幼兒中班藝術活動教案

幼兒中班藝術活動教案幼兒中班藝術活動教案1活動目標：1.學初步了解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。3.樂意參與表演活動，感受活動的快樂。重難點：用“雙簧”的形式來進行兒歌表演?；顒訙蕚洌盒涯?小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片活動過程：一、導入，復習詩歌1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?2.幼兒大膽的表演兒歌。師：昨天我們學習了一首關于秋天的兒歌，一起來表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)二、認真學習雙簧，感受雙簧帶來的快樂。1.教師表演雙簧，幼兒認真欣賞。師：下面老師也來表演一遍，請小朋友們仔細看好了，老師的表演和你的有什么不一樣?2.教師講述雙簧的含義師：(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)后面的人干什么?后面的人動嘴巴，不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉，你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個節(jié)目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時候開始了)3.再次表演，感受雙簧的有趣。(1)師：注意看了，這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的，在念完第一編的時候后臉說再來一次，第二遍念的時候速度快的。后臉又說不夠再來一次，第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次，前臉敲一下醒目說：有完沒完。)(2)師：你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)三、大膽的表演雙簧1.集體表演雙簧師：我們表演的時候要把表情和動作加上。準備好醒木。2.多種形式聯(lián)系演雙簧(1)師：你們做后臉，我做前臉，我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?(2)師：這一次老師做后臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。(3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做后臉)四、結束部分。幼兒中班藝術活動教案2設計意圖：喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情?；顒幽繕耍?、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景?；顒訙蕚洌?、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友。2、《我是快樂的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾?；顒舆^程：1、謎語導入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。小朋友動動腦筋想想，你一定會猜出迷底是什么。2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。(1)小蝸牛長得什么樣子?(2)小蝸牛平時都在干什么?(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。3、欣賞歌曲，學唱歌曲。(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚，糾正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳?，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創(chuàng)造性的動作演唱。(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。6、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒邮?。活動延伸：引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性幼兒中班藝術活動教案3活動目標：1、能隨著音樂的節(jié)奏運用身體動作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過程。2、喜愛玩發(fā)條玩具并樂意表現(xiàn)，享受活動的快樂?；顒訙蕚洌喊l(fā)條玩具若干。發(fā)條玩具音樂一段。活動過程：一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗。你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)二、探索發(fā)條玩具運動、變化的特點。1、探索發(fā)條玩具的各種動態(tài)。幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。提問：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動的?(引導幼兒邊講述邊用動作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學一學)2、幼兒探索發(fā)條玩具運動時速度變化。提問：請小朋友再去玩一玩，仔細觀察這些發(fā)條玩具動起來以后速度有什么變化?二、表演發(fā)條玩具運動過程。師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來做一個發(fā)條玩具，老師來做扭發(fā)條的人，我們一起來玩?zhèn)€游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運動的特性，簡單評價幼兒表演。三、聽音樂表演發(fā)條玩具。1、傾聽音樂，感受音樂。老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂，現(xiàn)在請小朋友一起來聽一聽。聽后提問：在音樂中，你好象聽到了什么?2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具。(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對幼兒的造型進行評價、鼓勵)(2)請個別幼兒上來表演。師生共同評價。(3)幼兒第二次表演音樂發(fā)條玩具，強調聽著音樂的變化來做。四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動作。除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?請小朋友聽著音樂來做一做你想做的發(fā)條玩具。(師生共同開展音樂發(fā)條玩具的游戲)幼兒中班藝術活動教案4一.設計意圖《新綱要》指出，幼兒園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統(tǒng)藝術--瓷器，作為幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統(tǒng)陶瓷藝術有一定的了解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態(tài)美、對稱美、圖案美和線條美，從而達到幼兒園藝術教育的目的。二.活動目標1、知道陶瓷藝術是中國偉大的傳統(tǒng)藝術。2、通過欣賞和感受活動，了解瓷器瓶子的造型特點和圖案美，提高審美情趣和審美能力。3、積極參加動手制作活動，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。三.活動準備1、欣賞材料：一個陶瓷瓶子(實物)、陶瓷瓶子圖片若干;2、制作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干;剪刀、膠水等制作工具。四.活動過程1、出示神秘袋，導入主題。(1)教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發(fā)幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的“寶貝”，你們想知道是什么嗎?(想)(2)教師邀請個別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說出自己摸到了什么東西，并描述摸到的東西的形狀。(3)教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小朋友摸了之后覺得是瓶子，你們覺得呢?(瓶子)，我們一起來看一看是什么吧!(4)教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統(tǒng)藝術，并簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。2、欣賞瓶子(1)老師和幼兒一起欣賞瓶子。(提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞)(2)師生共同交流對瓶子的感受。師：欣賞了這么漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說的，我來請小朋友說一說自己的感受。(3)欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，并且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。(提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎?瓶子上都有哪些圖案，線條是什么樣的?)(4)教師總結：我們小朋友都說的很好，不僅說出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說出了為什么喜歡這個瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)3.制作瓶子師：看了這么多好看的瓶子，小朋友們想自己動手制作好看的瓶子嗎?(想)(1)教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的形狀，然后用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。(提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全)(2)幼兒自由制作、自由創(chuàng)作。(3)教師巡邏，對于幼兒好的創(chuàng)意給以積極的鼓勵和評價，對于能力欠缺的幼兒給予一定的指導和幫助。4.展示作品、欣賞評析把幼兒制作好的作品貼在黑板上，請少數(shù)幼兒說說自己的作品，再請部分幼兒互相評價作品，最后教師總結。五.結束活動師：今天小朋友們都制作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀?(想)今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞!活動背景：瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個人仔細觀察過呢?在本課的學習活動中，引導幼兒充分地學會觀察，引導幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，最后的作品通過集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術學習的樂趣。活動重難點：1.在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進行裝飾。2.聽不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音?；顒幽繕耍?.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。2.培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識。活動準備：1.收集瓶子若干;畫筆。2.魔術盒3.沙類、小石子、豆類等。4.音樂及圖譜?；顒舆^程：(一)變戲法引起幼兒興趣。出示瓶子，引出課題。師：瞧，這是什么?幼：牛奶瓶師：牛奶喝完了，瓶子還會有什么用呢?幼：可以放東西……師：真棒，不過，今天老師要把它變得不一樣。(從魔術盒里拿出一個制做好了的瓶子)(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。觀察教師的瓶子與普通瓶子對比，找不同。師：看看這兩個瓶子有什么不同?幼：上面有顏色、圖案不一樣。師：我是怎么打扮這個瓶子的呢?幼：有黃色還有綠色。師：對!用不同的顏色來打扮。我們一起來看看，這個瓶子上的顏色涂成了什么形狀?幼：三角形。師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會用什么辦法呢?幼：涂不同的顏色。師：那老師涂的顏色是什么形狀呢?幼：三角形。師：你能不能用不同的形狀來裝飾它呢?想一想，可以用什么樣的圖形?幼：圓形、正方形、梯形……【總結歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形狀，還可以用不同的線條來裝飾?！繋煟郝犚宦犂蠋煹钠孔樱氵€發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的?幼：瓶子里有東西!師：所以老師搖動瓶子的時候，瓶子怎么了?幼：瓶子響了。師：那普通的瓶子里有嗎?幼：沒有。教師準備放入多個不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽聲音的變化。師：聽，是什么聲音呢?幼：瓶子的聲音。師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎?幼：不一樣。【引導幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一樣?！繋煟耗愕钠孔訒l(fā)出聲音嗎?誰來說說，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。(幼兒說，教師示范，得出結論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)(三)教師示范，提出要求，幼兒制作。1.教師介紹重點：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進行填充。2.幼兒操作瓶子，教師巡回指導。3.在幼兒操作過程中，教師針對個別差異進行輔導?！静僮鲿r，提醒幫助能力弱的孩子進行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】(四)介紹制作會唱歌的瓶子。1.請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰?我們一起來搖一搖。2.去旅游，聽音樂，看老師指圖譜。3.玩一玩，聽音樂，打擊樂器。4.分組嘗試，聽音樂，簡單演奏?！就ㄟ^游戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導幼兒猜一猜、學一學，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經(jīng)驗?！炕顒友由欤?.小型打擊樂器演奏會。2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。3.在科學探索區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。活動反思：孩子在看到瓶子時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的