【全真模擬】語(yǔ)文高考考試試題（附答案）

將義龍考核料測(cè)械及

（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）

第I卷（閱讀題共76分）

一、文學(xué)類文本閱讀（15分）

多余一句話

秋林

那天，我坐公交車去找朋友.

車上人不多，但也沒(méi)有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來(lái)晃去.一個(gè)年輕人，干干瘦瘦的，戴個(gè)眼

鏡，身旁有幾個(gè)大包，一看就是剛從外地來(lái)的.他靠在售票員旁邊，手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著，眼不時(shí)露

出茫然的神情，估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了.

他猶豫了半天，很不好意思地問(wèn)售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車??？”

售票員是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢.她抬頭看了一眼外地小伙子說(shuō)：“你坐錯(cuò)方向了，應(yīng)該到

對(duì)面往回坐.”

要說(shuō)這些話也沒(méi)什么錯(cuò)了，但是售票員可沒(méi)說(shuō)完，她說(shuō)了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，

還看個(gè)什么勁兒??！”售票員姑娘眼皮都不抬.

外地小伙兒可是個(gè)有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑.旁邊有個(gè)大爺可聽(tīng)不下去了，他對(duì)外地小伙子說(shuō)：“你

不用往回坐，再往前坐四站換904也能到.”

要是他說(shuō)到這兒也就完了那還真不錯(cuò)，既幫助了別人，也挽回北京人的形象.可大爺一定要把那多余的

最后一句話說(shuō)完：“現(xiàn)在的年輕人哪，沒(méi)一個(gè)有教養(yǎng)的！”

站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說(shuō)年輕人都沒(méi)教養(yǎng)吧，沒(méi)教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這

么一說(shuō)我們都成什么了！”

這位小姐穿得挺時(shí)鬢，兩細(xì)帶子吊個(gè)，:、背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色.可您瞧人這話，不

像沒(méi)教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的.誰(shuí)叫她也忍不住非要說(shuō)那多余的最后一句話呢：“就像您這

樣上了年紀(jì)看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”

沒(méi)有人出來(lái)批評(píng)一下時(shí)髦的小姐是不正常的.這不，一個(gè)中年的大姐說(shuō)了：“你這個(gè)女孩子怎么能這么

跟老人講話呢，要有點(diǎn)兒禮貌嘛，你對(duì)你父母也這么說(shuō)嗎？”

您瞧大姐批評(píng)得多好！把女孩子爹媽一抬出來(lái)，女孩子立刻就不吭聲T.要說(shuō)這會(huì)兒就這么結(jié)了也就算

了，可大姐的“多余的最后一句話”還沒(méi)說(shuō)呢：“瞧你那樣，估計(jì)你父母也管刀了你.打扮得跟雞似的！”

后面的事大家就可想而知了，簡(jiǎn)單地說(shuō)，出人命的可能都有.這么吵著鬧著，車可就到站了.車門一開(kāi)，售

票員小姑娘說(shuō)：“都別吵了，該下的趕快y車吧，另外把自己正事兒給耽誤了.”

當(dāng)然，她沒(méi)忘了把最后一句多余的話給說(shuō)出來(lái)：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不走了啊！

煩不煩?。　?/p>

煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個(gè)車癡這可叫炸了窩了.罵售票員的，罵外地小伙子的，罵

時(shí)髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個(gè)兒孩子的.真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！

那個(gè)外地小伙子一直沒(méi)說(shuō)話，估計(jì)受不了了，大叫一聲：“都別吵了！都是我的錯(cuò)，我自個(gè)兒沒(méi)看好地圖，

讓大家跟著生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”

聲音很快平息下來(lái)，但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句還沒(méi)說(shuō)呢：“早知道北京人都是這

么一群不講理的王八蛋，我還不如不來(lái)呢！”

想知道事情最后的結(jié)果嗎？

我那天的事情沒(méi)有辦成，大伙兒先被若到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下.

我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的.你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來(lái)看.

我呼吁他們都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好說(shuō).

我多余的最后一句話是這么說(shuō)的：“不就是售票員說(shuō)話不得體嗎？你們也當(dāng)她是個(gè)傻瓜，和她計(jì)較什么

呢？”

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)情節(jié)并不復(fù)雜，以對(duì)話為主，也有少許議論,中間穿插人物外貌、神情、動(dòng)作等描寫，突出了不同人物

的身份特點(diǎn).

B.小說(shuō)中的人物基本上前-一句是好話，后一句卻引人反感，這說(shuō)明人們既有講理的一面，也有修養(yǎng)缺失的一

面.

C.小說(shuō)開(kāi)頭“有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來(lái)晃去”，能夠表現(xiàn)出乘坐公交車時(shí)乘客無(wú)聊的心態(tài),為下面

的爭(zhēng)吵埋下了伏筆.

D.“我”本是旁觀者，而在結(jié)尾的時(shí)候也成為事件的參與者，讀來(lái)既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣,

又引人深思.

2.從小說(shuō)中看，你覺(jué)得造成“多余一句話”的主要原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.

3.小說(shuō)情節(jié)中每當(dāng)事情要解決時(shí)卻被“多余一句話”所打破，這樣安排有什么樣藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品

進(jìn)行分析.

二、古代詩(shī)文閱讀（61分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文,完成后面題目.

方岳貢，字四長(zhǎng)，谷城人.天啟二年進(jìn)士.授戶部主事，進(jìn)郎中.歷典倉(cāng)庫(kù)，督永平糧儲(chǔ)，并以廉瑾聞.

崇禎元年，出為松江知府.海濱多盜，漏得輒杖殺之.郡東南臨大海，颶潮沖擊，時(shí)為民患，筑石提二十里

許，遂為永利.郡漕京師數(shù)十萬(wàn)石，而諸倉(cāng)乃相距五里，為筑城垣護(hù)之，名曰"倉(cāng)城”.他如救荒助役、修學(xué)課

士,咸有成績(jī),舉卓異者數(shù)矣.薛國(guó)現(xiàn)敗，其私人上海王陛彥下吏，素有隙，因言岳貢婁饋國(guó)觀三千金，遂被逮.

士民詣闕訟冤，巡撫黃希亦白其誣，下法司澈奏.一日，帝晏見(jiàn)輔臣，問(wèn)：“有一知府積俸十余年，星舉卓異者

誰(shuí)也？”蔣德璟以岳貢對(duì).帝曰：“今安在？”德璟復(fù)以陛彥株連對(duì),帝領(lǐng)之.法司/上，言行賄無(wú)實(shí)跡，宜復(fù)

官.帝獎(jiǎng)其清執(zhí),報(bào)可.

無(wú)何，給事中方士亮薦岳貢及蘇州知府陳洪謐，乃擢山東副使兼右參議，總理江南糧儲(chǔ).所督漕般，如期

抵通州.帝大喜.吏部尚書(shū)鄭三俊舉天下廉能監(jiān)司五人,岳貢與焉.帝趣使入對(duì)，見(jiàn)于平臺(tái)，問(wèn)為政何先，對(duì)日：

“欲天下治平，在擇守令；察守令賢否，在監(jiān)司；察監(jiān)司賢否，在巡方：察巡方賢否，在總憲.總憲得人，御史

安敢以身試法帝善之，賜食，日晡乃出.越六日，即超擢左副都御史.嘗召對(duì)青這必蔓詰吏部尚節(jié)至遇知遇

知日臣正糾駁岳貢曰何不即題參深合帝意.翌日，命以本官兼東閣大學(xué)士，時(shí)十六年十一月也.故事，閣臣無(wú)

帶都御史銜者，自岳貢始.

李自成陷京師，岳貢及邱瑜被執(zhí)，幽劉宗敏所.賊索銀,岳貢素廉，貧無(wú)以應(yīng),拷掠備至.搜其邸，無(wú)所有，

松江賈人為代榆千金.四月啰月與瑜并釋.

（選自《明史》卷二百五十一，有刪節(jié)）

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）

A嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意

B.嘗召對(duì)帝/適以事詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知日/臣正糾駁/岳貢日/何不即題參/深合帝意

C.嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知日/臣正糾駁岳貢/曰/何不即題參/深合帝意

D.嘗召對(duì)帝適以事/詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢日/何不即題參/深合帝意

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（）

A.郎中，官名，是帝王侍從官的通稱.其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時(shí)建議，備顧問(wèn)及差遣.宋代以后，也稱醫(yī)生

為郎中.

B.擢，提拔官職，在文言文中有許多表示官職升遷詞語(yǔ)，如本文中的“授”“出”“舉”等，就含有授予

或者調(diào)動(dòng)官職的意思.

C.FI晡，即晡時(shí)，漢代將十二個(gè)時(shí)辰命名為“晡時(shí)、日入、黃昏、人定”等，晡時(shí)對(duì)應(yīng)干支中的申時(shí),即下午

三點(diǎn)至五點(diǎn).

D.朔日，中國(guó)農(nóng)歷將每月的第一天稱為“朔”，即初一.將農(nóng)歷每月的十五稱“望”，十六稱“既望”，每月

的最后一天稱“晦”.

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.方岳貢廉潔譚慎.在負(fù)責(zé)掌管倉(cāng)庫(kù)、管理永平糧倉(cāng)時(shí)就因廉潔謹(jǐn)慎而聞名于世，在被賊軍抓獲時(shí),又因無(wú)

不共鳧鷺④宿，菜葭夜夜寒.

［注］①高啟，元末明初著名詩(shī)人.詩(shī)人早年就結(jié)識(shí)了一群知交好友,即所謂“北郭十友”.明政權(quán)建立后,楊

基、徐賁等被流放，詩(shī)人自己則被召入京纂修《元史》.在京期間，詩(shī)人一直感到孤獨(dú)苦悶，于是創(chuàng)作了這首

詩(shī)抒泄孤獨(dú)苦悶的心情.②衡陽(yáng)：湖南衡陽(yáng)有回雁峰,相傳是雁南飛的盡頭.③隴,隴山，為六盤山的南段,在

今陜西隴縣北，山勢(shì)險(xiǎn)峻,為陜、甘要隘.據(jù)《漢書(shū)》記載,匈奴謊稱被扣押在漠北的蘇武已死.蘇武的屬吏常

惠教使者言道：“漢天子在上林苑射落大雁，得蘇武帛書(shū)于雁足.”匈奴人聞言失色,只得釋放蘇武.④鳧鷲:

鳧,野鴨；鷲,水鷗.

10.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用“單”字，敘寫當(dāng)初在衡陽(yáng)回雁峰失去伙伴的大雁返程的狀態(tài).

B.頷聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用典故寫到大雁路途遙遠(yuǎn)卻又身單力薄,凸顯了大雁的心理狀態(tài).

C.尾聯(lián)中詩(shī)人成功運(yùn)用了襯托的筆法,將大雁的艱難處境凸顯出來(lái),并發(fā)出心聲.

D.詩(shī)人在這首詩(shī)中借物抒懷，借助對(duì)孤雁的描寫抒發(fā)了自己內(nèi)心的郁悶情懷.

11.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析詩(shī)題中“孤”含意.

閱讀下面這首宋詞,完成后面題目.

憶少年

曹組

年時(shí)酒伴,年時(shí)去處,年時(shí)春色.清明又近也,卻天涯為客.

念過(guò)眼光陰難再得.想前歡，盡成陳?ài)E.登臨恨無(wú)語(yǔ),把闌干暗拍.

12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.起首三句追憶往日的一次游宴.“年時(shí)”即當(dāng)年.具體時(shí)間從后文可知為臨近清明.三句同用“年時(shí)”二

字開(kāi)頭,采用了頂針手法,加重了感情色彩,哀婉極致,卻也新穎別致.

B.這首傷春詞，實(shí)際抒發(fā)的是念舊懷人之情舊地里游，景色如昔，可是往日的酒伴不能一同游宴了.撫

今追昔，于是引起了對(duì)同游者的懷思.字里行間傳達(dá)出無(wú)限深情.

C.任何人都曾有過(guò)歡樂(lè)賞心的事，但事過(guò)境遷，良辰不再，往FI的歡快事,回頭來(lái)看就已是陳舊的痕跡.“想

前歡，盡成陳?ài)E”明顯緊承上句而來(lái)，且從中可以窺見(jiàn)《蘭亭集序》的影子.

D.全詞語(yǔ)言平易精煉,通俗淺出，無(wú)矯揉造作,一氣呵成.意境清幽,于淡雅中抒濃郁真摯之情.深沉哀婉，情

韻悠長(zhǎng).

13.辛棄疾詞《水龍吟?楚天千里清秋》中有“把吳鉤看了，闌干拍遍,無(wú)人會(huì),登臨意”一句,試與本詞結(jié)

尾“把闌干暗拍”比較，談?wù)剝稍~表現(xiàn)手法與情感的異同.

閱讀下面這首明詩(shī),完成各小題.

榆河①曉發(fā)

謝榛

朝暉開(kāi)眾山，遙見(jiàn)居庸關(guān).

云出三邊外，風(fēng)生萬(wàn)馬間.

征塵何日靜，古戌幾人閑？

忽憶棄者②,空慚旅燮斑.

［注］①榆河：在今北京之北，地形險(xiǎn)要，為明朝京城的北方鎖鑰.②棄^者：《漢書(shū)?終軍傳》載：“軍從濟(jì)

南當(dāng)詣博士,步入關(guān)，關(guān)吏予軍軍問(wèn)：'以此何為？‘吏曰：'為復(fù)傳，還當(dāng)以合符軍曰：'大丈夫西

游，終不復(fù)傳還.‘棄^而去.”^（xti）,古時(shí)用帛制成的出入關(guān)卡的憑證.

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫朝陽(yáng)驅(qū)散晨霧,不僅眾山可見(jiàn),還可以遠(yuǎn)眺居庸關(guān)雄姿.

B.第五句以“征塵”借喻戰(zhàn)爭(zhēng),表達(dá)對(duì)邊境和平安寧的向往之情.

C.末句感慨自己長(zhǎng)年漂泊,雙鬢已斑而一事無(wú)成，思之令人慚愧.

D.前兩聯(lián)寫曉發(fā)所見(jiàn),后兩聯(lián)寫曉發(fā)所感章法謹(jǐn)嚴(yán),層次分明.

15.詩(shī)歌的頷聯(lián)歷來(lái)受人稱道.請(qǐng)賞析其精妙之處.

（三）名篇名句默寫（6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.

（1）屈原在《離騷》中敘述自己的選擇時(shí)說(shuō),他之所以委屈心志、抑制感商并且“”，是因?yàn)?/p>

他清楚地知道，“”才是為古圣先賢所稱道的做法.

⑵《阿房宮賦》指此秦與六國(guó)都是自取滅亡.他認(rèn)為：“"，則六國(guó)能抵御強(qiáng)秦；

“"，則秦可江山永固.

（3）南朝宋武帝劉裕也是跟京口有關(guān)的歷史風(fēng)流人物，辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中贊嘆他當(dāng)年揮

師北伐氣勢(shì)的兩句是：“,.”

第n卷俵達(dá)題共74分）

三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（本大題4小題，共14分）

閱讀下面的文字,完成各題.

自從6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來(lái)，地球生命歷經(jīng)了五次演化：第一次物種大滅絕發(fā)生在距今

4.4億年前，大約有85%的物種滅絕；第二次物種大滅絕是3.65億年前，海洋生物遭到重創(chuàng)；第三次物種大

滅絕是2.5億年前,90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動(dòng)物滅絕；第四次物種大滅絕是1.85億年前,80席的爬

行動(dòng)物滅絕了：而發(fā)生在6500萬(wàn)年前的第五次物種大滅絕,使得存在于地球達(dá)1.6億年之久的恐龍滅絕

T.（）.

在地球生命演化中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最的.40多億年間發(fā)生的無(wú)數(shù)

偶然事件造就了今天地球上的.與地質(zhì)歷史上遠(yuǎn)古生物的多樣性相比，人類只

是.

地球在承載著生命與人類文明的同時(shí),在過(guò)度開(kāi)發(fā)、水質(zhì)污染、植被破壞的影響下，地球已

經(jīng).數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力.

然而，地球資源畢竟是有限的，按照現(xiàn)在的開(kāi)采速度和強(qiáng)度,地球會(huì)不會(huì)有“彈盡糧絕”的一天？當(dāng)前最為

急迫的事情就是維護(hù)、保護(hù)好物種之間的多樣性平衡，使整個(gè)自然界保持蓬勃生機(jī).

17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.難以置信大干世界滄海一粟疲憊不堪

B.確信無(wú)疑蕓蕓眾生九牛一毛不堪重負(fù)

C.確信無(wú)疑大干世界九牛一毛疲憊不堪

D.難以置信蕓蕓眾生滄海一粟不堪重負(fù)

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這五次物種大滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的

B.恐龍等物種被滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的

C.地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化是造成地球上物種滅絕的主要原因

D,造成地球上主要物種滅絕的原因是地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化

19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人們?nèi)杖找挂?、分分秒秒在向地球索取?shù)量龐大的自然資源，巨大的生態(tài)壓力讓人難以承受.

B.數(shù)量龐大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然資源，地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力.

C.數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源,使得地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力.

I）.人們?cè)诜址置朊?、日日夜夜地向地球索取?shù)量龐大的自然資源，還要承受著巨大的生態(tài)壓力.

20.下面是某小區(qū)物業(yè)張貼的一則啟事，在語(yǔ)言表達(dá)、格式上共存在五處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正.

啟事

尊敬的陽(yáng)光城住戶：

夏季即將來(lái)臨,又到了火災(zāi)事故多次頻發(fā)的時(shí)候.為了增強(qiáng)小區(qū)廣大住戶對(duì)火災(zāi)事故的防范意識(shí),請(qǐng)大

家務(wù)必注意以下幾點(diǎn)：

L保持樓梯口、家中陽(yáng)臺(tái)暢通，切忌不要堆放雜物.

2.家用電器應(yīng)擺放在防潮、防曬、通風(fēng)處，在不使用時(shí)應(yīng)拔下電器插頭,開(kāi)關(guān)、路線應(yīng)經(jīng)常檢修.

3.點(diǎn)燃的蚊香不可直接放置在桌子、凳子等木制家具或可燃物上；當(dāng)離開(kāi)房間時(shí)，應(yīng)及時(shí)把蚊香熄滅.

2018年6月3日

四、作文（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.

據(jù)《法制晚報(bào)》報(bào)道：北京14名女學(xué)生皆因校園欺凌被判刑，其中最重的被判處有期徒刑一年零十個(gè)

月，緩刑二年；輕的予以行政處罰.

有的家長(zhǎng)認(rèn)為校園里發(fā)生欺凌事件，這只不過(guò)是學(xué)生之間正常的打打鬧鬧，可以大事化小，小事化了，不

了了之.法官則認(rèn)為北京14名女學(xué)生因校園欺凌而獲刑，這是對(duì)未成年人違法行為的有力打擊，具有很好的

教育及導(dǎo)向意義.

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800

字.

答案與解析

第I卷（閱讀題共76分）

一、文學(xué)類文本閱讀（15分）

多余一句話

秋林

那天，我坐公交車去找朋友.

車上人不多，但也沒(méi)有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來(lái)晃去.一個(gè)年輕人，干干瘦瘦的，戴個(gè)眼

鏡，身旁有幾個(gè)大包，一看就是剛從外地來(lái)的.他靠在售票員旁邊，手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著，眼不時(shí)露

出茫然的神情，估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了.

他猶豫了半天，很不好意思地問(wèn)售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車??？”

售票員是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢.她抬頭看了一眼外地小伙子說(shuō)：“你坐錯(cuò)方向了，應(yīng)該到

對(duì)面往回坐.”

要說(shuō)這些話也沒(méi)什么錯(cuò)了，但是售票員可沒(méi)說(shuō)完，她說(shuō)了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，

還看個(gè)什么勁兒??！”售票員姑娘眼皮都不抬.

外地小伙兒可是個(gè)有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑.旁邊有個(gè)大爺可聽(tīng)不下去了，他對(duì)外地小伙子說(shuō)：“你

不用往回坐，再往前坐四站換904也能到.”

要是他說(shuō)到這兒也就完了那還真不錯(cuò)，既幫助了別人，也挽回北京人的形象.可大爺一定要把那多余的

最后一句話說(shuō)完：“現(xiàn)在的年輕人哪，沒(méi)一個(gè)有教養(yǎng)的！”

站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說(shuō)年輕人都沒(méi)教養(yǎng)吧,沒(méi)教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這

么一說(shuō)我們都成什么了！”

這位小姐穿得挺時(shí)髦，兩繃帶子吊個(gè)，:、背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色.可您瞧人這話，不

像沒(méi)教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的.誰(shuí)叫她也忍不住非要說(shuō)那多余的最后一句話呢：“就像您這

樣上了年紀(jì)看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”

沒(méi)有人出來(lái)批評(píng)一下時(shí)髦的小姐是不正常的.這不，一個(gè)中年的大姐說(shuō)了：“你這個(gè)女孩子怎么能這么

跟老人講話呢，要有點(diǎn)兒禮貌嘛，你對(duì)你父母也這么說(shuō)嗎？”

您瞧大姐批評(píng)得多好！把女孩子爹媽一抬出來(lái)，女孩子立刻就不吭聲T.要說(shuō)這會(huì)兒就這么結(jié)了也就算

了，可大姐的“多余的最后一句話”還沒(méi)說(shuō)呢：“瞧你那樣，估計(jì)你父母也管入了你.打扮得跟雞似的！”

后面的事大家就可想而知了，簡(jiǎn)單地說(shuō)，出人命的可能都有.這么吵著鬧著，車可就到站了.車門一開(kāi)，售

票員小姑娘說(shuō)：“都別吵了，該下的趕快y車吧，別把自己正事兒給耽誤了.”

當(dāng)然，她沒(méi)忘了把最后一句多余的話給說(shuō)出來(lái)：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不走了啊!

煩不煩?。　?/p>

煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個(gè)車鬧這可叫炸了窩了.罵售票員的，罵外地小伙子的，罵

時(shí)髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個(gè)兒孩子的.真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！

那個(gè)外地小伙子一直沒(méi)說(shuō)話，估計(jì)受7；了了，大叫一聲：“都別吵了！都是我的錯(cuò)，我自個(gè)兒沒(méi)看好地圖，

讓大家跟著生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”

聲音很快平息下來(lái)，但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句還沒(méi)說(shuō)呢：“早知道北京人都是這

么一群不講理的王人蛋，我還不如不來(lái)呢！”

想知道事情最后的結(jié)果嗎？

我那天的事情沒(méi)有辦成，大伙兒先被昔到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下.

我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的.你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來(lái)著.

我呼吁他們都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好說(shuō).

我多余的最后一句話是這么說(shuō)的：“不就是售票員說(shuō)話不得體嗎？你們就當(dāng)她是個(gè)傻瓜，和她計(jì)校什么

呢？”

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說(shuō)情節(jié)并不復(fù)雜，以對(duì)話為主，也有少許議論,中間穿插人物外貌、神情、動(dòng)作等描寫，突出了不同人物

的身份特點(diǎn).

B.小說(shuō)中的人物基本上前一句是好話,后一句卻引人反感,這說(shuō)明人們既有講理的一面,也有修養(yǎng)缺失的一

面.

C.小說(shuō)開(kāi)頭“有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來(lái)晃去”，能夠表現(xiàn)出乘坐公交車時(shí)乘客無(wú)聊的心態(tài),為下面

的爭(zhēng)吵埋下了伏筆.

D.“我”本是旁觀者，而在結(jié)尾的時(shí)候也成為事件的參與者，讀來(lái)既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣,

又引人深思.

2.從小說(shuō)中看，你覺(jué)得造成“多余一句話”的主要原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.

3.小說(shuō)情節(jié)中每當(dāng)事情要解決時(shí)卻被“多余一句話”所打破，這樣安排有什么樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品

進(jìn)行分析.

［答案］1.C2.(1)不同地域、不同年齡之間的歧見(jiàn).

(2)從售票員身上可以看出職業(yè)精神和服務(wù)規(guī)范缺失.

(3)自控力較差.

3.(1)使情節(jié)跌宕起伏，引起讀者的閱讀興趣.

(2)正是有了多余一句話,才會(huì)不斷出現(xiàn)新的矛盾，有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.

(3)通過(guò)不同人物多余的一句話說(shuō)明這種現(xiàn)象的普遍性,有助于突出主題.

［解析］

［分析］

II題詳解］

本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力.

C.“為下面的爭(zhēng)吵埋下了伏筆”說(shuō)法錯(cuò)誤，小說(shuō)開(kāi)頭描寫的是公交車上的一個(gè)場(chǎng)景，介紹故事發(fā)生的環(huán)境，

并未為下文爭(zhēng)吵埋下伏筆.

故選C.

［2題詳解］

本題考查學(xué)生篩選重要信息，鑒賞情節(jié)內(nèi)容的能力.

解答此題，考生要分析原文內(nèi)容,篩選與“依據(jù)多余的話”相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容，把握原文情節(jié)的矛盾沖突，分析

鑒賞造成“多余一句話”的主要原因，準(zhǔn)確作答.

本題要求分析造成“多余一句話”的主要原因，這就需要抓住小說(shuō)情節(jié)進(jìn)行分析.小說(shuō)主要講了公交車上發(fā)

生的故事，本來(lái)是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)路，結(jié)果都因?yàn)椤岸嘤嘁痪湓挕?，最后造成混?zhàn)的嚴(yán)重后果.從小說(shuō)中可以看

出,售票員缺乏職業(yè)精神，她的多余一句話“拿著地圖都看不明白,還看個(gè)什么勁兒??！”引發(fā)了后面一系列

的問(wèn)題.依據(jù)大爺說(shuō)的“現(xiàn)在的年輕人哪，沒(méi)一個(gè)有教養(yǎng)的"，時(shí)髦小姐說(shuō)的“就像您這樣上了年紀(jì)看著挺

慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢”，大姐說(shuō)的“瞧你那樣，估計(jì)你父母也管不了你.打扮得跟雞似的！”可

知，不同地區(qū)、不同年齡的人之間有歧見(jiàn).從一系列的“多余一句話”也可以看出，人們的自控力比較差.

［3題詳解］

本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力.

本題要求分析小說(shuō)情節(jié)安排的藝術(shù)效果,鑒賞此題,要考生思考原文情節(jié),分析相關(guān)情節(jié)對(duì)于人物特點(diǎn)、情節(jié)

結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)等方面的作用，準(zhǔn)確答題.

本題答題的關(guān)鍵是找到“多余一句話”出現(xiàn)的位置，如第五段售票員的“拿著地圖都看不明白，還看個(gè)什么

勁兒啊”，如第七段大爺說(shuō)“現(xiàn)在的年輕人哪，沒(méi)一個(gè)有教養(yǎng)的”，如第九段小姐說(shuō)的“就像您這樣上了年

紀(jì)看著挺慈祥的,一肚子壞水兒的可多了呢”等,然后分析其和段落以及主旨的關(guān)系,如每次眼看事情要解

決時(shí)，“多余一句話”就出來(lái)了,這就使情節(jié)發(fā)生改變，富于變化,吸引讀者閱讀興趣.

另外,一個(gè)矛盾解決另一個(gè)矛盾就出現(xiàn)了，車上人的矛盾不斷激化,最后演變成一車人混戰(zhàn),這也就環(huán)環(huán)相扣

地推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展.

而且，售票員、大爺、小姐、大姐、“我”都說(shuō)了“多余一句話”，不同人物的“多余一句話”，說(shuō)明了這種

現(xiàn)象的普遍性，也突出了作品主題，暗含著“大事應(yīng)化小，小事應(yīng)化了”的生活藝術(shù).

二、古代詩(shī)文閱讀（61分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文,完成后面題目.

方岳貢，字四長(zhǎng)，谷城人.天啟二年進(jìn)士.授戶部主事，進(jìn)即歲歷典倉(cāng)庫(kù),督永平糧儲(chǔ)，并以廉瑾聞.

崇禎元年，出為松江知府.海濱多盜，捕得輒杖殺之.郡東南臨大海，颶潮沖擊，時(shí)為民患，筑石堤二十里

許，遂為永利.郡漕京師數(shù)十萬(wàn)石，而諸倉(cāng)乃相距五里，為筑城垣護(hù)之，名曰"倉(cāng)城”.他如救荒助役、修學(xué)課

士,城有成績(jī)，舉卓異者數(shù)矣.薛國(guó)觀敗，其私人上海王陛彥下吏，素有隙，因言岳貢嘗饋國(guó)觀三千金,遂被逮.

士民詣闕訟冤，巡撫黃希亦白其誣，下法司設(shè)奏.一日，帝晏見(jiàn)輔臣，問(wèn)：“有一知府積俸十余年，屢舉卓異者

誰(shuí)也？”蔣德璟以岳貢對(duì).帝曰：“今安在？”德璟復(fù)以陛彥林連對(duì)，帝領(lǐng)之.法司誑上，言行賄無(wú)實(shí)跡，宜復(fù)

官.帝獎(jiǎng)其清執(zhí)，報(bào)可.

無(wú)何，給事中方士亮薦岳貢及蘇州知瘠陳洪謐，乃擢山東副使兼右參議,總理江南糧儲(chǔ).所督漕艘，如期

抵通州.帝大喜.吏部尚書(shū)鄭三俊舉天下廉能監(jiān)司五人，岳貢與焉.帝趣使入對(duì)，見(jiàn)于平臺(tái)，問(wèn)為政何先，對(duì)日：

“欲天下治平，在擇守令；察守令賢否，在監(jiān)司；察監(jiān)司賢否，在巡方；察巡方賢否，在總憲.總憲得人，御史

安敢以身試法.”帝善之，賜食，日晡乃出.越六日，即超摧左副都御史.嘗召對(duì)符適以事詰吏部尚書(shū)李遇知遇

知日臣正糾駁岳貢日何不用題參深合帝意.翌日，命以本官兼東閣大學(xué)士，時(shí)十六年十一月也.故事，閣臣無(wú)

帶都御史銜者，自岳貢始.

李自成陷京師，岳貢及邱瑜被執(zhí),幽劉宗敏所.賊索銀,岳貢素廉，貧無(wú)以應(yīng),拷掠備至.搜其邸，無(wú)所有，

松江賈人為代輸千金.四月如月與瑜并釋.

（選自《明史》卷二百五十一，有刪節(jié)）

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）

A.嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意

B.嘗召對(duì)帝/適以事詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知日/臣正糾駁/岳貢日/何不即題參/深合帝意

C.嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知日/臣正糾駁岳貢/日/何不即題參/深合帝意

D.嘗召對(duì)帝適以事/詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢日/何不即題參/深合帝意

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（）

A.郎中，官名，是帝王侍從官的通稱.其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時(shí)建議,備顧問(wèn)及差遣.宋代以后，也稱醫(yī)生

為郎中.

B.擢，提拔官職，在文言文中有許多表示官職升遷的詞語(yǔ)，如本文中的“授”“出”“舉”等，就含有授予

或者調(diào)動(dòng)官職的意思.

C.日瑜,即晡時(shí)，漢代將十二個(gè)時(shí)辰命名為“晡時(shí)、日入、黃昏、人定”等，晡時(shí)對(duì)應(yīng)干支中的申時(shí),即下午

三點(diǎn)至五點(diǎn).

D.朔日，中國(guó)農(nóng)歷將每月的第一天稱為“朔”，即初一.將農(nóng)歷每月的十五稱“望”，十六稱“既望”，每月

的最后一天稱“晦”.

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.方岳貢廉潔謹(jǐn)慎.在負(fù)責(zé)掌管倉(cāng)庫(kù)、管理永平糧倉(cāng)時(shí)就因廉潔謹(jǐn)慎而聞名于世，在被賊軍抓獲時(shí),又因無(wú)

錢進(jìn)獻(xiàn)備受拷打.

B.方岳貢政績(jī)卓異.將數(shù)十萬(wàn)石糧食漕運(yùn)到京城并建立“倉(cāng)城”，連皇帝也知道有一位擔(dān)任知府十幾年屢

有卓異政績(jī)的官員.

C.方岳貢勤政為民.擔(dān)任松江知府時(shí),颶風(fēng)大浪帶來(lái)災(zāi)難，修筑石堤二十多里，使人民免受禍患，成為松江人

民永久的福利.

D.方岳貢善于應(yīng)對(duì).被召應(yīng)對(duì),恰逢皇帝詰問(wèn)吏部尚書(shū)李遇知,方岳貢的回答深合皇帝心意,被賞賜食物,到

了晡時(shí)才出宮.

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).

(1)他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績(jī)，均卓異者數(shù)矣.

(2)法司潮上,言行賄無(wú)實(shí)跡,宜復(fù)官.帝獎(jiǎng)其清執(zhí),報(bào)可.

［答案］4.A5.B6.D

7.(1)其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績(jī)，多次以特別卓越奇異被舉薦.

(2)司法官將審問(wèn)的結(jié)果上報(bào),稱行賄之事沒(méi)有確鑿的證據(jù),應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職.皇帝褒獎(jiǎng)他判罰公正,批復(fù)

同意.

［解析］

［分析］

［4題詳解］

本題考查學(xué)生文言文斷句能力.

句意為：曾被召應(yīng)對(duì),皇帝恰好因事詰問(wèn)吏部尚書(shū)李遇知.遇知說(shuō)：“臣正在糾彈批駁他.“方岳貢說(shuō)：“何

不立即上本參奏？”深合皇帝心意.

“嘗召對(duì)”的主語(yǔ)是方岳貢,意思是“方岳貢被召應(yīng)對(duì)”，“帝”是下一句“以事詰吏部尚書(shū)李遇知”的主

語(yǔ)，所以應(yīng)從“帝”前斷開(kāi)，故可排除B、D項(xiàng)；

再比較A、C兩項(xiàng),據(jù)文意，“糾駁”的賓語(yǔ)應(yīng)為皇帝詰問(wèn)的事件，而不是方岳貢.“方岳貢”是下一句“曰"

的主語(yǔ)，所以應(yīng)在“岳貢”前斷句，排除C項(xiàng).

故選A.

［5題詳解］

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力.

B.“如本文中的‘授‘‘出''舉’等，就含有授予或者調(diào)動(dòng)官職的意思”錯(cuò)，“舉”在本文中是“推

舉”“舉薦”的意思，屬于政績(jī)考核.

故選B.

[6題詳解]

本題考查學(xué)生分析理解文言文內(nèi)容能力.

D.“恰逢皇帝詰問(wèn)吏部尚書(shū)李遇知,方岳貢的回答深合皇帝心意,被賞賜食物”錯(cuò),從原文“帝趣使入對(duì)，

見(jiàn)于平臺(tái)，問(wèn)為政何先……帝善之，賜食，日晡乃出”可知，“被賞賜食物，到了晡時(shí)才出宮”是第一次應(yīng)對(duì)

皇帝時(shí)的事情.

故選D.

[7題詳解]

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力.

(1)他,其他；荒,災(zāi)荒；修學(xué)，修治學(xué)堂；課,考核；數(shù)，多次；舉卓異者數(shù)矣，被動(dòng)句，多次以特別卓越奇異

被舉薦

⑵獻(xiàn)審判定罪，這里指審問(wèn)的結(jié)果；實(shí)跡,確鑿的證據(jù)；報(bào),批復(fù).

參考譯文：

方岳貢，字四長(zhǎng)，谷城人.考中天啟二年進(jìn)士.授官戶部主事，晉升郎中.歷任掌管倉(cāng)庫(kù)，管理永平糧倉(cāng),都

以廉潔謹(jǐn)慎聞名于世.

崇禎元年，出任松江知府.海濱多盜賊，抓捕到就用木棍打死.郡東南面臨天海，颶風(fēng)大浪沖擊，時(shí)常成為

人民的禍患.方岳貢修筑石堤二十多里，于是成為永久的福利.郡漕運(yùn)糧食到京城數(shù)十萬(wàn)石，而眾倉(cāng)庫(kù)相距五

里，為此建城墻保護(hù)，稱為“倉(cāng)城”.其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績(jī)，多次以特別卓

越奇異被舉薦.薛國(guó)觀事敗露，他的同黨上海王陛彥被交付司法官審訊，和方岳貢向來(lái)有仇，就誣陷方岳貢曾

經(jīng)新賂薛國(guó)觀三千金，于是岳貢被逮捕.士民到京城直接向皇上申訴冤情，巡撫黃希也為他的被誣陷辯白，被

送交司法官審訊上報(bào).一天，皇帝晚上召見(jiàn)輔臣，問(wèn)：“有一個(gè)知府官任十幾年，屢有卓著政績(jī)的是誰(shuí)？”蔣

德璟用方岳貢來(lái)回答.皇帝說(shuō)：“如今在哪兒？"德璟又以王陛彥一事而被株連來(lái)回答，皇帝點(diǎn)頭.司法官將

審問(wèn)的結(jié)果上報(bào)，稱行賄之事沒(méi)有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職.皇帝褒獎(jiǎng)他判罰公正,批復(fù)同意.

不久，給事中方士亮薦舉方岳貢及蘇H知府陳洪謐，于是被提升為山東副使兼右參議，總管江南糧倉(cāng).督

率的漕船，如期抵達(dá)通州.皇帝大喜.吏部尚書(shū)鄭三俊推舉天下廉潔有才能的監(jiān)司五人，方岳貢名列其中.皇

帝立即派人召他來(lái)應(yīng)對(duì)，在平臺(tái)召見(jiàn)，問(wèn)治理朝政以什么為先，方岳貢回答說(shuō)：“想讓天下大治定安，在于選

擇守令.察看守令是不是賢良，在于監(jiān)司.察看監(jiān)司是不是賢良，在于巡方.察看巡方是不是賢良，在于總憲.

總憲人選適當(dāng)，御史怎敢以身試法？“皇帝認(rèn)為好，賜給他食物，到了晡時(shí)才出宮.過(guò)了六天就破格提升他為

左副都御史.曾被召應(yīng)對(duì)，皇帝恰好因事詰問(wèn)吏部尚書(shū)李遇知.遇知說(shuō)：“臣正在糾彈批駁他.”方岳貢說(shuō)：

“何不立即上本參奏？”深合皇帝心意.第二天被任命以本官兼東閣大學(xué)士，當(dāng)時(shí)是十六年十一月.先例，閣

臣沒(méi)有帶都御史官銜的，從方岳貢開(kāi)始才有.

李自成攻陷京城，方岳貢及丘瑜被抓獲，幽禁在劉宗敏家.賊寇索要銀兩，方岳貢向來(lái)廉潔，貧窮沒(méi)有錢

財(cái)進(jìn)獻(xiàn)，備受拷打折磨.搜查他的家，沒(méi)有錢財(cái)，松江商人代他交納千金.四月初一，與丘瑜一并獲釋.

（二）古代詩(shī)歌鑒賞（36分）

閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目.

送恭毋潛工落第還鄉(xiāng)

王維

置酒長(zhǎng)安道，同心與我違.

行當(dāng)浮桂棹，未幾拂荊扉.

遠(yuǎn)樹(shù)帶行客,孤城當(dāng)落暉.

吾謀適不用，勿謂知音稀.

［注］①禁毋潛,禁毋為復(fù)姓,潛為名,字孝通,荊南人，王維好友.

8.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)的第一句寫出了作者在長(zhǎng)安道上擺好酒席為自己的朋友送行的場(chǎng)景.

B.詩(shī)中的“同心”即志同道合的朋友,表達(dá)與知心好友將要分別的不舍.

C.作者認(rèn)為,好友的落第只是偶然失敗,勸慰他切不要感傷于知音的稀少.

D.全詩(shī)和常見(jiàn)的送別詩(shī)題材相類,整體表達(dá)的是對(duì)落第好友的送別之情.

9.本詩(shī)寫了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.

［答案］8.D9.①離別之情.首聯(lián)寫作者在長(zhǎng)安道上設(shè)下酒席,為自己的知心朋友送別,表達(dá)出不舍之情.

②寬慰之情.頷聯(lián)頸聯(lián)寫作者設(shè)想對(duì)方回鄉(xiāng)的快捷與沿途風(fēng)光,給人以溫暖之感,意在安慰對(duì)方,不要背上落

第的包袱,要開(kāi)心起來(lái).

③勸勉之情.尾聯(lián)規(guī)勸對(duì)方,這次落第只是偶然,切莫以為朝中賞識(shí)英才的人稀少，表達(dá)期望之情.

［解析］

［分析］

［8題詳解］

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力.

D.“整體表達(dá)的是對(duì)落第好友的送別之情”不準(zhǔn)確.從詩(shī)中來(lái)看，除了送別之情，還有寬慰、勸勉之情，如

“吾謀適不用，勿謂知音稀”.

故選D.

19題詳解］

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析作者思想感情的能力.

詩(shī)歌標(biāo)題《送秦毋潛注落第還鄉(xiāng)》已經(jīng)點(diǎn)明這是一首送別詩(shī)，且對(duì)方是“落第還鄉(xiāng)”，包含的情感主要有不

舍之情、勸勉安慰之意.

如“置酒長(zhǎng)安道，同心與我違”，意思是“我們又在長(zhǎng)安城外設(shè)酒餞別，知心朋友如今又要與我分離”，“置

酒”相送、“同心”相勉，足見(jiàn)詩(shī)人對(duì)禁毋潛的深情厚意與殷殷期望；

如“行當(dāng)浮桂棹,未幾拂荊扉”“遠(yuǎn)樹(shù)帶行客,孤城當(dāng)落暉”，意思是“你行將駕駛著小船南下歸去,不幾天

就可把自家柴門扣開(kāi).遠(yuǎn)山的樹(shù)木把你的身影遮蓋,夕陽(yáng)余輝映得孤城艷麗多彩”，這是設(shè)想對(duì)方回鄉(xiāng)的快

捷與沿途風(fēng)光,給人以溫暖之感,意在安慰對(duì)方,不要背上落第的包袱,要開(kāi)心起來(lái),表達(dá)寬慰之情；

如“吾謀適不用，勿謂知音稀”，意思是“你暫不被錄用純屬偶然的事，別以為知音稀少而徒自感慨”，規(guī)勸

對(duì)方，這次落第只是自己的才華恰好未被蘭考官賞識(shí)，切不要因此怪罪于開(kāi)明的“圣代”，不要怨天尤人，切

莫以為朝中賞識(shí)英才的人稀少.這一懇切安慰之辭很能溫暖人心,激勵(lì)蔡毋潛繼續(xù)仕進(jìn).

閱讀下面這首明代詩(shī)歌,完成后面題目.

孤廨

高啟①

篋陽(yáng)②初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單.

度隴③將書(shū)怯，排空作陣難.

呼群云外急，吊影月中殘.

不共鳧鷲④宿，菜茂夜夜寒.

［注］①高啟，元末明初著名詩(shī)人.詩(shī)人早年就結(jié)識(shí)了一群知交好友,即所謂“北郭十友”.明政權(quán)建立后,楊

基、徐賁等被流放，詩(shī)人自己則被召入京纂修《元史》.在京期間，詩(shī)人一直感到孤獨(dú)苦悶，于是創(chuàng)作了這首

詩(shī)抒泄孤獨(dú)苦悶的心情.②衡陽(yáng)：湖南衡陽(yáng)有回雁峰,相傳是雁南飛的盡頭.③隴,隴山,為六盤山的南段,在

今陜西隴縣北，山勢(shì)險(xiǎn)峻,為陜、甘要隘.據(jù)《漢書(shū)》記載，匈奴謊稱被扣押在漠北的蘇武已死.蘇武的屬吏常

惠教使者言道：“漢天子在上林苑射落大雁，得蘇武出書(shū)于雁足.”匈奴人聞言失色,只得釋放蘇武.④鳧鷺：

鳧,野鴨；鷺,水鷗.

10.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用“單”字，敘寫當(dāng)初在衡陽(yáng)回雁峰失去伙伴的大雁返程的狀態(tài).

B.頷聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用典故寫到大雁路途遙遠(yuǎn)卻又身單力薄,凸顯了大雁的心理狀態(tài).

C.尾聯(lián)中詩(shī)人成功運(yùn)用了襯托的筆法,將大雁的艱難處境凸顯出來(lái),并發(fā)出心聲.

D.詩(shī)人在這首詩(shī)中借物抒懷，借助對(duì)孤雁的描寫抒發(fā)了自己內(nèi)心的郁悶情懷.

11.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析詩(shī)題中“孤”的含意.

［答案］10.D11.示例一：（1）大雁,離開(kāi)雁群成為孤獨(dú)的飛雁；結(jié)合詩(shī)句解讀大雁的“孤獨(dú)”；（2）作者

借物抒懷,借處境相似的大雁說(shuō)自己的孤獨(dú),但作者內(nèi)心卻是孤高（孤傲）的.

示例二：（1）大雁：衡陽(yáng)失群，回程落單；任重道遠(yuǎn)，形單影只；高空呼急，月冷影殘；寒夜露宿，遠(yuǎn)離鳧鷲.（2）

詩(shī)人：指出“孤”看似“孤單”，詩(shī)人實(shí)則在表明自己寧可在困苦環(huán)境之中也要做大雁，不與鳧鷲輩為伍，堅(jiān)

守“孤高（孤傲）”之心.

［解析］

［分析］

H0題詳解］

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容、語(yǔ)言及藝術(shù)手法的分析鑒賞能力.

D.“郁悶”賞析不準(zhǔn)，根據(jù)“不共鳧鷲宿，兼葭夜夜寒”可知,詩(shī)人借不與鳧鷲為伍的孤雁，表現(xiàn)的是孤高、

孤傲的心懷.

故選D.

Ill題詳解］

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容,鑒賞詩(shī)歌思想情感能力

首聯(lián)“衡陽(yáng)初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單”意思是：在衡陽(yáng)的時(shí)候開(kāi)始失去伙伴，回家的路途遙遠(yuǎn)而且只能孤獨(dú)的飛

行.“失伴”意思是失去伙伴.所以這里的“孤”首先是指大雁離開(kāi)雁群成為孤獨(dú)的飛雁.“歸路遠(yuǎn)飛單”

是是說(shuō)大雁失去了伙伴,不得不自己獨(dú)自北回.漫漫的歸途上,大雁的處境十分孤獨(dú)凄涼.

頷聯(lián)“度隴將書(shū)怯，排空作陣難”運(yùn)用了“雁足系書(shū)”的典故，指這孤雁要帶著書(shū)信飛度荒涼的隴上，前往

冰寒的漠北.任重,道遠(yuǎn),身單力弱，前途未測(cè)……這些讓它不得不中情畏怯.它高高地飛上天空,可憑它一個(gè),

形單影只，不能組成人字雁陣.

頸聯(lián)“呼群云外急，吊影月中殘”寫失群孤雁飛到云層之外,俯看著翅下的茫茫云海,想召喚它的同伴,可從

早到晚，它急切的呼聲卻得不到半點(diǎn)回應(yīng).日落月出，失望的孤雁只能指望在慘白的月光中顧影可憐，聊以自

慰.不料，月亮竟也懷著陰暗心理，自己殘缺了，以致孤雁連有個(gè)全影都不能,連形影相吊也吊不完整,讀來(lái)給

人以一種涼入骨髓之感.

前三聯(lián)描寫大雁的孤獨(dú).

尾聯(lián)“不共鳧髯宿，兼葭夜夜寒”寫失群孤雁縱然是孤單、畏怯、為難、焦急、凄涼、百病交侵，但大雁畢

竟還是大雁,并未因此放下身份與鳧意之斐為伍.縱然是獨(dú)宿葦叢,夜夜驚寒,它也寧愿收緊了雙翅作堅(jiān)韌的

忍耐,決不為了取暖而與此輩擠成一團(tuán),堅(jiān)守自己的孤高之心.

再結(jié)合注釋①中本詩(shī)寫作背景：詩(shī)人早年就結(jié)識(shí)了一群知交好友,即所謂“北郭十友”.明政權(quán)建立后，楊

基、徐賁等被流放，詩(shī)人自己則被召入京纂修《元史》.在京期間，詩(shī)人一直感到孤獨(dú)苦悶，于是創(chuàng)作了這首

詩(shī)抒泄孤獨(dú)苦悶的心情.這首詩(shī)中詩(shī)人這是借孤雁自況,表明自己無(wú)論環(huán)境多么困苦,也要做大雁，保持自己

孤傲之心,不與鳧鷲輩之輩為伍.

閱讀下面這首宋詞，完成后面題目.

憶少年

曾組

年時(shí)酒伴,年時(shí)去處，年時(shí)春色.清明又近也,卻天涯為客.

念過(guò)眼光陰難再得.想前歡，盡成陳?ài)E.登臨恨無(wú)語(yǔ),把闌干暗拍.

12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.起首三句追憶往日的一次游宴.“年時(shí)”即當(dāng)年.具體時(shí)間從后文可知為臨近清明.三句同用“年時(shí)”二

字開(kāi)頭,采用了頂針手法,加重了感情色彩,哀婉極致,卻也新穎別致.

B.這首傷春詞,實(shí)際抒發(fā)的是念舊懷人之情——舊地重游,景色如昔,可是往日的酒伴不能一同游宴了.撫

今追昔，于是引起了對(duì)同游者的懷思.字里行間傳達(dá)出無(wú)限深情.

C.任何人都曾有過(guò)歡樂(lè)賞心的事，但事過(guò)境遷，良辰不再，往日的歡快事,回頭來(lái)看就已是陳舊的痕跡.“想

前歡，盡成陳?ài)E”明顯緊承上句而來(lái)，且從中可以窺見(jiàn)《蘭亭集序》的影子.

D.全詞語(yǔ)言平易精煉,通俗淺出,無(wú)矯揉造作,一氣呵成.意境清幽,于淡雅中抒濃郁真摯之情.深沉哀婉，情

韻悠長(zhǎng).

13.辛棄疾詞《水龍吟?楚天千里清秋》中有“把吳鉤看了，闌干拍遍,無(wú)人會(huì),登臨意”一句,試與本詞結(jié)

尾“把闌干暗拍”比較，談?wù)剝稍~表現(xiàn)手法與情感的異同.

［答案H2.A13.手法相同：都是通過(guò)“拍闌干”的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物復(fù)雜的心情,刻畫人物形象

情感不同：本詞表現(xiàn)懷舊念友,感慨時(shí)過(guò)境遷的愁怨,辛詞表現(xiàn)壯志難酬的憤懣之情.

［解析］

［分析］

［12題詳解］

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力.

A.“頂針”“極致”錯(cuò)誤.三句同用“年時(shí)”開(kāi)頭，不能構(gòu)成頂針的手法；有哀婉成分，但沒(méi)到“極致”這個(gè)

程度，從某個(gè)角度看,倒稍有“剛勁”之味.

故選A.

［13題詳解1

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法,理解作者思想感情的能力.

“把吳鉤看了，闌干拍遍”“把闌干暗拍”均有共同關(guān)鍵詞“拍闌干”，通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫刻畫各自人物形

象.

《憶少年》是傷春詞，“念過(guò)眼光陰難再得.想前歡，盡成陳?ài)E.登臨恨無(wú)語(yǔ)，把闌干暗拍”意思是：慨嘆歲月

如過(guò)眼云煙,大好時(shí)光,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去.事過(guò)境遷，良辰不再，往日的歡快事，回頭來(lái)看就已是陳舊的痕跡.舊地

重游,找不到投契的朋友交談.作者憑倚闌干,萬(wàn)千思緒涌上心頭，只能暗拍闌干聊自排遣.實(shí)抒念舊懷人之

情.

《水龍吟?楚天千里清秋》抒寫了作者恢復(fù)中原國(guó)土，統(tǒng)一祖國(guó)的抱負(fù)和愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)的失意的感慨，深刻

揭示了英雄志士有志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門、抑郁悲憤的苦悶心情，極大地表現(xiàn)了詞人誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài)國(guó)情懷.

閱讀下面這首明詩(shī),完成各小題.

榆河①曉發(fā)

謝榛

朝暉開(kāi)眾山，遙見(jiàn)居庸關(guān).

云出三邊外，風(fēng)生萬(wàn)馬間.

征塵何日薛，古戍幾人閑？

忽憶棄者②,空慚旅鬢斑.

［注］①榆河：在今北京之北，地形險(xiǎn)要，為明朝京城的北方鎖鑰.②棄^者：《漢書(shū)?終軍傳》載：“軍從濟(jì)

南當(dāng)詣博士,步入關(guān)，關(guān)吏予軍^.軍問(wèn)：'以此何為？‘吏曰：'為復(fù)傳，還當(dāng)以合符軍曰：'大丈夫西

游，終不復(fù)傳還.‘棄^而去.”^（xti）,古時(shí)用帛制成的出入關(guān)卡的憑證.

14.下列對(duì)這首詩(shī)賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫朝陽(yáng)驅(qū)散晨霧,不僅眾山可見(jiàn),還可以遠(yuǎn)眺居庸關(guān)雄姿.

B.第五句以“征塵”借喻戰(zhàn)爭(zhēng),表達(dá)對(duì)邊境和平安寧的向往之情.

C.末句感慨自己長(zhǎng)年漂泊,雙鬢已斑而一事無(wú)成，思之令人慚愧.

D.前兩聯(lián)寫曉發(fā)所見(jiàn),后兩聯(lián)寫曉發(fā)所感章法謹(jǐn)嚴(yán),層次分明.

15.詩(shī)歌的頷聯(lián)歷來(lái)受人稱道.請(qǐng)賞析其精妙之處.

［答案］14.B15.①寫景遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明：上句描寫云從天邊升起，為遠(yuǎn)景；下句寫大草原上萬(wàn)馬奔騰

如同刮風(fēng),為近景.（或：視覺(jué)、觸覺(jué)結(jié)合.或：仰視、平視結(jié)合）②善于煉字：“生”“出”二字運(yùn)用生動(dòng)傳

神，使整個(gè)畫面充滿動(dòng)感.③描繪出居庸關(guān)一帶遼遠(yuǎn)空闊的地形，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高遠(yuǎn).④“云出”風(fēng)生”象

征著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云,暗含了詩(shī)人對(duì)邊患的隱憂.

［解析］

［14題詳解1

此題考查考生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能九做此題,考生首先要了解詩(shī)歌大意,再次,考生還要掌握詩(shī)歌常用

的表現(xiàn)手法.此題B項(xiàng)“借喻戰(zhàn)爭(zhēng)”表述錯(cuò)誤,此處為借代.

故選B.

［15題詳解］

此題考查考生賞析詩(shī)歌精妙之處的能力.題目要求賞析頷聯(lián)的精妙之處.解答此題要對(duì)頷聯(lián)從語(yǔ)言、內(nèi)容、

藝術(shù)手法等方面進(jìn)行分析.內(nèi)容上：頷聯(lián)描繪出居庸關(guān)一帶遼遠(yuǎn)空闊的地形，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高遠(yuǎn)；語(yǔ)言則分

析動(dòng)詞“出”、“生”兩個(gè)字的運(yùn)用生動(dòng)傳神，使整個(gè)畫面充滿動(dòng)感；藝術(shù)手法主要運(yùn)用了象征手法，象征

著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云,暗含了詩(shī)人對(duì)邊患的隱憂：手法答遠(yuǎn)近結(jié)合也可.分析要結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行.

［點(diǎn)睛］鑒賞詩(shī)歌的精妙之處，要從詩(shī)歌語(yǔ)言、內(nèi)容、手法等方面進(jìn)行賞析.其中最難的要數(shù)表達(dá)技巧，詩(shī)歌的

表達(dá)技巧主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和構(gòu)思立意四大部分的內(nèi)容.解答此類題的一般步驟：第

一步,準(zhǔn)確指出運(yùn)用了哪種手法.第二步,分析怎樣運(yùn)用了這種手法.第三步,簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表

情達(dá)意中作用.

作者

1495—1575,臨清人.自號(hào)四溟山人，一號(hào)脫屣老人.布衣.有《四溟集》.京師結(jié)杜，茂秦倡先，后乃被李

攀龍、王世貞排斥.錢謙益云：“茂秦今體工力深厚，句響而字穩(wěn)，七子五子皆不及也.”沈德潛、周準(zhǔn)云：

“四溟五言近體,句烹字煉,氣逸調(diào)高，七子中故推獨(dú)步.”

注釋

①榆河：在今北京市北境.自居庸關(guān)南流，經(jīng)昌平縣、順義縣,至通縣，北入白河.②居庸關(guān)：在北京昌

平縣西北軍都山上,兩山夾峙,地勢(shì)險(xiǎn)要.③三邊：漢代指幽、并、涼三州邊境,后泛指邊疆,詩(shī)用后義.④

棄^者：《漢書(shū)?終軍傳》：“初，軍從濟(jì)南，當(dāng)詣博士,步入關(guān)，關(guān)吏予軍軍問(wèn)：以此何為？吏曰：為復(fù)傳

還，當(dāng)以合符.軍曰：大丈夫西游，終不復(fù)傳還.棄^而去.軍為謁者，使行郡國(guó)，建節(jié)東出關(guān).關(guān)吏識(shí)之曰：此

使者乃前棄^生也符，書(shū)帛，分裂為二，以為符信.

這句五律,表達(dá)作者到居庸關(guān)邊境的一種壯懷，其時(shí)建州女真、俺答、勒粗等常犯邊境，字里行間，滲透著詩(shī)

人對(duì)邊事的關(guān)切之情.首二名寫曉發(fā)即景，突出邊關(guān),引起三、四兩句,景中有所托興.云出三邊,隱示邊外多

事；風(fēng)生萬(wàn)馬,表達(dá)對(duì)軍事行動(dòng)的想象風(fēng)與馬相融合著寫，導(dǎo)源于杜甫《后出塞》的“落日照大族，馬鳴風(fēng)

蕭蕭”.王世貞《藝苑卮言》也不得不承認(rèn)這句詩(shī)為“佳境”.沈德潛、周準(zhǔn)《明詩(shī)別裁集》評(píng)稱：“讀'風(fēng)

生萬(wàn)馬問(wèn)'，紙上有聲.若衍成二語(yǔ)，氣味便薄五、六二句正面寫邊塵不靖，征戍不停.是實(shí)賦,與二、四句

興體相一致.最后以想念終軍事作結(jié).作者報(bào)國(guó)愿望，于此可見(jiàn).這樣，此詩(shī)便不是一般的旅途之作了.就詩(shī)論

詩(shī),他也不愧如陳子龍《明詩(shī)選》所云：“茂秦沈煉雄偉,法度森然,真節(jié)制之師也.”

(三)名篇名句默寫(6分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.

(1)屈原在《離騷》中敘述自己的選擇時(shí)說(shuō),他之所以委屈心志、抑制感情，并且“”，是因?yàn)?/p>

他清楚地知道，“”才是為古圣先賢所稱道的做法.

(2)《阿房宮賦》指出，秦與六國(guó)都是自取滅亡.他認(rèn)為：“"，則六國(guó)能抵御強(qiáng)秦；

“"，則秦可江山永固，

(3)南朝末武帝劉裕也是跟京口有關(guān)的歷天風(fēng)流人物，辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中贊嘆他當(dāng)年揮

師北伐氣勢(shì)的兩句是：“,

［答案］①.忍尤而攘詬②.伏清白以死直兮③.使六國(guó)各愛(ài)其人④.使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人

⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬(wàn)里如虎

［解析］

［詳解］本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)名篇名句的能力.

易錯(cuò)的字有：攘，詬，戈.

第n卷俵達(dá)題共74分）

三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（本大題4小題，共14分）

閱讀下面的文字,完成各題.

自從6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來(lái)，地球生命歷經(jīng)了五次演化：第一次物種大滅絕發(fā)生在距今

4.4億年前，大約有85%的物種滅絕：第二次物種大滅絕是3.65億年前，海洋生物遭到重創(chuàng)；第三次物種大

滅絕是2.5億年前,90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動(dòng)物滅絕：第四次物種大滅絕是1.85億年前,80$的爬

行動(dòng)物滅絕了；而發(fā)生在6500萬(wàn)年前的第五次物種大滅絕，使得存在于地球達(dá)1.6億年之久的恐龍滅絕

了.（）.

在地球生命演化中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最的.40多億年間發(fā)生的無(wú)數(shù)

偶然事件造就了今天地球上的.與地質(zhì)歷史上遠(yuǎn)古生物的多樣性相比,人類只

是.

地球在承載著生命與人類文明的同時(shí),在過(guò)度開(kāi)發(fā)、水質(zhì)污染、植被破壞的影響下，地球已

經(jīng).數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力.

然而，地球資源畢竟是有限的，按照現(xiàn)在的開(kāi)采速度和強(qiáng)度,地球會(huì)不會(huì)有“彈盡糧絕”的一天？當(dāng)前最為

急迫的事情就是維護(hù)、保護(hù)好物種之間的多樣性平衡，使整個(gè)自然界保持蓬勃生機(jī).

17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.難以置信大干世界滄海一粟疲憊不堪

B.確信無(wú)疑蕓蕓眾生九牛一毛不堪重負(fù)

C.確信無(wú)疑大干世界九牛一毛疲憊不堪

D.難以置信蕓蕓眾生滄海一粟不堪重負(fù)

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這五次物種大滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的

B.恐龍等物種被滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的

C.地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化是造成地球上物種滅絕的主要原因

D.造