小學(xué)二年級體育健康教學(xué)案

...wd......wd......wd...課題第一課生長與發(fā)育教學(xué)目的通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正常的生長發(fā)育是身體安康的標志之一；并使學(xué)生了解生長發(fā)育的根本知識。教材分析重點了解正常的生長發(fā)育是身體安康的標志之一。難點了解正常的生長發(fā)育是身體安康的標志之一。教具掛圖電化教學(xué)教學(xué)過程一、看圖。同學(xué)們，你們看，這兩個小朋友身體安康嗎生長發(fā)育正常是身體安康的標志之一。今天我們學(xué)習(xí)第一課?！舶鍟n題：生長與發(fā)育〕二、學(xué)習(xí)新課。提問：假設(shè)何知道生長發(fā)育是否正常呢〔我們在成長，身高和體重都在不斷增加，體內(nèi)的器官將慢慢成熟?！硨嵺`測試：請六名同學(xué)進展測試。教學(xué)過程二、學(xué)生討論：你知道哪些因素會影響生長發(fā)育嗎〔缺乏營養(yǎng)和鍛煉，疾病和不良社會生活等都會影響生長發(fā)育。因此，我們要注意保護好自己的身體?！橙?、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了正常的生長發(fā)育是身體安康的標志之一；了解了生長發(fā)育的根本知識；也知道了假設(shè)何才能促進身體的正常發(fā)育。讓我們的身體正常的生長四、作業(yè)：舉例說說影響生長發(fā)育的原因。板書設(shè)計生長與發(fā)育影響因素缺乏營養(yǎng)、疾病不良社會生活教學(xué)后記通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了跟生長發(fā)育有關(guān)的根本因素。課題第二課安康的心理教學(xué)目的通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解什么是人的心理，什么是安康的心理，從小懂得心理與行為安康的重要性，并且努力去做。教材分析重點初步了解什么是安康的心理，并努力去做。難點行為上做到。教具掛圖電化教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)課。同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了正常的生長發(fā)育是身體安康的標志之一。一個人是不是不生病就是很安康了呢不是的，一個人的安康包括身體和心理兩方面。今天我們就學(xué)習(xí)第二課：安康的心理〔板書課題〕一、學(xué)習(xí)新課。1、提問：什么是安康的心理呢我們生活在班集體中，與同學(xué)和睦相處，互相關(guān)心、互相幫助，尊敬師長，能做到這樣，就是心理安康的表現(xiàn)。教學(xué)過程1、看圖。提問：圖上的小朋友心理安康嗎討論，分別請同學(xué)說一說四幅圖的意思。2、讀課文，想一想文中講什么。二、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了身體和心里都安康才算安康，讓我們做真正安康的人吧。三、看課后插圖，討論：圖中小朋友的心理和行為有什么不好為什么四、作業(yè)：假設(shè)何做一個心理安康的人板書設(shè)計安康的心理和互互尊睦相相敬相關(guān)幫師處心助長教學(xué)后記通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們初步懂得了心理安康也是安康的一方面，懂得了要心靈美。課題第三課學(xué)習(xí)要專心教學(xué)目的使學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)要專心的科學(xué)道理和科學(xué)方法，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)專心致志，注意力集中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析重點懂得學(xué)習(xí)要專心，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。難點逐步養(yǎng)成專心的好習(xí)慣。教具掛圖電化教學(xué)教學(xué)過程一、板書課題，導(dǎo)課。今天我們學(xué)習(xí)第三課——學(xué)習(xí)要專心。為什么學(xué)習(xí)要專心呢學(xué)習(xí)課文以后你們就知道了。二、學(xué)習(xí)新課。1、提問，讓學(xué)生思考討論：〔1〕工人叔叔在開機器的時候，如果不專心，會假設(shè)何樣呢〔2〕、農(nóng)民在種田時如果不專心又會假設(shè)何呢〔3〕、解放軍戰(zhàn)士不認真操練，又會假設(shè)何呢教學(xué)過程2、提問：我們學(xué)習(xí)要不要專心呢能不能一心二用3、做實驗：〔1〕、請兩個同學(xué)手持電子游戲機玩電子游戲，教師念4句話的兒歌，共念3遍，過兩分鐘后，請兩位同學(xué)停頓游戲，背誦兒歌。〔2〕、請兩位同學(xué)一邊畫畫，一邊聽教師講故事，過兩分鐘后，再復(fù)述故事。小結(jié)：學(xué)習(xí)不專心是不行的。3、討論：專心學(xué)習(xí)有什么好處你專心學(xué)習(xí)嗎4、看圖，這些小朋友做得對嗎為什么三、作業(yè)：不專心學(xué)習(xí)會造成哪些不好的后果板書設(shè)計學(xué)習(xí)要專心一心不能二用教學(xué)后記學(xué)了本課以后，使同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)要專心，一心是不能二用的。課題第四課提倡“五勤〞教學(xué)目的使學(xué)生了解“五勤〞對增進身體安康，預(yù)防疾病的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教材分析重點了解“五勤〞，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的習(xí)慣。難點養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的習(xí)慣。教具電化教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)課：1、同學(xué)們，今天教師想看一看大家是不是清潔衛(wèi)生的孩子，請大家把手伸出來。2、教師檢查同學(xué)們的手后小結(jié)：有局部同學(xué)手干凈，但有個別同學(xué)衛(wèi)生注意不夠，今后我們要提倡“五勤〞。〔板書課題〕二、學(xué)習(xí)新課。1、提問：什么是“五勤〞“五勤〞就是：勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤洗教學(xué)過程三、總結(jié)：今天我們了解了什么叫“五勤〞，知道了做好“五勤〞能增進身體安康，預(yù)防疾病。今后，我們就養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣吧。五、作業(yè)：養(yǎng)成“五勤〞的衛(wèi)生習(xí)慣有哪些好處養(yǎng)成“五勤〞的衛(wèi)生習(xí)慣可以增進身體安康，預(yù)防疾病。板書設(shè)計勤洗頭勤理發(fā)提倡“五勤〞勤洗澡勤換衣勤剪指甲教學(xué)后記同學(xué)們初步懂得了從小要講衛(wèi)生，要做到“五勤〞。但有的同學(xué)本身衛(wèi)生還不夠好，要注意引導(dǎo)。課題第五課講究用眼衛(wèi)生教學(xué)目的教育學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成講究用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，預(yù)防近視。教材分析重點養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，預(yù)防近視。難點養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，預(yù)防近視。教具掛圖電化教學(xué)教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)課。同學(xué)們，圖上兩個小朋友手里拿的是什么為什么小女孩很快樂，而小男孩不開心〔他們拿的是視力體檢表，小女孩兩只眼都是5.3，所以很快樂，而小男孩的視力是4.5,小男孩近視了?！嘲鍟n題：講究用眼衛(wèi)生二、學(xué)習(xí)新課。1、讀課文，想一想課文講的是什么。議論：你知道假設(shè)何講究用眼衛(wèi)生嗎教學(xué)過程讓學(xué)生答復(fù)，教師板書：〔1〕養(yǎng)成正確的讀寫姿勢；〔2〕不直視強光；〔3〕不用手揉眼睛；〔4〕堅持做眼保健操。2、請五個同學(xué)測視力。3、請戴眼鏡的同學(xué)說一說視力不好有什么不方便。三、總結(jié)。作業(yè)：你是假設(shè)何保護自己的眼睛的板書設(shè)計不直視強光；養(yǎng)成正確的讀寫姿勢；不用手揉眼睛；堅持做眼保健操。教學(xué)后記課題第六課眼保健操教學(xué)目的使學(xué)生正確掌握每節(jié)眼保健操的穴位和節(jié)拍，懂得做眼保健操是預(yù)防近視的好方法。并練習(xí)和穩(wěn)固做眼保健操的方法。教材分析重點掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。難點掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。教具掛圖電化教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)課。同學(xué)們，你們都會做眼保健操嗎〔板書課題〕二、學(xué)習(xí)新課。1、談一談：做眼保健操有什么好處〔保護視力，預(yù)防近視?！?、提問：你知道眼保健操的穴位嗎〔看圖，教師講解，認識天應(yīng)、睛明、太陽、四白等穴位?！匙h論：做眼保健操時要注意什么〔手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準穴位；掌握節(jié)拍，操作準確；做完以后遠望片刻?！辰虒W(xué)過程3、請兩位同學(xué)實踐做眼保健操第一節(jié)。大家觀察。4、大家試做第一節(jié)眼保健操。5、同樣方法教第二、三、四節(jié)眼保健操。6、看插圖。圖上的小朋友做得對不對，為什么三、總結(jié)：今天我們學(xué)會了找準穴位做眼保健操，以后，看誰做眼保健操做得好，看誰最會保護自己的眼睛。四、作業(yè)：做眼保健操時要注意什么板書設(shè)計眼手要干凈，修剪指甲；保輕閉雙眼，找準穴位；健掌握節(jié)拍，操作準確；操做完以后，遠望片刻。教學(xué)后記課題第七課一日三餐要吃好教學(xué)目的使學(xué)生了解一日應(yīng)吃三餐，以及膳食要葷素、粗細搭配，以保證營養(yǎng)。教材分析重點了解一日應(yīng)吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。難點了解一日應(yīng)吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。教具掛圖電化教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)課：同學(xué)們，我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯，每餐應(yīng)該吃什么嗎學(xué)了這篇課文就知道了。一、學(xué)習(xí)新課。1、板書課題，理解題目。2、自由讀課文，想一想講的是什么。3、請同學(xué)們說一說這首詩歌的意思。4、說一說：你早、午、晚三餐各吃什么評一評：誰吃的營養(yǎng)好。5、讀、背詩歌。教學(xué)過程二、穩(wěn)固新課。1、今天我們了解了一日三餐應(yīng)吃什么，以及膳食要葷素、粗細搭配，回家后給媽媽提個建議，吃好每一餐好嗎2、圖，圖上的小朋友做得對不對，為什么討論答復(fù)。三、作業(yè);設(shè)計一份有營養(yǎng)的早餐?！伯媹D、寫字都可以〕板書設(shè)計一日三餐要吃好一日三餐不可少，定時定量很重要，葷素粗細要搭配，保證營養(yǎng)身體好。教學(xué)后記課題第八課吃飯要定時定量教學(xué)目的使學(xué)生了解一日三餐既定時又定量的好處，并爭取做到每天都定時定量就餐。教材分析重點了解一日三餐既定時又定量的好處。難點了解一日三餐既定時又定量的好處教具掛圖電化教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)課。同學(xué)們，我們已經(jīng)知道一日應(yīng)吃三餐，三餐應(yīng)在什么時候吃呢每餐該吃多少呢下面我們一起來學(xué)習(xí)第八課?！舶鍟n題：吃飯要定時定量〕二、檢查前一堂課的作業(yè)情況。用實物投影一把同學(xué)們設(shè)計的早餐放給大家看，評一評誰設(shè)計的早餐最有營養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)新課。1、問：什么叫定時定量為什么要定時定量教學(xué)過程議論，教師小結(jié)：吃飯定時定量，有利于養(yǎng)成有規(guī)律的飲食習(xí)慣，促進胃腸的消化功能，預(yù)防消化不良和營養(yǎng)缺乏，使我們安康成長。2、請幾個同學(xué)說一說三餐的時間。3、討論：過餓或過飽的感受。四、穩(wěn)固新課。板書并帶讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。板書設(shè)計吃飯要定時定量早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。教學(xué)后記課題第九課陽光、空氣、水教學(xué)目的通過教學(xué)，使學(xué)生懂得陽光、空氣和水對人體安康的重要意義，并學(xué)會假設(shè)何充分利用這些維持生命存在的根本物質(zhì)條件。教材分析重點懂得陽光、空氣和水對人體安康的重要。難點懂得陽光、空氣和水對人體安康的重要。教具掛圖電化教學(xué)教學(xué)過程一、板書課題:陽光、空氣、水問：陽光、空氣和水對人有什么好處呢二、讀課文，思考課文內(nèi)容說的是什么意思。解釋：“生命三要素〞：人的生命中很重要的三個因素。三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么〔他們正在充分利用陽光、空氣和水。〕四、課外延伸。教學(xué)過程1、你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎同學(xué)討論。2、如果沒有了陽光、空氣和水，將會假設(shè)何啟發(fā)想象，讓同學(xué)們各抒己見。五：今天，我們懂得了陽光、空氣和水是維持人類存在最根本的物質(zhì)條件。以后我們要學(xué)會充分利用它們。五、作業(yè)：說一說陽光、空氣和水有什么用途。板書設(shè)計陽光、空氣、水生命三要素教學(xué)后記課題第十課不隨地吐痰教學(xué)目的通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正常的生長發(fā)育是身體安康的標志之一；并使學(xué)生了解生長發(fā)育的根本知識。教材分析重點使學(xué)生了解正常的生長發(fā)育是安康的標志。難點了解生長發(fā)育的根本知識。教具掛圖電化教學(xué)教學(xué)過程一、看圖。同學(xué)們，你們看，這兩個小朋友身體安康嗎生長發(fā)育正常是身體安康的標志之一。今天我們學(xué)習(xí)第一課?！舶鍟n題：生長與發(fā)育〕二、學(xué)習(xí)新課。1、提問：假設(shè)何知道生長發(fā)育是否正常呢〔我們在成長，身高和體重都在不斷增加，體內(nèi)的器官將慢慢成熟?！?、實踐測試：請上、中、下三