除。你是如何看待這個問題的，請簡述理由。

【內(nèi)容】

莊稼就是糧食，“民以食為天，”沒有誰不該為糧食而心懷感恩?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子，”這不是一句簡單的表白。多少甘苦，多少悲喜，只為這簡單到不能再簡單的糧食。輕輕捻起一枚糧食，仿佛看見了流淌的光陰，光陰里有父親站在田埂子上重重的咳，也有娘鉆出玉米田被汗水浸濕在額頭上的花白。每個人都會老去，在最后握著那些和生命息息相關(guān)的糧食時，淚滿眼眶。一粒糧食，以玉樣的溫潤根植在一個人的胸膛。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．【解析】【解答】（1）“無能為力”和“力不能及”

無能為力：不能施展力量．指使不上勁或沒有能力去做好某件事情；解決某個問題．

力不能及：力量達不到．

根據(jù)語境；不是自己沒有能力，而是指力量有限，選用“力不能及”，排除B；C；

（2）“擴展”和“擴大”

擴展：向外伸展；

擴大：使范圍；規(guī)模等增大．

根據(jù)語境；句中修飾“技術(shù)文明”，不是指“范圍”“規(guī)?！保x用“擴展”；

（3）“淹”和“漫”

淹：1．浸沒（mò）：水～．～沒（mò）．～灌．2．皮膚被汗液浸漬：胳肢窩被汗～得又痛又癢．3．廣：～博．～通．～貫（淵博而貫通）．～雅（淵博高雅）．4．滯；久留：～留．久～．～滯．～月（滯留一月）．

漫：1．水過滿；四外流出，漾出來；2．模糊不清；3．淹沒：大水～過橋面；4；滿，遍，到處都是；5．沒有限制，沒有約束，隨意．

根據(jù)句意；指河水中到處都是白沙，選用“漫”，排除A．

故選：D．2、B【分析】試題分析：A中“鏗鏘”讀kēng，“膾炙人口”讀kuài；B是正確的；C中“狡黠”讀xiá，“苦心孤詣”讀yì；D“混淆”讀xiáo。這就提醒考生，對于常見的字詞平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】【分析】對偶要求字數(shù)相同；詞性相對，結(jié)構(gòu)一致。B項不合要求。故答案選B。

【點評】此題考查學(xué)生對對偶的理解。4、A【分析】躬：親自【解析】A5、C【分析】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。【解析】ABD．正確；C．有誤，“闊綽”的“綽”應(yīng)讀“chuò”；故選：C。6、A【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對多部文學(xué)名著常識的掌握情況．【解析】【解答】A．他向觀音菩薩借得“定風(fēng)丹”說法錯誤；應(yīng)該是靈吉菩薩；

B．正確；

C．正確；

D．正確；

故選：A7、B【分析】A．“晌午”應(yīng)讀作“shǎngwǔ”；

B．正確；

C．“頃刻”應(yīng)讀作“qǐngkè”；“風(fēng)雪載途”應(yīng)讀作“fēngxuězàitú”；

D．“蔭庇”應(yīng)讀作“yìnbì”；“招徠”應(yīng)讀作“zhāolái”．

故選：B．

本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．

此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文化常識、詩歌內(nèi)容、情感、重點詞語在詩中的作用的能力。這類題型，掌握有關(guān)春社的一些知識，讀懂詩歌內(nèi)容，把握詩歌主題，理解詩歌寫作背景，通過重點詞語理解詩歌情感等。掌握這些知識點，就能很好答題。A.“豚”指豬肉；B."春社"不是“豐收后”，而是為春天“祈?！保籆.尾聯(lián)寫出詩人乘月閑游，夜訪村民的內(nèi)容。詩人希望從今以后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語。因此“不愿”的心理活動錯誤。D?中理解正確，故選D。

此題考查學(xué)生理解詩歌中重點句子含義的能力。這類題型，先讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主題，再把握作者的生平和寫作背景，最后結(jié)合題目要求答題即可。陸游出生于兩宋之交，成長在偏安的南宋，民族的矛盾、國家的不幸、家庭的流離，給他的心靈帶來了不可磨滅的印記。晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰后，詩風(fēng)趨向質(zhì)樸而沉實，表現(xiàn)出一種清曠淡遠的田園風(fēng)味，并不時流露著蒼涼的人生感慨。因此“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩中所蘊含的哲理是：不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界?！窘馕觥俊拘☆}1】D【小題2】不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。9、略

【分析】此題考查文章內(nèi)容的理解能力；要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)。此題屬于主觀發(fā)揮題，答題符合題目要求，扣住“夜雨；想象”大意對即可。示例：夜雨中的想象。

此題考查文章內(nèi)容的理解及表達技巧的能力；要求學(xué)生掌握常見的表達技巧，并根據(jù)題目要求，給出正確答案。此題屬于開放性試題，答題圍繞扣住直接描寫夜雨，引入主題“在夜雨中想象”即可。示例：窗外，下著淅淅瀝瀝的小雨。捧一杯香茗，坐窗下?？粗巴獾囊梗季w飄香遠方。?

此題考查學(xué)生仿寫句子的能力，要求學(xué)生了解仿寫句子的要求，并能根據(jù)具體的題目進行仿寫。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫的重點：①注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。②詞性要相當。結(jié)合題干，我們可以得出答案：在夜雨中挑燈作文，文字也會變得滋潤慰藉。

此題考查詩歌內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能讀詩句含義，整體把握詩歌內(nèi)容，并用簡潔的語言概括總結(jié)?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時”的意思是：如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！由此可以看出，此句是時空交錯、虛實相生的寫法。

此題考查重點詞語的理解能力；要求學(xué)生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文理解詞語的含義。解答此題，首先要解釋詞語的本意，然后結(jié)合句子分析詞語的含義和作用。①炮制：本義指編造；制定，這里指套用他人的詩句，模仿著寫出不追求自己獨特思想，質(zhì)量不高的詩歌。②“出現(xiàn)了“夜雨”這一名目，那里的詩大多可讀”，其中是指夜雨為主題的古代詩歌。

【解析】【小題1】例：夜雨中的想象。

【小題2】示例：窗外，下著淅淅瀝瀝的小雨。捧一杯香茗，坐窗下?？粗巴獾囊?，思緒飄香遠方。【小題3】示例：在夜雨中挑燈作文；文字也會變得滋潤慰藉。

【小題4】何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時【小題5】①炮制本義指編造；制定；貶義，這里指套用他人的詩句，模仿著寫出不追求自己獨特思想，質(zhì)量不高的詩歌。

②以夜雨為主題的古代詩歌或者《詩韻合璧》中“夜雨”名目下的詩歌10、豐俏風(fēng)峭【分析】【分析】本題考查的漢字都是音同形不同；選擇漢字時要結(jié)合語境，如“俏”通常是形容人的，“峭”通常形容山的。

【點評】此題考查重點同音字字形辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要結(jié)合語境加以辨析，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?1、排比比喻聯(lián)想想象擬人/比喻【分析】【分析】本題考查學(xué)生寫作手法的理解和運用，注意結(jié)合具體句子辨析所用寫作手法．【解析】【解答】（1）句中連續(xù)使用“在”三次以上；是排比句式；

（2）把“明霞”比作“神駒”；是比喻修辭；

（3）由“明星”想到“街燈”；二者相似，是聯(lián)想；

（4）想象空中有美麗的街市；這是作者的思維創(chuàng)造，是想象；

（5）把“螞蟻”比作“偷渡者”是比喻；“畏畏縮縮”用來寫螞蟻；是擬人．

答案：

（1）排比。

（2）比喻。

（3）聯(lián)想。

（4）想象。

（5）擬人/比喻12、外公，我爸爸要開車，不能喝酒的．安全駕車要自覺遵守法規(guī)，不能靠人監(jiān)督．您說我說的對嗎？【分析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力．作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容．然后要結(jié)合語境回答．【解析】【解答】結(jié)合材料的信息“不要緊；這是農(nóng)村，少喝點兒，沒人查酒駕”，你的勸說應(yīng)從安全無大小，自覺遵守法制法規(guī)等進行，注意語言得體；簡潔明了．

答案：外公，我爸爸要開車，不能喝酒的．安全駕車要自覺遵守法規(guī)，不能靠人監(jiān)督．您說我說的對嗎？13、曹教授，我們學(xué)校想邀請您做一次文學(xué)方面的講座，不知道您有沒有時間？【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生擬名的能力．第二小題考查學(xué)生的語言表達能力．第三小題考查學(xué)生分析材料的能力．第四小題考查學(xué)生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力．【解析】【解答】（1）本詞活動的題目是“我愛文學(xué)吧”；那么擬寫宣傳語就要突出愛文學(xué)這個主題，同時要做到題干要求的“富有文采”，要注意盡量采用對偶句式．

（2）解答本題；稱呼要恰當，如“曹教授”“曹老師”，然后說出自己的目的，態(tài)度誠懇，語氣委婉即可．

（3）材料一運用比喻描繪了文學(xué)的純真與美麗；材料二同樣運用了比喻；但敘述的卻是“給我以無窮的精神享受”：以上是兩則材料的最大區(qū)別．

（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力．解答時；需要仔細觀察圖表，借助標題；提示語等分析其含義，結(jié)合題干要求作答．

圖表中50人參見調(diào)查；其中26人經(jīng)常閱讀，16人偶爾閱讀，從不閱只有8人；怎樣閱讀項中11人瀏覽；13人從不做筆記．可以看出：大多數(shù)同學(xué)閱讀過名著，但閱讀的習(xí)慣（方法）不正確．

綜合上述分析；可總結(jié)出答案．

答案：

（1）實例：徜徉書海；感悟人生．走進書的海洋，領(lǐng)略大師風(fēng)采．（切合主題1分，文采1分，共2分）

（2）曹教授；我們學(xué)校想邀請您做一次文學(xué)方面的講座，不知道您有沒有時間？（每點1分，共2分）

（3）材料一突出文學(xué)的美麗；材料二突出文學(xué)美麗給人以無窮的精神享受．（共2分）

（4）示例：七（1班）的大多數(shù)同學(xué)閱讀過名著，但閱讀的方法有待改進．（2分）14、寄托理想描繪世外桃源【分析】【分析】本題考查的是對聯(lián)的知識．【解析】【解答】解答這道題；我們要熟知對聯(lián)的基本知識，對聯(lián)即對偶，要求字數(shù)相等，詞性相對，意義相關(guān)，抓住這個特點，我們可以做了，分析上聯(lián)特點，對應(yīng)寫出下聯(lián)．關(guān)注陶淵明的作品．

答案示例：①陶淵明寄托理想描繪世外桃源．②陶淵明夢想平等撰寫桃花源記．③陶淵明憧憬安寧夢游桃園仙境．④陶淵明追求和平獨創(chuàng)世外桃源．⑤陶淵明追求和諧力作世外桃園．15、翠麥舞風(fēng)千頃浪A突出了巧克力的口味好，受人喜歡，讓人有種迫不及待要吃的感覺．【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力，第二小題考查學(xué)生對對聯(lián)的掌握，第三小題考查學(xué)生賞析廣告的能力．【解析】【解答】妙解圖意：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力．認真觀察給出的圖案；因為有五只蝙蝠，所以應(yīng)是五福和合．

趣味對聯(lián)：本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解與掌握．上聯(lián)與下聯(lián)的字數(shù)相同；語意相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同．所以紅桃對翠麥，映日對舞風(fēng)，一川對千頃，霞對浪．

特色廣告：本題考查學(xué)生賞析廣告的能力．賞析廣告時；可從文字修辭和語意內(nèi)涵兩個方面來分析．第一則廣告突出廣告的品味好，不粘手的特點．第二則廣告運用雙關(guān)，既指出洗發(fā)水的功能，又指成功要從頭做起．

答案：

妙解圖意】（3分）B

趣味對聯(lián)】（3分）翠麥舞風(fēng)千頃浪。

特色廣告】（3分）A：突出了巧克力的口味好；受人喜歡，讓人有種迫不及待要吃的感覺．

B：“頭”既指洗發(fā)水的功能，又指成功要腳踏實地從頭一一開始做起，運用雙關(guān)，耐人尋味．16、舉例論證比喻論證【分析】【分析】這篇文章首先由蘋果和葡萄酒的故事引出論題，接著運用舉例論證和比喻論證論證中心論點，然后總結(jié)全文，提出希望：我們可以趁著年輕早日揚帆起航．【解析】【解答】（1）本題考查的是對題目的理解；因為題目是“不必等到盛春再開花”，運用了比喻的修辭，所以可以考慮比喻的作用：生動形象地寫出了，便于讀者理解．然后結(jié)合文章具體內(nèi)容進行分析解答．

（2）本題主要考查的是語段的作用；從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行分析，內(nèi)容上主要是寫出了什么，因為題干中已經(jīng)給出，可以省略；結(jié)構(gòu)上的作用要看位置解答，因為語段在開頭，所以可以考慮引出中心論點（論題），故事還可以激發(fā)讀者的閱讀興趣和充當事實論據(jù)．

（3）本題主要考查的是對論證方法的判斷．熟練掌握常用的論證方法：舉例論證；道理論證、比喻論證、對比論證；因為文章中舉了具體事例；所以是舉例論證，而且文章將干事業(yè)不必等到萬事俱備再付諸行動比作花不必等到盛春再開花，是比喻論證．

（4）本題是開放性試題；解答此題的關(guān)鍵在于，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶?，可以同意也可以不同意，答案不唯一，只要觀點明確，有理有據(jù)即可得滿分．

答案：

（1）；運用比喻生動形象地說明了干事業(yè)不必等到萬事俱備再付諸行動；應(yīng)趁著年輕，抓住時機，提早動手，可邊干邊學(xué)．

（2）；引出論題；充當事實論據(jù)，激發(fā)讀者興趣．（答出兩點即可）

（3）；舉例論證比喻論證（道理論證）

（4）；示例一：我同意作者的觀點；因為生活中有些事情應(yīng)像作者說的那樣，及早動手，抓住機會，敢于行動，大膽超越，這樣會讓自己的人生更精彩．

示例二：我不同意作者的觀點；我認為做事應(yīng)該按部就班，等待時機成熟再行動，這樣成功的把握會更大．

常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證；舉例論證要有具體的事例，道理論證要運用定律、公式、名言警句等論證論點；對比論證要用正反兩方面的事實或道理進行論證，比喻論證是用人人熟悉的事物作比喻來證明論點．三、語言表達(共7題，共14分)17、略

【分析】【解析】試題分析：可以描寫“自習(xí)課”環(huán)境的詞有“人聲鼎沸”，這個可寫課堂氣氛，還有“惹人注目”，這個可以寫某個同學(xué)特殊的行為。考點：語言表達【解析】【答案】示例：安靜了一會兒，仿佛平靜的水面泛起了漣漪，有人開始交頭接耳。慢慢地，聲音越來越大，到最后，整個教室人聲鼎沸。值日干部使勁兒地拍著講臺，掃視著鬧哄哄的教室。18、略

【分析】【解析】試題分析：圍繞“陽光”這一本題，用修辭手法來闡釋其內(nèi)涵即可。示例1：陽光像一抹清香可以讓人愜意地吸取，但無法讓一個人永遠地獲得；陽光像一棵茂盛的大樹，卻無法讓一個人遠遠地生長。示例2：陽光像母親慈祥的目光，卻無法讓所有的孩子讀懂，陽光像父親嚴厲的教導(dǎo)，卻無法讓所有的杭州都領(lǐng)會?？键c：本題考查學(xué)生仿寫的能力。【解析】【答案】19、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生的詩文背誦與默寫水平，全部都為上下句對接，背過會寫字即可得分，但也要注意有些字詞容易弄錯，比如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”中的“闌”，“自緣身在最高層”中的“自”，有些考生容易寫成“只”。這就提示考生要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）不知秋思在誰家（2）悵望青田云水遙（3）誰憐一片影（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（5）自緣身在最高層（6）不求聞達于諸侯（7）江山代有才人出（8）黑云壓城城欲摧（9）札札弄機杼（10）稻花香里說豐年20、略

【分析】此題考查仿寫能力。首先分析例句，確定仿寫的句式；然后根據(jù)自己對備選詞語的熟悉程度選擇其一；最后嚴格遵照題干中提出的三點要求進行仿寫。語言要優(yōu)美，語序要恰當，且符合生活邏輯、文學(xué)常識等?！窘馕觥浚ㄊ纠S河，你的一瀉千里，你的洶涌澎湃，你的千古濤聲，不正好喚醒我的民族情嗎？21、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，首先要仔細觀察畫面，抓住畫面所有內(nèi)容，初步感知畫面信息；然后用簡潔、流暢的語言講述出來，符合字數(shù)要求即可。如：這四幅圖畫的主要內(nèi)容是：小孩看見媽媽給奶奶洗腳，也端來一盆水給媽媽洗腳。（2）此題考查學(xué)生的口語交際能力。口語交際試題要求語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。說話者的語言要符合身份、場合、情景、情感等方面的要求。解答此題，要進入不同角色，根據(jù)人物的不同身份，從問題提示的角度發(fā)表感言。語言一定要簡潔?！窘馕觥浚?）示例：小孩看見媽媽給奶奶洗腳；也端來一盆水給媽媽洗腳。

（2）示例：①我要經(jīng)常給爸爸媽媽做點事。

②孝順長輩，身教勝于言教。22、略

【分析】本題考查學(xué)生語言運用的能力。發(fā)表自己的看法，要注意問題的明確性與針對性。答題時圍繞“提倡愛我民族，愛我中華，愛我社會的歌曲”的作用和意義來寫，注意語句通順合理即可。如：我贊同張明敏先生的話。因為唱愛國歌曲能夠讓我們時刻不忘自己是一個中國人、時刻以我們是中國人而感到驕傲?！窘馕觥渴纠何屹澩瑥埫髅粝壬脑挕Ｒ驗槌獝蹏枨軌蜃屛覀儠r刻不忘自己是一個中國人、時刻以我們是中國人而感到驕傲。23、略

【分析】

此題考查的知識點是句段的分析．

句式，通常指的是句子的結(jié)構(gòu)方式，其作用需要根據(jù)具體的語境分析，【解析】（1）解此類題要抓住例句的句式特點即“是還是”的句式特點；再結(jié)合文句的內(nèi)容進行分析．根據(jù)分析可知，這一句式是選擇性問句，指出故事給人們的啟示，引發(fā)讀者的思考．

（2）解答此題首先分析詞語的意思；再分析該詞語在句子中的作用．“未必”是“不一定”的意思，指一部分人沒有想到，兩個“未必”連用，構(gòu)成反復(fù)的修辭，氣勢增強，強調(diào)了有些人并不一定能從故事里得到啟迪．

答案：

（1）用“是還是”這一選擇性問句巧妙引入自己的分析；同時引起讀者的思考．

（2）“未必”是“不一定”的意思，指一部分人沒有想到，這里兩個“未必”連用，增強了語氣，說服力更強．前半句緊承上文，后半句照應(yīng)前文．整個句子含義豐富，言簡意賅地表明了寫作的目的，耐人尋味．四、翻譯(共3題，共9分)24、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①異：不同。②法度：法令制度。之：它。③具道：詳細說明。冀：希望。?。涸彚苊麑崳好x和實際的關(guān)系。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、(這是因為我們)所持的見解有很大的不同的緣故。2、在朝廷上討論法令制度來修改它。3、所以我現(xiàn)在詳細說明我這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我吧。4、名義和實際的關(guān)系明確了，天下的真理也就有正確的認識了。25、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“拂亂：使顛倒錯亂”，拂：通“弼”輔佐。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。【解析】1、所行不順使他所做的事顛倒錯亂。2、一個國內(nèi)如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。26、