小班美術教案合集八篇

小班美術教案合集八篇小班美術教案篇1活動目標：1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?。活動準備?、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光?；顒舆^程：1、回憶經(jīng)驗，引出課題。a、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？b、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）c、噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！2、引導討論，畫太陽：a、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？b、太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？c、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：a、引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。b、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。c、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。4、展示評價，引導欣賞：a、教師和幼兒一起欣賞太陽。b、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？c、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）d、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！5、教師小結活動反思：孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。小班美術教案篇2活動目標：1、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)幼兒對紙漿作畫的興趣。2、分組合作制作紙漿和畫，體驗玩紙漿的樂趣，感受成功的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。活動準備：每組一只盆，水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬紙板若干等。活動過程：一、激趣導入：今天老師要和小朋友玩一個魔術，看，這是什么？（衛(wèi)生紙）我把許多衛(wèi)生紙撕碎放進盆，然后放進水，用手輕輕搗爛，哈，衛(wèi)生紙變成什么了？（引出：紙漿）以前我們畫畫都用過哪些材料啊？今天我們要用紙漿來作畫哦。二、欣賞比較：1、欣賞若干作品，觀察紙漿畫和其它材料的不同之處。2、我們沒有彩色紙漿怎么辦？紙漿粘不牢紙板怎么辦？（自由討論，引出顏料、白乳膠）三、展開活動：1、師幼分組，一起制作紙漿，引導幼兒觀察紙遇水的變化，顏料和白乳膠要拌勻，注意桌面的清潔。2、幼兒進行隨意性的創(chuàng)作畫，教師巡回指導。提示：大膽想象做如小花、小草、小樹、蘋果、魚、糖果等等自己喜歡的畫，用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚，注意色彩的搭配。四、作品展評：幼兒相互說說、評評用紙漿作了什么畫和畫的美感度，然后把作品一一展示在作品展覽區(qū)域中。小班美術教案篇3游戲目標：1、讓幼兒認識小狗的外形特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力?；顒訙蕚洌航虒W范例一份?；顒舆^程：一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?二、觀察小狗范例。1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)三、觀察制作示意圖。1、出示制作示意圖這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形，(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵，(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”四、幼兒制作，教師巡回指導。1、重點指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。3、給不會折的幼兒提供幫助。五、評價、展示幼兒作品1、評價幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友，2、請幼兒互相欣賞、評價、體驗制作的快樂。小班美術教案篇4【活動目標】1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?！净顒訙蕚洹?、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。3、絨布玩具毛毛蟲?！净顒舆^程】一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。分析：讓小班幼兒用動作比劃”長”，利于加深幼兒對毛毛蟲”身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。這條毛毛蟲可調(diào)皮了。它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。二、明確黏貼的任務和要求今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4”r紹紐扣和即時貝占底板。誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。三、在教師指導下黏貼毛毛蟲教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導：”你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？【活動反思】本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗?！静蛔阒帯糠独晕⑿×艘稽c，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。小班美術教案篇5活動目標：1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。活動準備：1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.4、花布一塊貼在墻上?；顒舆^程:1、導入活動，引起幼兒興趣。“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?、鞏固認識紅、黃、藍三色。3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。（1）介紹各種拓印材料。（2）示范講解印章的使用方法。（3）請個別幼兒用“印章”進行操作。（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。3注意衛(wèi)生，強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。4盡量多印，使畫面色彩豐富。3、總結評價，結束活動將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的`喜悅。小班美術教案篇6活動目標：1、嘗試學習印畫的方法用各種材料對服飾進行印畫裝飾。2、學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫。3、體驗印畫的樂趣?；顒訙蕚洌嚎垺⒉斯６?、藕段、顏料（紅、黃、藍）、ppt?；顒舆^程：一、談話導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。1、冬天到了，森林里的動物們都來到了小熊開的服裝店買漂亮的冬裝進行保暖。我們也一起去服裝店里逛逛吧。（出示ppt）2、引導幼兒觀察圖片，提問：這些服飾有哪些花紋圖案？它們是什么顏色的？小結：裝飾服飾的圖案可以是不同的顏色、不同的圖案進行搭配。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。1、出示衣服、手套、圍巾的卡紙。師：小熊現(xiàn)在非常不開心，因為它進了一批沒有花紋的服飾，小動物們都不喜歡到它店里買衣服，你們愿意幫幫它把服飾裝飾美麗嗎？2、認識材料。師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，我們一起來認識一下吧，等會，請小朋友們利用這些材料，蘸上顏料印一印，把服飾變美吧。3、教師示范，請各別幼兒嘗試印畫。引導幼兒學習印畫的方法，能夠運用不同顏色、圖案交替搭配進行印畫。三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幼兒練習操作，教師巡回指導。我們一起來學著給服飾變美吧。1、指導幼兒左手扶住卡紙，右手握住印畫工具，蘸少許顏料印畫。2、鼓勵幼兒大膽印畫。3、提醒幼兒在印畫過程中保持作品和自己身上干凈。四、展示評價。服飾都裝飾好啦，我們一起到小熊的服裝店逛一逛吧。提問：你喜歡哪件衣服上的花紋？你覺得哪件印的好？為什么？活動反思一、幼兒園美術活動材料的有效投放反思：本次活動在第一次預教后，課題組成員通過研討評論與我互動，對我的教學策略方面提出了有效的建議：1、材料的選擇要貼近幼兒的生活。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點及其發(fā)展情況，設計了本次蔬菜印章畫這個活動。2、使顏料和海綿融合，制作成印泥，這樣可以使幼兒操作沾熏顏料時不會出現(xiàn)滴答滴答的情況，印的效果也會更加突出更美。在本次活動中，幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂，同時也促進了幼兒動作能力的發(fā)展。我結合課題組成員們的的建議，進行了第二次的教案預設反思并修改。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學”，增強幼兒對美術活動的興趣，從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。二、“教學策略運用的有效性”反思在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進行了反思。本次活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒生活，小班幼兒對蔬菜都很熟悉，利用蔬菜讓幼兒非常有新奇感，所以能引發(fā)幼兒學習的興趣。本次活動我創(chuàng)設參觀小熊服裝店的情境導入激發(fā)了幼兒學習的興趣，首先讓幼兒欣賞生活中衣服的圖片，然后引導幼兒說說服飾上裝飾了什么圖案、印在什么位置，引導幼兒表述，為后面的印畫做經(jīng)驗準備，最后以幫助小熊的情境形式讓幼兒自主選擇材料進行印畫?；顒拥沫h(huán)節(jié)層次清晰，過渡銜接自然。本次活動中的不足之處：1、目標的制定應該更加具體一些，讓幼兒學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫，這樣更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。2、欣賞服飾圖片的環(huán)境，引導幼兒欣賞圖案可裝飾在全身中間、邊緣，對小班幼兒來說有些難度，應該降低難度，只需要引導幼兒感知顏色、圖案就行。展示的圖片應該留在電腦上，為幼兒操作印畫起到提示作用。3、在示范的環(huán)節(jié)時，教師應該有針對性的示范，不僅要示范印畫的方法，同時要引導幼兒學會顏料和圖案交替搭配進行印畫。4、在幼兒印畫環(huán)節(jié)中，提供的顏料與衣服的顏色進行搭配。小班美術教案篇7活動目標：1、在活動中體驗動手制作帶來的樂趣。2、嘗試用紙搓、團圓的方法，表現(xiàn)毛毛蟲的身體。3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲?；顒訙蕚洌?、教師自制作品一幅。2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆?；顒舆^程：1、手指游戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（1）請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。師：你們見過毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來學學毛毛蟲是怎樣動的。（2）根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗進行毛毛蟲的示范繪畫。教師：我要畫毛毛蟲，（教師在黑板上畫一個小圓）誰來接著畫？（3）教師小結。師：毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。今天，老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn)，想不想知道？2、教師出示范畫，幼兒觀察。（1）教師引導幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。（2）教師小結：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。（3）教師示范制作毛毛蟲，并請個別幼兒示范。3、幼兒操作，教師指導。（1）幼兒動手制作。（2）重點指導：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。4、作品評價與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。（1）幼兒將作品擺放在指定位置。（2）幼兒自由參觀交流，比一比誰的作品最有趣。（3）請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本?；顒友由欤涸俅纬鍪痉窒黹喿x讀本《毛毛蟲去散步》，讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。小班美術教案篇8設計思路：在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣?；顒幽繕耍?、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌红挪拾?、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)活動過程：一、回憶經(jīng)驗，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為