第一單元學情評估（含答案）2024-2025學年部編版七年級語文下冊

第一單元學情評估一個民族的歷史文化和民族精神是靠人們來薪火相傳的。群星閃耀的中華人物畫廊里，從古至今，多少英雄豪杰或大師先生都曾留下自己的足跡。學校策劃開展“中華人物畫廊”展覽活動，快來“追星”吧。一、積累與運用(17分)啟動儀式上，學生代表要進行“禮贊功勛人物，傳承榜樣力量”的主題發(fā)言，請按要求完成1—3題。1．【糾正發(fā)音與字形】下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)A．秩序(zhì)黝黑(yǒu)卓躍(yuè)鍥而不舍(qì)B．锃亮(cèng)軒昂(xuān)深宵(xiāo)誠皇誠恐(huáng)C．漂白(piāo)膽怯(qiè)元勛(xūn)正襟危座(zuò)D．迭起(dié)抱歉(qiàn)蒙昧(mèi)目不窺園(kuī)2．【補充詞語，完善內容】依次填入下面發(fā)言稿橫線處的詞語最恰當的一項是()(2分)他是我心中的英雄?！白孕湃松倌?，會當水擊三千里”，岳麓山下，橘子洲頭，他立下了救國救民的遠大志向，從此一生________，矢志不渝；“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”，龍岡霧暗，贛江歡騰，他讓張輝瓚走投無路，束手就擒；“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”，韶山在望，鄉(xiāng)路情怯，他的胸中________著對祖國江山和人民的無限熱愛；“太平世界，環(huán)球同此涼熱”，仰望昆侖巍巍，放眼世界形勢________，他把為天下人謀幸福作為一個共產主義者永遠的追求……他是歷代風流人物中________的No.1!A．追尋飽含風云變幻當之無愧B．追逐飽含風云際會首當其沖C．追尋包含風云變幻首當其沖D．追逐包含風云際會當之無愧3．【理解分析，修改潤色】下列各項中分析正確的一項是()(2分)于敏投身國防科技事業(yè)，申紀蘭倡議“男女同工同酬”，孫家棟無數次試驗永不言棄，袁隆平為“禾下乘涼夢”而不懈奮斗，黃旭華為我國自主研發(fā)核潛艇工程鞠躬盡瘁，李延年、屠呦呦……在祖國的天空下，功勛人物追夢不止，他們奮斗拼搏，讓夢想成真；在祖國的大地上，功勛人物披荊斬棘，他們擔當使命，讓國家強盛。他們以執(zhí)著的追求實現(xiàn)了自己的人生理想，更以不懈的努力推動了祖國。A．“事業(yè)”“奮斗”“研發(fā)”三個詞語的詞性相同。B．文段中的三個“他們”指代內容相同，都指像于敏一樣的功勛人物。C．文段中畫波浪線的句子運用了排比的修辭手法。D．文段中最后一句話是病句，應將“實現(xiàn)”改為“實踐”。4．文學、文化常識與名著閱讀(5分)(1)【書海拾貝·研精致思】下列各項中表述不正確的一項是()(2分)A．聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。B．《孫權勸學》選自《史記》，這部史書是由北宋政治家和史學家司馬光主持編纂的。C．老舍是現(xiàn)代作家，是公認的語言大師。他的主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》等。D．《西游記》中多次出現(xiàn)過“假”人物，如在烏雞國因不會念緊箍咒而被識破的假唐僧，打暈唐僧、搶走行李欲往西天騙取真經的假悟空，等等。(2)【經典尋途·啟思明志】同學們根據《駱駝祥子》的相關情節(jié)，起草了祥子“三起三落”人生的思維導圖，請你填寫完整。(3分)5．詩文默寫(6分)(1)獨坐幽篁里，____________________。(王維《竹里館》)(2)____________________，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(3)何當共剪西窗燭，____________________。(李商隱《夜雨寄北》)(4)馬上相逢無紙筆，____________________。(岑參《逢入京使》)(5)韓愈《晚春》中“____________________，____________________”兩句表面在寫詩人的揶揄之意，實質表達了詩人深深的贊許之情。二、古詩文閱讀(17分)“古代中華人物”展區(qū)將會帶你回到歷史現(xiàn)場，領略古人的風采。(一)閱讀下面兩首詩，完成第6題。(3分)【甲】春夜洛城聞笛[唐]李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！疽摇繌能娦衃唐]陳羽海①畔風吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！咀⑨尅竣俸＃寒敃r天山附近的大湖。6．下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是()(3分)A．【甲】詩第二句說笛聲由春風吹散，傳遍了洛陽城。這是詩人的想象，也是藝術的夸張。B．【甲】詩中的“折柳”是指一種代表風俗的行為，是作者借柳枝表達思鄉(xiāng)及依依不舍之情。C．【乙】詩結句頗見功力，一白一紅，相互映襯，動靜相宜，是詩中一處精彩的奇筆。D．兩首詩歌體裁相同，都是七言絕句；題材不同，前者是思鄉(xiāng)詩，后者是邊塞詩。(二)閱讀下面選文，完成7－10題。(14分)【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(選自《孫權勸學》)【乙】初，張詠①在成都，聞準②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術③不足爾?！奔皽食鲫儮埽佭m自成都罷還，準嚴供帳，大為具待⑤。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。”準莫諭其歸取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣?！?選自《張詠勸學》)【注釋】①張詠：宋朝名臣。②準：寇準，宋朝宰相。③學術：學問，學識。④出陜：出任陜州知州。⑤大為具待：盛情地款待。7．下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是()(2分)A．蒙辭以軍中多務靜以修身(《誡子書》)B．蒙乃始就學學而不思則罔(《〈論語〉十二章》)C．及準出陜將復何及(《誡子書》)D．準莫諭其意目似瞑，意暇甚(《狼》)8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)但當涉獵，見往事耳。(2)寇公奇材，惜學術不足爾。9．用“/”給下面句子斷句。(斷一處)(2分)準莫諭其意歸取其傳讀之10．【甲】【乙】兩文的主旨都是勸人學習，兩文中勸說的方式有何不同？(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)在“近現(xiàn)代中華人物”展區(qū)中，你將會看到：“兩彈一星”功勛、“中國航天之父”錢學森、幽默文學大師老舍先生。(一)閱讀下面選文，完成11－13題。(8分)材料一“兩彈一星”是指中國獨立自主地成功研制的導彈、核彈(含原子彈、氫彈)，和成功發(fā)射的人造地球衛(wèi)星。后來人們將這幾項工程合稱為“兩彈一星”。20世紀50年代至60年代，根據當時的國際形勢，為了保衛(wèi)國家安全、維護世界和平，第一代黨中央領導集體高瞻遠矚，果斷地作出了獨立自主研制“兩彈一星”的戰(zhàn)略決策。大批優(yōu)秀的科技工作者，響應黨和國家的號召，在當時國家經濟、技術基礎薄弱和工作條件十分艱苦的情況下，自力更生，發(fā)憤圖強，突破了核彈、導彈和人造衛(wèi)星等尖端技術，取得了舉世矚目的輝煌成就?！皟蓮椧恍恰笔侵腥A人民共和國偉大成就的象征，是中華民族的驕傲。材料二部分“兩彈一星”功勛介紹表姓名主要貢獻姓名主要貢獻王淦昌核武器研制的主要科學技術領導人之一錢驥人造衛(wèi)星事業(yè)的先驅和奠基人郭永懷在力學、應用數學和航空事業(yè)方面有卓越貢獻楊嘉墀領導和參加了多種衛(wèi)星總體及自動控制系統(tǒng)研制錢學森中國導彈之父、中國火箭之父姚桐斌導彈和航天材料與工藝技術專家王大珩開拓和推動了中國國防光學工程事業(yè)發(fā)展鄧稼先領導原子彈、氫彈研究中的基礎理論研究彭桓武參與并領導了中國的原子彈、氫彈的研制計劃朱光亞從事核反應堆的研究工作任新民曾任人造衛(wèi)星工程總設計師于敏解決了熱核武器物理中一系列關鍵問題材料三“兩彈元勛”鄧稼先，平凡、勇敢、堅毅、愛國，他有著遠大抱負，為了實現(xiàn)自己的抱負，他隱姓埋名，默默奉獻著。他的成功，全是靠自己的心血一點一滴鑄就而來。一次重要的空投核試驗失敗了，鄧稼先挺身而出，承擔了所有的責任。此時，必須有人去尋找核彈頭，鄧稼先想都沒有想就說：“我做的，我知道，你們去了也白受輻射。”要知道核輻射是十分恐怖的，很有可能置人于死地，鄧稼先當然知道其中的厲害，可是他絲毫沒有畏懼，勇敢地扛起了所有責任。(摘編自網絡)材料四在“兩彈一星”研制事業(yè)中，黨和國家充分信任和大膽使用來自各個方面的科技專家，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時，艱苦的研制工作也培養(yǎng)和造就了年輕一代的科技人才。實踐證明，要在科學技術的研究開發(fā)中取得重大突破，必須有一大批能夠掌握和駕馭高新技術的高素質科技專家。在新時代，實現(xiàn)高水平科技自立自強，建設世界科技強國，必須著力培養(yǎng)和造就更多的創(chuàng)新人才，努力造就一支高素質的人才隊伍。而新時代的青年更應接續(xù)奮斗，勇立時代潮頭，以科學技術全面武裝自己，扛起時代的大旗。(節(jié)選自《科技日報》)11．對上述材料內容的理解分析不正確的一項是()(2分)A．中華人民共和國建立初期，雖然國家經濟、技術基礎薄弱，工作條件艱苦，但是“兩彈一星”工作仍取得了舉世矚目的成就。B．據材料二可知，一大批掌握和駕馭高新技術的高素質科學家，為“兩彈一星”工作作出了重大貢獻。C．在“兩彈一星”的研制中，黨和國家充分信任和大膽使用各個方面的科技專家，而且主要靠年輕一代的科技人才。D．國家為建設世界科技強國，需要培養(yǎng)和造就更多的創(chuàng)新人才，努力形成一支高素質的人才隊伍。12．某?？萍夹〗M想組織一場“兩彈一星”介紹展，下面是小組成員的活動策劃。根據材料二，下列活動內容設計不合理的一項是()(2分)選項活動主題活動內容A“人造衛(wèi)星”理論起源印制任新民、錢驥的工作訪談錄B“人造衛(wèi)星”的秘密布展楊嘉墀、于敏先生在工作中創(chuàng)造的奇跡C尋找“核”心力量王淦昌、朱光亞工作筆記展D學習“導彈之父”的精神播放《錢學森》電影13.“兩彈一星”精神的內涵是“熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀”。請結合四則材料，談談青少年應如何繼承和發(fā)揚“兩彈一星”精神。(4分)(二)閱讀下面選文，完成14－18題。(17分)回望錢學森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學森早期的手稿中遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術品。無論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個小小的等號，也長短有度，中規(guī)中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：“不滿意！”直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學上沒有最后！”②對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話?；仡檶W生時代，錢學森明白無誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時算是好學生，但每次考試也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實就是事實，錢學森沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為人們已習慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫等號。錢學森的這份自述，糾正了一個誤區(qū)：一個人的成才與否，跟考試成績并不成絕對正比。③錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子曾對他佩服不已。有一回，錢學森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學生問了另一個與此題目無關但也十分困難的問題，錢學森起初不予理會，繼續(xù)在四個十英尺長、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式?！肮馐悄茉谀X袋中裝進那么多東西，就已經夠驚人了，”一位叫作哈維格的學生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉過身來，把另一個復雜問題的答案同時也解答了出來！他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一個同樣繁復的問題，真是令我大惑不解！”④天才絕對來自勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個假日一大早，我在學校趕功課，以為整棟樓里只有我一個人，所以把留聲機開得特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學森了。后來他送我最新論文，算是對曾經向我大吼大叫表示歉意?！雹蒎X學森在麻省理工的一位學生麥克則回憶：“錢學森教學很認真，全心全意放在課程上，他希望學生也付出相同的熱忱去學習，如果他們的表現(xiàn)不如預期，他就會大發(fā)雷霆?！庇幸淮?，他要求麥克做一些有關扇葉渦輪引擎的計算，麥克說：“我算了好一陣子，但到了午餐時間，我就吃飯去了?；貋淼臅r候，他正在發(fā)脾氣。他說，‘你這是什么樣的科學家，算到一半，竟敢跑去吃中飯’?！雹弈阕⒁膺^錢學森的履歷表嗎？他先擔任國防部五院院長，然后改任副院長。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小，難道犯了什么錯誤？不是的。原來，錢學森出任院長時，只有45歲，年富力強，正是干事業(yè)的好時光。但是院長這職務是一把手，什么都得管。錢學森不想把精力耗費在瑣事上，就主動打報告，辭去院長職務，降為副院長。錢學森晚年與不同領域的后輩有過多次學術合作，在發(fā)表文章時，他常常堅持把年輕人的名字署在前面。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。⑦錢學森也有著十分粗獷而任性的一面。他當年的學生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當大家猜測他今天是否會缺席時，他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。有一次，一個學生舉手說：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂?！卞X學森不予理睬。另一個學生忍不住問：“怎么，你不回答他的問題嗎？”錢學森硬邦邦地說：“他只是在敘述一個事實，不是提出問題?！逼谀┛荚嚕X學森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學生有意見，找上級教授告狀。錢學森對此回答：“我又不是教幼兒園！這是研究所！”⑧大師就是大師，無一例外充滿個性色彩，這樣的大師也更加令人喜愛。(有刪改)14．作為“充滿個性色彩”的大師，錢學森有哪些形象特點？閱讀文章，完成下面表格中的內容。(4分)事件形象特點完成的研究手稿如同藝術品，研究手稿積累八百多頁才長舒一口氣①________________________________________________________________________糾正成才與考試成績成正比的誤區(qū)堅持實事求是②________________________________________有讓人不容置疑的才能假日在學校工作，大吼留聲機開得特別響的同學，批評工作到一半跑出去吃午飯的學生做事情全心全意主動辭去院長職務，發(fā)表文章把年輕人的名字署在前面③__________________________________________________________________不予理睬學生敘述問題的提問④__________________________________________________________________15.文章第①段“朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》”一句中，作者為什么使用“欣賞”這個詞語？(3分)16．文章第③④段中引用學生回憶和校友回憶的話，有什么作用？(3分)17．請從人物描寫角度，賞析文中畫橫線的句子。(3分)他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。18．文中寫錢學森“先擔任國防部五院院長，然后改任副院長”，結合下面鏈接材料的內容，說說錢學森的兩次人生選擇對你有什么啟示。(4分)鏈接材料：錢學森在美國學習工作期間，始終心系祖國。面對美國政府的軟禁、拘捕，他排除萬難，通過努力終于回到了祖國的懷抱。他說：“我將盡我所能幫助中國人民建設一個幸福而有尊嚴的國度?！庇捎阱X學森回國效力，中國導彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年。(三)閱讀下面選文，完成19－22題。(11分)老舍先生汪曾祺①北京東城乃茲府(今燈市口西街)豐富胡同有一座小院。走進這座小院，就覺得特別安靜，異常豁亮。這院子似乎經常布滿陽光。院里有兩棵不大的柿子樹(現(xiàn)在大概已經很大了)，到處是花，院里、廊下、屋里，擺得滿滿的。按季更換，都長得很精神，很滋潤，葉子很綠，花開得很旺。這些花都是老舍先生和夫人胡絜青親自侍弄的。天氣晴和，他們把這些花一盆一盆抬到院子里，一身熱汗。刮風下雨，又一盆一盆抬進屋，又是一身熱汗。老舍先生曾說：“花在人養(yǎng)?！崩仙嵯壬鷲刍?，真是到了愛花成性的地步，不是可有可無的了。②客人被讓進了北屋當中的客廳，老舍先生就從西邊的一間屋子走出來。這是老舍先生的書房兼臥室。里面陳設很簡單，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，習慣睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有禮的。他的握手是輕輕的，但是很親切。茶已經沏出色了，老舍先生執(zhí)壺為客人倒茶。據我的印象，老舍先生總是·__·自己給客人倒茶的。③有時候，老舍先生正在工作，請客人稍候，你也不會覺得悶得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。一大盤香白杏放在條案上，那是專門為了聞香而擺設的。你還可以站起來看看西壁上掛的畫。④老舍先生藏畫甚富，大都是精品。所藏齊白石的畫可謂“絕品”。壁上所掛的畫是時常更換的。掛的時間較久的，是白石老人應老舍點題而畫的四幅屏。老舍先生極其愛重齊白石，談起來時總是充滿感情。我所知道的一點白石老人的逸事，大都是從老舍先生那里聽來的。白石老人家里人口很多，每天煮飯的米都是老人親自量的，用一個香煙罐頭盒?！耙幌?、兩下、三下……行了！”——“再添一點，再添一點！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出來住，這么大歲數了，不要再操心這樣的家庭瑣事了。老舍先生知道了，給攔了，說：“別！他這么著慣了。不叫他干這些，他就活不成了。”老舍先生的意見表現(xiàn)了他對人的理解，對一個人生活習慣的尊重，同時也表現(xiàn)了對白石老人真正的關懷。⑤中華人民共和國成立前，北京有一些盲藝人，他們沿街賣藝，有的還兼帶算命，生活很苦。他們的“玩意兒”和睜眼的藝人不全一樣。老舍先生和一些盲藝人熟識，提議把這些盲藝人組織起來，使他們的生活有出路，別讓他們的“玩意兒”絕了。為了引起各方面的重視，他把盲藝人請到市文聯(lián)演唱了一次。老舍先生親自主持，做了介紹，還特煩兩位老藝人瞿少平、王秀卿唱了一段《當皮箱》。這是一個喜劇性的牌子曲，里面有一個人物是當鋪的掌柜，說山西話；有一個牌子叫“鸚哥調”，句尾的和聲用喉舌做出有點像母豬拱食的聲音，很特別，很逗。這個段子和這個牌子，是睜眼藝人沒有的。老舍先生那天顯得很興奮。⑥一九五四年，我調離北京市文聯(lián)，以后就很少上老舍先生家里去了。聽說他有時還提到我。(有刪改)19．本文是一篇回憶老舍先生的文章。梳理文章①－⑤段記錄了老舍先生的哪些事件或生活情趣，補全下面內容。(3分)①________________；②熱情待客；③擺杏聞香；④________________；⑤________________。20．從加點詞語的角度賞析第②段畫線的語句。(2分)據我的印象，老舍先生總是自己給客人倒茶的。21．結合文章內容，說說老舍先生是個什么樣的人。(3分)22．文章結尾畫線句子蘊含了作者哪些情感？(3分)四、寫作(50分)23．請從下面兩題中任選一題作文。(50分)(1)翻開語文課本，一個個鮮活的人物便從文字中走了出來：“‘兩彈’元勛”鄧稼先、做了也不說的聞一多、長相“粗劣”的托爾斯泰、讀書后令人刮目相看的呂蒙……閱讀課文，我們能感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。雖然我們只能通過文字認識他們，但他們卻走出了文字，走進了我們成長的每個階段，成了我們的引路人。請以《你從文字中走來》為題目，選擇某篇課文中你最喜愛的一位人物寫一篇作文，或講人物故事，或寫人物對你成長的影響，或就人物的言行品格發(fā)表你的看法。(2)有親友的關愛相伴，奮斗就不感到多苦；有成長的快樂相伴，學習就不覺得多難……面對各種壓力考驗，若能找到寶貴的陪伴，便能帶來地廣天寬。請將《有________相伴》橫線上的內容補充完整，并以此為題作文。要求：①自選角度，自定立意，自選文體(詩歌、戲劇除外)；②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；③不少于600字；④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

答案一、1.D點撥：A.卓躍—卓越，鍥而不舍(qiè)；B.锃亮(zèng)，誠皇誠恐—誠惶誠恐；C.漂白(piǎo)，正襟危座—正襟危坐。2.A3.B點撥：A項“事業(yè)”是名詞，“奮斗”“研發(fā)”是動詞；C項文段中畫波浪線的句子由兩個相同句式的分句組成，不能構成排比句；D項該句缺賓語中心語，可在“祖國”后面加“的發(fā)展”。4.(1)B點撥：《孫權勸學》選自《資治通鑒》。(2)①在曹家干包月，錢被孫偵探敲詐走②自甘墮落③虎妞買了輛二手車，祥子拼命苦干(每空1分)5.(1)彈琴復長嘯(2)我寄愁心與明月(3)卻話巴山夜雨時(4)憑君傳語報平安(5)楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛二、(一)6.B點撥：【甲】詩中的“折柳”是指《折楊柳》的笛曲，《折楊柳》曲音哀怨幽咽，內容多敘離別情緒。不是指代表風俗的行為。(二)7.B點撥：A.介詞，用/連詞，表示后者是前者的目的；B.都是“學習”的意思；C.等到/來得及；D.意思/這里指神情、態(tài)度。8.(1)只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(重點詞：但，只，只是；涉獵，粗略地閱讀；見，了解；往事，指歷史)(2)寇準是個不可多得的人才，只可惜在學問上還有欠缺罷了。(重點詞：惜，可惜；爾，罷了)9.準莫諭其意/歸取其傳讀之10.【甲】文中孫權采用了直接勸說的方式，非常明確地告訴呂蒙不可不學。(2分)【乙】文屬于委婉勸說的方式。張詠并沒有直接勸說寇準要加強學習，而是告訴他可以讀《霍光傳》這本書，讓他自己從書中發(fā)現(xiàn)“不學無術”這四個字，從而明白自己勸說其讀書學習的用意。(2分)【乙參考譯文】起初，張詠在成都做官，聽說寇準做了宰相，就對自己的同僚下屬說：“寇準是個不可多得的人才，只可惜在學問上還有欠缺罷了?！钡鹊娇軠食鋈侮冎葜莸臅r候，恰好張詠從成都被罷官回來，寇準尊敬地供給帳幕，盛情款待張詠。張詠將要離開的時候，寇準把他一直送到郊外，寇準問他：“您有什么話要教導我嗎？”張詠慢慢地說：“《霍光傳》不能不讀啊?！笨軠蕸]有領會他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來讀，讀到里面“不學無術”這句話的時候，笑著說：“這是張公在說我啊！”三、(