小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的字。2、能聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)用“問(wèn)好”、“交談”、“祝福”等詞語(yǔ)造句。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產(chǎn)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟課文最后一段表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的生字卡片，《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)帶或DVD、錄音機(jī)。學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類的樹(shù)葉若干片。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。教師：讀了這個(gè)課文題目，你想知道什么?歸納學(xué)生的問(wèn)題。(木葉真的會(huì)唱歌嗎?木葉為什么會(huì)唱歌?唱什么歌?等等。)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2、請(qǐng)學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。3、抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。4、出示生字卡片，搶讀、開(kāi)火車讀、抽讀、正音。5、生字?jǐn)U詞練習(xí)。6、各學(xué)習(xí)小組討論識(shí)記生字字形。7、全班交流個(gè)別生字的識(shí)字方法。區(qū)別：滴——摘。8、全班通讀全文，要求讀得正確、流利。9、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫(xiě)的字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)，看看怎樣才能寫(xiě)得美觀。10、重點(diǎn)指導(dǎo)“飄”、“異”、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)。11、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。三、細(xì)讀課文1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會(huì)唱歌呢?2、學(xué)習(xí)第9、10段。(1)教師：課文中是誰(shuí)提出的這個(gè)問(wèn)題?指導(dǎo)讀好問(wèn)話。(2)出示句子：“它們是聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲長(zhǎng)大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩!”(3)學(xué)生自由讀句，用自己的話說(shuō)說(shuō)“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹(shù)葉里都藏著哪些歌。(4)練習(xí)朗讀。(5)抽讀、評(píng)價(jià)。他或她讀得好，好在哪里?你認(rèn)為還可以怎樣讀?3、學(xué)習(xí)第11自然段。過(guò)渡：聽(tīng)了阿姐的話，“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面呢?(1)自由讀。(2)“奇異”是什么意思?(可用換詞的方法理解。)(3)出示句子，理解：“我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫(huà)：滿山大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌……”為什么說(shuō)“大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌”?歌唱什么?(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(快樂(lè)的`語(yǔ)氣。)再讀課文，找一找課文哪幾段寫(xiě)的是木葉唱的歌。4、學(xué)習(xí)第3~8自然段。(1)出示句子：“滴瀝!滴瀝……”那是向黃鶯問(wèn)好?！安脊?布谷……”那是和杜鵑交談?！叭缫?如意……”那是對(duì)畫(huà)眉的祝福。(2)自由讀，同桌對(duì)讀。例：(一生)木葉向黃鸝問(wèn)好……(另一生)滴瀝!滴瀝!(3)這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號(hào)，它們表示的意思是一樣的嗎?(4)姐姐還和哪些小鳥(niǎo)對(duì)了話?怎么對(duì)話的?(5)指導(dǎo)朗讀：①抽生說(shuō)說(shuō)該怎樣讀這三句話。②指名讀。③評(píng)一評(píng)。④比賽讀。⑤齊讀。(6)請(qǐng)學(xué)生自由選擇“問(wèn)好”、“交談”、“祝?！敝械囊辉~說(shuō)一句話。(7)交流、評(píng)價(jià)。(8)教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。請(qǐng)學(xué)生思考：聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景?①交流討論。②“悠揚(yáng)”是什么意思?③為什么大家都靜靜地聽(tīng)?④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5、學(xué)習(xí)第1、2自然段。(1)抽讀，正音。(2)討論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思?(3)我們來(lái)到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢?(出示課件：課文第2自然段的情景。)(4)理解“闖山”的意思。(5)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、設(shè)置情境，拓展想象提問(wèn)：如果你來(lái)到大山，會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?五、積累知識(shí)請(qǐng)學(xué)生把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，能工整、正確地書(shū)寫(xiě)課后的字，感受漢字的形體美。2、能正確、流利、有感情地誦讀兒歌，進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子;結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。3、激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)寫(xiě)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片、大海不同色彩的影視資料。學(xué)生：收集關(guān)于海洋顏色的各種圖文資料。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)歌導(dǎo)入新課1、教師：這節(jié)課老師先請(qǐng)大家欣賞一首歌。(放歌曲《大海啊，我的故鄉(xiāng)》)這首歌寫(xiě)的是哪里?你知道大海是什么顏色嗎?2、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。教師：其實(shí)，大海是一位有趣的魔術(shù)師，它的顏色可豐富了，請(qǐng)大家跟老師一起走進(jìn)第3課——《大海是什么顏色》，一起去欣賞大海豐富多變的顏色。3、教師板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、請(qǐng)學(xué)生圈出課文中的生字詞，要求學(xué)生讀給同桌聽(tīng)，夸夸讀得好的同桌，沒(méi)讀準(zhǔn)的就幫幫他，比比哪一桌合作得。3、出示生字、新詞卡片，抽同桌的兩位同學(xué)一起認(rèn)讀。同桌兩人都讀得好就說(shuō)明他們善于合作。然后全班同學(xué)齊讀生字、新詞。4、組詞游戲：生字開(kāi)花。前后4人為一小組，每組分1~2個(gè)生字。比比哪個(gè)組的生字開(kāi)花的花瓣最多。5、出示要求寫(xiě)的字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這些生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它們的。6、學(xué)生自由說(shuō)記字方法，中間穿插組詞語(yǔ)、說(shuō)話練習(xí)。7、教師范寫(xiě)一個(gè)字。8、學(xué)生跟著書(shū)空，描紅，書(shū)寫(xiě)。(在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。)9、讓學(xué)生選一個(gè)自認(rèn)為寫(xiě)得最美的字，在投影儀上展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣把字寫(xiě)美的。10、學(xué)生間相互評(píng)改，然后把自己覺(jué)得還不夠美的字再寫(xiě)幾次。三、讀中感悟，熟讀成誦1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，找一找大海都有哪些顏色，找到后用“”勾畫(huà)出來(lái)。2、教師：你認(rèn)為哪一種顏色的大海最美?找你的好伙伴一起邊讀邊討論，這種顏色的大海有哪些特點(diǎn)，它的顏色是怎么形成的。3、抽生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況相機(jī)分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一小節(jié)。(1)喜歡這一小節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。(2)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一小節(jié)。(3)從“一匹藍(lán)錦緞”等詞你想象到了什么?(4)美美地齊讀這節(jié)詩(shī)。4、練習(xí)指導(dǎo)朗讀?？梢杂枚喾N問(wèn)答形式來(lái)練習(xí)朗讀：同桌問(wèn)答;分組問(wèn)答;師生問(wèn)答;全班問(wèn)，一個(gè)小朋友回答……(問(wèn)方注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，答方讀出大海的美，對(duì)大海的愛(ài)。)5、請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。四、拓展創(chuàng)新1、教師：你知道大海這位魔術(shù)師還會(huì)變出哪些顏色嗎?把你收集到的資料介紹給大家。2、相互交流、欣賞課前收集的有關(guān)描寫(xiě)大海的畫(huà)面、歌曲、兒歌、文章，再一次感受大海的美。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案31、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)么？老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)大家來(lái)猜一猜：花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開(kāi)很漂亮。（謎底：孔雀）2、你還喜歡哪些動(dòng)物啊？3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本快來(lái)讀一讀吧！4、老師提出讀書(shū)要求：（1）注意讀書(shū)姿勢(shì)。(2)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它。1、學(xué)生猜謎語(yǔ)后說(shuō)說(shuō)自己喜歡那些動(dòng)物！2、認(rèn)真讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。讀準(zhǔn)字音，讀通句子通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而學(xué)習(xí)新知。用自己喜歡的方式解決生字，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。1、師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到課本122頁(yè)。學(xué)生交流自己喜歡的小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們看小黑板（出示本課要求認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字）加拼音的是本課要求認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺(jué)得不容易讀就多讀幾遍。1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音，為什么？2、誰(shuí)能把剛才難讀的生字教教大家？學(xué)生齊讀3、你覺(jué)得哪些字特別難記，誰(shuí)有好辦法記??？4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片，我們小組比賽，看哪個(gè)小組長(zhǎng)最有能力既能讓本組組員會(huì)認(rèn)，又能組織好紀(jì)律，過(guò)一小會(huì)兒小組比賽。（老師在小組間走動(dòng)，隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況）開(kāi)始比賽：全讀準(zhǔn)確并聲音洪亮的，老師要獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（出示生字卡片，小組開(kāi)火車讀）1、學(xué)生自由讀課文，同時(shí)注意難讀的字音。1、學(xué)生讀完之后領(lǐng)讀課文。2、學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀字音。3、學(xué)生想辦法記住生字。小組比賽合作交流認(rèn)識(shí)生字。都知道了什么。在學(xué)習(xí)兒歌前通過(guò)多種形式的識(shí)記生字，使學(xué)生能夠掌握字音和字形，為學(xué)習(xí)兒歌打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。1、生字會(huì)認(rèn)了，就能像老師一樣準(zhǔn)確朗讀了。那就快來(lái)讀讀課文吧！說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么。2、文中介紹了哪些動(dòng)物，請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出寫(xiě)有動(dòng)物的句子。3、誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)句子，你覺(jué)得怎樣才能讀的更好？要讀出節(jié)奏感吆！4、全班齊