2024年人教版（2024）選擇性必修2語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教版（2024）選擇性必修2語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語中，加點字的解釋有誤的一項是()A.____于會稽山陰之蘭亭會：恰逢。B.____可樂也信：誠，確實。C.雖無絲竹管弦之____盛：多，這里指“熱鬧”。D.感慨____之矣系：附著。2、下列各項沒有通假字的一項是（）A.匪我愆期，子無良媒B.于嗟鳩兮，無食桑葚C.士之耽兮，猶可說也D.士也罔極，二三其德3、對下列各句中的加點詞語理解錯誤的一項是（）A.匪來貿(mào)絲，來即我謀匪：非，不是B.女也不爽，士貳其行爽：爽快，干脆C.匪我愆期，子無良媒愆：拖延D.以爾車來，以我賄遷賄：嫁妝4、下列句子中，加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（）A.至于成立成立：成人自立B.沐浴清化沐?。好墒蹸.拜臣郎中郎中：醫(yī)生的古稱D.豈敢盤桓盤桓：猶疑不決的樣子5、選出對加點的字解釋不正確的一項（）A.下臨深潭，微風鼓浪。臨：對著。B.余自齊安舟行適臨汝。適：到地方去。C.長子邁將赴饒之德興尉。尉：做尉官。D.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？臆：缺乏客觀證據(jù)的主觀想法。6、下列各組中加點字解釋有誤的一項是（）A.雖大風浪不能鳴也（雖：雖然）B.扣而聆之，南聲函胡（扣：敲擊）C.與向之噌吰者相應（向：剛才的）D.汝識之乎（識：記得）7、下列對文中句子的解說有誤的一項是()A.問征夫以前路，恨晨光之熹微：向士兵打聽前面的路，遺憾的是天剛剛放亮。B.乃瞻衡宇，載欣載奔：寫初見家門時的歡欣雀躍之態(tài)，簡直像小孩子那樣天真。C.云無心以出岫，鳥倦飛而知還：既是寫景，也是抒情，作者出仕本屬“無心”；又像那歸飛之鳥，對官場仕途已十分厭倦。D.悅親戚之情話，樂琴書以消憂：聽家人談談知心話，以琴書為親密的伴侶，塵俗不染于心，也足以樂而忘憂了。8、下列各項中對加點詞語的解釋，全部正確的一項是（）A.①生生所資，未見其術(shù)術(shù)：方法。

②彭澤去家百里去：距離B.①尋程氏妹喪于武昌尋：尋求。

②悟已往之不諫諫：進諫C.①會有四方之事會：恰逢。

②田園將蕪胡不歸蕪：田地荒廢D.①三徑就荒；松菊猶存就：接近。

②懷良辰以孤往懷：懷念，回憶評卷人得分二、其他(共7題，共14分)9、翻譯下列句子。

（1）扣而聆之；南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。

（2）事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？10、解釋下列句中加點詞的含義。

（1）酈元以為下臨深潭____________

（2）微風鼓浪____________

（3）水石相搏____________

（4）至唐李渤始訪其遺蹤____________

（5）南聲函胡____________

（6）北音清越____________

（7）桴止響騰____________

（8）余韻徐歇____________

（9）石之鏗然有聲者____________

（10）森然欲搏人____________

（11）余自齊安舟行適臨汝____________

（12）有大石當中流____________

（13）而臆斷其有無____________

（14）而陋者乃以斧斤考擊而求之____________

（15）而笑李渤之陋也____________11、下面語段中的各句在標點；詞語、語法等方面都有錯誤；請修改（修改時不能改變原意）并說明原因。

①因為冬天游客少，各個店鋪很早就關(guān)門打烊停止營業(yè)，古城便早早恢復了平靜。②沈從文先生的故居就隱藏在一扇扇門板掩映的小巷里，“邊城”也好，“蕭蕭”也罷，都是從這間屋子的大理石桌面上流淌出來，一直流進沱江氤氳不絕的水里。③老城樓邊可以坐船，在撐船阿哥的歌聲中，穿過虹橋，小船順流而下。④虹橋上有個書攤，買一本《邊城》，老板就給你蓋上個細致的書章，書攤生意紅火，恐怕是沈先生的書賣得最好的地方。12、翻譯下列句子。

（1）或取諸懷抱；悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。

（2）固知一死生為虛誕；齊彭殤為妄作。

（3）農(nóng)人告余以春及；將有事于西疇。

（4）既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？13、詞類活用。

（1）名詞作動詞。

名余曰正則兮____________

字余曰靈均____________

鷙鳥之不群兮____________

（2）形容詞作名詞。

紛吾既有此內(nèi)美兮____________

不撫壯而棄穢兮____________

（3）名詞作狀語。

朝搴之木蘭兮____________

夕攬洲之宿莽____________

（4）形容詞作動詞。

固前圣之所厚____________

高余冠之岌岌兮____________

長余佩之陸離____________

（5）使動用法。

屈心而抑志兮____________________________

（6）為動用法。

哀民生之多艱____________

伏清白以死直兮_________________14、寫出下列加點的實詞的含義。

（1）將子無怒，秋以為期____________（2）匪我愆期____________

（3）士也罔極____________（4）自我徂爾____________15、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）祖母劉憫臣孤弱；躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。

（2）詔書切峻；責臣逋慢﹔郡縣逼迫，催臣上道。

（3）嫗；先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。

（4）比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)16、登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句“了卻”二字，渲染出了詩人辦完公事后如釋重負的歡快心情，與“快閣”之“快”暗相呼應。B.詩人登上快閣，在晚晴余輝里倚欄遠眺，“倚晚晴”三字不僅傳神地寫出了詩人的情態(tài)，也為下句的描寫做了鋪墊。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申為知音；這句話是說友人遠離，自己早已沒有彈琴的興致。D.詩人即使見到美酒，眼中也不會流露出喜悅之色，一個“橫”字傳神地勾勒出詩人無可奈何、孤獨無聊的神情。17、客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯！

選出對這首詩分析不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點明客至的時間、地點和來訪前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感?！暗姟?，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。B.頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為超脫，補足了首聯(lián)兩句。C.頸聯(lián)由頷聯(lián)虛寫客至轉(zhuǎn)入實寫待客。詩中的家常話語聽來十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。D.全詩風格看似安閑恬靜，其實充滿悲意。詩人通過描寫客至，旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞。18、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。和答元明黔南贈別①黃庭堅萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)?？朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)?？急雪脊令③相并影，驚風鴻雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黃大臨；黃庭堅長兄，字元明。紹圣二年（1095）黃庭堅被貶涪州別駕；黔州安置。長兄黃大臨萬里相送，二人分別后黃庭堅作此贈別詩。②朝云：化用楚襄王夢見神女的故事，隱寓自己往日的抱負只如登天之夢，已經(jīng)破滅。③脊令：鳥名，即鹡鸰。

本詩的頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。相并影，驚風鴻雁不成行。19、閱讀下面的唐詩，完成下列各題?？椭炼鸥ι崮仙岜苯源核?，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。賓至杜甫幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi)？漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）。A．《客至》首聯(lián)寫詩人住所周圍綠水環(huán)繞，日日鷗鳥聚集，透露出春景的愜意和無人相依的寂寞心情，為下文表達客至的喜悅營造氛圍，景中含情。B．《客至》頷聯(lián)由外轉(zhuǎn)內(nèi)，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。用與客人談話的口吻，增強了生活實感，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。C．《賓至》“老病人扶再拜難”寫自己老病，需人攙扶，不能盡禮，在致歉中隱含著詩人有客而來的喜悅。D．《賓至》一寫客，一寫己，在表現(xiàn)客人身份尊貴的同時，也表現(xiàn)出詩人的清高。(2)主人對“客”和“賓”各自表達了怎樣的態(tài)度？試分別結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。20、閱讀下面這首唐詩，回答下列問題。詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策①，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚②終難復，志決身殲軍務勞。[注]①紆籌策：曲折周密地展運策略。②祚：帝位。

(1)下列對這首詩解說不正確的一項是（）。A．首句時空共說，筆力雄放，凸顯諸葛亮名滿寰宇、萬世不朽的形象。B．頷聯(lián)概括了諸葛亮的才能、功績，贊揚他如鸞鳳高翔，獨步云霄。C．頸聯(lián)用典，通過與伊尹、呂尚、蕭何、曹參等功臣比較，來盛贊諸葛亮的才能。D．全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以抒情為主，情感跌宕起伏。(2)從主題、表達方式等角度比較分析本詩與《蜀相》的異同。評卷人得分四、情景默寫(共2題，共14分)21、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中“____________________；____________________”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。

（2）李白《蜀道難》中“____________________；____________________”兩句，通過摹寫行人艱難行走的情態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)蜀道的艱險。

（3）李白《蜀道難》中“____________________，____________________”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道艱險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。22、補寫出下列句子的空缺部分。

（1）在《詩經(jīng)?氓》中，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗的句子是_______，_______。

（2）《詩經(jīng)?氓》中以“_______，_______”兩句回憶當年戀愛時的情景；這與成語“青梅竹馬”的意境相仿。

（3）《詩經(jīng)?氓》中寫婚后女子多年承受勞苦，以“_______，_______”兩句突出她每天早起晚睡；沒有一天不是這樣的。

（4）《離騷》中寫詩人堅持心中的理想和追求，縱然死一萬次也絕不后悔的句子是_______，_______。

（5）《離騷》中用鳥不合群來比喻說明自己絕不隨波逐流的兩句是_______，_______。

（6）蘇軾在《赤壁賦》中通過側(cè)面描寫表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是：“_______，_______”。評卷人得分五、語言表達(共2題，共4分)23、請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息；句子簡潔流暢，不超過70個字。

2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國首次火星探測任務名稱、任務標識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務被命名為“天問系列”，首次火星探測任務被命名為“天問一號”，后續(xù)行星任務將依次編號。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長詩《天問》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象征“攬星九天”的任務標識，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度。24、閱讀下面的文字，簡要概括宇宙爆炸在不同的時段物質(zhì)所發(fā)生的變化。每條不超過15個字。宇宙在爆炸發(fā)生后的百分之一秒時，溫度大約是一千億攝氏度，比最熱的恒星中心還要熱，以致不可能聚集成任何普通的物質(zhì)成分，即不可能聚集成分子、原子甚至原子核，能夠在爆炸中相互飛速地分離的只是各種基本粒子，一類是電子，另外一類是正電子，還有數(shù)目大致相等的各種中微子。除此之外還充滿了光。隨著爆炸繼續(xù)下去，溫度下降了。在最初的三分鐘終了時，下降到十億攝氏度，這個溫度能使中子和質(zhì)子開始組成復合的原子核。這個時候宇宙的組成主要是光子、中微子和反中微子，核物質(zhì)仍然只占很小的份額。又過了幾十萬年，溫度終于冷卻到足夠低，可以讓電子與氫核和氦核組成原子。

（1）第一階段：_________________________________________________

（2）第二階段：_________________________________________________

（3）第三階段：_________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)25、魯迅先生在《再論雷峰塔的倒掉》一文中說悲劇是“將人生的有價值的東西毀滅給人看”，文學作品會通過對立和沖突，將美好的事物毀滅，展現(xiàn)動人心魄、撼人心靈的美感。請以《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》中的某一個人物為例，談談你對悲劇美的理解。要求：結(jié)合作品內(nèi)容分析。150字左右。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】A項，“會：恰逢”錯誤，從句中來看，“會”應為動詞，意思是“聚會，集會”。故選A。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A.“匪”通“非”；不是。

B.“于”通“吁”；與“嗟”一起構(gòu)成感嘆詞，唉。

C.“說”通“脫”；解脫。

D.沒有通假字。

故選D。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.爽：過錯。翻譯為：女子沒有什么過錯；男子行為卻前后不一樣。

故選B。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言文詞語在句子中含義能力。

C.“拜臣郎中”意思是“任命我為郎中”；這里的“郎中”是官職的名稱。

故選C。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.尉：官職名。句意為：大兒子蘇邁將要去就任饒州德興縣的縣尉。

故選C。6、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。

A.雖：即使。句意：即使大風大浪也不能使它發(fā)出聲響。

故選A。7、A【分析】【詳解】

【試題分析】本題考察文言文句子翻譯以及考生對問句含義的理解能力。A項；“征夫”是行人的意思。這里解釋為“士兵”錯誤。B項“乃瞻衡宇，載欣載奔”翻譯為“終于看到自己簡陋的家門，我高興地向前飛奔。”寫初見家門時的歡欣雀躍之態(tài)，簡直像小孩子那樣天真。C項“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”出現(xiàn)在文章第二節(jié)的最后，表達對官場仕途已十分厭倦，既是寫景，也是抒情。D項翻譯正確。本題答案選A.

【考點定位】翻譯文中的句子；能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題考察句子翻譯以及對文本內(nèi)容的理解，翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；例如本題中“琴書”“晨光”。然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；例如本題中“征夫”“親戚”。對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細8、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A．“方法”錯誤；這里指經(jīng)營生計的本領(lǐng)。句意：維持生活所需的一切，沒有辦法解決。

B．“尋求”錯誤；譯為：不久。句意：嫁到程家的妹妹在武昌去世。

“進諫”錯誤；譯為：諫止，勸止。句意：認識到過去的錯誤（指出仕）已經(jīng)不可挽回。

D．“懷念；回憶”錯誤，譯為：留戀；愛惜。句意：愛惜美好的時光，獨自外出。

故選C。二、其他(共7題，共14分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）中；“扣”，敲擊；“聆”，聆聽；“函胡”，重濁而模糊；“桴”，鼓槌；“余韻”，余音；“歇”，消失。

（2）中，“目見耳聞”，親眼看到親耳聽到；“臆斷”，主觀想象去猜測。【解析】（1）敲擊它們，聆聽它們的聲音，南山那塊山石的聲音重濁而模糊，北山那塊山石的聲音清脆而悠揚，鼓槌停止敲擊，聲音還在傳揚，余音慢慢地消失。（2）任何事情不親眼看到親耳聽到，只憑主觀想象去猜測它的有或沒有，可以嗎？10、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞的含義的能力。

（1）句子意思是；酈道元認為石鐘山下面靠近深潭?！芭R”，靠近。

（2）句子意思是；微風振動波浪?！肮摹?，激蕩，掀動。

（3）句子意思是；水和石頭互相拍打。“搏”，撞擊。

（4）句子意思是；到了唐代李渤才訪求石鐘山的舊址。“始”，才。

（5）句子意思是；南邊那座山石的聲音重濁而模糊?！昂?，同“含糊”，重濁模糊。

（6）句子意思是北邊那座山石的聲音清脆而響亮。“清越”；清脆悠揚。

（7）句子意思是；鼓槌停止了敲擊，聲音還在響?！膀v”，傳播。

（8）句子意思是；余音慢慢地消失?！靶?，消失。

（9）句子意思是；敲擊后能發(fā)出聲響的石頭?！扮H然”，形容敲擊金石發(fā)出的響亮的聲音。

（10）句子意思是；陰森森地想要攻擊人?！吧弧?，陰森的樣子。

（11）句子意思是；我從齊安坐船到臨汝去?！斑m”，到去。

（12）句子意思是；有塊大石頭正對著水的中央?！爱敗?，處在。

（13）句子意思是；只憑主觀臆斷去猜測它的有或沒有。“臆斷”，主觀猜測。

（14）句子意思是；然而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因?！翱紦簟?，敲打。

（15）句子意思是，嘲笑李渤的淺陋?！奥?，見識短淺?！窘馕觥竣?臨：靠近。②.鼓：激蕩，掀動。③.搏：撞擊。④.始：才。⑤.函胡：同“含糊”，重濁模糊。⑥.清越：清脆悠揚。⑦.騰：傳播。⑧.歇：消失。⑨.鏗然：形容敲擊金石發(fā)出的響亮的聲音。⑩.森然：陰森的樣子。?.適：到去。?.當：處在。?.臆斷：主觀猜測。?.考擊：敲打。?.陋：見識短淺。11、略

【分析】【詳解】

本題考查標點符號運用；近義詞辨析以及辨析修改病句的能力。要做好這道題；需要了解常見標點符號逗號、句號、冒號、雙引號、書名號、破折號的用法，近義詞辨析的技巧（語境分析法、語法分析法、情感或語體色彩分析法），語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合語境、表意不明等病句六大類型。

第①句屬于成分贅余；“打樣”與“關(guān)門”和“停止營業(yè)”三處一個意思，所以需要刪掉兩處。

第②句雙引號用錯；““邊城”也好，“蕭蕭”也罷，從結(jié)構(gòu)上判斷，兩個詞用法相同，我們知道《邊城》是小說題目，“蕭蕭”自然也是。所以把兩處雙引號均改成書名號。

第③句“穿過虹橋；小船順流而下”中根據(jù)“老城樓邊可以坐船”判斷，應該先“順流而下”，然后才能“穿過”虹橋，語序不合理需要調(diào)整順序。

第④句中“細致”不能直接修飾《書章》，可以改為“做工細致”或者把“細致”改為“精巧”或“雅致”?！窘馕觥?。序號改正并說明理由①“關(guān)門打烊停止營業(yè)”語意重復，“打烊”是“（商店）關(guān)門停止營業(yè)（一般在晚上）”的意思。去掉“打烊”或“關(guān)門”“停止營業(yè)”。②“邊城”“蕭蕭”是兩篇小說，應改為《邊城》《蕭蕭》。③“穿過虹橋，小船順流而下”語序不當，應改為“小船順流而下，穿過虹橋”。④“細致”用詞不當，應改為“雅致”。12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“取諸”；取之于，從中取得；“悟言”，面對面的交談；“悟”，通“晤”，面對面；“因”，依；隨著；“寄”，寄托；“所托”，所愛好的事物；“放浪”，放縱、無拘束；“形骸”，身體、形體。

（2）“固”；本來；當然；“一”，把看作一樣；“虛誕”，虛妄荒誕的話；“齊”，把看作相等；“殤”，未成年死去的人；“妄作”，妄造、胡說。

（3）“農(nóng)人告余以春及”；正常語序為“農(nóng)人以春及告余”，狀語后置句；“有事”，指耕種之事；“事”，這里指農(nóng)事；“疇”，田地；“將有事于西疇”，“于西疇”為狀語，狀語后置句。

（4）“心”，意愿；“形”，形體，指身體；“役”，奴役；“既自以心為形役”，“為”表被動，為被動句；“奚”，何，為什么；“惆悵”，失意的樣子?！窘馕觥浚?）有的人在室中曬談；互相傾吐心里話；有的人把情懷寄托在所愛好的事物上，言行不受拘束，狂放不羈。

（2）（我）就知道把死和生等同起來的說法是不真實的；把長壽和短命等同起來的說法是虛妄之談。

（3）農(nóng)人們告訴我春天到了；將要到西邊的田里去春耕。

（4）既然自己讓內(nèi)心（志趣人格）被形體（出仕的行為）役使，（那又）為什么如此失意而獨自悲傷呢？13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

（1）整句可譯為：父親給我起名為正則?！懊?；名詞活用作動詞，可譯作“給起名”。

整句可譯為：給我取字為靈均?！白帧?；名詞活用作動詞，可譯作“給表字”。

整句可譯為：雄鷹不與那些燕雀合群?！叭骸?；名詞活用作動詞，可譯作“合群”。

（2）整句可譯為：上天賦予我很多美德。“美”；形容詞活用作名詞，可譯作“美德”。

整句可譯為：何不利用盛時揚棄穢政?！胺x”；形容詞活用作名詞，可譯作“污穢的東西”。

（3）整句可譯為：早晨我在大坡采集木蘭?！俺?；名詞作狀語，可譯作“在早晨”。

整句可譯為：黃昏我在小洲中摘取宿莽?！跋Α?；名詞作狀語，可譯作“在黃昏”。

（4）整句可譯為：這本為古代圣賢所推崇?！昂瘛?；形容詞活用作動詞，可譯作“推崇”。

整句可譯為：加高我的帽子?！案摺保恍稳菰~活用作動詞，可譯作“加高”。

整句可譯為：增長我的佩帶?！伴L”；形容詞活用作動詞，可譯作“加長”。

（5）整句可譯為：使心志委屈；使情感壓抑?！扒?，使動用法，可譯作“使委屈”；“抑”，使動用法，可譯作“使壓抑”。

（6）整句可譯為：我為人民艱難的生活而悲傷?！鞍А?；為動用法，可譯作“為悲傷”。

整句可譯為：為正直的信仰而死?！八馈?，為動用法，可譯作“為而死”。【解析】①.給起名②.給表字③.合群

④.美德

⑤.污穢的東西⑥.在早晨⑦.在黃昏⑧.推崇⑨.加高⑩.加長?.使委屈?.使壓抑?.為悲傷?.為而死14、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

（1）將子無怒；秋以為期：請郎君不要生氣，秋天到了來迎娶。將：愿，請。

（2）匪我愆期：并非我要拖延約定的婚期。愆：拖延。

（3）士也罔極：男人的愛情沒有定準。極：準則。

（4）自我徂爾：自從嫁到你家。徂：往。【解析】①.將：愿，請②.愆：拖延③.極：準則④.徂：往15、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文中句子的能力。

（1）憫：憐惜；躬親：親自；不行：不會走路；這里形容柔弱。

（2）切峻：急切嚴厲；逋：逃避；慢：怠慢；輕慢。

（3）大母：祖母；先妣：去世的母親；撫：愛護；這里是“對待”的意思。

（4）闔：關(guān)閉；不效：沒有效果，這里指科舉上無所成就；可待：值得期待?！窘馕觥浚?）祖母劉氏憐惜我孤單弱??；親自撫養(yǎng)（我）。我小時候經(jīng)常生病，九歲還很柔弱。

（2）詔書急切嚴厲；責備我有意拖延，怠慢上命?？たh的官員催促我立刻上路。

（3）這個老婆婆；是我去世的祖母的婢女，給父親和自己兩代人喂過奶，先母對她很好。

（4）等到離開的時候，用手關(guān)上門，自言自語：“我們家讀書長久沒有效果，這孩子取得成就是指日可待的呀！”三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)16、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解分析詩歌內(nèi)容；鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。

D.“即使見到美酒；眼中也不會流露出喜悅之色”錯誤，頸聯(lián)寫友人遠離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只好清樽美酒，聊以解憂了。句中“青眼”運用阮籍的典故，表示喜愛，詩人只有見到美酒，眼中才流露出喜色。

故選D。17、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。

D.“旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞”賞析錯誤；不是苦悶，是老朋友來訪的愉悅。

故選D。

《客至》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩，作于成都草堂落成之后。此詩前兩句描寫居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境；后六句寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客，呼喚鄰翁對飲的場景。全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境，自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。18、略

【分析】【詳解】

本題考查學生賞析詩句能力。

賞析詩句；首先要指出詩句運用的表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表達技巧的，最后指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。

仔細閱讀頸聯(lián)“急雪脊令相并影；驚風鴻雁不成行”，這是寫景，出句寫大雪紛飛中，但見鹡鸰鳥相互依傍，同時也是喻兄弟患難與共，這是運用比喻修辭手法。對句則寫驚風中，大雁離散失群，飛不成行?！把阈小币彩乔行值苤?，就寫景而言，這一聯(lián)是賦筆，但賦中有比，同時從睹物興懷而言，則又是象中有興。詩人眼前的風雪交加之景使他感嘆自己境遇的險惡；兄弟的離散，所以將雪稱作“急”，風稱作“驚”，正反映了詩人觸景所生之情，運用的手法是觸景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中所寫的“驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墻”，正為黃庭堅所借鑒。這一聯(lián)用典貼切，形象生動。對比鮮明，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。本題作答時，圍繞觸景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和對比三種手法，結(jié)合詩句具體內(nèi)容進行分析組織答案即可?！窘馕觥竣兕i聯(lián)觸景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”與“驚風”凸顯眼前的風雪交加之景，使詩人感嘆自己境遇的險惡、兄弟的離散，正反應了詩人觸景所生之情。②運用比喻，大雪紛飛中，借相互依傍的鹡鸰鳥，恓惶的鴻雁來比喻兄弟患難與共。③運用對比，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。19、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“隱含著詩人有客而來的喜悅”錯誤?！霸侔荨笨梢娍腿擞幸欢ǖ纳矸?；但一個“難”字明顯表現(xiàn)出詩人年邁多病，不勝應酬之苦的不悅。

故選C。

（2）本題考查學生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

《客至》中；“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”意思是：若肯與隔壁的老翁一同對飲，就隔著籬笆將他喚來！詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪。這一細節(jié)描寫，細膩逼真?？梢韵胍?，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮；歡快，氣氛相當熱烈。從中可以看出，對于朋友的到來，作者極為熱情，非常高興。

《賓至》中，“不嫌野外無借給，乘興還來看藥欄”意思是：你要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時還可以來看看我的小園里芍藥花開。詩人特致歉意，兼邀貴客重來。詩人說：如果不嫌“野外”“供給”菲薄，還望“乘興”再“來看”花。這是客套話，也有送客之意。嘲諷之意，隱約可見了。再結(jié)合前文“老病人扶再拜難”“漫勞車馬駐江千”可知，詩人品性高潔，對前來的貴賓敬而遠之?！窘馕觥?1)C

(2)《客至》尾聯(lián)寫主客對飲興致漸濃，并招呼鄰翁助興，這一細節(jié)描寫細膩逼真，突出場景的歡快熱烈，表現(xiàn)了主人對客人的熱情；

《賓至》尾聯(lián)寫希望貴賓不嫌“野外無供給”，“乘興”再來看花，既表達了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辭客氣，流露出詩人的清高性格，表現(xiàn)了主人對貴賓的敬而遠之。20、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容；思想情感、表達技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情為主”錯誤；全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以議論為主，而非“抒情”。

故選D。

（2）本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和表達方式的能力。

主題：本詩“諸葛大名垂宇宙；宗臣遺像肅清高”凸顯諸葛亮名滿寰宇；萬世不朽的形象；“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”對其豐功偉績作出高度的評價；“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評價武侯超人的才智和膽略；“運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞”并對諸葛亮凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感，抒發(fā)了自身的理想、感慨和悲哀?！妒裣唷吩娊栌斡[古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”借對諸葛亮出師未捷而身死的惋惜，抒發(fā)了自身的仕途失意悲哀。

表達方式：本詩“宗臣遺像肅清高”進入祠堂，瞻望諸葛遺像，不由肅然起敬，遙想一代宗臣，高風亮節(jié)，更添敬慕之情。此句是詠古跡抒情，其余七句均是議論，“諸葛大名垂宇宙”評價諸葛亮名垂千古；“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評價諸葛亮的才能、功績；“運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞”評價其抱恨終身，英雄未遂平生志。不僅議論高妙，而且寫得極有情韻?！妒裣唷奉h聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”寫景，表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象；頸聯(lián)“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”議論，高度概括了諸葛亮的一生，贊揚其才能和忠心；尾聯(lián)抒情，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，表達了對他出師未捷而身死的惋惜之情?！窘馕觥?1)D

(2)主題：相同之處，都借吟詠諸葛亮，表達了詩人對諸葛亮雄才大略、豐功偉績的稱頌，對其壯志未酬的人生表示了深切的同情。不同之處，本詩側(cè)重表現(xiàn)諸葛亮的才智膽略，而《蜀相》吊古傷己，在稱頌諸葛亮同時，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表達方式：相同之處，都有議論抒情。不同之處，本詩除“遺像”句是詠古跡抒情外，余句皆以議論為主。而《蜀相》頷聯(lián)寫景，頸聯(lián)議論，尾聯(lián)抒情。四、情景默寫(共2題，共14分)21、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：崩，摧，捫，脅，膺，嗟?！窘馕觥康乇郎酱輭咽克廊缓筇焯菔瘲Ｏ嚆^連捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆其險也如此嗟爾遠道之人胡為乎來哉22、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，如“沃若、晏、寐、靡、猶、鷙、壑、嫠”等，要理解字義去記憶?！窘馕觥竣?桑之未落②.其葉沃若③.總角之宴④.言笑晏晏⑤.夙興夜寐⑥.靡有朝矣⑦.亦余心之所善兮⑧.雖九死其猶未悔⑨.鷙鳥之不群兮⑩.自前世而固然?.舞幽壑之潛蛟?.泣孤舟之嫠婦五、語言表達(共2題，共4分)23、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查語言表達應用中的壓縮語段的能力。本題屬于新聞類材料（敘述類）壓縮語段。新聞類壓縮語段，它主要考查提煉主要內(nèi)容、概括語意的能力。對于此類材料壓縮后的表述，要突出有新聞價值的語句，比如時間、地點、中心事件等具體要素。根據(jù)新聞的特殊性可知，新聞的主要信息集中在導語部分，本則新聞的導語是“2