外研版小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)教案

外研版小學(xué)英語book5全冊(cè)教案

Module1

Unit1Didyoucomebackyesterday?

教學(xué)重點(diǎn)：

icecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday

教學(xué)難點(diǎn)：

Didyoucomebackyesterday?

No,wecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教學(xué)工具：radioandwordpictures

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師歡送學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問Where

didyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyou

eat?這樣可以營造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會(huì)話，為后面的學(xué)

習(xí)奠定較好的根底。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysth

aboutthetextbackground.

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

教師出示aboveicecreamfinishran-runmet-meetbackfromChinalast

Sunday的圖片及拼寫K片，問學(xué)生WhalisIhisinEnglish?并分別領(lǐng)讀這些單

0

教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生

將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。

(2)SB活動(dòng)1

聽課文錄音答復(fù)以下問題。教師提問DidAmycomebackyesterday?

Whodroppedtheicecream.?

放第一遍錄音，學(xué)生答復(fù)以下問題。

教師讓1?2個(gè)小組來匯報(bào)結(jié)果。

聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇是否參考

句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的動(dòng)畫

片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語境語言，加深印象)。

告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling,Amy和Sam現(xiàn)在Londono請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話

演出來，表演時(shí)可以離開座位自由對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。

4、任務(wù)完成

SB活動(dòng)3。

5、課后作業(yè)

(1)聽讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。

⑵Copythekeywordsandsentencesfivetimes.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module1Unit1DIDyoucomebackyesterday?

Wordsiceureaniran-runiiiet-meetbackfroHIChinalastSunday

Sentences.Didyoucomebackyesterday?

No,wecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

Unit2Didtheybuyicecreams?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

ThisisaletteraboutLingling'sfunnyexperiencewithSamandAmyinLondon.

了解字母、字母組合e,ea,i,e,a在單詞中常見的讀音

歌曲：TheLondoneye.

運(yùn)用任務(wù)：

1、readtheletter

2、recitethekeywords.

3、answerthequestions

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

借助掛圖復(fù)習(xí)SBUnit1o

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的描述給予鼓勵(lì)和肯定。

3、課文教學(xué)

(1)用動(dòng)畫或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1

放第一遍錄音，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍錄音，學(xué)生檢查，and

followthereadthetext.教師對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

⑵SBUnil2活動(dòng)2

播放錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

抽幾組學(xué)生匯報(bào)。如果該組學(xué)生說的句子不夠，其他組補(bǔ)充，直到把能說的句

子都說出來為止。

4、任務(wù)完成

全班完成SBUnit2活動(dòng)3。

課文學(xué)習(xí)

(1)語音教學(xué)

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)k

教師出示一些單詞卡片,上面的詞包括Chinese,teacher,river,rabbit,letter,

hen,cat,appleo單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生

讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有Chinese的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷

e字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作

來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。

⑵歌曲教學(xué)

SB活動(dòng)2。學(xué)生看書歌曲局部下面的圖，用英語描述每一幅圖上都有什么，

讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問學(xué)生這四句話分別用來描述哪

一幅圖。

放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。用

此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。

6、課后作業(yè)

SB活動(dòng)2,唱給家人聽，

聽磁帶跟讀SBUnill、2、3中的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語。

完成ABUnit2練習(xí)2和3。

copytheletterthreetimes.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module1Unit2Didtheybuyicecream?

Wordssend-sentrun-ranemaillove

Phonetics.DidLinglinggototheparkyesterday?

DidshemeetJohn?

Didtheybuyicecreams?

Didtheygohomebybike?

DidLinglingwalktothebus?

DidLinglingdrophericecream?

Module2Shopping

Unit1Howmanydoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant

Iwanttwokilosofrice.

功能：

學(xué)會(huì)如何在購物。

運(yùn)用任務(wù)：

1、說出購物的過程；

2、使用howmany和howmuch詢問東西數(shù)量，使用howmuch詢問價(jià)錢;

3、表演一個(gè)購物的短??；

4、模擬購物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師播放學(xué)生在Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼

到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

拿起各種文具問學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會(huì)說從城市或商

店買的。教師說當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店買東西的

英文是shopo教師問購物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購物時(shí)大約需要多少時(shí)

間，討論完后，問學(xué)生是否知道用英語怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。

介紹購物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo,。教師saykilo為公斤，halfakilo為一斤；

Yuan是China貨幣。

3、課文教學(xué)

U）學(xué)習(xí)新詞

出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖

理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)

學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單

詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一

名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。

⑵SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用

于詢問價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost?問的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看

不同物品，讓學(xué)生猜想Huwmuchisitgoingtocost?

將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考以卜問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題

的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。

全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)k

打亂購物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。

放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學(xué)生看書并聽第

二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

⑶SB活動(dòng)2

學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,教

師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容

配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者

到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

(4)SB活動(dòng)3

教師出示活動(dòng)中的四個(gè)答復(fù)，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些答復(fù)

對(duì)應(yīng)的問句。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。

4、任務(wù)完成

表演購物短劇。先問學(xué)生購物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么(ashoppinglist)?購物時(shí)怎樣

問價(jià)(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎樣問要多少(Howmany…doyou

waul?)學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)

生表演使用。

5、課后作業(yè)

(1)聽錄音，熟讀課文。

(2)模擬Unit1,學(xué)生兩人一組編購物的對(duì)話。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module2Unit1Howmanydoyouwant?

Words

Sentences.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Whatarewegoingtotakeonourpicnic?

Lefsmakealist.

Howmanyicecreamsdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

字母u,o;ar,a;er;ir,ur在單詞中常見的發(fā)音

Song:Howmanydoyouwant?

功能：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問數(shù)量

運(yùn)用任務(wù)：

1、用Howmany和Howniuuh購物的打靶游戲；

2、英語購物活動(dòng)?？凑l能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地運(yùn)用完分配的購物資金購置

到喜歡的商品；

3、為自己擬一份學(xué)習(xí)用品的購物單；

4、為自己家擬一份日常生活用品購物單；

5、為爸爸出差擬一份購物單。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)Unit1課文。聽課文錄音，然后學(xué)生看5幅圖說對(duì)話，教師每拿出一幅圖

就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。如果有VCD光碟，可播放畫面但不放出聲音，由學(xué)

生來給對(duì)話配音。

讓2-3組學(xué)生表演自編的購物的對(duì)話。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

野餐前的準(zhǔn)備工作。問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個(gè)季節(jié)都喜歡做什

么事情，是否喜歡到戶外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。然后引導(dǎo)學(xué)生想一

想如果去野餐事先需要準(zhǔn)備什么食物。之后教師總結(jié)：要想出去野餐能夠玩得

好，就必須做好準(zhǔn)備工作。最后教師說今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購物

單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語購物。

3、課文教學(xué)

⑴SBUnit2活動(dòng)1

看SBUnit2活動(dòng)1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里拿

了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。

學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問第一個(gè)人說的句子當(dāng)中

begoing是什么時(shí)態(tài)，什么意思。講解makealisto教師說Whatarewegoingto

takeonourpicnic?Let'smakealist.當(dāng)學(xué)生說物品時(shí)教師在一張大紙上一邊

寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

學(xué)生看插圖，教師說明那個(gè)女人是assistant,并用英語解釋售貨員是aperson

whosellsgoodso說明那個(gè)女孩是customer,并用英語解釋是apersonwhobuys

goodso學(xué)生兩個(gè)人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全

班面前說出看到的商品名稱。請(qǐng)學(xué)生看圖上的坪所顯示的重量分別是多少。

放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題：Whatisthegirlgoingtobuy?Howmany

isshegoingto

buy?并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對(duì)答案。

放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話練習(xí)。練習(xí)

后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行對(duì)話表演。

4、任務(wù)完成

全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等

分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用

Whatdoyouwant?或CanIhelpyou?來詢問顧客要購置什么東西，其余學(xué)生

那么為顧客。讓學(xué)生自由購置喜歡的東西，教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)

生多買東西。最后看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購物資金，購置到

自己喜歡的商品。

5、課文學(xué)習(xí)

(1)語音學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)lo教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時(shí)，耍仔細(xì)聽表格中第一行所給

出的兀音字母或兀音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思考。學(xué)

生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請(qǐng)學(xué)生讀出這

些單詞，并讀出U,0；ar,a；a,er；ir,ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作

分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。

⑵韻詩學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)2。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙

蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。

放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組

說韻詩。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵(lì)學(xué)生說韻詩時(shí)配以自創(chuàng)的、符合語言的動(dòng)作。

6、課后作業(yè)

熟讀SB活動(dòng)2。

為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購物單，并征求爸爸的意見。要求學(xué)生在下一堂

課將購物單帶來交流。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

Words

Sentences.

Phonetics

Module3AttheWeekend

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

教學(xué)內(nèi)容：

UnitIWevisitedlotsofplaces.

教學(xué)難點(diǎn)：

Whatdidyoudoattheweekend?

Wevisitedlotsofplaces.

Wheredidyougo?

WewenttotheBritishMuseum.

教學(xué)重點(diǎn)：

WordsofModule3

教學(xué)用具：radioandpictures.

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過的song讓學(xué)生聽一遍錄音并跟著說。

請(qǐng)學(xué)生拿出為自己的爸爸?jǐn)M定的出差用品購物單，相互交流、給出理由。

讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說。問學(xué)生Whatdoyouusuallydoatthe

weekend?讓學(xué)生平時(shí)周末所做的活動(dòng)羅列出來，然后將自己的周末活動(dòng)與他人

的周末活動(dòng)做一下交流。在交流時(shí)可采取小組表格統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)個(gè)大家。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

dothedictationworkandreviewthekeywordsandsentencesofModule2

3、課文教學(xué)

m學(xué)習(xí)SB活動(dòng)i

學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示theBritishmuseum這個(gè)詞組及wonderful這個(gè)

單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼

寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Accordingtothestepsof

learningwords,theteachershouldteachthestudentsallthewordsofwordlist

ufModule3.PkiysomegamestoconsolidatethewordsJetthesludeulsreadthe

wordseasily.

⑵SB活動(dòng)1

AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unitl,wecanlistenthewhole

textonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermustexplainthemeaningof

thesentencewiththewholeclassandtrythebestofthestudents'mind.AtlastJet

thestudentsfollowtheradio,andreaditloudly.

(3)SB活動(dòng)2

教師按順序手指上的threepictures,每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來分角色朗讀。

最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對(duì)后。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演

Darning,一人扮演Amy,兩人一起朗讀全篇對(duì)話。請(qǐng)自愿者表演，告訴學(xué)生

要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為表演配上自然的動(dòng)作，如打、購物等。

⑷SB活動(dòng)3

學(xué)生看書，教師問看到多少幅插圖，讓學(xué)生說出每一幅圖的活動(dòng)是什么。學(xué)生

根據(jù)對(duì)話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯(cuò)。

4、課后作業(yè)copythekeywordsandsentences.recitesomekeywordsand

sentences.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module3Unit1Unit1Wevisitedlotsofplaces.

Words

Sentences.

Module3Unit2WhatdidDarningdo?

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2WhatdidDarningdu?

教學(xué)難點(diǎn)：

字母o;or,a;oo;oo,ou在單詞中常見的發(fā)音

Song:theLondonEye

教學(xué)重點(diǎn)：

ThestoryofDarningandhisfather.

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

reviewsomewordsandsentencesofUnit1,Module3

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

TheteachershouldguidethestudentsunderstandthewholestoryaboutDarning

andhisfathervisitingtheGreatWallandhelpingthemwiththenewwordsand

expressions.

3、課文教學(xué)

U)SBUnit2活動(dòng)1

listentothetapeandletsomestudentsexplainthesentences.theteachercanwrite

somekeywordsandsentencesontheblackboard,theteachercanusesomegames

topracticethewordsandkeysentences.

(2)SBUnit2活動(dòng)2

readandanswerthequestionsaccordingtothestory.theteachercangivesome

supportifnecessary.

(3)thinkandtalkabout.

letthestudentsanswerthequestionsbysituations.

5、課文學(xué)習(xí)(1)語音教學(xué)

SB活動(dòng)1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog,fox,morning,tall,book,

football,soup,foodo單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)

生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有dog的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷字母

。在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想

單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。

(2)song教學(xué)方法同前。

6、課后作業(yè)(1)trytorecitethestory,ifnot,readthemASAP.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module3Unit2WhatdidDarningdo?

Words

Sentences.

Phonetics.

Module4Possession

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容:Unitllt'smine.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

It'smine(yours,his,hers,Lingling's)

功能：

說明物品所屬關(guān)系。

運(yùn)用任務(wù)：

1、根據(jù)物品特征猜想物品所屬：

2、參加“失物招領(lǐng)〃的游戲

3、在發(fā)現(xiàn)他人喪失物品后分析失主是誰。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時(shí)為爭奪而爭吵。

Alt'smine.

B:Itisn'tyours.It'smine!

教師在這時(shí)可以滲透一下本課的語言。

Don'targue!What4sthematter?

It'sgothernameonthebook.

教師給指令，學(xué)生做動(dòng)作。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說I'vegotsomethingfromLost—Found

RoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,whatcanyousay

togetitback?

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It'swet.一組學(xué)生傳濕布，用手

摸后也說It'swet.

在黑板上畫四個(gè)頭像，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一名學(xué)生。

在頭像上方各畫一個(gè)蘋果。一邊說Thisappleismine.Thisappleishis.This

appleisyours.一邊把his,hers,yours,mine寫在頭像下面。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)生帶著問題聽活動(dòng)1的錄音，然后答復(fù)這四個(gè)問題。

1.WhatcolourisSam'sT-shirt?

2.WhatcolourisAmy'sT-shirt?

3.WhatcolourisLingling'sT-shirt?

4.WhereareSam'sT-shirtandAmy'sT-shirt?Andwhy?

出示紅T恤圖片，學(xué)生猜想是誰的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭

飾。啟發(fā)學(xué)生用It'sLingling's.It'shis.It'shers.來猜想。

出示紅T恤圖片，學(xué)生猜想是誰的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭

飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine,yours,his,hers。放第二遍錄音。

說明當(dāng)聽到mine,yours,his,hers,LinglingJs中的任何一個(gè)單詞時(shí),他們必

須舉手。教師評(píng)比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生翻開課本

跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，

重復(fù)剛剛讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作。

4、任務(wù)完成

全班完成SB練習(xí)3

準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，反面分別相應(yīng)地寫上Lingling'sskirt,Amy'sskirt,

Sam'strousers.MsSmart?ssweatero出示這幾幅圖的一角,學(xué)生看局部猜整

體。

5、課后作業(yè)三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)現(xiàn)他人喪失物品后分析失主是誰。

在下節(jié)課上表演。

教學(xué)板書：

Module4Unit1Thisismynose.Thisismine.

Thisisyourbook.Thisisyours.

Thisishisshirt.Thisishis.

Module4Unit2Thisbagishers.

教學(xué)內(nèi)容:

Unit2Thisbagishers.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

It'smine(yours,his,hers,Lingling's)

Thisbagishers.ThiscoatisJimmy's.

了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在單詞中常見的讀音。

功能：

說明物品所屬關(guān)系。

運(yùn)用任務(wù)：

1、根據(jù)物品特征猜想物品所屬。

2、參加“失物招領(lǐng)：的游戲。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

上一節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯南、櫻桃小

丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們喪失的物品。

3、課文教學(xué)

利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一局部，叫學(xué)生猜What'sthis?

然后問Whosebagisthis?教師播放SBUnit2活動(dòng)1的第一幅圖的錄音,要求學(xué)

生認(rèn)真聽，然后答復(fù)以下問題。

啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Ys,il'shers.或者Yes,il'sLinking'sbag.

畫出一件T—shirt的一局部，讓學(xué)生猜What'sthis?然后問WhoseT-shirt

isthis?

發(fā)學(xué)生問Whosebagisthis?然后答復(fù)It'sSam'sT—shirt.

用同樣的方法教授SBUnit2活動(dòng)1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。

學(xué)生翻開書，讀活動(dòng)1。

4、任務(wù)完成

課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、櫻

桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。

比方：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t血，櫻桃小丸子的書包、帽

子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個(gè)小組。要求小組的成員，盡快

找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視,

鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量多使用英語。

例：A:Whosebagisthis?B:It'sCrayonShi-chan's.

C:No,itisn'this.It'stoobig.D:It'sChibiMaruko-chan's.

A:Yes,it'shers.

各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。

小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。

5、課文學(xué)習(xí)

(1)語音教學(xué)

教師把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,flower,boat

這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。

教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來找出這兩個(gè)單詞，放

到一起。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生說出他們知道的發(fā)音

相似的單詞。

Module4Unit2Thisbagishers.

Words

Sentences.

Phonetics.

用同樣的方法教授其他的讀音。

(2)song方法同前。

6、課后作業(yè)

聽課文錄音3遍以上。

四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。

Module5InClass

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Thereareenough!

教學(xué)重點(diǎn)：WordsofUnit1

教學(xué)難點(diǎn):1.Therearetenpencilsinthebluebox.

2.Thereareenoughpencils.

教學(xué)用具:radioandpictures.

教學(xué)程序:

1.復(fù)習(xí)

ReviewthewordsofModule4

2.課文教學(xué)

⑴SB練習(xí)1

A.T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。

1)Howmanypeopleare山tneinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶答。在搶

答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小

組加分。

例如：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

B.放錄音,SS跟讀。

a)倆人一組完成AB練習(xí)2b)SB活動(dòng)3

1)學(xué)生單獨(dú)完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2)T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

Thereistoomuchwater.

Therearenotenoughcups.

許多頁紙，倆個(gè)小袋子。

Thereistoomuchpaper.

Therearenotenoughbags.

3)必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。

4)全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比擬大。六人一組，

每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并

得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。

4.課后作業(yè)

Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module5Unit1Thereareenough.

Words

Sentences.

Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)重點(diǎn)：

Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)難點(diǎn):了解字母組合ear,eer,oor,our,air,ear在單詞中常見的讀音。

功能：根據(jù)實(shí)際情況使用many,much進(jìn)行描述。

運(yùn)用任務(wù)：

1.在"ManyorMuch"的游戲活動(dòng)中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品；

2.能用many,much來提一些合理化建議。

學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

reviewUnitl,Module5

2.課文教學(xué)

(1)Unit2活動(dòng)1

教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listencarefully.Thentellme“Whosaidit?"

教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽

Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?

學(xué)生翻開書，教師播放錄音磁帶。

例如:

Therearetoomanyapplesinthebag?

(2)SBUnit3活動(dòng)2

讓學(xué)生翻開書，看書上的圖片，默讀韻詩。

放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。

確定學(xué)生能明白韻詩的意思。

把全班分成兩個(gè)組。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。然后互換角

色，可以邊說邊拍手。

(3全班完成ABUnit2練習(xí)1

放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍錄音

全班檢查答案。接下來學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師向?qū)W生說明：一名

同學(xué)說第一句(不按1暇序)，另一名同學(xué)馬上說出第二句，看誰的反響快。

(4)全班完成ABUnit3練習(xí)2

要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說明要一邊連一邊說英語Thereare

toomany…后讓學(xué)生說答案。全班一起對(duì)答案。

4.任務(wù)完成

⑴發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)學(xué)過的單詞的圖片。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用教

學(xué)卡片。教師課前進(jìn)行整理，挑出比擬有代表性的單詞。然后準(zhǔn)備寫有

many,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。首先要學(xué)生在小組說一說，然后把圖片

放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成兩局部，比一比哪一組放得又快又準(zhǔn)。提醒學(xué)

生一邊放一邊說英語。

⑵要求學(xué)生想一想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么問題并寫下來。不會(huì)寫的

單詞可以由圖畫代替。教師在教室里走動(dòng)，隨時(shí)答復(fù)同學(xué)們提出的問題。比方

說有的詞用much還是用many等。

5.課文教學(xué)（語音教學(xué)〕

學(xué)生翻開書。教師播放SBUnit3活動(dòng)1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。

全班一起完成ABUnit3練習(xí)1.教師播放錄音磁帶，學(xué)生一邊聽，一邊劃線，

一邊說單詞。教師把ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tour,pour,hair,stair,bear,

pear,wear等詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求學(xué)生把

這些單詞照讀音分組。

6.課后作業(yè)

copythesentencesandrecitethem.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

Words

Sentences.

Phonetics.

Module6Self—assessment

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Youcanplayfootballwell.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Idon'tplaywell.

Youcanjumpreallyhigh.

Youwereverygoodatbaskeball.

Youcancatchtheballwell.

Linglingisafantasticgoalkeeper.

功能：表揚(yáng)評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)人

運(yùn)用任務(wù)：

1.評(píng)論說明足球或籃球比賽；

2.小組調(diào)查：小組各種能手（XiaoyongcancookwelLLanlancanwashclothes

well…

教學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

教師說一些學(xué)過的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。

playfootballplaybasketballplaytabletennis

jumpjumphighjumpfar

runrunfastrunslow

rideridefastrideslow

學(xué)生答復(fù)以下問題：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplay

football?Whocanplayfootballwell?能做到的學(xué)生就馬上說Ican.

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫片，如《灌籃高手》、《足球小子》。問學(xué)

生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動(dòng)明星。說明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語說一說為什

么喜歡他們。

談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。

例如：

Canyourunfast?

Canyoujumphigh?

Canyouplayfootballwell?

Areyougoodatbasketball?

教師對(duì)學(xué)生的答復(fù)要做適當(dāng)?shù)姆错?。例如學(xué)生說自口跳得很高，而且很喜

歡打籃球。教師可以問他Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同學(xué)說自

己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)。然后

聽錄音，找到玲玲擅長的運(yùn)動(dòng)。

3.課文教學(xué)

⑴SB活動(dòng)1

播放磁帶，學(xué)生聽然后答復(fù)以下問題：

1.CanLinglingrunfast?(No,shecan't.)

2.CanLinglingcontroltheball?(No,shecan't)

3.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)

4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)

學(xué)生答復(fù)以下問題的同時(shí)，教師在黑板上寫fast,high,well,badly這幾個(gè)詞。領(lǐng)

讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生己掌握詞意。

把全班同學(xué)分成三局部，分角色表演課文。

(2)學(xué)生單獨(dú)做SB活動(dòng)3,然后和同桌說一說

(3)全班一起做AB練習(xí)2

先讓學(xué)生看懂問題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。這

個(gè)練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對(duì)答案。

在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問答練習(xí)。

〔4全班一起完成AB練習(xí)3

先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙(教師用書

中間夾頁)作為獎(jiǎng)勵(lì)。

4.任務(wù)完成

m節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如口本動(dòng)畫《灌籃高手》。學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)表現(xiàn),

并說一說他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語。

例如：

They'regoodatbasketball.They5refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He^thin

andtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecancontroltheball

wcll,too.Andhe'sverycool.

(2)學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡哪些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們擅長什么工

程。教師允許學(xué)生使用少量漢語。

例如：

IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.

Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpveryhighand

runveryfast.

5.課后作業(yè)

學(xué)生思考他們擅長做的事情，為下一節(jié)課制作班級(jí)的DIY冊(cè)打好根底。DIY

冊(cè)里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特長，每個(gè)人有一頁位置。大家要根據(jù)自己的想法進(jìn)行

構(gòu)思和圖片搜集。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.

Words

Sentences.

Module6Unit2Icandoitverywell.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howwelldoyouplayfootball?

Icando6verywell.

Isingverybadly.

了解ear,eer;oor,our;air,ear在單詞中常見的讀音。

功能：評(píng)價(jià)自己與他人

運(yùn)用任務(wù)：

1.相互評(píng)價(jià)做某事的水平；

2.制作班級(jí)DIY冊(cè)；

3.小組調(diào)查：小組各種能手，如做飯，洗衣等。

教學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

教師說動(dòng)作名稱，學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動(dòng)作。

例如：

runjunprideswimread

cookdraweatwriterow

drawapicturewashclothesplaytheflute

playfootballmakeacakejumphigh

runfastwritealetterplaytheviolin

rowaboatreadfastdrawadragon

rideabikecooknoodlesrepairachair

maketeaflyakitetakeapicture

學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個(gè)句子。

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

3.課文教學(xué)

mSBUnit2活動(dòng)1

把本活動(dòng)中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號(hào)。表述自己能做和不能做的事并同

時(shí)做動(dòng)作。

例如：

Icando1.Ican'tdo2atall.Icando6verywell.Whataboutyou?

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生答復(fù)后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動(dòng)作。

(2)用電腦課件或圖片加簡筆畫為背景搞活動(dòng)

(3)全班一起完成ABUnit3練習(xí)3

教師說MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyoudo?What

canyoudowell?Andwhatyoucan'tdowell?Tellfourthingsyoucandowell.And

tellfourthingsyoucan'tdowell.Pleaseopenyouractivitybookandwritethen

down.

教師說Nowcomparewithyourpartner.

例如：

A:IcanreadEnglishverywell.

B:Icancountverywell.

教師讓小組評(píng)出一個(gè)最好的：Shareinyourgroupsthistime.Thenshowmethe

bestoneinyourgroup.這個(gè)過程也是孩子們對(duì)自己和他人評(píng)價(jià)的過程。教師給

每組推薦的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

⑷全班一起完成SBUnit3活動(dòng)2

學(xué)生看書上的圖片，燃讀韻詩。放第一遍錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每

行結(jié)尾處停頓，學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。

全班分成兩個(gè)局部。一局部說單數(shù)句，另一局部說偶數(shù)句。然后互換角色，邊

說邊拍手。

(5〕SBUnit2練習(xí)2

教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：Shesellsseashellsattheseashor已并且

說Icansayitverywell.教師說繞口令，學(xué)生模仿。讓學(xué)生單獨(dú)說繞口令，其他

學(xué)生用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

例如：

Shecansayitverywell.Hecansayitwell.

教師也可以參與，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生You'vemadegreatprogress.

4.任務(wù)完成

(1)下一節(jié)課要開一個(gè)EnglishParty。本節(jié)課要選拔選手。根據(jù)班級(jí)的人數(shù),

把全班學(xué)生分成十人左右一組。每組發(fā)一張表格。

ClassParty

Singing:_____________________________________________________

Dancing:______________________________________________________

SayingaChant:__________________________________________________

ActingoutaPlay:________________________________________________

要求每個(gè)組每一項(xiàng)都要出一個(gè)節(jié)目，并填好節(jié)目單。教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)要在各

組間走動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。

例如：

SI：Icandancewell.Canyousingwell?

S2:Sorry,!singverybadly.ButIcansayachant.[Student'sname]cansingwell.

(2)制作班級(jí)的DIY冊(cè)

學(xué)生完成DIY冊(cè)自己的那一頁，最好為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的紙。因?yàn)檎n前有所準(zhǔn)

備，所以要求學(xué)生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。展示時(shí)用英語進(jìn)行交流。

例如：

Marycanwashclotheswell.

Look,Tomcancooknoodlea.

Wow,MissGuocanmakeacake.

教師也可以把自己制作的DIY頁展示給同學(xué)們看。

課后把每人的一頁放在一起，裝訂成冊(cè)，并推選一名學(xué)生制作封皮。

5.課文教學(xué)

語音教學(xué)

SBUnit3練習(xí)1。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些詞隨意

貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師播放錄音磁帶(pencil,apple),

全班學(xué)生聽且重復(fù)。讓學(xué)生到前面來找出這兩個(gè)單詞，并放在一起。

6.課后作業(yè)ABUnit2練習(xí)1,2ABUnit3練習(xí)

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module6Unit2ABCD

Unit2Icanplayfootballverywell.

Words

Sentences.

Phonetics.

Module7Community

Unit1Hecan'tsee.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Hecan'tsee.

學(xué)習(xí)任務(wù):

Dogsareveryusefulinthecommunity.

He/She/Theycannotwalk/hearwellbyhimself/herself7themselves.

Thisdoghelpshim/her.

功能：

談?wù)搫?dòng)物對(duì)人類的幫助

談?wù)撊藗兡茏龊筒荒茏龅氖虑?/p>

運(yùn)用任務(wù)：

1、結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼?duì)人類的幫助；

2、基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助；

3、設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類的幫助。

教學(xué)程序：

1熱身復(fù)習(xí)

教師圍繞can與學(xué)生進(jìn)行交流:Canyouplayfootball?Canyourunfast?學(xué)生

答復(fù)Yes,Ican./No,Ican,t.

讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問答。給學(xué)生一些圖片或單詞可以使練習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)

性。

教師說:Canyouwritewords?學(xué)生答復(fù):Yes,Ican.教師接著說Icanwritewords,

too.引出下面的內(nèi)容。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師分別拿出、自行車的圖片，說：Telephonesareveryusefulinthe

community.Bikesareveryusefulinthecommunity.用漢語解釋useful和

community的意思，同時(shí)板書單詞，重復(fù)讀，學(xué)生跟讀。

啟發(fā)學(xué)生說出相同的例子。教師可用圖片或其他方式提示：學(xué)校，垃圾桶，動(dòng)

物等。問學(xué)生，為什么這些對(duì)人們很有用呢？把注意力集中到動(dòng)物身上。引出

動(dòng)物對(duì)人類的幫助。

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)單詞

用動(dòng)畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現(xiàn)。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬的圖片，

教師說Thismancannotsee.Heisblind.Hecannotwalkwellbyhimself.板書

blindbyhimself。重復(fù)blind,說明byhimself的意思。指向圖片中的導(dǎo)盲

犬說Look,thisdoghelpshim.重復(fù)說黑板上的單詞，讓學(xué)生跟著說。

教師說Heisblindmeansthathecannotsee.Now,lookatthispicture,給學(xué)生們

看聾人和助聽犬的圖片，問Canshehear?當(dāng)?shù)玫椒裾J(rèn)答復(fù)后說Shecannothear

sosheisdeaf.Shecannothearwellbyherself.板書deaf和byherself,重復(fù)兩

個(gè)單詞，讓學(xué)生們跟著說。然后問Whocanhelpher?學(xué)生答后作總結(jié)或提示A

dogcanhelpher.

出示消防隊(duì)員的圖片，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen,讓學(xué)生們重

復(fù)著兩個(gè)單詞。然后說Thesefiremencannotfindpeoplebythemselves.Thisdog

helpsthem.板書bythemselveso可用byherself和byhimself幫助猜想比詞義。

重復(fù)單詞，學(xué)生跟讀。

出示hotdog的圖片，詢問學(xué)生它的名字。然后教師板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟

讀。

教師說詞，學(xué)生指圖或做動(dòng)作表示。

⑵SB活動(dòng)1

出示大掛圖，此時(shí)只展示圖1。教師問Whatarethechildrendoing?學(xué)生答They

arewatchingTV.教師問Whatistheprogrammeabout?講解prcgninimc的詞

義，板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。放錄音，找到答案。(It'saboutdogs.)播

第一遍錄音，提問Whatdothedogsdo?A.Theyhelppeople.B.Theyeatalotof

meat.C.Theyareverylovely.(選A)第三次播放錄音，提問Whydotheyhelp

thesepeople?(答案分另U是Becausethemancannotsee.Thegirlcannothear.The

firemencannotfindpeople.)

給學(xué)生一定時(shí)間，練習(xí)讀對(duì)話。然后把學(xué)生分成五組，分角色朗讀。讓學(xué)生分

組表演對(duì)話。

⑶SB活動(dòng)3

給出練習(xí)模式小組練習(xí)，可連續(xù)表演三張圖片。如太難，請(qǐng)學(xué)生介紹其中一張。

4、任務(wù)完成

(1)大家談?wù)劰愤€可以幫助人們做什么事情。(Keepsheep.Lookafterhouses.

Lookafterchildren.)

(2)基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助。教師可做提示或

提供幫助。(Doctorscannotcurecertainmentalillnessesbutdolphinscan.When

mencannotfindtheirwayhome,sometimeshorsescanJ

5、課后作業(yè)

讓學(xué)生完成運(yùn)用任務(wù)3：設(shè)計(jì)有關(guān)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類的幫助。讓學(xué)

生查找資料并結(jié)合課上的知識(shí)制作一張海報(bào)，介紹動(dòng)物對(duì)人類的幫助，號(hào)召人

們保護(hù)動(dòng)物。提供可能用到的英語知識(shí)。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module7Unit1Hecan'tsee.

Words

Sentences.

Module7Unit2Theycan'twalk.

Words

Sentences.

Phonetics.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Theycan'twalk.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

…can't...byoneself

學(xué)習(xí)四個(gè)輔音發(fā)音/k//g//f//v/

功能：

用can和can't表述自己和他人能做和不能做的事情

運(yùn)用任務(wù)：

1、表述他人能做和不能做的事情；2、運(yùn)用can,can't介紹自己能做和不能

做的事情：

3、介紹一些身殘志堅(jiān)的中外名人的事跡，號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

給學(xué)生看Unit1的圖片，一個(gè)學(xué)生講解一幅圖。講2-3遍。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師對(duì)學(xué)生說：我們很好地掌握了Unit1的知識(shí)，現(xiàn)在看我們能不能很好地運(yùn)

用所學(xué)知識(shí)。

3、課文教學(xué)

mSBUnit2活動(dòng)1

看SBUnit2活動(dòng)1中圖1,教師介紹說Thislittlegirlcan'twalkbyherself.Her

fatherhelpsher.請(qǐng)單個(gè)學(xué)生重復(fù)，提問句子中文意思。重復(fù)剛剛說過的句子，

請(qǐng)全體學(xué)生重復(fù)。將句子寫在黑板上。

請(qǐng)學(xué)生三人一組，討論描述圖2—4。

播放錄音，學(xué)生查看自己的答案同錄音的內(nèi)容是否一致。

第二次播放錄音，學(xué)生跟讀。

學(xué)生兩人一組介紹圖片的內(nèi)容。

教師快速出示圖片，檢查學(xué)生是否能迅速描述圖片。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

學(xué)生先仔細(xì)看清圖片內(nèi)容。教師說:Hecan,tstandupbyhimself.學(xué)生齊答It'

sNumber4.為了增加學(xué)生們的競爭意識(shí)，選出反響最快的學(xué)生接替教師的角

色。熟悉之后，四人一組進(jìn)行競賽，看誰反響最快。

⑶SBUnit3活動(dòng)3

教師先與兩名學(xué)生做個(gè)示范，說明此題做法。

再請(qǐng)三個(gè)較好的學(xué)生為一組練習(xí)兒幅圖。

4、任務(wù)完成

教師請(qǐng)學(xué)生說出自己能獨(dú)立完成的事情，也可以提供些圖片給學(xué)生們參考。

5、課文學(xué)習(xí)

(1)語音教學(xué)

教師板書單詞kite,music,學(xué)生讀。然后教師在字母的下面劃線，學(xué)生總結(jié)兩

字母的讀音特點(diǎn)：兩字母讀音相同。

用同樣方法教glasses,frog;fish,giraffe;vegetable,gloves兒組詞中的發(fā)音規(guī)律。

然后學(xué)生聽錄音跟讀SBUnit3活動(dòng)1。

12〕韻詩教學(xué)

教師講解SBUnit3活動(dòng)2小詩，解釋詩意，然后示范朗誦小詩，學(xué)生跟讀。

讀出其中的某段，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片或者做出動(dòng)作來配合。

播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作跟讀?？梢栽谛〗M間進(jìn)行競賽，比一比哪組同學(xué)的動(dòng)作

和語調(diào)最優(yōu)秀。

6、課后作業(yè)

(1)讓學(xué)生講講他們知道的身殘志堅(jiān)的人物的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生要有頑強(qiáng)的意

志和自強(qiáng)的精神。

(2)教育學(xué)生尊重殘障人，讓他們說說自己怎樣幫助他們。

Module8SchoolUnit1Whattimedoesschoolstart?

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Whattimedoesschoolstart?

功能：

描述學(xué)校日常生活。

運(yùn)用任務(wù)：

1.根據(jù)圖片介紹外國的學(xué)校生活；

2.仿寫本課內(nèi)容，向外國朋友介紹你的學(xué)校生活。

教學(xué)過程：

1.熱身復(fù)習(xí)

讀SBModule7Unit2中短詩，邊讀邊做動(dòng)作，創(chuàng)造良好氣氛。

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

在黑板上寫出school,問學(xué)生每天幾點(diǎn)到校，每天的日?；顒?dòng)。問他們是否了

解英國小學(xué)的情況，英國小學(xué)和中國小學(xué)有何不同。簡單地談?wù)摳黜?xiàng)內(nèi)容。

3.課文教學(xué)

⑴學(xué)習(xí)新詞

1指著每行學(xué)生說row;指著教教室中的小組說group.把單詞寫在黑板上，教師

讀，學(xué)生跟讀。

1教師讀單詞，學(xué)生重復(fù)。

1請(qǐng)出幾名學(xué)生到前面，讓他們聽指令，做動(dòng)作，練習(xí)這五個(gè)詞。

1AB練習(xí)1。讓學(xué)生看書上的圖，并識(shí)別圖中的內(nèi)容。

⑵SB活動(dòng)1

1在黑板上寫出中國小學(xué)的特點(diǎn)，聽錄音，讓學(xué)生找到相應(yīng)的英國小學(xué)的特點(diǎn)。

1注意英國學(xué)校的特點(diǎn)要與中國的對(duì)應(yīng)著寫。

(3)SB活動(dòng)2

1教師說某句話中的一個(gè)字，學(xué)生要找到那句話并讀出來。

(4)SB活動(dòng)3

1學(xué)生兩人一組討論。

⑸教師說一個(gè)句子，學(xué)生們要判斷出是中國學(xué)校的特點(diǎn)還是英國學(xué)校的。

⑹教師與學(xué)生進(jìn)行一場比賽。

⑺復(fù)習(xí)西方國家信筏的格式和地址的寫法。

4.任務(wù)完成

1讓學(xué)生默讀完信。

1第一遍播放錄音，讓學(xué)生們認(rèn)真聽，回憶原文。

1放第二遍錄音，在每個(gè)句子后面停頓。

1播放第三遍，讓學(xué)生檢查自己是否書寫完了全部的內(nèi)容。

I兩人一組，互讀信件，對(duì)答案。

5.課后作業(yè)

⑴讓學(xué)生們仿照本課的信，給英國的小學(xué)生寫信介紹自己的學(xué)習(xí)生活。

⑵讓學(xué)生們找到更多的中

Module8UnitIWhattimedoesschoolstart?

Words

Sentences.

Module8Unit2WheredidLinglinggoyesterday?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

教學(xué)重點(diǎn)：WheredidLinglinggoyesterday?

CanIaskyousomequestions?

Whatdoyoudoatbreak?

教學(xué)難點(diǎn)：/s//〃的發(fā)音及其對(duì)應(yīng)的字母和字母組合