兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）一、課題名稱蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問題。3.案例教學(xué)：通過具體實例，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如：小卡片、小棒等）。2.學(xué)具：計算器、紙、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2.課本原文內(nèi)容教材原文：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，可以先將一個兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)，然后將這兩個一位數(shù)分別乘以另一個兩位數(shù)的每一位數(shù)，將得到的兩個乘積相加?！?.分析（1）將兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)。（2）將這兩個一位數(shù)分別乘以另一個兩位數(shù)的每一位數(shù)。（3）將得到的兩個乘積相加。4.詳細(xì)講解（1）將兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)。師：例如，我們要計算23×45，我們可以將23分解為20和3。（2）將這兩個一位數(shù)分別乘以另一個兩位數(shù)的每一位數(shù)。（3）將得到的兩個乘積相加。師：將100和80相加，得到180。5.隨堂練習(xí)（1）23×45=？（2）56×78=？七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項基本運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)2.提問問答師：有人能告訴我，23×45的計算過程嗎？生：將23分解為20和3；然后，將20乘以45的個位數(shù)5，得到100；再將20乘以45的十位數(shù)4，得到80；將100和80相加，得到180。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：23×4556×7812×34（2）用自己喜歡的方法，計算下列題目：78×5645×2334×122.答案：（1）23×45=103556×78=436812×34=408（2）78×56=436845×23=103534×12=408十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析我要確保學(xué)生們能夠正確地將兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)。這個步驟對于后續(xù)的計算至關(guān)重要。我會在課堂上用具體的例子來演示如何進(jìn)行分解，比如將23分解為20和3，然后讓學(xué)生們自己嘗試分解其他兩位數(shù)。我會特別強(qiáng)調(diào)，分解兩位數(shù)的方法是將兩位數(shù)的十位和個位數(shù)分別提取出來。對于乘法步驟的講解，我需要確保學(xué)生們明白如何將分解后的一位數(shù)分別乘以另一個兩位數(shù)的每一位數(shù)。我會使用直觀的教具，如小卡片或小棒，來幫助學(xué)生可視化這個過程。我會逐步演示，例如，將20乘以45的個位數(shù)5，得到100，然后將20乘以45的十位數(shù)4，得到80。我會在每一步都停下來，確保學(xué)生們理解了每一步的意義。在講解完乘法步驟后，我將重點講解如何將得到的兩個乘積相加。這是計算過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我會用簡單的例子來展示如何進(jìn)行加法操作。我會強(qiáng)調(diào)，這里的加法是將兩個乘積相加，而不是將兩個兩位數(shù)相加。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生們是否能正確地應(yīng)用所學(xué)的計算方法。我會提供一些不同難度的題目，包括基本的乘法計算和一些稍微復(fù)雜的問題，以檢驗學(xué)生們對計算方法的掌握程度。在教學(xué)過程中，我會不斷提問，以檢查學(xué)生的理解情況。例如，我可能會問：“誰能告訴我，我們是如何將23乘以45的？”或者“如果你有一個兩位數(shù)，你能告訴我如何將它分解為兩個一位數(shù)嗎？”這樣的提問不僅可以幫助我了解學(xué)生的掌握情況，還能激發(fā)他們的思考。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何讓學(xué)生們更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我會嘗試引入一些實踐情景，比如讓學(xué)生們用計算器計算實際生活中的購物問題，這樣可以幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。在教學(xué)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的過程中，我需要重點關(guān)注學(xué)生對分解兩位數(shù)、乘法步驟和加法步驟的理解。我會通過實例講解、隨堂練習(xí)、提問和討論等方式來確保學(xué)生們能夠熟練掌握這些計算方法。同時，我會不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和計算速度。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和計算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問題。3.案例教學(xué)：通過具體實例，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如：小卡片、小棒等）。2.學(xué)具：計算器、紙、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2.課本原文內(nèi)容教材原文：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，可以先將一個兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)，然后將這兩個一位數(shù)分別乘以另一個兩位數(shù)的每一位數(shù)，將得到的兩個乘積相加?！?.具體分析（1）將兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)。師：例如，我們要計算23×45，我們可以將23分解為20和3。（2）將這兩個一位數(shù)分別乘以另一個兩位數(shù)的每一位數(shù)。（3）將得到的兩個乘積相加。師：將100和80相加，得到180。4.隨堂練習(xí)（1）23×45=？（2）56×78=？七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項基本運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)2.提問問答師：有人能告訴我，23×45的計算過程嗎？生：將23分解為20和3；然后，將20乘以45的個位數(shù)5，得到100；再將20乘以45的十位數(shù)4，得到80；將100和80相加，得到180。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：23×4556×7812×34（2）用自己喜歡的方法，計算下列題目：78×5645×2334×122.答案：（1）23×45=103556×78=436812×34=408（2）78×56=436845×23=103534×12=408十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。例如，可以讓學(xué)生們嘗試用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，或者讓他們設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，運(yùn)用所學(xué)的乘法知識。重點和難點解析我會用直觀的教具，如小卡片或小棒，來幫助學(xué)生將兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)。我會讓學(xué)生們親手操作，將兩位數(shù)的十位和個位數(shù)分別提取出來，比如將23分解為20和3。我會強(qiáng)調(diào)，這個過程就像是拆分一個整體，將其分解為更小的部分，這樣可以幫助他們更好地理解兩位數(shù)的構(gòu)成。接著，我會詳細(xì)講解如何將這兩個一位數(shù)分別乘以另一個兩位數(shù)的每一位數(shù)。我會通過逐步演示，比如將20乘以45的個位數(shù)5，得到100，然后將20乘以45的十位數(shù)4，得到80。我會特別強(qiáng)調(diào)，這里的乘法是逐位進(jìn)行的，即先乘以個位數(shù)，再乘以十位數(shù)，這一點對于理解乘法的過程至關(guān)重要。在將得到的兩個乘積相加時，我會確保學(xué)生們明白，這里的加法是將兩個乘積相加，而不是將兩個兩位數(shù)相加。我會用簡單的例子來說明這一點，比如將100和80相加，得到180。我會強(qiáng)調(diào)，這個步驟是將之前計算的兩個乘積合并，得到最終的結(jié)果。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生們是否能正確應(yīng)用所學(xué)的計算方法。我會提供一些不同難度的題目，包括基本的乘法計算和一些稍微復(fù)雜的問題，以檢驗學(xué)生們對計算方法的掌握程度。我會鼓勵學(xué)生們互相檢查，確保他們理解并正確執(zhí)行了每一步。在互動交流環(huán)節(jié)，我會通過提問和討論來加深學(xué)生們對計算方法的理解。例如，我會問：“誰能告訴我，我們在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，為什么要先乘以個位數(shù)再乘以十位數(shù)？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們理解乘法的順序。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何讓學(xué)生們更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我會嘗試引入一些實踐情景，比如讓學(xué)生們用計算器計算實際生活中的購物問題，這樣可以幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。我會鼓勵學(xué)生們嘗試不同的計算方法，比如豎式計算，這樣可以幫助他們更深入地理解乘法的原理。我會告訴他們，不同的方法適用于不同的情況，重要的是找到適合自己的計算方式。在教學(xué)過程中，我會不斷地提醒學(xué)生們注意細(xì)節(jié)，比如在計算過程中保持?jǐn)?shù)字的整潔，以及在加法步驟中正確對齊數(shù)字。我會強(qiáng)調(diào)，這些細(xì)節(jié)對于確保計算結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。我會通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生們鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我會告訴他們，只有通過不斷的練習(xí)，才能熟練掌握這個技能。我會鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)，并隨時向我請教他們在計算過程中遇到的問題。我相信，通過這些努力，學(xué)生們能夠成功地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。課題名稱蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和計算速度。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和計算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問題。3.案例教學(xué)：通過具體實例，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如：小卡片、小棒等）。2.學(xué)具：計算器、紙、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2.課本原文內(nèi)容教材原文：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，可以先將一個兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)，然后將這兩個一位數(shù)分別乘以另一個兩位數(shù)的每一位數(shù)，將得到的兩個乘積相加?！?.具體分析（1）將兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)。師：例如，我們要計算23×45，我們可以將23分解為20和3。（2）將這兩個一位數(shù)分別乘以另一個兩位數(shù)的每一位數(shù)。（3）將得到的兩個乘積相加。師：將100和80相加，得到180。4.隨堂練習(xí)（1）23×45=？（2）56×78=？七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項基本運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)2.提問問答師：有人能告訴我，23×45的計算過程嗎？生：將23分解為20和3；然后，將20乘以45的個位數(shù)5，得到100；再將20乘以45的十位數(shù)4，得到80；將100和80相加，得到180。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：23×4556×7812×34（2）用自己喜歡的方法，計算下列題目：78×5645×2334×122.答案：（1）23×45=103556×78=436812×34=408（2）78×56=436845×23=103534×12=408十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。例如，可以讓學(xué)生們嘗試用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，或者讓他們設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，運(yùn)用所學(xué)的乘法知識。重點和難點解析我注意到學(xué)生往往在將兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)時感到困惑。為了幫助學(xué)生克服這個難點，我會詳細(xì)說明分解的過程。我會通過實際操作，比如拿出小卡片，將23分解成20和3，讓學(xué)生們親眼看到這個過程。我會強(qiáng)調(diào)，分解兩位數(shù)實際上是將它拆分成兩個更容易處理的數(shù)字，這樣可以幫助他們在后續(xù)的計算中更加得心應(yīng)手。在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生們在隨堂練習(xí)時可