二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-練習(xí)三 北師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：20以內(nèi)加減法計(jì)算中的進(jìn)位和退位。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、白板、粉筆、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：彩筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師展示圖片，引出課題：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在。今天，我們就來學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法?！保?）學(xué)生自由發(fā)言，分享生活中用到加減法的例子。2.新課講解（1）教師講解20以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，并舉例說明。（2）學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算例題，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張白紙、彩筆、剪刀、膠水等。（2）教師出示圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用加減法計(jì)算結(jié)果，并用彩筆在白紙上畫出相應(yīng)的圖形。（3）學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和評(píng)比。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課以20以內(nèi)加減法計(jì)算為主要內(nèi)容，通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握計(jì)算方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：“在計(jì)算20以內(nèi)加減法時(shí)，有哪些需要注意的地方？”（2）學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。2.提問問答（1）教師提問：“如果遇到退位的情況，應(yīng)該怎樣計(jì)算？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題，熟練掌握20以內(nèi)加減法計(jì)算。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸（1）教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長共同完成。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過展示與生活息息相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在課堂上用生動(dòng)的語言描述圖片中的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，比如：“同學(xué)們，你們看這幅圖，是不是覺得很有趣？這里的數(shù)字和圖形，其實(shí)都和我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)呢！”我在新課講解環(huán)節(jié)，會(huì)詳細(xì)講解20以內(nèi)加減法計(jì)算的步驟和技巧。我會(huì)用簡單的例子來解釋進(jìn)位和退位的概念，比如：“當(dāng)我們做9+6的題目時(shí)，因?yàn)?比9小，所以我們需要向十位進(jìn)位，這樣9變成10，然后再加上6，就變成了16?！蔽視?huì)用計(jì)數(shù)器來輔助演示這個(gè)過程，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位和退位的計(jì)算方法。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，每組準(zhǔn)備一張白紙和一些彩筆、剪刀、膠水等工具。在布置任務(wù)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，我們要用加減法計(jì)算結(jié)果，然后畫出相應(yīng)的圖形，這個(gè)過程需要你們互相幫助，一起完成?！边@樣不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注重討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟和話術(shù)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式的問題，比如：“同學(xué)們，你們覺得在計(jì)算20以內(nèi)加減法時(shí)，有哪些需要注意的地方？”這樣的問題可以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享自己的見解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言提問，比如：“誰能告訴我，當(dāng)遇到退位的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”同時(shí)，我會(huì)耐心傾聽學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些有針對(duì)性的作業(yè)題目，比如：“請(qǐng)計(jì)算下面的加減法題目，并將結(jié)果用圖形表示出來?！边@樣的作業(yè)題目能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)也能夠提高他們的創(chuàng)造性思維。總的來說，我會(huì)在教學(xué)過程中，不斷地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在講解過程中，我會(huì)用豐富的語言和生動(dòng)的例子來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)營造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并有所拓展。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：20以內(nèi)加減法計(jì)算中的進(jìn)位和退位。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、白板、粉筆、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：彩筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師展示PPT，呈現(xiàn)20以內(nèi)加減法題目，如：5+3=？2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，舉手回答。3.教師講解正確答案，并解釋計(jì)算過程。具體分析：1.教師通過PPT展示題目，讓學(xué)生直觀地看到題目內(nèi)容。2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。3.教師講解正確答案，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程。七、教材分析本節(jié)課通過練習(xí)20以內(nèi)加減法題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道為什么5+3等于8嗎？”2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“如果遇到退位的情況，應(yīng)該怎么辦？”2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成課后練習(xí)題，熟練掌握20以內(nèi)加減法計(jì)算。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物情境，用加減法計(jì)算總價(jià)。答案：1.課后練習(xí)題答案略。2.購物情境：小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，他還想買2個(gè)橘子，每個(gè)橘子3元。小明一共需要支付多少錢？十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。2.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.我確保每個(gè)小組都配備了足夠的材料和工具，以便每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自參與操作。2.我設(shè)計(jì)了具體的操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不僅練習(xí)了加減法，還鍛煉了他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造力。3.我鼓勵(lì)學(xué)生在操作過程中互相交流，這樣不僅能提高他們的合作能力，還能從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題方法。1.在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式的問題，如：“同學(xué)們，你們覺得在計(jì)算20以內(nèi)加減法時(shí)，有哪些需要注意的地方？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從不同的角度去分析和討論。2.我會(huì)耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，并給予積極的反饋。我會(huì)在他們回答后，用鼓勵(lì)性的語言說：“很好，你的想法很有創(chuàng)意！我們可以這樣考慮……”討論環(huán)節(jié)的具體實(shí)施：我會(huì)在課堂上故意提出一些可能讓學(xué)生感到困惑的問題，比如：“如果我們要計(jì)算8+7，但是沒有足夠的7，我們應(yīng)該怎么做？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解決方案，并讓他們解釋自己的思路。我會(huì)引導(dǎo)他們比較不同的方法，并討論哪種方法最有效。提問問答環(huán)節(jié)的具體實(shí)施：在講解退位計(jì)算時(shí)，我會(huì)提問：“如果我們?cè)谟?jì)算8+7時(shí)，個(gè)位上的8不夠加7，我們應(yīng)該怎么辦？”我會(huì)等待學(xué)生回答，然后引導(dǎo)他們理解需要從十位借1的概念。我會(huì)使用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨飦硌菔具@個(gè)過程，讓學(xué)生直觀地看到借位和加法的結(jié)合。通過這些具體的實(shí)施步驟，我相信能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：20以內(nèi)加減法中的進(jìn)位和退位問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握20以內(nèi)加減法的計(jì)算步驟和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、白板、粉筆、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：彩筆、剪刀、膠水、白紙等。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師展示PPT，呈現(xiàn)20以內(nèi)加減法題目，如：5+3=？2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，舉手回答。3.教師講解正確答案，并解釋計(jì)算過程。具體分析：1.教師通過PPT展示題目，讓學(xué)生直觀地看到題目內(nèi)容。2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。3.教師講解正確答案，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程。七、教材分析本節(jié)課通過練習(xí)20以內(nèi)加減法題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道為什么5+3等于8嗎？”2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“如果遇到退位的情況，應(yīng)該怎么辦？”2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成課后練習(xí)題，熟練掌握20以內(nèi)加減法計(jì)算。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物情境，用加減法計(jì)算總價(jià)。答案：1.課后練習(xí)題答案略。2.購物情境：小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，他還想買2個(gè)橘子，每個(gè)橘子3元。小明一共需要支付多少錢？十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。2.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)實(shí)踐中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對(duì)于確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)和理解20以內(nèi)加減法至關(guān)重要。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)踐操作環(huán)節(jié)作為教師，我知道學(xué)生通過動(dòng)手操作能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)：精心準(zhǔn)備操作材料，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手。設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不僅練習(xí)了加減法，還鍛煉了他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造力。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。在操作后，我會(huì)組織學(xué)生分享他們的解題過程和思路，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的表達(dá)能力，還能夠從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中，我深知每個(gè)學(xué)生的想法和觀點(diǎn)都是寶貴的，因此我會(huì)：設(shè)計(jì)開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，比如：“如果我們?cè)谟?jì)算7+8時(shí)，沒有足夠的7，我們?cè)撛趺崔k？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思