課題申報書：AIGC支持認識發(fā)生的數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。AIGC支持認識發(fā)生的數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，人工智能生成內(nèi)容（AIGC）技術(shù)正在快速發(fā)展，并在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的潛力。AIGC技術(shù)可以生成各種類型的教育資源，如文本、圖像、音頻和視頻等，為教育提供了豐富的內(nèi)容和形式。然而，目前AIGC技術(shù)在教育中的應(yīng)用還相對有限，尤其是在支持學(xué)生認識發(fā)生方面。選題意義認識發(fā)生是教育的重要目標(biāo)之一，它涉及到學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的認識發(fā)生過程。因此，本研究旨在探索AIGC技術(shù)在支持學(xué)生認識發(fā)生方面的應(yīng)用，以促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和理解。研究價值本研究的價值在于：a.為AIGC技術(shù)在教育中的應(yīng)用提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。b.促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和理解，提高教育質(zhì)量。c.推動教育信息化和智能化的發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究的總體目標(biāo)是探索AIGC技術(shù)在支持學(xué)生認識發(fā)生方面的應(yīng)用，并構(gòu)建一個數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)模型。研究對象本研究的研究對象是中學(xué)生，特別是那些在數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科中需要提高認識發(fā)生能力的學(xué)生。研究內(nèi)容a.分析AIGC技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和趨勢。b.研究數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)模型的理論基礎(chǔ)和設(shè)計原則。c.開發(fā)基于AIGC技術(shù)的數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)。d.評估數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)對學(xué)生認識發(fā)生的影響。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用理論分析、系統(tǒng)設(shè)計和實證研究相結(jié)合的研究思路。首先，通過文獻綜述和理論分析，了解AIGC技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和趨勢，以及數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)模型的理論基礎(chǔ)和設(shè)計原則。然后，基于這些理論基礎(chǔ)和設(shè)計原則，開發(fā)基于AIGC技術(shù)的數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)。最后，通過實證研究，評估數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)對學(xué)生認識發(fā)生的影響。研究方法本研究采用以下研究方法：a.文獻綜述法：通過查閱相關(guān)文獻，了解AIGC技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和趨勢，以及數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)模型的理論基礎(chǔ)和設(shè)計原則。b.系統(tǒng)設(shè)計法：基于AIGC技術(shù)和數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)模型的理論基礎(chǔ)和設(shè)計原則，開發(fā)數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)。c.實證研究法：通過實驗和調(diào)查，評估數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)對學(xué)生認識發(fā)生的影響。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：a.將AIGC技術(shù)與數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)模型相結(jié)合，構(gòu)建了一個新的學(xué)習(xí)模型。b.開發(fā)了一個基于AIGC技術(shù)的數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為教育信息化和智能化的發(fā)展提供了新的思路和方法。c.通過實證研究，驗證了數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)對學(xué)生認識發(fā)生的積極影響。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究的研究基礎(chǔ)包括：a.AIGC技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和趨勢。b.數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)模型的理論基礎(chǔ)和設(shè)計原則。c.教育信息化和智能化的發(fā)展趨勢。保障條件本研究需要以下保障條件：a.足夠的研究經(jīng)費和資源支持。b.合適的研究團隊和合作伙伴。c.良好的實驗環(huán)境和數(shù)據(jù)支持。研究步驟本研究的研究步驟如下：a.文獻綜述和理論分析：通過查閱相關(guān)文獻，了解AIGC技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和趨勢，以及數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)模型的理論基礎(chǔ)和設(shè)計原則。b.系統(tǒng)設(shè)計：基于AIGC技術(shù)和數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)模型的理論基礎(chǔ)和設(shè)計原則，開發(fā)數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)。c.實證研究：通過實驗和調(diào)查，評估數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)系統(tǒng)對學(xué)生認識發(fā)生的影響。d.結(jié)果分析和總結(jié)：對研究結(jié)果進行分析和總結(jié)，提出改進和優(yōu)化建議。以上是AIGC支持認識發(fā)生的數(shù)智蘇格拉底對話式學(xué)習(xí)研究的設(shè)計論證部分。（課題設(shè)計論證共1618字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的