大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)報(bào)告

大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)報(bào)告篇1三周的見(jiàn)習(xí)輔導(dǎo)員實(shí)踐，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生不僅需要“教”，更離不開(kāi)“助”。輔導(dǎo)員，一種有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，也是一種為人師的責(zé)任，更是一種神圣的使命。思想政治教育工作是高校學(xué)生工作的重中之重。思想政治教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的跨世紀(jì)合格人才的根本保證。學(xué)生思想教育工作除了在課堂上進(jìn)行，最主要是通過(guò)學(xué)生工作管理者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。通過(guò)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的能力。輔導(dǎo)員要以學(xué)生為本,從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā),“為了一切學(xué)生,為學(xué)生的一切”,為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件,最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成才動(dòng)力,尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,最大限度地滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。大學(xué)之道，在于明德。很多人就提出，大學(xué)的存在，承接著學(xué)生年少懵懂到個(gè)性成熟的一段時(shí)期，比起謀生的手段，學(xué)生更需要的是學(xué)會(huì)做人，是形成正確的價(jià)值觀、人生觀。輔導(dǎo)員，就是在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想中做工作，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的困難、了解學(xué)生所需、教導(dǎo)學(xué)生處事、發(fā)揮學(xué)生的才華——以老師的信念，以朋友的立場(chǎng)，以保姆的身份，來(lái)輔助學(xué)生，來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，來(lái)關(guān)心學(xué)生。改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，貧富懸殊的擴(kuò)大，人們生活水平的改善，大學(xué)的連年擴(kuò)招，使得學(xué)生個(gè)人思想趨于早熟、個(gè)人家庭背景差別巨大、個(gè)人價(jià)值觀人生觀受社會(huì)影響程度不同、個(gè)人自理能力下降等各種問(wèn)題，對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。(一)思學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職。但今天的學(xué)生，已經(jīng)缺少了很多學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，很多大學(xué)生則把學(xué)習(xí)看成了一種職業(yè)、一種順從家長(zhǎng)的習(xí)慣，老師教一點(diǎn)，他就學(xué)一點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，只知“學(xué)”而不知“求”。甚至臨時(shí)抱佛腳或者作弊來(lái)混學(xué)分，不知專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的初衷。失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)理想、未來(lái)充滿(mǎn)迷茫。也有一部分大學(xué)生感到學(xué)習(xí)的壓力過(guò)重，如學(xué)不會(huì)釋放壓力，精神就會(huì)長(zhǎng)期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導(dǎo)致強(qiáng)迫、焦慮甚至是精神分-裂等心理疾病的出現(xiàn)。教師對(duì)這些處在人生交叉路口的大學(xué)生，需要的，正是一定的指導(dǎo)，與一定的監(jiān)督與扶持。擔(dān)任見(jiàn)習(xí)輔導(dǎo)員后，我了解了各種各樣的學(xué)生，也認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)他們是如何艱巨的責(zé)任與無(wú)限的使命感。對(duì)掛科較多的學(xué)生，要與他一起收集補(bǔ)考信息，不斷督促他做好重修。鼓勵(lì)學(xué)生過(guò)四、六級(jí)考試。有了失敗，鼓勵(lì)他們要勇敢面對(duì);人生總會(huì)面對(duì)挫折，挫折會(huì)讓人更加成熟。學(xué)習(xí)上，輔導(dǎo)員不能給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，但三周以來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的幫助，讓他們認(rèn)識(shí)到好好學(xué)習(xí)不僅是對(duì)父母負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)!(二)想學(xué)生的生活。很多學(xué)生是獨(dú)生子女，在父母的關(guān)懷備至下成長(zhǎng)起來(lái)，到大學(xué)不能很好的自立自理，缺乏與人交流的能力。這時(shí)候就要通過(guò)談話(huà)讓他們明白自理與團(tuán)隊(duì)的重要性，不時(shí)的檢查督促并幫助他們做好生活自理與自立，還要?jiǎng)?chuàng)造各種條件讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)交流與合作，召開(kāi)各種學(xué)習(xí)生活交流會(huì)與集體活動(dòng)。在平常的生活中，讓學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感與高度的集體榮譽(yù)感!即使沒(méi)有那種先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)的境界，至少要管好自我，過(guò)好自己平凡而又美麗的大學(xué)生活!(三)融學(xué)生的思想。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大量個(gè)案表明，大學(xué)生因戀愛(ài)所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇?，F(xiàn)在的學(xué)生有一種散漫的性格，還有一些學(xué)生處于心理脆弱的階段，容易胡思亂想。他們不在意嚴(yán)肅的場(chǎng)面，卻常常喜歡熱鬧嬉笑的教育。他們可以一起嘻嘻哈哈，卻很少向別人透露自己的感情想法。作為一個(gè)要與大學(xué)生打成一片的輔導(dǎo)員，要能了解學(xué)生的很多想法與動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生交流——不僅是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，更需要一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)題。能夠讓學(xué)生在輔導(dǎo)員面前自如的談話(huà)、爭(zhēng)論，又讓學(xué)生敬你三分，可以說(shuō)是擔(dān)任輔導(dǎo)員后最大的成就!(四)引導(dǎo)學(xué)生的娛樂(lè)。學(xué)習(xí)不能造就一個(gè)完整的人，學(xué)生更需要學(xué)習(xí)以外的東西來(lái)充實(shí)自己。然而部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，陶醉與網(wǎng)絡(luò)游戲以及虛擬的生存方式之中，荒廢了學(xué)業(yè)。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，應(yīng)了解學(xué)生的娛樂(lè)生活并進(jìn)行正確引導(dǎo)與支持;應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行各種集體活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，更好地與學(xué)生打成一片，成為他們的良師誼友!(五)謀學(xué)生的生涯規(guī)劃。就業(yè)壓力大，使一些一直薄弱的學(xué)生不能夠正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻沒(méi)能敲醒每一個(gè)人，仍有一部分人還是沒(méi)有緊迫感，沒(méi)有跟自己定好位!對(duì)此輔導(dǎo)員要收集各種招聘信息，了解并分析學(xué)生求職狀況，關(guān)注學(xué)生保研、考研方面情況等等;為學(xué)生順利畢業(yè)，找到屬于自己的合適位置出謀劃策，提供全方位的服務(wù)。教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，然而四川大地震中作為一名語(yǔ)文教師的范美忠不顧不管他的學(xué)生，甚至連一句“快跑”都沒(méi)喊，就第一個(gè)跑出教室，跑到操場(chǎng)……這就是我們的反例。保護(hù)學(xué)生是教師的基本法律職責(zé)，他連起碼的責(zé)任心都沒(méi)有。因?yàn)樵诰o急情況下，老師實(shí)際上是處于一個(gè)監(jiān)護(hù)人的地位，負(fù)有監(jiān)護(hù)職責(zé)。教師一定要明白自己的職責(zé)，樹(shù)立教師的職業(yè)感。大難面前教師的堅(jiān)定、勇敢、臨危不懼，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終身都不會(huì)忘記的教育。輔導(dǎo)員工作是瑣碎的，日常工作也很繁瑣。雖然擔(dān)任見(jiàn)習(xí)輔導(dǎo)員只有三周，但其中的艱辛與成就是永久無(wú)法忘懷的，也是以后工作的經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富。沈陽(yáng)大學(xué)給了我一個(gè)良好的開(kāi)端。在此感謝學(xué)校為我提供了這么好的一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)、展示自我的一個(gè)平臺(tái);感謝我的老師，他們給了我無(wú)盡的幫助與支持。終點(diǎn)也即新的起點(diǎn)，一學(xué)期很快就過(guò)去了，在新的一學(xué)期里，我會(huì)一路繼往、不懈努力好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)!大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)報(bào)告篇2這次的實(shí)習(xí)時(shí)間臨近期末，實(shí)習(xí)時(shí)間也很段，工作任務(wù)也不多，但我的認(rèn)識(shí)和收獲卻不少。這段時(shí)間的收獲來(lái)自于自己的所見(jiàn)、所聞、所感。輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、敬業(yè)的這種工作作風(fēng)和工作態(tài)度，讓我感受到了輔導(dǎo)員的無(wú)窮魅力。將這些天的收獲總結(jié)如下：1、通過(guò)主動(dòng)的與本學(xué)區(qū)的輔導(dǎo)員老師的交流對(duì)話(huà)，我了解學(xué)校和學(xué)院的情況，幫助自己更好的融入其中。除了之前自己在網(wǎng)絡(luò)上了解到的關(guān)于學(xué)校的信息外，更多的需要和老師們的交流和溝通，了解了學(xué)校的育人理念和其對(duì)教育的思考等等，使自己盡快熟悉學(xué)校的風(fēng)格、學(xué)院的特點(diǎn)、熟悉工作環(huán)境等，便于以后更好地理解工作的方向和內(nèi)容。2、在輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生工作分工精細(xì)化。每個(gè)班級(jí)都成立了班委會(huì)，包括班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、組織委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員、生活委員、文體委員、體育委員、心理委員、青協(xié)文員、宣傳文員等職務(wù)。班級(jí)輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)班級(jí)日?；顒?dòng)和各項(xiàng)工作的開(kāi)展，組織同學(xué)把班級(jí)建設(shè)好。班級(jí)建設(shè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良，活動(dòng)精。學(xué)生們能積極開(kāi)展形式豐富多彩，內(nèi)容健康向上，能力拓展的各項(xiàng)活動(dòng)。周三晚上7：30參加了的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，有學(xué)生們自編自演的節(jié)目;有各項(xiàng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生們的發(fā)言;有輔導(dǎo)員老師們的舞蹈演出等等，讓人深受感動(dòng)。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了學(xué)生的各項(xiàng)能力、素質(zhì)、技能等等，也是輔導(dǎo)員老師們的辛勤付出的體現(xiàn)。大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)報(bào)告篇3學(xué)生工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，關(guān)心和抓好每一個(gè)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)情況更是重中之重。而要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的這幾個(gè)方面的問(wèn)題作出及時(shí)和積極的反應(yīng)，就得在平時(shí)工作中注意了解情況。通過(guò)與輔導(dǎo)員老師的交流了解到，輔導(dǎo)員通常關(guān)注的是兩極端的學(xué)生，即重點(diǎn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生。而實(shí)際上中間學(xué)生才是每一位輔導(dǎo)員老師所帶學(xué)生中居于主體部分的，因此在管理學(xué)生的過(guò)程中不能忽視了“中間學(xué)生”。同樣，關(guān)于學(xué)生中的“問(wèn)題學(xué)生”并不是固定不變的，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)后，這些學(xué)生會(huì)逐漸過(guò)渡到中間部分。而班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生往往是是在輔導(dǎo)員管理視線之外的學(xué)生中間學(xué)生。因此，為了從本質(zhì)上幫助問(wèn)題學(xué)生，關(guān)心和抓好每一個(gè)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)工作，輔導(dǎo)員必須要精細(xì)學(xué)生管理，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育也需要一對(duì)一的全面覆蓋。4、輔導(dǎo)員需要給學(xué)生的心理成長(zhǎng)予以及時(shí)指導(dǎo)。在大學(xué)生心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)上能夠給予適時(shí)適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，效果明顯。通過(guò)與老師的交流了解到輔導(dǎo)員針對(duì)大一新生，會(huì)通過(guò)心理健康測(cè)試系統(tǒng)，對(duì)全部新生進(jìn)行心理普查，幫助他們走出迷茫與不適應(yīng)，加強(qiáng)溝通與引導(dǎo);新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利度過(guò)高中與大學(xué)的教育的轉(zhuǎn)換。針對(duì)畢業(yè)生的迷茫，會(huì)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)教育，通過(guò)與學(xué)生的交流，積極了解和掌握在校大學(xué)生的心理狀況，對(duì)存在畢業(yè)心理危機(jī)傾向和處于心理危機(jī)狀態(tài)的高危學(xué)生進(jìn)行跟蹤關(guān)注等。周三和____老師溝通時(shí)，了解到其所在班級(jí)有為學(xué)生存在心理問(wèn)題。____老師通過(guò)對(duì)其所在班級(jí)、所在寢室、周?chē)胀瑢W(xué)朋友等細(xì)致入微對(duì)該學(xué)生進(jìn)行了了解，通過(guò)和多位老師討論分析之后，采用合適的方式與該同時(shí)進(jìn)行單獨(dú)的溝通交流，幫助這位同學(xué)分析解決問(wèn)題。總之，輔導(dǎo)員的精細(xì)化管理。大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)報(bào)告篇4通過(guò)參與總結(jié)會(huì)議的觀摩學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員老師的交流了解到，輔導(dǎo)員教育可以因材施教、區(qū)別對(duì)待，采用多種多樣靈活有效的方式。輔導(dǎo)工作要求需要做到因材施教、區(qū)別對(duì)待，即針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行輔導(dǎo)。比如格內(nèi)向和外向的學(xué)生予以輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式應(yīng)有所區(qū)別;學(xué)習(xí)好的和一般的應(yīng)區(qū)別對(duì)待;男女生戀愛(ài)觀差異性區(qū)別對(duì)待等等。從方式方法上講，方式除了面對(duì)面談話(huà)之外，也可利用微信、微博、校園網(wǎng)、貼吧，還有關(guān)注學(xué)生的QQ空間動(dòng)態(tài)、日志等網(wǎng)絡(luò)資源，采用多種形式開(kāi)展，正確引導(dǎo)學(xué)生思想。同時(shí)做好學(xué)生輔導(dǎo)工作手冊(cè)記錄，輔導(dǎo)員將所負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生信息、日常工作重點(diǎn)、走訪宿舍情況、學(xué)生談話(huà)記錄、家長(zhǎng)談話(huà)記錄、工作心得體會(huì)等一一記錄在案，以便跟蹤、監(jiān)督、指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要和班級(jí)進(jìn)行充分地交流，通過(guò)班委干部座談會(huì)回饋信息，并形成長(zhǎng)效機(jī)制?？傊?，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受到輔導(dǎo)員不僅把學(xué)生工作做精做細(xì)，而且勤于鉆研，不斷創(chuàng)新。他們真正做到了瞄準(zhǔn)學(xué)生各方面的需求，以精心的態(tài)度、精確的把握、精致的過(guò)程，進(jìn)行細(xì)心的教育、細(xì)心的輔導(dǎo)、細(xì)心的服務(wù)，真正把思想政治教育做具體、做扎實(shí)、做出成效。把學(xué)生的思想政治教育覆蓋到每一個(gè)過(guò)程、細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)、規(guī)范到每一個(gè)步驟、具體到每一個(gè)動(dòng)作、落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。短短的實(shí)習(xí)期給我留下的深刻印象的不止于美麗、整潔、明亮的校園環(huán)境，還有這里和藹、親切的老師們和朝氣、可愛(ài)的學(xué)生們。熱情的老師們給了我的實(shí)習(xí)生活很大幫助。這些老師讓我看到學(xué)校和學(xué)院輔導(dǎo)員們的活力和學(xué)生工作的美好前景，增強(qiáng)了我到這里工作的強(qiáng)烈愿望。實(shí)習(xí)雖然很快就要結(jié)束了，但我衷心地希望能有機(jī)會(huì)到此工作，來(lái)向各位老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，也實(shí)踐我對(duì)這一崗位的理解!大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)報(bào)告篇520__年1月3日，我有幸來(lái)到位于下沙高教園區(qū)的杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員崗位工作，短短一周多的實(shí)習(xí)很大地豐富了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的職業(yè)認(rèn)知極有意義。工作及任務(wù)：我的實(shí)習(xí)任務(wù)主要是了解信息工程學(xué)院學(xué)生工作，協(xié)助輔導(dǎo)員和學(xué)工辦老師的日常工作。由于1月初學(xué)院正臨近期末考試，我被安排的實(shí)際工作和任務(wù)并不多，主要有：協(xié)助馬俊成老師完成勤工助學(xué)補(bǔ)助申報(bào)表格的錄入和統(tǒng)計(jì)，與期末考試可能會(huì)有困難的學(xué)生談話(huà)；協(xié)助彭萌萌老師批改學(xué)生的職業(yè)生涯課與時(shí)事政治作業(yè)，參與學(xué)工辦對(duì)輔導(dǎo)員工作的考評(píng)。認(rèn)識(shí)與收獲：雖然實(shí)習(xí)時(shí)間較短，工作任務(wù)亦不多，但我的認(rèn)識(shí)與收獲卻不少，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)主動(dòng)和老師們對(duì)話(huà)了解學(xué)校和學(xué)院的情況，幫助自己更好更快地融入其中。除了之前自己在網(wǎng)絡(luò)上了解到的信息外，更多地要與身在其中的老師們溝通交流才能盡快熟悉學(xué)校的風(fēng)格和學(xué)院的特點(diǎn)，而只有熟悉了工作的環(huán)境才能更好地理解工作的方向和內(nèi)容。信息工程學(xué)院作為一所規(guī)模很大的獨(dú)立學(xué)院，學(xué)生跨校區(qū)、跨院系流動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)水平和層次差別很大，這些都是學(xué)院學(xué)生工作要針對(duì)的特點(diǎn)，也是學(xué)生工作復(fù)雜性的原因所在。2、耳聞目睹輔導(dǎo)員們的日常工作情況，加深對(duì)這一細(xì)瑣中孕育著偉大的崗位的理解。通過(guò)對(duì)學(xué)生勤工助學(xué)補(bǔ)助表格的制作，不僅使我感嘆學(xué)院在這塊工作上對(duì)象的普遍性，也使我充分體會(huì)到類(lèi)似的日常工作細(xì)碎而繁瑣，更需要輔導(dǎo)員耐心和細(xì)致的工作精神。錄入、統(tǒng)計(jì)、補(bǔ)充、核對(duì)……這種不厭其煩的工作態(tài)度才能換來(lái)每一項(xiàng)工作數(shù)據(jù)的精確性。3、學(xué)生工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，關(guān)心和抓好每一個(gè)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)情況更是重中之重。而要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的這幾個(gè)方面的問(wèn)題作出及時(shí)和積極的反應(yīng)，就得在平時(shí)工作中注意了解情況。比如對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，掌握可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生情況，及時(shí)找他們談心談話(huà)，從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)、給予鼓勵(lì)，這是我在與馬老師的兩名學(xué)生談話(huà)中得出的認(rèn)識(shí)；而注意在談話(huà)中摸索學(xué)生的思想觀念誤區(qū)，則是盧老師給我的啟示。4、在參與學(xué)工辦對(duì)輔導(dǎo)員工作的考評(píng)過(guò)程中，我協(xié)助彭老師對(duì)學(xué)生抽樣發(fā)放和回收調(diào)查表，并對(duì)學(xué)生和任課教師的信息反饋情況作了匯總和統(tǒng)計(jì)。通過(guò)這項(xiàng)工作，我比較直觀地對(duì)輔導(dǎo)員工作的部分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：與學(xué)生和任課教師時(shí)常溝通與交流，勤上課堂，勤下宿舍。因?yàn)橹挥姓{(diào)查才有發(fā)言權(quán)，只有深入到學(xué)生中去才能做好工作。5、探索和研究新形勢(shì)下學(xué)生工作的規(guī)律和當(dāng)代大學(xué)生的情況特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并開(kāi)展有關(guān)學(xué)生思想政治教育的科研活動(dòng)也是輔導(dǎo)員崗位職責(zé)之一，嚴(yán)老師和馬老師在科研論文上獲獎(jiǎng)?wù)俏椅磥?lái)職業(yè)的榜樣。6、實(shí)習(xí)還讓我有機(jī)會(huì)初步翻閱了《思想政治教育新論》和《大學(xué)生行為學(xué)》等論著及一些有關(guān)思政類(lèi)工作和現(xiàn)代大學(xué)教育的雜志和報(bào)刊，同時(shí)還在網(wǎng)絡(luò)上著重搜索閱讀了一些“輔導(dǎo)員工作職責(zé)”等規(guī)章條例，對(duì)這一崗位有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)批改學(xué)生作業(yè)和同一些學(xué)生的談話(huà)聊天，也增加了我對(duì)本院學(xué)生思想特點(diǎn)的一些了解。印象與感言：短短的實(shí)習(xí)期給我留下的深刻印象的不止是美麗、宏偉、整潔、明亮的杭電校園環(huán)境，還有這里和藹、親切的老師們和朝氣、可愛(ài)的學(xué)生們。熱情的老師們給了我的實(shí)習(xí)生活很大幫助：周老師熱心張羅我的住宿問(wèn)題，盧老師和馬老師請(qǐng)我吃飯，嚴(yán)老師回答了我很多的疑問(wèn)，蘇老師和葉老師也非常友好，彭老師更是用他獨(dú)特的人格魅力和工作作風(fēng)感染了我，宿舍區(qū)的輔導(dǎo)員老師們也給了我很多幫助和指點(diǎn)。這些老師讓我看到學(xué)校和學(xué)院輔導(dǎo)員們的活力和學(xué)生工作的美好前景，增強(qiáng)了我到這里工作的強(qiáng)烈愿望。實(shí)習(xí)雖然很快就要結(jié)束了，但我衷心地希望能有機(jī)會(huì)到杭電工作，來(lái)向各位老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，也實(shí)踐我對(duì)這一崗位的理解！大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)報(bào)告篇6轉(zhuǎn)眼就到了我實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束的時(shí)候，回顧我的實(shí)習(xí)期，我作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，有了很多第一次的嘗試，也有了很多不一樣的體驗(yàn)。這種體驗(yàn)的感覺(jué)雖然很累，但是我依然樂(lè)在其中，并且想一直繼續(xù)下去。為了能夠在實(shí)習(xí)之后，獲得轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，我在此寫(xiě)下了這篇關(guān)于我在__大學(xué)作為一名輔導(dǎo)員的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，總結(jié)如下：因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)少，所以，在作為輔導(dǎo)員的實(shí)習(xí)期間，我一直保持著良好的謙卑態(tài)度。對(duì)待學(xué)生，我不會(huì)擺什么架子，也不會(huì)感到不耐煩。可能也是因?yàn)槲夷贻p的原因，他們更愿意和我交流，在我們的班級(jí)群里面，他們也都是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，非常的活躍和熱鬧。他們對(duì)我有哪些意見(jiàn)，或者班級(jí)里面有哪些需要改善和完善的地方，他們也都會(huì)直接的對(duì)我說(shuō)出來(lái)。這讓我能夠更加的進(jìn)步，也有利于我對(duì)班級(jí)的管理。我和他們的關(guān)系不僅一直保持在良好的師生關(guān)系上，還是十分親密的伙伴關(guān)系。雖然他們已經(jīng)現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生了，但是我所實(shí)習(xí)的班級(jí)都是大一的學(xué)生，他們剛進(jìn)學(xué)校，有很多不懂的地方，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，所以這些都需要我去解決和處理，對(duì)于他們所提出來(lái)的問(wèn)題，我也都會(huì)做到一一回復(fù)。用心負(fù)責(zé)的安排好他們的一切事宜，生怕自己有哪些做的不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?。我寧愿自己工作累一點(diǎn)，多吃一些苦，我也不愿意看到學(xué)生們?yōu)榱擞嘘P(guān)學(xué)校事務(wù)的事情而焦頭爛額，如果出現(xiàn)這種情況，就只能說(shuō)明是我這個(gè)輔導(dǎo)員沒(méi)有做好工作，是我這個(gè)輔導(dǎo)員當(dāng)?shù)貌粔蚍Q(chēng)職。對(duì)待其他老師和同事，我也都是保持著一種謙和的態(tài)度。在工作中，遇到什么疑難問(wèn)題，我都會(huì)虛心的向他們請(qǐng)教，有時(shí)也會(huì)加入到他們一起交流，一起探討的隊(duì)伍當(dāng)中。在交流工作的過(guò)程里，我不僅收獲到了很多的工作技巧，還增強(qiáng)了和其他老師之間的關(guān)系。在生活上，我們也經(jīng)常會(huì)相互關(guān)心，相互照顧，特別是在我們經(jīng)管系的辦公室里，永遠(yuǎn)都是一片和諧和歡樂(lè)的辦公氛圍。雖然在實(shí)習(xí)期間，我也有過(guò)很多艱難的時(shí)候，但是靠著我堅(jiān)韌的意志，我也就此度過(guò)了這些艱難的歲月。不知道在今后的生活中，還有多少艱難險(xiǎn)阻在等著我，但是我一直堅(jiān)信自己一定會(huì)頑強(qiáng)的走下去。大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)報(bào)告篇7一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，作為這一屆學(xué)生四個(gè)班的輔導(dǎo)員，我的壓力也是非常重的。但是既然有壓力，就要負(fù)重前行，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期待和信任。這個(gè)學(xué)期很快，我?guī)У乃膫€(gè)班也是剛剛進(jìn)入大學(xué)的大一班，所以在很多事情上都非常的瑣碎，只有耐心一點(diǎn)，才有可能解決好。在此，面對(duì)