課題申報書：大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化特點與引導策略研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化特點與引導策略研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展和普及，網(wǎng)絡游戲已成為大學生群體中廣泛流行的娛樂方式。然而，大學生在參與網(wǎng)絡游戲過程中，逐漸形成了以游戲為中心的社交圈層，這些圈層具有特定的文化特征和行為模式。目前，針對大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的研究尚處于起步階段，相關研究成果較為有限，研究深度和廣度有待進一步拓展。選題意義大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化現(xiàn)象，既體現(xiàn)了網(wǎng)絡時代人際交往的新特點，也反映出大學生群體在價值觀念、行為方式等方面的變化。深入研究這一現(xiàn)象，有助于我們更好地了解當代大學生的心理特點、社交需求，以及網(wǎng)絡游戲對他們生活的影響。同時，為高校教育工作者提供有針對性的引導策略，促進大學生健康成長。研究價值本課題旨在揭示大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點，探討其形成原因和影響因素，為高校教育工作者提供有效的引導策略。研究成果將有助于豐富和發(fā)展大學生網(wǎng)絡行為研究的理論體系，為高校思想政治教育、心理健康教育等工作提供實踐指導，具有重要的理論價值和實踐意義。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）揭示大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點，包括圈層規(guī)模、結構、文化特征等；（2）分析大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的形成原因和影響因素；（3）探討針對大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的引導策略，為高校教育工作者提供實踐指導。研究對象本課題的研究對象為我國高校在校大學生，特別是那些熱衷于網(wǎng)絡游戲、參與網(wǎng)絡游戲社交圈層的大學生群體。研究內容（1）大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點分析；（2）大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的形成原因和影響因素探討；（3）針對大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的引導策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法等多種研究方法，通過對相關文獻的梳理和分析，了解大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的研究現(xiàn)狀。在此基礎上，設計問卷調查和訪談提綱，對大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點、形成原因和影響因素進行實證研究。最后，根據(jù)研究結果，提出針對性的引導策略。研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的研究現(xiàn)狀和理論基礎；（2）問卷調查法：設計問卷，對大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點、形成原因和影響因素進行調查；（3）訪談法：對部分大學生進行訪談，深入了解他們的網(wǎng)絡游戲社交圈層化現(xiàn)象和體驗。創(chuàng)新之處（1）研究對象明確：聚焦于大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化現(xiàn)象，具有較強的針對性和實踐意義；（2）研究方法多樣：結合文獻研究、問卷調查、訪談等多種方法，確保研究結果的全面性和準確性；（3）引導策略創(chuàng)新：根據(jù)研究結果，提出具有針對性的引導策略，為高校教育工作者提供實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗，對大學生網(wǎng)絡行為、思想政治教育等方面有深入研究。同時，課題組成員與多所高校建立了良好的合作關系，為課題研究提供了有力支持。保障條件（1）時間保障：課題研究周期為兩年，確保有充足的時間進行文獻梳理、問卷調查、訪談、數(shù)據(jù)分析等工作；（2）經(jīng)費保障：課題經(jīng)費充足，用于問卷調查、訪談、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫等工作；（3）團隊保障：課題組成員分工明確，各司其職，確保課題研究有序進行。研究步驟（1）第一階段：文獻梳理和分析，了解大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的研究現(xiàn)狀；（2）第二階段：設計問卷調查和訪談提綱，對大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點、形成原因和影響因素進行調查；（3）第三階段：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，得出研究結論；（4）第四階段：根據(jù)研究結果，提出針對性的引導策略，撰寫研究報告和論文。（課題設計論證共1592字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的