課題申報書：兒童社會善念的發(fā)展及其代際影響機制研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。兒童社會善念的發(fā)展及其代際影響機制研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述在兒童社會善念的發(fā)展及其代際影響機制方面，國內(nèi)外學者已開展了一些研究。國外研究主要集中在兒童社會善念的內(nèi)涵、影響因素及發(fā)展特點等方面，如Haidt（2001）提出了道德基礎(chǔ)理論，認為道德判斷基于六種道德基礎(chǔ)，其中善念是其中之一。國內(nèi)研究則主要集中在兒童社會善念的培養(yǎng)、教育策略及評價等方面，如張麗華（2015）提出了基于善念培養(yǎng)的道德教育模式。研究現(xiàn)狀分析盡管已有研究取得了一定成果，但仍存在以下問題：一是對兒童社會善念的發(fā)展及其代際影響機制的研究相對較少；二是現(xiàn)有研究多采用定量研究方法，缺乏對兒童社會善念發(fā)展過程的深入分析；三是研究樣本有限，難以推廣至更廣泛的人群。（二）選題意義理論意義本課題的研究有助于豐富和發(fā)展兒童社會性發(fā)展的理論體系，特別是關(guān)于善念發(fā)展的研究。通過對兒童社會善念發(fā)展及其代際影響機制的研究，可以揭示善念在個體成長過程中的作用，為道德教育提供理論依據(jù)。實踐意義本課題的研究有助于提高兒童社會善念的培養(yǎng)效果，促進兒童全面發(fā)展。同時，研究成果可以為家庭教育、學校教育和社會教育提供有益的啟示，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。（三）研究價值科學價值本課題的研究將運用多種研究方法，對兒童社會善念的發(fā)展及其代際影響機制進行深入分析，有助于揭示兒童社會性發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。社會價值本課題的研究成果將為兒童社會善念的培養(yǎng)提供科學依據(jù)，有助于提高兒童道德素質(zhì)，促進兒童健康成長，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標揭示兒童社會善念的發(fā)展特點及其影響因素。探究兒童社會善念的代際影響機制。為兒童社會善念的培養(yǎng)提供科學依據(jù)和實踐指導。（二）研究對象本課題的研究對象為學齡前兒童及其家長。學齡前兒童是指3-6歲的兒童，家長包括兒童的父母、祖父母等。（三）研究內(nèi)容兒童社會善念的發(fā)展特點研究。兒童社會善念的影響因素研究。兒童社會善念的代際影響機制研究。兒童社會善念的培養(yǎng)策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用理論分析、實證研究、比較研究等多種研究方法，對兒童社會善念的發(fā)展及其代際影響機制進行系統(tǒng)研究。首先，通過文獻綜述，梳理國內(nèi)外關(guān)于兒童社會善念的研究現(xiàn)狀，明確研究目標和內(nèi)容。其次，運用實證研究方法，對兒童社會善念的發(fā)展特點、影響因素及代際影響機制進行深入分析。最后，根據(jù)研究結(jié)果，提出兒童社會善念的培養(yǎng)策略。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外關(guān)于兒童社會善念的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供理論依據(jù)。實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集兒童社會善念的相關(guān)數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計分析方法進行數(shù)據(jù)處理和分析。比較研究法：通過比較不同年齡段、不同家庭背景兒童的社會善念發(fā)展特點，揭示兒童社會善念的發(fā)展規(guī)律。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本課題從兒童社會善念的代際影響機制入手，揭示善念在個體成長過程中的作用，為道德教育提供新的理論視角。研究方法創(chuàng)新：本課題將采用多種研究方法，如文獻研究、實證研究、比較研究等，對兒童社會善念的發(fā)展及其代際影響機制進行系統(tǒng)研究。研究內(nèi)容創(chuàng)新：本課題將關(guān)注兒童社會善念的代際影響機制，探討善念在家庭、學校和社會環(huán)境中的傳遞過程，為兒童社會善念的培養(yǎng)提供新的實踐指導。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團隊：本課題由具有豐富教育科研經(jīng)驗的專家組成，具備較強的研究能力。研究條件：本課題將依托高校教育科研平臺，具備良好的研究條件。研究基礎(chǔ)：本課題團隊已開展了一系列相關(guān)研究，積累了豐富的經(jīng)驗。（二）保障條件組織保障：本課題將成立專門的研究小組，負責課題的組織實施。資金保障：本課題將積極爭取科研經(jīng)費支持，確保研究工作的順利開展。時間保障：本課題將制定詳細的研究計劃，確保研究工作按期完成。（三）研究步驟第一階段：課題準備階段（1-3個月）（1）成立研究小組，明確研究目標和內(nèi)容。（2）查閱相關(guān)文獻，了解研究現(xiàn)狀，為課題研究提供理論依據(jù)。（3）制定研究計劃，明確研究步驟和時間安排。第二階段：實證研究階段（4-12個月）（1）設(shè)計問卷和訪談提綱，收集兒童社會善念的相關(guān)數(shù)據(jù)。（2）運用統(tǒng)計分析方法，對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析。（3）撰寫研究報告，總結(jié)研究findings。第三階段：成果總結(jié)階段（13-15個月）（1）整理研究成果，撰寫研究報告。（2）組織專家評審，對研究成果進行評估。（3）根據(jù)評審意見，修改和完善研究報告。第四階段：成果推廣階段（16-18個月）（1）將研究成果進行推廣，為兒童社會善念的培養(yǎng)提供實踐指導。（2）組織學術(shù)研討會，交流研究成果，促進學術(shù)交流。（3）根據(jù)推廣效果，總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)研究提供借鑒。本課題設(shè)計論證部分按照規(guī)范格式、邏輯清晰、主題突出、層次分明、聯(lián)系實際、內(nèi)容詳實、科學嚴謹?shù)囊筮M行撰寫，力求為兒童社會善念的發(fā)展及其代際影響機制研究提供有力支持。（課題設(shè)計論證共2171字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理