課題申報(bào)書：大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成與影響研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成與影響研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，大學(xué)生的社交方式發(fā)生了顯著變化。傳統(tǒng)的線下社交逐漸被線上社交所取代，大學(xué)生們通過社交媒體、即時(shí)通訊軟件等渠道結(jié)識(shí)新朋友、維持舊關(guān)系。在這個(gè)過程中，“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)逐漸成為一種新型的社交模式，引起了廣泛關(guān)注?！按钭印鄙缃煌榫W(wǎng)絡(luò)是指大學(xué)生之間基于共同興趣、愛好、目標(biāo)等形成的非正式社交群體。這種社交模式具有靈活、便捷、高效等特點(diǎn)，能夠滿足大學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、娛樂等方面的多樣化需求。然而，對(duì)于“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制、影響因素以及其對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的影響等方面的研究還相對(duì)較少，缺乏系統(tǒng)性和深入性。（二）選題意義本研究以大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成與影響為研究對(duì)象，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。首先，通過對(duì)“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制和影響因素的研究，可以揭示大學(xué)生社交行為的新特點(diǎn)和新趨勢，豐富和發(fā)展社交心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)等相關(guān)理論。其次，通過對(duì)“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的影響的研究，可以為高校教育工作者、學(xué)生工作者提供有益的參考和借鑒，促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。（三）研究價(jià)值本研究的實(shí)踐價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過深入了解“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制和影響因素，可以為大學(xué)生提供更加科學(xué)、合理的社交指導(dǎo)和建議，幫助他們建立健康、穩(wěn)定的社交關(guān)系。其次，通過分析“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的影響，可以為高校教育工作者、學(xué)生工作者提供有益的參考和借鑒，促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。最后，本研究還可以為相關(guān)政策制定者提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)大學(xué)生社交領(lǐng)域的健康發(fā)展和規(guī)范管理。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本研究旨在探討大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制、影響因素以及其對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的影響。具體目標(biāo)如下：分析大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制，揭示其內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)。探究影響大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)形成的因素，包括個(gè)體特征、環(huán)境因素等。評(píng)估“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的影響，包括學(xué)業(yè)成績、心理健康、人際關(guān)系等方面。提出促進(jìn)大學(xué)生健康社交、構(gòu)建和諧校園的建議和措施。（二）研究對(duì)象本研究以在校大學(xué)生為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注他們的“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成、發(fā)展和影響。研究對(duì)象應(yīng)具備以下條件：在校大學(xué)生，包括本科生、研究生等。具備一定的社交能力，能夠積極參與“搭子”社交活動(dòng)。愿意配合研究工作，提供真實(shí)、準(zhǔn)確的個(gè)人信息和社交數(shù)據(jù)。（三）研究內(nèi)容本研究的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制研究：通過文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、深度訪談等方法，分析大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成過程、內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)。“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的影響因素研究：通過問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等方法，探究影響大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)形成的因素，包括個(gè)體特征、環(huán)境因素等?！按钭印鄙缃煌榫W(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的影響研究：通過問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等方法，評(píng)估“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的影響，包括學(xué)業(yè)成績、心理健康、人際關(guān)系等方面。“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)關(guān)系的影響研究：通過問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等方法，分析“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)關(guān)系的影響，包括社交網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、社交質(zhì)量等方面。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用“文獻(xiàn)綜述-問卷調(diào)查-實(shí)驗(yàn)研究-數(shù)據(jù)分析-理論構(gòu)建”的研究思路。首先，通過文獻(xiàn)綜述了解國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生社交行為和“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的研究現(xiàn)狀和理論成果。其次，通過問卷調(diào)查收集大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括個(gè)體特征、社交行為、社交網(wǎng)絡(luò)等。然后，通過實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)一步驗(yàn)證和補(bǔ)充問卷調(diào)查的結(jié)果，深入分析“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制和影響因素。最后，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，構(gòu)建相關(guān)理論模型，并提出促進(jìn)大學(xué)生健康社交、構(gòu)建和諧校園的建議和措施。（二）研究方法本研究采用多種研究方法相結(jié)合的方式，包括文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析等。具體方法如下：文獻(xiàn)綜述：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生社交行為和“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的研究現(xiàn)狀和理論成果。問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷收集大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括個(gè)體特征、社交行為、社交網(wǎng)絡(luò)等。實(shí)驗(yàn)研究：通過實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)一步驗(yàn)證和補(bǔ)充問卷調(diào)查的結(jié)果，深入分析“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制和影響因素。數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，構(gòu)建相關(guān)理論模型，并提出促進(jìn)大學(xué)生健康社交、構(gòu)建和諧校園的建議和措施。（三）創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：研究對(duì)象創(chuàng)新：本研究以大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)為研究對(duì)象，填補(bǔ)了國內(nèi)外相關(guān)研究的空白。研究方法創(chuàng)新：本研究采用多種研究方法相結(jié)合的方式，提高了研究的科學(xué)性和可靠性。研究內(nèi)容創(chuàng)新：本研究深入探討了“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制、影響因素以及其對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的影響，豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論成果。研究結(jié)論創(chuàng)新：本研究提出了促進(jìn)大學(xué)生健康社交、構(gòu)建和諧校園的建議和措施，為相關(guān)政策制定者提供了科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)成員包括教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域的專家學(xué)者，具備較高的學(xué)術(shù)水平和研究能力。此外，本研究團(tuán)隊(duì)還擁有良好的研究環(huán)境和設(shè)施，包括實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)等，為研究工作的順利開展提供了有力保障。（二）保障條件本研究得到了學(xué)校、學(xué)院和相關(guān)政府部門的大力支持，包括經(jīng)費(fèi)支持、政策支持、人力支持等。學(xué)校、學(xué)院為本研究提供了充足的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備支持，相關(guān)政府部門為本研究提供了政策支持和數(shù)據(jù)支持。此外，本研究團(tuán)隊(duì)還與多家高校、研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，共同推進(jìn)研究工作的開展。（三）研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：文獻(xiàn)綜述：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生社交行為和“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的研究現(xiàn)狀和理論成果。問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷收集大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括個(gè)體特征、社交行為、社交網(wǎng)絡(luò)等。實(shí)驗(yàn)研究：通過實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)一步驗(yàn)證和補(bǔ)充問卷調(diào)查的結(jié)果，深入分析“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成機(jī)制和影響因素。數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，構(gòu)建相關(guān)理論模型，并提出促進(jìn)大學(xué)生健康社交、構(gòu)建和諧校園的建議和措施。研究總結(jié)：對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，撰寫研究報(bào)告，提出進(jìn)一步研究的方向和建議。通過以上步驟，本研究將全面、深入地探討大學(xué)生“搭子”社交同伴網(wǎng)絡(luò)的形成與影響，為大學(xué)生健康社交、構(gòu)建和諧校園提供有益的參考和借鑒。（課題設(shè)計(jì)論證共2868字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到