作文期末專(zhuān)項(xiàng)練2024-2025學(xué)年語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

作文期末專(zhuān)項(xiàng)練1．閱讀下面的文字，按要求作文。有魯迅先生一家的日子，蕭紅自在歡快，流離中感受了人間的真情；有小桃樹(shù)的日子，賈平凹心懷希望，迷茫中辨清了人生的航向；有使命的日子，斯科特一行堅(jiān)韌坦然，絕境中選擇了“盡力而為，至死方休”。歲月的長(zhǎng)河滾滾向前，卻總有一些日子，因?yàn)槟撤N獨(dú)特的存在，成為似水流年中無(wú)比閃亮的珍藏。請(qǐng)將題目“有_______的日子”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。（2）不得抄襲，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）詩(shī)歌除外，文體不限。2．閱讀下面的文字，按要求作文?？吹脚笠鄣某煽?jī)，我哭泣過(guò)；發(fā)現(xiàn)了失而復(fù)得充滿記憶的禮物，我啜泣過(guò)；解開(kāi)誤會(huì)與朋友重歸于好，我也抽噎過(guò)……原來(lái)，快樂(lè)也是可以有淚水的。請(qǐng)你以“快樂(lè)的淚水”為題，寫(xiě)一篇文章。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。3．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。在田徑賽場(chǎng)上，我們不斷刷新著自己，達(dá)到了某個(gè)目標(biāo)，突破了某個(gè)極限；在學(xué)習(xí)中，我們不斷激勵(lì)著自己，讀完了經(jīng)典，攻克了難關(guān)；在生活中，我們不斷挑戰(zhàn)著自己，做好了力所能及的事情……最終我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，正視挑戰(zhàn)，獲得的不僅僅是成功的喜悅，更多的是相信自己。請(qǐng)你講述生活故事，表達(dá)自己的見(jiàn)解，抒發(fā)自己的感受。根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體不限。（不得使用試卷中的素材，不能透露與考生有關(guān)的信息。）4．閱讀下面的文字，按要求作文。藏書(shū)萬(wàn)卷的圖書(shū)館，讓我廣闊眼界；與朋友徜徉的公園曲徑，讓我心生寧?kù)o；靜臥放空心靈的臥室，讓我神游曾經(jīng)……原來(lái)每一處場(chǎng)地都可以予我成長(zhǎng)，每一次出游都能夠讓我快樂(lè)，每一次放松都能夠使我收獲。請(qǐng)以“我的另一片天地”為題，寫(xiě)一篇文章。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。5．作文。走向自然深處，梁衡觀壺口瀑布領(lǐng)略到自然的神奇與美；走向母愛(ài)深處，史鐵生在深情懷念中領(lǐng)悟到母愛(ài)的無(wú)私與堅(jiān)韌；走向記憶深處，魯迅在百草園中感受到童年的自由與快樂(lè)；走向心靈深處，茨威格透過(guò)“丑陋”的外表探尋到托爾斯泰靈魂的偉大……走向深處是一種深刻的理解，是一種精神的成長(zhǎng)。請(qǐng)以“走向________深處”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），立意自定；（3）不許抄襲、套寫(xiě)；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。6．閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。2024年1月20日，我們迎來(lái)大寒節(jié)氣。大寒是二十四節(jié)氣中的最后一個(gè)，也是冬天即將結(jié)束、春天隨之到來(lái)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。民諺有云：“大寒到頂點(diǎn)，日后天漸暖。”冬藏而春生，過(guò)了大寒，下個(gè)節(jié)氣就是立春。請(qǐng)以“冬天的終點(diǎn)是春歸”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）文體自選，無(wú)論選擇何種文體（詩(shī)歌、戲劇除外），文體特征要鮮明；（3）不套作，不抄襲；（4）不在寫(xiě)作中出現(xiàn)姓名、學(xué)校等個(gè)人信息；（5）書(shū)寫(xiě)工整，文面整潔。7．讀下面材料，然后作文。天使對(duì)雄鷹、金錢(qián)豹和斑馬說(shuō)，有了方向，看清了方向再行動(dòng)才會(huì)成功。翱翔藍(lán)天的雄鷹自恃有堅(jiān)硬的翅膀，有穿越天空的經(jīng)驗(yàn)，不需方向就能飛到目的地，結(jié)果在天上繞行無(wú)數(shù)圈后回到出發(fā)的地方，精疲力竭而死；穿越原始森林的金錢(qián)豹自恃為長(zhǎng)跑能手，以為隨便朝哪個(gè)方向奔跑就能跑到要去的地方，結(jié)果摔下深谷而亡；穿越沙漠的斑馬邊走邊辨別方向、調(diào)整方向，最后走到了水草豐美的綠洲。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。8．寫(xiě)作。題目：帶著_____出發(fā)作文要求：①有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不少于600字。④文字和標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名及學(xué)校名。9．承天寺的一輪明月治愈了失意的蘇軾，溫柔的莎莉文老師治愈了殘缺的海倫·凱勒，一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿治愈了悲傷的宗璞。親愛(ài)的你，是否也有被治愈的經(jīng)歷？可能是一次期待的旅行，一句暖心的話，一本有趣的書(shū)……請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇文章記敘你被治愈的經(jīng)歷，要體現(xiàn)你自己獨(dú)特的思考或感悟。要求：（1）認(rèn)真審題、構(gòu)思。書(shū)寫(xiě)工整，（2）文章要表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲。（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。（4）600字以上。10．作文。請(qǐng)以“將寫(xiě)進(jìn)青春”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②表達(dá)真情實(shí)感，不要套作、抄襲；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；④不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。11．作文。細(xì)細(xì)領(lǐng)悟，戲劇、書(shū)法、年畫(huà)等傳統(tǒng)文化是美的：認(rèn)真探究，調(diào)查，實(shí)驗(yàn)，協(xié)作科技活動(dòng)也是美的；慢慢品味，誤解，嘮叨，平淡的人情也是美的……生活之美，需要用一雙慧眼，用心去探尋、發(fā)現(xiàn)和感悟。請(qǐng)將“還是美的”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。表達(dá)自己的見(jiàn)解與感受，文體不限，詩(shī)歌除外。（不得使用試卷中的素材，不能透露與考生有關(guān)的信息。）12．給材料作文。一家美容院生意十分興隆，在當(dāng)?shù)厥浊恢?。鄰居美發(fā)店老板很好奇，想知道他家因何發(fā)達(dá)，便有空就去這家美發(fā)店與老板聊天，通過(guò)他的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他家的美容師在工作時(shí)善于與顧客攀談。他家的工作人員怎么有那么多話題與顧客攀談呢？他便和店老板請(qǐng)教。老板坦言，原來(lái)店老板每天都會(huì)把各種報(bào)紙雜志買(mǎi)回來(lái)，并規(guī)定每個(gè)店員在每天不上班時(shí)必須閱讀，并記下來(lái)，然后在工作時(shí)就可以與顧客交談了，這樣就能輕而易舉地博取了顧客的心。美發(fā)店老板豁然開(kāi)朗，回去也按照這個(gè)方法培訓(xùn)員工，慢慢地美發(fā)店的生意也越來(lái)越紅火。這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：要善于思考，細(xì)心觀察；知識(shí)能改變命運(yùn)；我們要對(duì)事物充滿好奇。請(qǐng)根據(jù)上面的材料寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲。②立意自定，題目自擬，文體自選。（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。參考答案：1．例文有你的日子將手指并攏，再?gòu)堥_(kāi)，透過(guò)塵埃，又看見(jiàn)你在我身邊，似有陽(yáng)光灑在你微微笑著的臉，金黃色的眸光，漾著愛(ài)。剎那間，記憶如潮，涌來(lái)。初見(jiàn)，我不過(guò)是你眾多兒孫之一，你卻對(duì)我倍加關(guān)愛(ài)。即便如此，我也不愿意松開(kāi)母親的衣袖，只怯怯站著，打量著你。不經(jīng)意間，四目相對(duì)，你眼中盛著的歡喜，穿過(guò)空氣，直擊我的心澗。于是我走向你，如同被魔力吸引，你抱住我，如同多年好友。你的氣息深深銘刻在我心，那是陽(yáng)光的味道，是幸福的味道。那時(shí)，我的生活往后看是烏云密布，往前看是一片模糊。母親奔波，將我一人鎖在家中，哭鬧，撒嬌，終是徒勞，卻將母親折騰的夠嗆。于是，母親找到了你，你接受了我。于是，我的生活逐漸明了，陽(yáng)光找到了我，并且毫不吝嗇的將她的愛(ài)給予我。我們一起拾柴火，一起剝玉米，一起燒火，一起做飯。老屋里的每一道裂縫，每一根橫梁，都回響著我們的嘻笑。那是迄今為止，我過(guò)得最明朗的日子?？墒牵挲g逐漸增長(zhǎng)，受到的惡意也越來(lái)越多?！皼](méi)娘孩”“野路子的野孩子”“不知哪來(lái)的種”等稱呼在不同的爭(zhēng)吵中層出不窮。我開(kāi)始怨恨，我討厭你，認(rèn)為是你把我從母親的手里奪走。偶然的一次，你撞破了我和別人的爭(zhēng)吵。我忘不了你驟然放大的瞳孔，以及一臉無(wú)措的驚駭，你發(fā)瘋似的沖過(guò)來(lái)，推開(kāi)了那個(gè)小孩，緊緊的護(hù)住我，嘴里不停的念叨著什么。我也竭力的推開(kāi)你，大吼道“你走開(kāi)！我要我媽媽……嗚嗚——”你的臉色瞬間煞白，嘴唇不住的哆嗦。一大片烏云向我們襲來(lái)，你經(jīng)不住打擊，倒了下去。所幸，只是情緒過(guò)激造成的?？稍谀愕瓜碌哪且豢?，我感覺(jué)世界崩塌了，大楊樹(shù)的枝條猙獰的抽打著，風(fēng)的聲音像是怪物的咆哮。僅僅一瞬間，我感受到了，我們之間，有著血濃于水的羈絆。你醒來(lái)的第一件事，是聯(lián)系我的母親。我又撲到你身上，奪了，大吼道“我不要媽媽了，我要外婆——”你笑了，像春風(fēng)化雨那樣的溫柔，卻毅然決然的搶回。“小夢(mèng)，你長(zhǎng)大了啊——不能再待在我這了，外婆不能叫你遭人笑話”“喂，鳳啊……嘟——嘟?！庇谑牵译x開(kāi)了你，在兩年后，你也永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我。我忘了很多事，但那段日子里的一切一切，我都熟記于心。每個(gè)漫漫長(zhǎng)夜里，再把它們從記憶的銀河里翻出，重新鞏固。其實(shí)，陽(yáng)光之所以燦爛，只因有你的關(guān)愛(ài)。本題考查半命題作文寫(xiě)作。1.審題立意：先要補(bǔ)充好題目。題目可以用人、物、風(fēng)景來(lái)補(bǔ)充?？梢詫?xiě)日常生活中某個(gè)人，如父親、母親、老師、同學(xué)等；也可以是某一個(gè)事物，如一本書(shū)、一道風(fēng)景等。但不管是寫(xiě)人，還是物，還是風(fēng)景，都應(yīng)該詩(shī)讓“我”難忘的，對(duì)“我”有影響的。另外，“日子”是一個(gè)時(shí)間段，而不是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。本文適合寫(xiě)作記敘文。2.選材構(gòu)思：寫(xiě)記述文，要先確定好寫(xiě)作對(duì)象，再圍繞之選材，通過(guò)記敘或描寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感。如果以“有父母的日子”為題，可以寫(xiě)一篇有關(guān)成長(zhǎng)的記敘文，曾經(jīng)的自己對(duì)待父母沒(méi)有耐心，總是不耐煩聽(tīng)完他們說(shuō)的話，直到有一次發(fā)生什么變故，我突然發(fā)現(xiàn)父母其實(shí)很愛(ài)我，這次的成長(zhǎng)與變化，也讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。如果以某一物為題，可以寫(xiě)琴棋書(shū)畫(huà)帶給自己的心靈熏陶，從中獲得的藝術(shù)享受。最常見(jiàn)的是“書(shū)”，而名著更能陶冶人的情操。如果以風(fēng)景寫(xiě)作對(duì)象，可以寫(xiě)一篇游記，通過(guò)游覽某一處景觀，你領(lǐng)略了自然的美，心靈得到浸染。登泰山，可以領(lǐng)略“一覽眾山小”；游西湖，可以看到“水光瀲滟晴方好”；登長(zhǎng)城，可以看到“策馬出居庸，盤(pán)回上碧峰”的雄壯……寫(xiě)作的時(shí)候，可以使用多種表達(dá)方式，抒發(fā)你的情感。2．例文：快樂(lè)的淚水在我的記憶中，淚水總是與悲傷、痛苦緊密相連，然而，那一次，我卻流下了快樂(lè)的淚水。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校即將舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為班級(jí)的一員，我報(bào)名參加了800米長(zhǎng)跑。雖然這不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但為了班級(jí)的榮譽(yù)，我決心要拼盡全力。訓(xùn)練的日子是辛苦的。每天放學(xué)后，我都會(huì)在操場(chǎng)上揮灑汗水，一圈又一圈地奔跑著。我的雙腿像灌了鉛一樣沉重，呼吸也變得急促而困難。但是，每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持就會(huì)像一股暖流涌入我的心田，讓我重新振作起來(lái)。終于，運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天到來(lái)了。站在起跑線上，我的心砰砰直跳，緊張又激動(dòng)。發(fā)令槍響起的那一刻，我像離弦的箭一樣沖了出去。起初，我還能夠保持領(lǐng)先，但隨著體力的消耗，我的速度逐漸慢了下來(lái)?？粗磉呉粋€(gè)個(gè)選手超過(guò)我，我的心中充滿了焦急和無(wú)奈。然而，就在這時(shí)，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音：“加油！你是最棒的！”那是我的班主任老師，她正站在跑道邊，為我揮舞著加油棒。她的眼神中充滿了信任和期待，仿佛給我注入了一股無(wú)窮的力量。我咬緊牙關(guān)，重新調(diào)整呼吸，奮力向前沖去。終于，在最后一刻，我以微弱的優(yōu)勢(shì)沖過(guò)了終點(diǎn)線。當(dāng)我接過(guò)那沉甸甸的獎(jiǎng)牌時(shí)，淚水不禁涌上了我的眼眶。這不是悲傷的淚水，而是快樂(lè)的淚水。我為自己能夠戰(zhàn)勝困難、為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)而感到無(wú)比自豪和喜悅。那一刻，我明白了：快樂(lè)不僅僅來(lái)源于成功的結(jié)果，更在于奮斗的過(guò)程和那份堅(jiān)持不懈的精神。淚水，有時(shí)候也是快樂(lè)的見(jiàn)證。本題考查全命題作文的寫(xiě)作能力。第一，審題立意。題目“快樂(lè)的淚水”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，中心詞是“淚水”，修飾語(yǔ)是“快樂(lè)的”。這要求我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要圍繞“淚水”這一核心，但并非普通的淚水，而是與“快樂(lè)”相關(guān)聯(lián)的淚水。這種淚水背后往往隱藏著某種積極、正面的情感或經(jīng)歷，如成功、收獲、和解、感悟等。因此，審題的關(guān)鍵在于理解“快樂(lè)”與“淚水”之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘出淚水背后蘊(yùn)含的快樂(lè)元素。立意上，可以圍繞“成長(zhǎng)中的喜悅與感動(dòng)”來(lái)構(gòu)思。通過(guò)敘述一件或幾件讓自己感到快樂(lè)并流淚的事情，展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的心路歷程和情感變化。可以是對(duì)努力的認(rèn)可、對(duì)友情的珍惜、對(duì)親情的感激，或是對(duì)某個(gè)目標(biāo)的達(dá)成等，這些都可以成為快樂(lè)的源泉，并引發(fā)淚水。立意要積極向上，傳遞正能量，讓讀者在閱讀中感受到生活的美好和人性的光輝。第二，選材構(gòu)思。本題適合寫(xiě)記敘文。開(kāi)頭可以通過(guò)一個(gè)具體的場(chǎng)景或情境引入，如一次比賽后的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、一個(gè)失而復(fù)得的珍貴物品、一次與朋友的深情擁抱等，直接描繪出“快樂(lè)的淚水”的畫(huà)面，吸引讀者的注意力。詳細(xì)敘述導(dǎo)致“快樂(lè)淚水”的事件或過(guò)程?？梢圆捎玫箶?、插敘等手法，增加文章的層次感和吸引力。在敘述中，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者能夠身臨其境地感受到那份快樂(lè)和淚水背后的情感波動(dòng)。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題?？梢允菍?duì)事件的反思、對(duì)未來(lái)的展望，也可以是對(duì)“快樂(lè)淚水”意義的深刻領(lǐng)悟。結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，給人留下深刻的印象。3．例文：挑戰(zhàn)，讓我更出彩長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。挑戰(zhàn)，讓我的人生更出彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和拼搏，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因?yàn)樘魬?zhàn)而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地挑戰(zhàn)，最終才能為人生繪出一幅完美的畫(huà)卷，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆挑戰(zhàn)之心。曾經(jīng)的我以為，“挑戰(zhàn)”這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過(guò)去的六年小學(xué)生活中，一直像是生活在舒適圈，沒(méi)有得到過(guò)太高的榮譽(yù)，也沒(méi)有跌倒過(guò)太深的低谷。那時(shí)的生活，百無(wú)聊賴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天覆地的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，挑戰(zhàn)自己，縮小和別人的差距。在這個(gè)改變的過(guò)程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：每天盡早趕到教室背書(shū)、做題；縮短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等等，就這么一天天地堅(jiān)持下去，一直到了考試時(shí)間，從第一次月考到期中考試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。事實(shí)證明，我的挑戰(zhàn)，我的拼搏，我的努力都不是白費(fèi)的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天地挑戰(zhàn)自己的生活中，我變得越來(lái)越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)，會(huì)讓我更加出彩。我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去挑戰(zhàn)自己，去拼搏努力，縱使最終結(jié)果不盡人如意，我們也可以驕傲地說(shuō)：我挑戰(zhàn)過(guò)，我拼搏過(guò)，我無(wú)悔。挑戰(zhàn)自己，不會(huì)讓我變成最好的人，但可以讓我成為最好的自己！本題考查話題作文寫(xiě)作。一、審題。從提供的閱讀材料看，重點(diǎn)要同學(xué)們發(fā)表對(duì)生活中“挑戰(zhàn)”有關(guān)的內(nèi)容發(fā)表看法。審題時(shí)要弄清“挑戰(zhàn)”的含義，“挑戰(zhàn)”意味著敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，正視矛盾，解決矛盾。挑戰(zhàn)的對(duì)象是不限定的，一是向他人、向客觀環(huán)境挑戰(zhàn)，如向“權(quán)威”“陋習(xí)”“環(huán)境污染”“困難”等挑戰(zhàn)；二是向自己心理、生理上的弱點(diǎn)挑戰(zhàn)，如向“膽怯”“虛榮”“驕傲”“肥胖”“傷痛”等挑戰(zhàn)；三是別人別物對(duì)“我”的挑戰(zhàn)，“我”是怎樣面對(duì)挑戰(zhàn)、迎接挑戰(zhàn)、應(yīng)付挑戰(zhàn)的。具體寫(xiě)作時(shí)可側(cè)重記敘自己為何挑戰(zhàn)，如何挑戰(zhàn)，要寫(xiě)出挑戰(zhàn)的心理過(guò)程和行動(dòng)過(guò)程。本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，也可寫(xiě)議論文。二、選材立意。首先可從學(xué)習(xí)、交往面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)和日復(fù)一日的枯燥和人與人之間微妙復(fù)雜的關(guān)系等去選擇材料，表現(xiàn)我們迎難而上的銳氣和能力；也可從自然中選擇材料，表現(xiàn)對(duì)環(huán)境的關(guān)注。如改寫(xiě)愚公移山的故事：移山便是一種挑戰(zhàn)，而搬家則是一種適應(yīng)。挑戰(zhàn)固然精神可嘉，但卻破壞了生態(tài)環(huán)境，在環(huán)保問(wèn)題日益重要的今天，我們應(yīng)慎對(duì)自然的挑戰(zhàn)；還可對(duì)“如何面對(duì)挑戰(zhàn)”發(fā)表看法。如：挑戰(zhàn)，固然是一種精神，適應(yīng)，也不僅僅是一種策略。告誡我們面對(duì)挑戰(zhàn)要勇敢面對(duì)、適應(yīng)。4．例文：我的另一片天地步入初中，學(xué)業(yè)愈發(fā)繁重，但我總能在繁忙的學(xué)習(xí)之余，找到屬于我的另一片天地——那就是閱讀與寫(xiě)作的世界。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，結(jié)束了一天的功課，我便悄悄踏入這片只屬于我的天地。書(shū)架上整齊排列的書(shū)籍，像是一扇扇通往不同世界的門(mén)，等待著我去探索。我輕輕抽出一本書(shū)，無(wú)論是古典文學(xué)的厚重，還是現(xiàn)代小說(shuō)的輕盈，都能讓我瞬間忘卻現(xiàn)實(shí)的煩惱，沉浸在那一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事中。在閱讀中，我仿佛穿越了時(shí)空，與古人對(duì)話，感受他們的悲歡離合；又仿佛置身于異國(guó)他鄉(xiāng)，體驗(yàn)不同的文化與風(fēng)情。書(shū)中的每一個(gè)字符都跳躍著生命的活力，它們或激昂，或溫婉，或深沉，或輕快，引領(lǐng)著我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)未知的世界，讓我的心靈得到了前所未有的滋養(yǎng)和洗禮。而除了閱讀，寫(xiě)作也是我這片天地中不可或缺的一部分。每當(dāng)靈感閃現(xiàn)，我便迫不及待地拿起筆，將心中的所思所感傾瀉于紙上。寫(xiě)作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一種自我表達(dá)的方式，也是一種心靈的釋放。在文字的世界里，我可以是任何角色，可以是故事的講述者，也可以是情感的抒發(fā)者。通過(guò)寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了如何更好地觀察生活，理解他人，也讓自己變得更加細(xì)膩和敏感。閱讀與寫(xiě)作，這兩者相輔相成，構(gòu)成了我精神世界的另一片廣闊天地。在這里，我得以逃離現(xiàn)實(shí)的喧囂，找到內(nèi)心的寧?kù)o；在這里，我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了如何以更加積極的態(tài)度去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與困難。我的另一片天地，雖無(wú)形卻充滿力量，它讓我在知識(shí)的海洋中遨游，在想象的天空中翱翔。在這片天地里，我找到了真正的自我，也收獲了無(wú)盡的快樂(lè)與滿足。我相信，只要心中有夢(mèng)，這片天地就會(huì)永遠(yuǎn)存在，指引著我不斷前行。本題考查命題作文。第一，審題立意。題目的關(guān)鍵詞在于“我”“另一片”和“天地”?！拔摇敝该髁宋恼碌闹髡Z(yǔ)和視角，即個(gè)人自身；“另一片”則暗示了除了日常生活或?qū)W習(xí)之外的不同領(lǐng)域或空間；“天地”則是一個(gè)比喻，指的是個(gè)人能夠自由發(fā)揮、展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。因此，整體而言，題目要求考生描述自己在日常生活或?qū)W習(xí)之外，所熱愛(ài)、所投入、所成就的一片獨(dú)特領(lǐng)域。立意應(yīng)積極向上，展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)或興趣愛(ài)好帶來(lái)的正面影響?？梢試@“自我探索”“夢(mèng)想追求”“興趣培養(yǎng)”等方面展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)這片“天地”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性以及在其中獲得的快樂(lè)、成就感和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。第二，選材構(gòu)思。從自己的生活小事中選材，寫(xiě)真實(shí)的自己。開(kāi)頭引入話題，可以簡(jiǎn)述日常學(xué)習(xí)生活之外的另一片天地的存在，激發(fā)讀者興趣。主體描述這片天地的具體內(nèi)容，如音樂(lè)、繪畫(huà)、體育、科技、寫(xiě)作等。講述自己如何發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入這片天地的過(guò)程，遇到的挑戰(zhàn)與克服的方法。分享在這片天地中的收獲，包括技能提升、心靈慰藉、友誼建立等。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)對(duì)這片天地的感激之情或展望未來(lái)如何繼續(xù)在這片天地中探索與成長(zhǎng)。5．參考例文：走向了父親內(nèi)心的深處

夜，深了，月華似水。最后一節(jié)晚自習(xí)的鈴聲響起。我挪動(dòng)了一下我受傷的左腳，能走，但還是有些隱藏的微痛。我開(kāi)始希望有人能走向我伸來(lái)援助之手，可四下張望一番，同學(xué)們都各自整理書(shū)包，沒(méi)人關(guān)注我。我后悔向所有人宣告我的腳已愈合。也許正處青春期的我們都是這樣，想在別人面前把自己裝得無(wú)比高大，卻完全不顧自己所能承受的壓力。無(wú)奈之中，我好像看到一個(gè)身影逆行穿過(guò)向外涌出的人群，向我走來(lái)。原本無(wú)精打采的我頓時(shí)有了希望，卻轉(zhuǎn)瞬即逝。是父親！他緩緩走向我，穿過(guò)發(fā)黃的那件白襯衫，幾根頭發(fā)耷拉在頭上，像枯草一樣，還掛著幾顆汗珠。無(wú)比顯目的禿頭與汗珠在白熾燈的照耀下，似乎一直閃著我的眼睛，讓我不敢抬頭。而父親卻一下就看見(jiàn)了坐在角落里的我，沖我笑了笑，露出被煙熏的發(fā)黃的牙。幫我提起書(shū)包，又將我扶起。我一直低著頭，不敢看同學(xué)們異常的目光。走出教室時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)一句“你看，小A他爸……”夜很黑，就像私藏在我心底的那份卑微。那句刺耳的話依舊在耳畔回響。我拉他走向校園深處的籃球場(chǎng)。月光像一層鹽，撒在我的左腳上，也撒在我的心中，生疼。父親卻絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)，喋喋不休地講著今天他來(lái)接我的經(jīng)歷。只是我全然沒(méi)有聽(tīng)，在想著明天該如何向同學(xué)們解釋?zhuān)绾巫屗麆e再來(lái)……月色朦朧之中，我聽(tīng)到了父親在滿學(xué)校地找我們班，還跑北校區(qū)去了，甚至在七年級(jí)前轉(zhuǎn)了一圈又一圈。我鼻子在那一刻就酸了，我從來(lái)都不知道他平庸的外表下一顆愛(ài)我的心。那一刻，我走向了他內(nèi)心深處……印象中，他是那樣不修邊幅。打我記事起，我就厭惡父親的滿臉胡渣，還有那油光可鑒的頭。卻不知，他內(nèi)心深處的愛(ài)子之心，以及他默默為我付出的一切。

走向父親的深處，我忽然體會(huì)他原來(lái)如此愛(ài)我；而我，卻似乎從未給過(guò)基本的理解。我和父親攙扶著走向月光深處，滋潤(rùn)著我心中那顆叫作感恩的種子。本題考查半命題作文寫(xiě)作。一、審題補(bǔ)題?！白呦蛏钐帯边@個(gè)題目的關(guān)鍵詞，其一為“走向”，其二為“深處”。這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。這里的“走向”可從字面和深層兩個(gè)方面來(lái)理解，從字面上來(lái)看，“走向”的意思可以指人自身走向某個(gè)地方，由此獲得一種體驗(yàn)或者一種感悟；從深層來(lái)看，可以指靈魂或者思想走向深處，獲得頓悟、啟迪或感悟等?！吧钐帯备菍?xiě)作的重點(diǎn)。這個(gè)深處從表層上來(lái)看，可以指由近及遠(yuǎn)的深，如森林的深處，小路的深處，花園的深處，等等；從深層來(lái)看，可以指心靈的深處，社會(huì)的深處，友情的深處，靈魂的深處，詩(shī)詞的深處，文學(xué)的深處，等等。據(jù)引進(jìn)行補(bǔ)題即可。二、選材立意。在選材方面，可選的事情很多，文體也自選?？蓪?xiě)成記敘文，以小見(jiàn)大，點(diǎn)明主旨。如“走向樹(shù)林的深處”，可寫(xiě)雨后大樹(shù)遭遇風(fēng)雨的摧殘，卻依然頑強(qiáng)生存，那種不屈服。在寫(xiě)作時(shí)要還原細(xì)節(jié)，刻畫(huà)形象，如寫(xiě)樹(shù)哪怕彎曲，依然生長(zhǎng)；被雷劈打，露出樹(shù)白，依然快速融合自己等。如“走向親情的深處”，寫(xiě)以往“我”和“媽媽”的一次誤解，通過(guò)他人的口吻了解“媽媽”的用心良苦，由此寫(xiě)出濃濃的母愛(ài)。行文中要突出動(dòng)作描寫(xiě)等，寫(xiě)出母愛(ài)之深刻?？梢詫?xiě)議論文，如“走向夢(mèng)想的深處”，選擇那些為了夢(mèng)想不斷打拼的人物作素材，如黃大年、黃大發(fā)、羅陽(yáng)、季羨林等，都可寫(xiě)入文章，寫(xiě)出他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著是因?yàn)樽分饓?mèng)想之深。這里的“深處”不同于一般的夢(mèng)想，要能給人啟示。如那些支教大學(xué)生放棄優(yōu)越的城市環(huán)境，走進(jìn)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，其夢(mèng)想就變得有意義，有深度。6．例文：冬天的終點(diǎn)是春歸冬季的尾聲，總伴隨著無(wú)盡的寒冷與一片靜謐的氛圍，我常常漫步于那座熟悉的公園見(jiàn)證著四季更迭的奇跡。尤為在這從冬往春的轉(zhuǎn)變中，公園以它獨(dú)有的方式訴說(shuō)著生命的故事。那時(shí)，公園仿佛被冬神輕輕地封存了起5來(lái)。蒼勁的樹(shù)木褪去了繁茂的衣裳，只剩下那如同畫(huà)家的筆觸般蒼涼的樹(shù)枝，直刺向灰蒙家的天空。它們像是守望者，靜默地守護(hù)著這片土地，直到春的使者到來(lái)。草坪上，枯黃的草葉在風(fēng)中搖曳，似乎在低語(yǔ)著冬的故事，而地上的落葉則編織成一張厚厚的地毯，踩上去發(fā)出沙沙的響聲，那是冬的腳步聲。然而，就在這看似沉寂的冬日里，春的氣息悄然萌動(dòng)。遠(yuǎn)處，一兩株樹(shù)上冒出了淡綠的嫩芽，它們似乎在向世人宣告：冬天的尾巴已經(jīng)被咬住，春的腳步近了。陽(yáng)光也變得不再刺骨，而是柔和地灑在大地上，給予萬(wàn)物以溫暖的撫慰。那光線中，冰雪開(kāi)始消融，池塘邊的冰層裂開(kāi)，發(fā)出輕微的響聲，預(yù)示著水的蘇醒。那些原本靜止的景致，似乎在這股暖流中找到了生命的源泉。轉(zhuǎn)眼間，春天如約而至，公園換上了新的盛裝。曾經(jīng)裸露的樹(shù)枝，如今披上了嫩綠的新衣，它們?cè)诖猴L(fēng)中輕輕搖曳，似乎在歡唱著生命的贊歌。草坪上，新生的綠意如海洋般鋪展開(kāi)來(lái)，踩上去軟綿綿的，仿佛踏著云朵。五彩斑斕的鮮花競(jìng)相開(kāi)放，紅的、黃的、紫的……它們?cè)陉?yáng)光下?tīng)?zhēng)奇斗艷，將公園裝扮得如同個(gè)巨大的花園?？諝庵袕浡幕ㄏ?，吸引著蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，鳥(niǎo)兒們也在枝頭歡快地歌唱，構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面，站在這片充滿生機(jī)的土地上，我深深地吸了一口清新的空氣，心中涌動(dòng)著無(wú)限的喜悅與期待。冬天，雖然給予了寒冷與靜謐，但它也是一個(gè)結(jié)束，更是一個(gè)全新的開(kāi)始。每一次從冬到春的輪回，都讓我更加深刻地理解到，生命的美好在于不斷的更迭與重生。冬天的終點(diǎn)，是春的歸來(lái)，是大自然最溫柔的饋贈(zèng)。而我，正站在這轉(zhuǎn)換的節(jié)點(diǎn)上，滿懷著對(duì)春天的熱愛(ài)與期待，靜候著每一個(gè)新的開(kāi)始。本題考查命題作文。1.審題立意。題目“冬天的終點(diǎn)是春歸”是一個(gè)富有哲理和詩(shī)意的命題，它蘊(yùn)含著深刻的寓意和廣闊的思考空間?！岸臁笨梢韵笳骼щy、挫折、低谷等人生的不利時(shí)期。“終點(diǎn)”意味著結(jié)束，暗示著無(wú)論多么艱難的時(shí)期都有結(jié)束的一天?！按簹w”則象征著希望、新生、復(fù)蘇和美好的開(kāi)始。強(qiáng)調(diào)無(wú)論遭遇何種困難都要保持樂(lè)觀均信困難終將過(guò)去，美好即將到來(lái)，可以探討在逆境中成長(zhǎng)，如何將冬天的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為春天的成長(zhǎng)；可以將自然界的四季更迭與人生的起伏相對(duì)照，探討生活的循環(huán)和節(jié)奏；也可以討論在困難時(shí)期保持希望的重要性，以及耐心等待春天的到來(lái)。2.選材構(gòu)思。文章可以寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)自己在某個(gè)冬天（比喻意義上的）所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難，迎來(lái)春天（比喻意義上的）的故事；或描述自然界中冬天到春天的變化，用以象征人生中的起伏和轉(zhuǎn)變；可以寫(xiě)成議論文選擇歷史上的某個(gè)困難時(shí)期，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、戰(zhàn)爭(zhēng)等，探討人們是如何渡過(guò)難關(guān)，迎來(lái)新的春天。總之，重要的是要緊扣題目中的“冬天”和“春歸”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，展現(xiàn)從困境到希望的轉(zhuǎn)變過(guò)程，以及這一過(guò)程中的深刻感悟和哲理思考。7．例文改變自己“看清了方向再行動(dòng)才會(huì)成功”，作為中學(xué)生的我們要謹(jǐn)記這點(diǎn)，要隨時(shí)改變自己。屋里空氣似乎凝固了，只有鼠標(biāo)聲和電腦音響傳出的陣陣“槍聲”。我凝視他，我的好朋友——他的雙眼好像被磁鐵吸住了一樣，直勾勾地盯著電腦屏幕；他的嘴隨著游戲情節(jié)一張一合；他的手指快速地敲打著鍵盤(pán)，看得我眼花繚亂。如此沉迷游戲，他的身體能支撐幾天？他的中考成績(jī)?cè)撚卸嘣惆?！太可怕啦！十分鐘，二十分鐘……終于，我忍無(wú)可忍，“騰”地站起身來(lái)，大吼：“今天你過(guò)生日，說(shuō)好的我們?nèi)ヌ咔?，而現(xiàn)在你卻在這兒玩游戲，連我精心準(zhǔn)備的禮物你看都不看一眼，就扔在了一旁。行了，別玩了！”說(shuō)完，我一把奪過(guò)他手中的鼠標(biāo)，不管他多么不樂(lè)意，還是把他強(qiáng)行拖出了門(mén)。外面天氣晴好，微風(fēng)徐來(lái)，風(fēng)中氤氳著花的芬芳，太陽(yáng)懶懶地將束束暖光灑在綠茵場(chǎng)上?？伤男那槿匀粵](méi)有好轉(zhuǎn)，還在不斷地抱怨我掃了他的興，看著他不情愿的表情，我狠下心說(shuō)：“如果你不踢球的話，就別想動(dòng)電腦上網(wǎng)玩游戲！”他知道我的脾氣，聳聳肩，兩手一攤，不情愿地站在球門(mén)面前，我們開(kāi)始踢足球了。隨著更多朋友的加入，他的步伐越來(lái)越快。他一邊奔跑一邊帶球，生龍活虎，銳不可當(dāng)，一腳勁射，攻破對(duì)方城池。他瘋跑幾步，一個(gè)漂亮的空翻，然后放聲大笑，笑聲回蕩在球場(chǎng)上。中場(chǎng)休息，我倆躺在草坪上，看他享受著大汗淋漓的快感，我開(kāi)心地笑了。我捅捅他的肩膀：“足球和電腦哪個(gè)更好玩？”“足球！”他不假思索，脫口而出。朋友頓悟了！現(xiàn)在的他已不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，找準(zhǔn)方向后，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)的他已經(jīng)開(kāi)始享受生活的美妙。放棄游戲的他變得陽(yáng)光好學(xué)起來(lái)，一?？荚?，竟然進(jìn)入班級(jí)前十，如果我不用點(diǎn)兒“力”，他都要超過(guò)我了！如今，“低頭族”“網(wǎng)癮族”比比皆是。網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)有魔力，它能控制你的心靈，使你沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，就此沉淪，迷失人生的方向。朋友們，請(qǐng)關(guān)上電腦、關(guān)閉，呼吸一下窗外的新鮮空氣，跟著我們一起做運(yùn)動(dòng)吧！學(xué)會(huì)把握人生方向，做到勞逸結(jié)合，我們一定會(huì)走向成功！本題考查材料作文。第一，審題。這是一則寓意豐富的材料。天使的話是材料的中心，理解話中“方向”的象征意義是審題的關(guān)鍵，“方向”可以理解為人生的目標(biāo)?！疤炜铡薄霸忌帧薄吧衬笨梢岳斫鉃樯鐣?huì)生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！疤焓埂毕笳鞲嬖V我們?nèi)松芾淼娜?，既可以是?shū)籍、智慧大師、知識(shí)哲理，也可以是生活中教育我們、關(guān)心我們成長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)等。雄鷹、金錢(qián)豹、駱駝三種不同的行動(dòng)方式，象征社會(huì)生活中各種不同的人生態(tài)度、人生方式和人生選擇。第二，立意。從雄鷹、金錢(qián)豹的角度分析，我們可立意為：不能自恃力量大，盲目自信而無(wú)方向；不做自恃聰明能干，自以為是，堅(jiān)持自己的觀念主張朝前走而失敗的人。從駱駝的角度分析，我們可立意為：只有聽(tīng)取別人意見(jiàn)，善于動(dòng)腦思考，認(rèn)真辨別方向，不斷調(diào)整，才能找到正確的道路和方法。從“天使”的象征意義角度，我們可立意為：要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、不盲目等。第三，選材。寫(xiě)作時(shí)，要選擇貼合自己生活實(shí)際的材料，最好寫(xiě)自己是如何迷失方向的，又是何種原因讓你又找準(zhǔn)了方向；當(dāng)然也可寫(xiě)他人，如例文選擇朋友迷戀游戲，“方向”錯(cuò)了，我強(qiáng)行拉他踢球后，他調(diào)整了“方向”走向了正確的方向。要重點(diǎn)寫(xiě)出正確的人生選擇對(duì)走向成功的導(dǎo)向作用。8．例文：帶著夢(mèng)想出發(fā)夢(mèng)想是燈，照亮前行的路；夢(mèng)想是帆，引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。帶著夢(mèng)想出發(fā)，我們的人生將充滿無(wú)限可能。從小，我就對(duì)音樂(lè)有著特別的熱愛(ài)。每當(dāng)聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲從鄰居家傳來(lái)，我總會(huì)不由自主地停下腳步，沉浸在那美妙的旋律中。那時(shí)的我，便種下了一顆夢(mèng)想的種子——成為一名杰出的音樂(lè)家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我付出了無(wú)數(shù)的努力。五歲那年，父母為我買(mǎi)來(lái)了第一架電子琴，我興奮得幾乎一夜未眠。從那以后，每天放學(xué)后，我都會(huì)迫不及待地坐到琴前，開(kāi)始我的音樂(lè)之旅。手指在琴鍵上跳躍，音符在空氣中流淌，我仿佛能觸摸到夢(mèng)想的輪廓。然而，追夢(mèng)的路上并非總是一帆風(fēng)順。隨著年齡的增長(zhǎng)，曲目的難度也在不斷增加。那些復(fù)雜的和弦、快速的音階，曾一度讓我感到力不從心。每當(dāng)遇到難以攻克的難關(guān)，我都會(huì)感到沮喪，甚至有過(guò)放棄的念頭。但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想起自己最初的夢(mèng)想，想起那些在音樂(lè)道路上不斷前行的前輩們。他們用行動(dòng)告訴我，只有堅(jiān)持不懈，才能追逐夢(mèng)想的腳步。于是，我重新振作起來(lái)，更加努力地練習(xí)。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)悄悄地走進(jìn)琴房，一遍遍地彈奏那些難以掌握的曲目。手指磨破了皮，也毫不在意。因?yàn)槲抑?，每一次的努力，都是向著?mèng)想邁進(jìn)的一步。終于，我的付出得到了回報(bào)。在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)上，我憑借一首深情的鋼琴曲，贏得了全場(chǎng)師生的熱烈掌聲。那一刻，我仿佛看到了夢(mèng)想的光芒在前方閃耀。我知道，這只是我音樂(lè)道路上的一個(gè)小小起點(diǎn)，未來(lái)還有更長(zhǎng)的路要走。帶著夢(mèng)想出發(fā)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與勇氣。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到多大的困難，我都會(huì)牢記自己的初心，勇敢地追尋夢(mèng)想的腳步。因?yàn)槲蚁嘈牛灰闹杏袎?mèng)，腳下就有路。讓我們一起，帶著夢(mèng)想出發(fā)，向著更加美好的未來(lái)邁進(jìn)！本題考查半命題作文寫(xiě)作。一、審題立意。題目“帶著_____出發(fā)”，是一個(gè)半命題作文，需要我們填充一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，構(gòu)成完整的題目。這個(gè)空白處可以是名詞、動(dòng)詞或形容詞，如“夢(mèng)想”“勇氣”“希望”“微笑”等，關(guān)鍵在于這個(gè)詞或短語(yǔ)要能夠體現(xiàn)文章的主題和情感。對(duì)于這個(gè)題目，我們可以從個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、人生哲理等多個(gè)角度立意。二、選材構(gòu)思。作文時(shí)，我們需要思考的是，自己帶著什么出發(fā)，這個(gè)“什么”對(duì)自己有何意義以及在出發(fā)的過(guò)程中發(fā)生了什么，有何感悟。開(kāi)頭引入主題，可以是一個(gè)故事、一個(gè)場(chǎng)景或者一段富有哲理的話，引出自己要“帶著什么出發(fā)”。主體詳細(xì)敘述自己帶著這個(gè)“什么”出發(fā)的經(jīng)歷?？梢允且粋€(gè)具體的事件，也可以是一系列相關(guān)的小事，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)這個(gè)過(guò)程以及這個(gè)“什么”如何影響了自己的思考、行動(dòng)和成長(zhǎng)。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題?？梢允菍?duì)未來(lái)的展望，也可以是對(duì)“帶著什么出發(fā)”的深刻感悟，讓讀者感受到文章的力量和溫度。比如，可以選擇“帶著夢(mèng)想出發(fā)”，講述自己如何懷揣夢(mèng)想，克服困難，不斷前行的故事；或者選擇“帶著愛(ài)出發(fā)”，表達(dá)愛(ài)如何成為自己面對(duì)生活挑戰(zhàn)的力量源泉；也可以選擇“帶著勇氣出發(fā)”，展現(xiàn)勇氣在人生旅途中的重要性。無(wú)論選擇哪種立意，都要確保文章主題鮮明，情感真摯。9．例文：筆直的腳印清晨的霧還未散去，陽(yáng)光掙扎著從云霧中傾瀉而出，沖刷在我的臉上。我靜立窗前，一切仿佛都淹沒(méi)在一片寧?kù)o之中。耳邊又響起父親低沉的聲音：所有的成功都離不開(kāi)反復(fù)練習(xí)。我坐在窗前，浮躁地做著手中的試卷，心中的壓抑感無(wú)處釋放，終于停下手中的筆，呆呆地望著墻壁。父親見(jiàn)我煩悶的樣子，笑了笑，提出要和我出門(mén)走走，我不情愿地跟著走了出去。雨后的天空很藍(lán)，岸邊的楊柳像拂塵一般輕撫著水面，卻撫不平我焦躁的心。父親停下腳步，問(wèn)我：“怎么了，這么不開(kāi)心？”我低下頭：“還能怎么了，跑步練不過(guò)，過(guò)不多久考試就要來(lái)了，我感到心煩?！薄澳憔氝^(guò)了嗎？”父親看著我，“練過(guò)幾次，實(shí)在跑不動(dòng)了?！备赣H皺了皺眉，思索了片刻說(shuō)：“那你今天來(lái)跟我賽一場(chǎng)，看能不能贏我?！笨粗赣H略微發(fā)福的身體，我感到些許不屑。沒(méi)想到父親是認(rèn)真的。父親將我領(lǐng)到小道前，喊了聲：“開(kāi)始！”我立刻如離弦的箭般沖了出去，沒(méi)一會(huì)兒，父親便被我甩開(kāi)了一段距離。我看著父親肥胖的身軀，寬大的夾克如同披風(fēng)飄在后面，不禁覺(jué)得有些好笑。但是好景不長(zhǎng)，還沒(méi)跑多遠(yuǎn)，我竟然有些力不從心了，速度漸漸慢了下來(lái)，一邊跑一邊張大嘴巴喘著粗氣。再看父親，還是那個(gè)速度，不快不慢不驕不躁，結(jié)果自然是父親贏了。我心中一陣挫敗，看著父親的背影，發(fā)現(xiàn)我竟然連父親都跑不過(guò)，那我怎么應(yīng)付即將到來(lái)的考試呢？這時(shí)父親走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，讓我回頭看看路上的腳印。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)兩串腳印，一串是我的，歪歪扭扭、亂七八糟，而另一串是父親的，整整齊齊，像一條筆直的線。我看著那兩串不同的腳印，沒(méi)明白父親的意思?！爸恢狸P(guān)注別人是否在你前方，而不能調(diào)整好自己的狀態(tài)，結(jié)果導(dǎo)致一次又一次的失敗?！备赣H頓了頓，眼中閃爍著柔和的光芒，“孩子，你總是疏于練習(xí)，有點(diǎn)小成績(jī)便驕傲自滿，一有挫折就自我放棄，怎么會(huì)不失敗呢？我希望你能做個(gè)腳踏實(shí)地、不斷向前的人，所有的成功都離不開(kāi)反復(fù)練習(xí)，你明白嗎？”是啊，孔子云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。沒(méi)有一遍遍的練習(xí)，哪里來(lái)的成功呢？曹雪芹于悼紅軒中披閱十載，增刪五次，方才成就舉世聞名的《紅樓夢(mèng)》；科比天天堅(jiān)持在凌晨四點(diǎn)練習(xí)，球技才越來(lái)越好，成就一代傳奇。沒(méi)有了堅(jiān)持，沒(méi)有了日復(fù)一日的練習(xí)，哪里能成就傲人的光芒呢？想到這兒，我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，這一次跑步，不但讓我學(xué)到了跑步的技巧，更治愈了我，讓我明白：跑步如此，人生亦如此，只有腳踏實(shí)地，踏實(shí)練習(xí)，才能有所成就。本題考查材料作文。第一、審題立意。治愈，意思是使恢復(fù)健康。從給出的材料可以看出，“治愈”在這里指能夠溫暖人心，凈化心靈，悲傷時(shí)能得到安慰，治愈自己心靈中的創(chuàng)傷、修補(bǔ)自己心靈上缺陷的人或事物。如用微笑治愈失敗的傷痛，表達(dá)出樂(lè)觀積極的人生態(tài)度；感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，聆聽(tīng)落葉飄落的聲音，小鳥(niǎo)的鳴叫聲，還有流水聲，它們能治愈心靈，讓人充滿希望。也可以反面立意，“治愈”不是借愛(ài)的名義去傷害，在當(dāng)今“治愈”泛濫的時(shí)代，要認(rèn)清什么是“愛(ài)”，什么是“傷害”。第二、選材構(gòu)思。選材上可以是材料里給出的“一次期待的旅行”、“一句暖心的話”、“一本有趣的書(shū)”，也可以是美麗的風(fēng)景、可愛(ài)的小動(dòng)物、美味的食物、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等等，都可以治愈。確定好寫(xiě)作對(duì)象之后，按要求寫(xiě)出被治愈的經(jīng)歷，寫(xiě)作時(shí)要善于抓住細(xì)節(jié)，不僅要寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，更要寫(xiě)出自己的心靈感受。在內(nèi)容豐富的同時(shí)，更要注意中心的明確，寫(xiě)出自己獨(dú)特的思考或感悟。10．例文將奮斗寫(xiě)進(jìn)青春奮斗是一道光，照亮前行的道路，奮斗是一陣風(fēng)，吹散心中的憂愁；奮斗是……青春年少，正值芳華，回首過(guò)去，向那奮斗的時(shí)光致敬！抬手，一串清脆悅耳的旋律飛出，我微笑地望著琴譜和手中的笛子，仿佛看見(jiàn)了過(guò)去的自己，站在比自己高的琴架前，一板一眼地苦練基本功。從第一節(jié)課起，吹笛子就成了一次次的戰(zhàn)斗。吹笛子的第一步就是要學(xué)會(huì)怎樣拿笛子。我開(kāi)始還能拿，但時(shí)間一長(zhǎng)，胳膊就酸了。我心里暗暗給自己打氣，這點(diǎn)苦都吃不了嗎？可是，吹的時(shí)候就更難了，我那小小的手指按在6個(gè)孔上，真是痛呀！冬天更慘，手都凍僵了，按到孔上去，手指上就會(huì)留下一個(gè)個(gè)深深的圓印。有時(shí)候天氣冷，我的手上有幾道裂口，按孔的時(shí)候一不留神，口子被孔弄破了，疼的我呲牙裂嘴。我?guī)缀跸胍艞壛?，因?yàn)榈炎右恢庇盟恍家活櫟难劬?，拒絕讓我品嘗成功的滋味。每次的練習(xí)都是在一次次偃旗息鼓中再次沖鋒，再次趴下。父母的嘮叨，老師的嘆氣，上課的畏懼……后來(lái)只要一提起“笛子”，我?guī)缀醵家憫?zhàn)心驚了。然而，想到學(xué)習(xí)多年，心中仍有不舍，再想想風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕絆絆，還有父母操碎了的心，我真的沒(méi)有勇氣再說(shuō)放棄。我咬咬牙，不斷說(shuō)著再堅(jiān)持一把，再努力一把，再奮斗一把。當(dāng)我不斷開(kāi)始慢慢打贏一次次小小的戰(zhàn)斗之后，開(kāi)始嘗到了些叫做快樂(lè)的甜味。漸漸地，我為學(xué)到一個(gè)新技巧而雀躍不已，也為練習(xí)得越來(lái)越順暢而開(kāi)心自豪，并從內(nèi)心里真心感謝那些個(gè)在艱難的練習(xí)中堅(jiān)持奮斗的瞬間！如今，再抬手，一串串清脆的笛聲伴著清風(fēng)飛向窗外的枝頭，引來(lái)鳥(niǎo)兒們的和鳴聲聲。只是，若沒(méi)有那段艱辛奮斗的時(shí)光，何來(lái)這婉轉(zhuǎn)悅耳的笛聲呢？原來(lái)，所有的美好，都是來(lái)自于曾經(jīng)的奮斗啊！而這悅耳的笛聲，就承載著這一段奮斗的時(shí)光。今天，我在舞臺(tái)聚光燈下吹奏起我心愛(ài)的笛子，致敬那段奮斗的時(shí)光！我也想用這躍動(dòng)的筆尖記錄下那一段奮斗的時(shí)光，致敬我的奮斗歲月，眺望我更多的人生未來(lái)！本題考查半命題作文。第一，審題立意。審題可知，步入初中的你，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，一路走來(lái)，想必你的行囊已收獲滿滿。同學(xué)們，你是否想過(guò)，是什么讓生命如此豐盈？是個(gè)人的奮斗與拼搏，是父母親人的陪伴與呵護(hù)，是老師同學(xué)的支持與鼓勵(lì)，還是社會(huì)各界人士的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)……寫(xiě)作此文主要圍繞“青春”的主題來(lái)寫(xiě)，“青春”，寓意“拼搏”“努力”“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”“奮斗”“夢(mèng)想”，青春的時(shí)期，帶有獨(dú)特的氣質(zhì)，心里有火，眼里有光；心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求；敢于拼搏、勇于承擔(dān)。朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，收獲幸福。這是一段美麗的時(shí)光，是一段充滿活和望的時(shí)光，應(yīng)該贊的時(shí)光。第二，選材構(gòu)思。要求寫(xiě)記敘文?？梢允前l(fā)生在家庭中的青春故事，為學(xué)做一道好吃的菜，付出了汗水。為了替父母分憂，主動(dòng)承擔(dān)看護(hù)弟弟（妹妹）的任務(wù)?？梢允前l(fā)生在校園里的故事，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的邁開(kāi)腳步，播撒成功的汗水?？紙?chǎng)上的不服輸。通過(guò)敘寫(xiě)自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感情。也就是可以寫(xiě)青春時(shí)期的自己的故事，寫(xiě)青春的感悟。不管是從哪一個(gè)角度去寫(xiě)，主題必須積極、健康，必須展現(xiàn)青春的成長(zhǎng)和幸福。11．例文綠葉還是美的人們常說(shuō)“紅花需要綠葉來(lái)襯托才美麗?！笨晌艺f(shuō)，我覺(jué)得綠葉比紅花更美。夏日的清晨是如此的清爽舒適，雖說(shuō)是清晨，蟬兒卻也不甘落后的爬上高高的枝丫上“放聲高歌”。樹(shù)葉上，草片上都還沾帶著露珠。一不小心碰到，就調(diào)皮地“撲通”一聲落入大地的懷抱，一切生機(jī)盎然。媽媽早早就叫我起床，說(shuō)是一起去擇豆葉，一切準(zhǔn)備就緒后我們就向菜園出發(fā)。來(lái)到種豆處，我看見(jiàn)豆樹(shù)滿身濃綠、肥碩寬大的葉子，葉面附帶的露珠宛如一顆顆琥珀，十分可人。豆樹(shù)也有幾星粉紅，在綠葉的襯托下顯得格外顯眼嬌艷。母親說(shuō)是豆花，只是還未到繁花綻開(kāi)結(jié)果的日子，所以要擇掉綠葉?？粗@些翠綠的葉子，我不免心痛與可惜，便疑惑地問(wèn)母親：“這些葉子真的要摘掉嗎？”母親耐心地告訴我：“當(dāng)然，這些葉子現(xiàn)在看起來(lái)是翠綠，如果不擇，它也會(huì)因?yàn)榘佯B(yǎng)分全部供給花朵成果而變得瘦小，枯黃最后凋落。那花朵得到的養(yǎng)分也不多，也生長(zhǎng)不好。如果現(xiàn)在及時(shí)擇掉，花果得到的養(yǎng)分會(huì)更多?！蹦赣H的講解讓我茅塞頓開(kāi)，也學(xué)著母親的樣子動(dòng)手擇葉。雖然心里對(duì)葉子的奉獻(xiàn)精神為之動(dòng)容而深感敬佩，卻不由得聯(lián)想到母親。開(kāi)學(xué)不久，我因母親堅(jiān)決要我讀高中與母親大吵一架?？傄詾樗易x高中考大學(xué)只是為了撐起她們那虛偽的“面子”，從沒(méi)有尊重我的選擇與理想，問(wèn)我愿不愿意走上一條她們鋪設(shè)好的路?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己真的錯(cuò)的，也理解父母當(dāng)時(shí)因我說(shuō)“不”時(shí)的失望及憤怒。她們?cè)谖疑砩细冻龅男难瑸榱宋业那俺坛粤硕嗌倏鄰牟缓袄?，可我卻深深傷害了他們。他們總說(shuō)：“我做綠葉你做花，盡情綻放去吧！”可如今，花兒還沒(méi)有綻放，她們卻有些蒼老，我只能借夏日的風(fēng)傳去心底的一句話：謝謝您，我的父母。綠葉的美還需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目關(guān)鍵詞“發(fā)現(xiàn)”，要截取社會(huì)生活或自然世界中某一個(gè)極具震撼力的特寫(xiě)鏡頭，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，將其表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，讓人讀了如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境?！懊赖摹?，既然是“美的”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的存在的一種“美的”，這種“美的”可以是人物美好的心靈、高尚的品德，可以是社會(huì)生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的審美情趣等等?？傊?，應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的完美統(tǒng)一?？梢詫?xiě)大自然綻放的美麗，但不能只停留在簡(jiǎn)單的景物的描摹上，應(yīng)該進(jìn)行聯(lián)想升華，深刻感悟大自然中所蘊(yùn)含的美麗如春天的希望、夏天的熱情、秋天的包容、冬天的孕育等；可以寫(xiě)品質(zhì)上所綻放的美麗，如堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、寬容、善良、拼搏等，即表現(xiàn)出這美麗來(lái)自于上述品質(zhì)如霍金是美麗的，他的美麗綻放于不懈的追求與對(duì)生命的抗?fàn)?；叢飛是美麗的，他的美麗綻放于博大寬容的愛(ài)心可先敘述后議論；可以寫(xiě)親情、寫(xiě)友情、寫(xiě)愛(ài)情，寫(xiě)人性，表現(xiàn)這些美好的情愫綻放出的美麗。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作記敘文。首先根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷，選擇一個(gè)具體的主題來(lái)補(bǔ)充完整題目，