四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際安慰課件新人教版

口語(yǔ)交際：安慰RJ

四年級(jí)上冊(cè)當(dāng)別人有煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎么做……?一個(gè)人遇到不順心的事，往往心里會(huì)很難過(guò)。此時(shí)，如果有人安慰一下心情肯定會(huì)好一些。這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，就是學(xué)會(huì)如何安慰心情不好的朋友。這次口語(yǔ)交際是當(dāng)一個(gè)人遇到不順心的事傷心難過(guò)時(shí)，如果此時(shí)有人安慰一下，能讓他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不順心的事，先設(shè)身處地地想一想他的心情會(huì)是怎樣的，然后再想想你應(yīng)該選擇怎樣的方式去安慰他。先和同學(xué)模擬，再表演給大家看。讀教材89頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？要選擇合適的方式進(jìn)行安慰。可以借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？1.根據(jù)情境尋思路。認(rèn)真閱讀教材中的三種情境，弄清楚每個(gè)情境中的主要人物是誰(shuí)？遇到了什么不順心的事？心情是怎樣的？再考慮用什么方式去安慰他們。根據(jù)情境的內(nèi)容先理解對(duì)方的心情，再選擇合適的方式去安慰對(duì)方。2.思考定主題。想一想，如果你的朋友遇到了以上情況，他的心情會(huì)是怎樣的？你會(huì)選擇怎樣的方式去安慰他？假如你遇到了上述情況，你的心情會(huì)怎么樣？你希望別人怎樣安慰你？注意選取一種情境，要設(shè)身處地地想一想他的心情，然后再考慮怎樣安慰他。3.模擬表情感。和同學(xué)選擇一種情境，模擬表演，注意選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行安慰（如真誠(chéng)鼓勵(lì)、表示理解、主動(dòng)幫助等），要能借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。還可以想想周圍有沒(méi)有需要安慰的人，怎么安慰他比較好。學(xué)會(huì)安慰情境：小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開(kāi)自己的好朋友了。小麗：我們家要搬到另外一個(gè)城市了，我舍不得離開(kāi)你，一想到我們不能經(jīng)常見(jiàn)面了，我就感覺(jué)很難過(guò)。我：小麗，我們是最好的朋友，我怎么舍得你離開(kāi)呢？不過(guò)，現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，通信便利，平時(shí)我們可以打電話，視頻聊天，假期里我也可以去看你。小麗：你說(shuō)得對(duì)，我們雖然分開(kāi)了，但是可以經(jīng)常聯(lián)系，歡迎你到我的新家來(lái)做客，我?guī)闳⒂^游覽……我：嗯，不要難過(guò)了，好好珍惜我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光吧。評(píng)析：“我”先換位思考，體會(huì)小麗當(dāng)時(shí)的心情，從情感上與小麗產(chǎn)生共鳴，然后從“交通發(fā)達(dá)，通信便利”的積極方面安慰小麗，使小麗感受到“我”的真誠(chéng)，從而使她的心情變好了。同學(xué)們，人生的旅途并非都是一帆風(fēng)順的。安慰，如同涓涓細(xì)流，會(huì)滋潤(rùn)我們的心田。受到別人的關(guān)愛(ài)是幸福的，給予他人安慰是快樂(lè)的，“予人玫瑰，手有余香”。