第七單元《8加幾》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

第七單元《8加幾》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱《8加幾》——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版，教材第七單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解8加幾的算理，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解8加幾的算理，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算8加幾。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.動手操作，通過實(shí)物操作加深理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)卡片。2.白板、投影儀。3.小組合作學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們知道8加幾是多少嗎？2.課本原文內(nèi)容“8加1等于9，8加2等于10，8加3等于11，以此類推。”3.具體分析通過觀察計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片，讓學(xué)生理解8加幾的算理。通過操作，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。4.實(shí)踐情景引入教師出示情景：小明有8個蘋果，又拿來了3個蘋果，一共有多少個蘋果？5.例題講解例題：8加4等于多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師點(diǎn)評。6.隨堂練習(xí)學(xué)生完成隨堂練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析《8加幾》這一節(jié)主要讓學(xué)生理解8加幾的算理，通過實(shí)物操作和情景引入，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。教材內(nèi)容簡單易懂，適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得8加幾的計(jì)算有什么規(guī)律？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我8加2等于多少？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.提問：如果小明有8個糖果，又拿來了3個糖果，他一共有多少個糖果？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.8加3等于多少？2.小明有8個氣球，又買來了5個氣球，他一共有多少個氣球？答案：1.8加3等于11。2.小明有8個氣球，又買來了5個氣球，他一共有13個氣球。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和情景引入，幫助學(xué)生理解了8加幾的算理，掌握了計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片，還有哪些方法可以計(jì)算8加幾？2.設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解算理的環(huán)節(jié)我會使用計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片作為教具，讓學(xué)生直觀地看到8加1變成9的過程，這樣可以幫助學(xué)生建立對8加幾直觀的認(rèn)識。2.小組合作學(xué)習(xí)我會鼓勵學(xué)生在小組中討論和操作，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們在互動中更好地理解8加幾的概念。3.動手操作我會讓學(xué)生親自操作計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片，通過實(shí)際動手來加深對8加幾的理解。我會在課堂上親自示范如何進(jìn)行操作，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。4.情景引入我會設(shè)計(jì)一個與生活貼近的情景，比如小明有8個蘋果，再給他3個蘋果，問他總共有多少個蘋果。這樣的問題可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。5.例題講解在講解例題時，我會特別強(qiáng)調(diào)解題步驟的清晰性和計(jì)算的準(zhǔn)確性。我會詳細(xì)地講解8加4等于多少的過程，并讓學(xué)生跟隨著我的思路進(jìn)行計(jì)算。6.隨堂練習(xí)我會在講解完例題后，立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，這樣可以及時檢驗(yàn)學(xué)生對8加幾的理解程度。我會巡視課堂，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。對于理解算理的環(huán)節(jié)，我會耐心地解釋每個步驟的意義，并鼓勵學(xué)生提問，確保他們真正理解了為什么8加1等于9，而不是簡單地記住答案。在小組合作學(xué)習(xí)時，我會分配不同的任務(wù)給每個學(xué)生，確保每個學(xué)生都能參與到討論和操作中。我會觀察他們的合作情況，并適時提供指導(dǎo)。在動手操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有足夠的材料，并且會親自指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片。我會強(qiáng)調(diào)操作的順序和邏輯，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維。對于情景引入，我會精心設(shè)計(jì)問題，確保它們既有趣又具有教育意義。我會鼓勵學(xué)生積極參與，并引導(dǎo)他們思考如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在例題講解時，我會用不同的方式呈現(xiàn)解題步驟，比如使用圖形、文字或者實(shí)物，以便不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都能理解。我會確保講解過程清晰、有條理。在隨堂練習(xí)時，我會提供多種類型的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我會及時提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，并鼓勵他們繼續(xù)努力。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生們能夠更好地理解8加幾的概念，并在實(shí)際操作中掌握計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度。第七單元《8加幾》——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱《8加幾》——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版，教材第七單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解8加幾的算理，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解8加幾的算理，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算8加幾。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.動手操作，通過實(shí)物操作加深理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)卡片。2.白板、投影儀。3.小組合作學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們知道8加幾是多少嗎？2.課本原文內(nèi)容“8加1等于9，8加2等于10，8加3等于11，以此類推?！?.具體分析通過觀察計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片，讓學(xué)生理解8加幾的算理。通過操作，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。4.實(shí)踐情景引入教師出示情景：小明有8個蘋果，又拿來了3個蘋果，一共有多少個蘋果？5.例題講解例題：8加4等于多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師點(diǎn)評。6.隨堂練習(xí)學(xué)生完成隨堂練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析《8加幾》這一節(jié)主要讓學(xué)生理解8加幾的算理，通過實(shí)物操作和情景引入，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。教材內(nèi)容簡單易懂，適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得8加幾的計(jì)算有什么規(guī)律？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我8加2等于多少？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.提問：如果小明有8個糖果，又拿來了3個糖果，他一共有多少個糖果？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.8加3等于多少？2.小明有8個氣球，又買來了5個氣球，他一共有多少個氣球？答案：1.8加3等于11。2.小明有8個氣球，又買來了5個氣球，他一共有13個氣球。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和情景引入，幫助學(xué)生理解了8加幾的算理，掌握了計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片，還有哪些方法可以計(jì)算8加幾？2.設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解算理的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)，我會特別注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作來理解算理。我會使用計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片，讓學(xué)生親自操作，親眼看到8個計(jì)數(shù)棒加上1個計(jì)數(shù)棒變成9個計(jì)數(shù)棒的過程。我會耐心地解釋，讓學(xué)生明白每次加1就是在原有基礎(chǔ)上增加一個單位，這樣可以幫助他們建立起對數(shù)位的直觀認(rèn)識。2.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)中，我會鼓勵學(xué)生互相交流想法，共同解決問題。我會事先分配不同的任務(wù)給每個學(xué)生，確保每個人都能參與到討論和操作中。我會觀察他們的合作情況，并適時提供指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。3.動手操作在動手操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會親自使用計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片進(jìn)行操作。我會親自示范如何正確地使用這些工具，并強(qiáng)調(diào)操作的順序和邏輯性。我會讓學(xué)生在操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣，同時加深對8加幾概念的理解。4.情景引入我會設(shè)計(jì)一些與生活緊密相連的情景，如小明有8個蘋果，然后又拿來了3個蘋果，問一共有多少個蘋果。這樣的問題可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。5.例題講解在講解例題時，我會詳細(xì)地講解解題步驟，確保每個學(xué)生都能跟上我的思路。我會用不同的方法呈現(xiàn)解題過程，比如圖形、文字或者實(shí)物，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。我會強(qiáng)調(diào)解題的邏輯性和準(zhǔn)確性，讓學(xué)生明白每個步驟的重要性。6.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)中，我會提供多種類型的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我會巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并鼓勵他們獨(dú)立完成練習(xí)。我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整我的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能理解和掌握8加幾的計(jì)算方法。在小組合作學(xué)習(xí)中，我會鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，我會說：“看看你的同伴是如何操作的，你能幫他改進(jìn)嗎？”這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們學(xué)會從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在動手操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都能看到操作過程，這樣他們就能更好地理解操作的原理。例如，我會說：“請大家注意，每次我們都是在原來的基礎(chǔ)上增加一個單位?！痹谇榫耙氕h(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生扮演不同的角色，如小明、老師等，以增強(qiáng)他們的參與感。例如，我會說：“現(xiàn)在你是小明，你能告訴老師你有多少個蘋果嗎？”在例題講解環(huán)節(jié)，我會強(qiáng)調(diào)解題的步驟和方法，例如：“我們先數(shù)出8個計(jì)數(shù)棒，然后再加上3個計(jì)數(shù)棒，數(shù)一數(shù)總共有多少個。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋，例如：“做得很好，你的計(jì)算方法很正確?！被蛘摺斑@個地方你可以再仔細(xì)一些，看看是否每一步都正確。”通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生們能夠更好地理解8加幾的概念，并在實(shí)際操作中掌握計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度。第七單元《8加幾》——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱《8加幾》——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版，教材第七單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解8加幾的算理，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解8加幾的算理，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算8加幾。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.動手操作，通過實(shí)物操作加深理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)卡片。2.白板、投影儀。3.小組合作學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們知道8加幾是多少嗎？2.課本原文內(nèi)容“8加1等于9，8加2等于10，8加3等于11，以此類推?！?.具體分析通過觀察計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片，讓學(xué)生理解8加幾的算理。通過操作，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。4.實(shí)踐情景引入教師出示情景：小明有8個蘋果，又拿來了3個蘋果，一共有多少個蘋果？5.例題講解例題：8加4等于多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師點(diǎn)評。6.隨堂練習(xí)學(xué)生完成隨堂練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析《8加幾》這一節(jié)主要讓學(xué)生理解8加幾的算理，通過實(shí)物操作和情景引入，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。教材內(nèi)容簡單易懂，適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得8加幾的計(jì)算有什么規(guī)律？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我8加2等于多少？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.提問：如果小明有8個糖果，又拿來了3個糖果，他一共有多少個糖果？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.8加3等于多少？2.小明有8個氣球，又買來了5個氣球，他一共有多少個氣球？答案：1.8加3等于11。2.小明有8個氣球，又買來了5個氣球，他一共有13個氣球。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和情景引入，幫助學(xué)生理解了8加幾的算理，掌握了計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片，還有哪些方法可以計(jì)算8加幾？2.設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對8加幾算理的理解。這是整個教學(xué)的核心，也是學(xué)生能否正確計(jì)算的基礎(chǔ)。1.算理理解我會通過展示計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片，讓學(xué)生直觀地看到8加1變成9的過程。我會強(qiáng)調(diào)每次加1就是在原有基礎(chǔ)上增加一個單位，這樣可以幫助學(xué)生建立起對數(shù)位的直觀認(rèn)識。2.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)中，我會鼓勵學(xué)生互相交流想法，共同解決問題。我會分配不同的任務(wù)給每個學(xué)生，確保每個人都能參與到討論和操作中。我會觀察他們的合作情況，并適時提供指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。例如，我會說：“看看你的同伴是如何操作的，你能幫他改進(jìn)嗎？”這樣的提問可以激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們的合作。3.動手操作在動手操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會親自使用計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)卡片進(jìn)行操作。我會親自示范如何正確地使用這些工具，并強(qiáng)調(diào)操作的順序和邏輯性。我會讓學(xué)生在操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣，同時加深對8加幾概念的理解。例如，我會說：“請大家注意，每次我們都是在原來的基礎(chǔ)上增加一個單位?！?.情景引入我會設(shè)計(jì)一些與生活緊密相連的情景，如小明