2024年浙教新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年浙教新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷529考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、填入下列空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于______全人類(lèi)______了月球，__________人類(lèi)探索太空的重要一步，___________了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。A.代替拜訪邁開(kāi)立起B(yǎng).代表拜訪邁開(kāi)樹(shù)起C.代表探訪踏上樹(shù)起D.代表訪問(wèn)邁上立起2、下列文言加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A.晚年手不釋卷（放下）及次日臨政（等到）B.峨峨兮若泰山（山高聳的樣子）卒逢暴雨（突然）C.罔不因勢(shì)象形（依據(jù)）嘗貽余核舟一（贈(zèng)送）D.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（挑選）其兩膝相比者（比較）3、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮；它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)，_________，_________，_________，________。

①這樣才能感受到生命的無(wú)限魅力。

②所以；我們不能任夢(mèng)想流失。

③也不會(huì)因人的成敗得失而停滯。

④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力A.②④③①B.③②④①C.③④①②D.②①③④4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.成都七中初中采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。B.在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)cC.拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。D.央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。5、下面文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.蘇州園林是一篇說(shuō)明文，作者葉圣陶，原名葉紹鈞，著名作家、教育家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。B.《湖心亭看雪》的作者是明末清初文學(xué)家張岱，號(hào)陶庵，山陰人，著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。C.《都市精靈》是一篇隨筆，題目中的“精靈”二字，在本文中指可愛(ài)的小動(dòng)物。D.《治水必躬親》選自《履園叢話·水學(xué)》，作者是錢(qián)泳，明代江蘇金匱人。工詩(shī)、篆、隸、精鐫碑版，善于書(shū)畫(huà)。6、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.近幾年來(lái)，揚(yáng)州對(duì)古運(yùn)河進(jìn)行了大規(guī)模的綜合整治，形成了令人心曠神怡的古運(yùn)河風(fēng)光帶。B.青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀是現(xiàn)階段學(xué)校義不容辭的責(zé)任。C.中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國(guó)力強(qiáng)大了，許多外交難題自然就會(huì)山窮水盡了。D.為了面子，不少孩子在外一擲千金；而為了孩子，一些家長(zhǎng)在家“一切從簡(jiǎn)”。7、學(xué)習(xí)了敬辭與謙辭后；小明同學(xué)特別感興趣并嘗試在發(fā)給同學(xué)的短信中使用。

今天拜讀了你的____之后，我感觸很多。相比我的____，你的文章更有真情實(shí)感。____一直教導(dǎo)我要虛心學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步向你請(qǐng)教，我想利用周末時(shí)間到____拜訪；不知道是否方便？

上面短信中畫(huà)線的敬辭或謙辭使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.大作B.拙作C.家父D.寒舍評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、下面是一段青春勵(lì)志宣言；請(qǐng)你仿照加點(diǎn)部分，將后面的句子補(bǔ)充完整。

青春的歲月不會(huì)一帆風(fēng)順?；蛟S青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開(kāi)拓自己的人生之路；或許青春的天空時(shí)有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天；或許青春的______，但我們______。9、解釋下列句中橫線點(diǎn)的字詞。

①世____耕____

②其____皆有可觀者_(dá)___

③____賓客其父____

④日____仲永____

⑤忽啼____之____10、給加橫線的字注音并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。

孜____不倦____：____

夢(mèng)____以求____：____

陰________：____11、按照要求填空。

如果人人都能為他人著想，做到“____，____”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。（用《〈論語(yǔ)〉十則》中的詞語(yǔ)填空）12、《觀刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)天氣十分炎熱的句子是：____，____。13、據(jù)意寫(xiě)詞語(yǔ)：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。____。

拿仇恨回報(bào)所受的恩惠。指忘恩負(fù)義。____。評(píng)卷人得分三、其他(共8題，共16分)14、綜合性學(xué)習(xí)。材料一：每年四月是我國(guó)“全民讀書(shū)月”。一個(gè)愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。材料二：湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂(lè)”，即心寬為樂(lè)，讀書(shū)為樂(lè)，助人為樂(lè)。他深知讀書(shū)可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。材料三：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書(shū)目，但遺憾的是，我們常常看到許多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。材料四：街上的柳樹(shù)，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開(kāi)；甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌也好像要被曬化連____都有些膽怯了!拉著空車(chē)走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。（1）請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。

________________________________________________________________________（2）針對(duì)材料三中的中學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。____________________________________________________________________________________②如果讓你去請(qǐng)材料（二）中的童陸生將軍到學(xué)校為全校師生作報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說(shuō)？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）材料四中A處的人物是________，他最大的夢(mèng)想是____________________，經(jīng)歷了人生的三起三落之后，他從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了____________________的行尸走肉。15、在神話中，盤(pán)古和女?huà)z具有哪些神力？16、閱讀下面文字；按要求答題。

正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。____，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠(yuǎn)tiào，玉帶似的人工河上波光línlín，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹(shù)參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立。____。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；或給加點(diǎn)字注音。

心曠神怡______郁郁蔥蔥______遠(yuǎn)tiào______波光línlín______

（2）劃線句有兩個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)找出并將正確的字形寫(xiě)在下面的橫線上。

______改成______、______改成______、______改成______、______改成______。17、按要求完成下面題目(7分)“媽媽！”我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知流著淚。在風(fēng)中，她的臉是那么黝（）黑，她的手是那么粗cāo（），她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。1.給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）黝（）黑粗cāo（）2.查字典，“憧”字用音序查字法應(yīng)查聲部，該字的第十畫(huà)是（2分）3.文中劃線句請(qǐng)從修辭或描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)有何作用？（3分）18、請(qǐng)仿照示例，引用一句歌詞或一句詩(shī)詞作為開(kāi)頭，寫(xiě)一句連貫的話。（2分）示例：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?！蔽覀兾覀儾荒軕峙麓煺?，摔倒了要爬起來(lái)，擦干淚繼續(xù)前進(jìn)，屢敗屢戰(zhàn)越挫越勇，勝利的曙光就在眼前！19、四閱讀下面的文字；回答下列各題。

片段一：那行者倚在樹(shù)下；往上一看，只見(jiàn)向南的枝上，露出一個(gè)人參果，真?zhèn)€象孩兒一般。他把金擊子敲了一下，那果子撲的落將下來(lái)。他也隨跳下來(lái)跟尋，寂然不見(jiàn)；四下里草中找尋，更無(wú)蹤影。

片段二：那大圣趁著機(jī)會(huì)；滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門(mén)；牙齒變作門(mén)扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗桿。真君趕至崖下，不見(jiàn)打倒的鴇鳥(niǎo)，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見(jiàn)旗桿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見(jiàn)廟宇，更不曾見(jiàn)一個(gè)旗桿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！

（1）閱讀片段一的故事情節(jié)；思考：此時(shí)師徒一行西行至何處？果子敲落后為何找尋無(wú)蹤影？在此情節(jié)后期，行者怒推果樹(shù)后，又是如何讓果樹(shù)復(fù)活的？

（2）北京師范大學(xué)教授郭英德在一次演講中說(shuō)，《西游記》善于用詼諧幽默的方式講一些生活哲理，你從片段二中悟出了什么生活哲理？20、《回憶魯迅先生》作者_(dá)_____是現(xiàn)代女作家，主要作品有成名作______、長(zhǎng)篇小說(shuō)______等。21、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

窠巢______蒞______臨qī______斜nì______笑。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共10分)22、次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的____思想感情，其中“____”兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情。(2)本詩(shī)的景物描寫(xiě)很精彩，達(dá)到了一字傳神的境界，展開(kāi)你的想象力請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪出一幅怎樣的畫(huà)面？23、泛吳淞江。

宋?王禹偁。

葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)；半日孤吟未過(guò)江。

惟有鷺鷥①知我意；時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。

【注釋】①鷺鷥：白鷺；羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)；蝦等。

（1）詩(shī)中“______”一詞寫(xiě)出了天色已晚；“______”一詞則強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人泛江已久。

（2）這首詩(shī)流露出詩(shī)人怎樣的心情？評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共8分)24、閱讀下面的材料；回答問(wèn)題。

5月26日；以“中國(guó)夢(mèng)——公益力量”為主題的首屆寧夏大學(xué)生公益文化節(jié)在寧大新華學(xué)院?jiǎn)⒛唬瑏?lái)自全區(qū)12家社會(huì)公益組織；32家大學(xué)生公益社團(tuán)的成員齊聚一堂，展示愛(ài)心書(shū)包、春雨行動(dòng)等公益項(xiàng)目。

據(jù)了解，我區(qū)大學(xué)生公益社團(tuán)有50多家，大學(xué)生3萬(wàn)人左右。本次文化節(jié)上，除寧夏陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)、寧夏新青年志愿者支持中心、寧夏大學(xué)支教協(xié)會(huì)和寧夏大學(xué)仙人掌環(huán)保協(xié)會(huì)等一些在大學(xué)生心中知名度較高的公益組織，還有類(lèi)似寧夏防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院“生態(tài)文明發(fā)展公益協(xié)會(huì)”這樣公益方向很明確具體的后起之秀。(1)、為以上新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題。(2)、請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一則主題宣傳語(yǔ)。(不能援引材料中的內(nèi)容)(3)、如果你是公益社團(tuán)中的一員，你的同學(xué)張明委托你介紹他加入社團(tuán)，你如何向社團(tuán)負(fù)責(zé)人說(shuō)呢？25、指出下列語(yǔ)句中的錯(cuò)別字；抄寫(xiě)并改正在后面的橫線上。(1)；老王常有失群落武的慌恐，因?yàn)樗菃胃蓱簟?/p>

“____”改為“____”；“____”改為“____”。(2)；每天清辰；老王抱著冰上三樓，帶我們放人冰箱。

“____”改為“____”；“____”改為“____”。(3)；我女兒說(shuō)他是夜盲證；給他吃了大瓶的魚(yú)桿油，晚上就看得見(jiàn)了。

“____”改為“____”；“____”改為“____”。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共32分)26、作文（40分）手，或完美,或殘缺,或纖細(xì)靈巧,或粗壯有力。手能傳遞真情，為你撐起一片天空，手能托起生命，給你生活的勇氣和重生的力量。有人用這雙手慰藉心靈的傷痛，有人用這雙手營(yíng)造幸福的生活請(qǐng)以“手”為題，寫(xiě)一篇不少于450字的記敘文。要求：①要寫(xiě)出真情實(shí)感；②不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。27、作文。

有位哲人說(shuō)；生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，自然；社會(huì)、生活，處處都有美的蹤跡。發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，會(huì)給我們心靈帶來(lái)前所未有的寧?kù)o與喜悅

請(qǐng)你以“美，無(wú)處不在”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。28、命題作文題目：我的小學(xué)語(yǔ)文老師要求：根據(jù)自己的理解，自選角度寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)個(gè)人的真實(shí)信息，涉及人物請(qǐng)用化名。不要抄襲或套作。29、閱讀下面的材料，請(qǐng)按要求作文：卡耐基：“笑是人類(lèi)的特權(quán)?！碧└?duì)栒f(shuō)：“當(dāng)你微笑時(shí)，世界愛(ài)了他;當(dāng)他大笑時(shí)，世界便怕了他?！眲⑿奈湓凇稄囊粋€(gè)微笑開(kāi)始》一文里寫(xiě)道：“地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑，群體的微笑構(gòu)建和平，他人的微笑帶來(lái)理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑?！睂?duì)此你有何看法，請(qǐng)以“微笑的魅力”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）題目自擬，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）;（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、姓名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】用個(gè)別人物指代整體用“代表”；“拜訪”月球是一個(gè)生動(dòng)的說(shuō)法，第三個(gè)詞語(yǔ)可以從后面的“一步”來(lái)明確用“邁開(kāi)”，最后一個(gè)可以通過(guò)“里程碑”明確用“樹(shù)起”．

答案：B

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題作答，可結(jié)合課文內(nèi)容的記憶，結(jié)合具體語(yǔ)境的理解辨析．【解析】B2、A【分析】A．正確；

B．卒：“卒”通“猝”；是突然的意思；

C．象：模擬；

D．比：靠近．

故選：A．

本題要結(jié)合積累的文言實(shí)詞進(jìn)行分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；必須熟記重點(diǎn)的課下注釋，然后對(duì)通假字；古今異義、詞類(lèi)活用等現(xiàn)象進(jìn)行歸納整理．

本題考查文言實(shí)詞的認(rèn)知能力．解答此類(lèi)問(wèn)題，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．首先要掌握重點(diǎn)的課下注釋，其次要對(duì)一些特殊的文言現(xiàn)象進(jìn)行歸納．【解析】A3、B【分析】【分析】第一個(gè)空要與空前面的語(yǔ)句“它不會(huì)”語(yǔ)意順承所以選③。接下來(lái)的句子應(yīng)是②④句；談了具體的做法。最后是①句，因?yàn)榫渲杏校⑦@樣＂表示對(duì)前面的總結(jié)。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)充語(yǔ)段一定要整體感知語(yǔ)段，尤其要注意所填的空之前之后的語(yǔ)句意思及結(jié)構(gòu)特征，這樣才能使寫(xiě)出來(lái)句子正確，語(yǔ)段的語(yǔ)意才會(huì)暢通，前后才會(huì)連貫，結(jié)構(gòu)才會(huì)一致。4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“采取”與“活動(dòng)”不搭配，把“采取”換成“開(kāi)展”；B項(xiàng)句子成分殘缺，把“在中”去掉；C項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)混亂，“從為出發(fā)點(diǎn)”句式雜糅，改為“以培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)”或“從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)出發(fā)”；D項(xiàng)句子中沒(méi)有語(yǔ)病。故選D?！窘馕觥緿5、D【分析】略【解析】D6、C【分析】ABD．成語(yǔ)使用正確；

C．“山窮水盡”形容無(wú)路可走或陷入絕境。在運(yùn)用該成語(yǔ)時(shí)望文生義。

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；我們對(duì)成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。另外，我們還要了解成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

成語(yǔ)是漢語(yǔ)言的精華，平時(shí)學(xué)習(xí)要好好掌握，閱讀文章多記憶成語(yǔ)，尤其是課文注釋中提到的成語(yǔ)，要辨識(shí)成語(yǔ)的意義、寫(xiě)法、適用對(duì)象、情感色彩，注重積累，寫(xiě)作時(shí)多多使用成語(yǔ)?！窘馕觥緾7、D【分析】大作是對(duì)別人作口的敬稱；拙作；是對(duì)自己作品的謙稱；家父，是對(duì)自己父親的稱呼；寒舍，是對(duì)自己住所的謙稱。

故選：D。

此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明；連貫、得體。包括；語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。

此題作答，可通過(guò)讀，結(jié)合積累的文化常識(shí)知識(shí)辨析?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力．作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣．仿句也要用比喻，把青春比喻成某一形象的事物，后句要與“喻體”有緊密的聯(lián)系，如例句中的“天空”與“藍(lán)天”．據(jù)此可仿寫(xiě)為或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向自己的理想彼岸．

答案：（示例）航船歷經(jīng)風(fēng)浪有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。

本小題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力．

仿句要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，【解析】航船歷經(jīng)風(fēng)浪；有足夠的力量駛向自己的理想彼岸9、附屬，隸屬文采和道理紛紛牽，拉索要【分析】【分析】①世____耕：隸：附屬，隸屬。②其____皆有可觀：文理：文采和道理。③____賓客其父：稍稍：紛紛。④日____仲永：扳：牽，拉。⑤忽啼____【點(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。10、zī形容勤奮得不知疲倦mèi睡夢(mèng)中也在追求，形容愿望很迫切mái空氣中因懸浮著大量的煙．塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。課文里指一種壓抑．沉悶的氣氛?！痉治觥俊痉治觥俊白巍弊譀](méi)有翹舌；不能注成“zhī”，“寐”字不能注成“wù”，“霾”字不能注成“l(fā)í”。

【點(diǎn)評(píng)】考查常用字字音，詞義理解，平時(shí)要注意積累。11、己所不不欲勿施于人【分析】【分析】本題要注意“己”“勿”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類(lèi)，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。12、足蒸暑土氣背灼炎天光【分析】【分析】“足蒸暑土氣；背灼炎天光?！蹦_下被土地蒸騰的熱氣烘烤,后背被強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射。形容農(nóng)民種地時(shí)候的天氣炎熱，十分辛苦的狀態(tài)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。13、眉開(kāi)眼笑恩將仇報(bào)【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)問(wèn)答題的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。三、其他(共8題，共16分)14、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)材料的概括能力。做題時(shí)一定要在審清題的基礎(chǔ)上，從前向后精讀語(yǔ)段，并注意段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，把切題的信息提取出來(lái)。仔細(xì)閱讀材料一、二，可概括為：閱讀對(duì)于一個(gè)人乃至整個(gè)民族都很重要。（2）①此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求圍繞主題，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，有感染力，可以使用修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶、排比等。根據(jù)材料，從“多讀書(shū)，常讀書(shū)”和“讀經(jīng)典”兩方面的任一方面擬寫(xiě)，示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行示例二：培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，豐富美麗人生。②此題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。要求做到符合語(yǔ)境，圍繞主題，語(yǔ)句通順，還要注意有禮貌。如：童將軍（童老），你好！久聞您喜好讀書(shū)，非常敬慕。我校即將開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”主題活動(dòng)，想請(qǐng)您去作報(bào)告，為全校師生指點(diǎn)迷津。我們恭候您的光臨?。?）此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類(lèi)知識(shí)，并不難，按要求填空即可。的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類(lèi)知識(shí)，并不難，按要求填空即可?！恶橊勏樽印贰窘馕觥浚?）閱讀對(duì)于一個(gè)人乃至整個(gè)民族都很重要。（2）①示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行示例二：培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，豐富美麗人生（符合標(biāo)語(yǔ)要求即可。要求根據(jù)材料，從“多讀書(shū)，常讀書(shū)”和“讀經(jīng)典”兩方面的任一方面擬寫(xiě)，否則不得分。）②示例：童將軍（童老），你好！久聞您喜好讀書(shū)，非常敬慕。我校即將開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”主題活動(dòng)，想請(qǐng)您去作報(bào)告，為全校師生指點(diǎn)迷津。我們恭候您的光臨！（3）祥子擁有自己的一輛車(chē)好占便宜、麻木潦倒、自暴自棄15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的了解。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意積累文學(xué)常識(shí)，理解作品的內(nèi)容和主題，要準(zhǔn)確記憶，不可張冠李戴。前者探索了宇宙生成、萬(wàn)物產(chǎn)生之謎。后者寄寓了先民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害獲得和平安定生活的美好愿望?！窘馕觥壳罢咛剿髁擞钪嫔?、萬(wàn)物產(chǎn)生之謎。后者寄寓了先民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害獲得和平安定生活的美好愿望。16、略

【分析】（1）“心曠神怡”的“曠”不要讀作“guǎng”；“郁郁蔥蔥”的“蔥”不要讀作“cóng”，“遠(yuǎn)眺”的“眺”不要讀作“zhào”，“波光粼粼”的“粼”不要讀作“l(fā)íng”．

（2）“栽植”的“栽”是栽種的意思；不能寫(xiě)作“載”；“別具匠心”的“具”是具有的意思，不能寫(xiě)作“俱”；“恬靜”的“恬”是恬淡的意思，不能寫(xiě)作“甜”；“美不勝收”的“收”是接收；領(lǐng)略的意思，不能寫(xiě)作“受”．

答案：

（1）kuàngcōng眺粼。

（2）載改成栽俱改成具甜改成恬受改成收。

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音和字形；要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音．【解析】kuàng；cōng；眺；粼；載；栽；俱；具；甜；恬；受；收17、略

【分析】1.試題分析：學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音和現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記。比如“粗糙”中“糙”不能寫(xiě)成“造”；“黝黑”中“黝”不能讀成“yòu”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法.這里用音序檢字法，準(zhǔn)確查找漢字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3.試題分析：人物描寫(xiě)及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě)手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析?？键c(diǎn)：分析作品描寫(xiě)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.yǒu糙（2分）2.C,橫折(2分)3.該句運(yùn)用肖像描寫(xiě)（排比的修辭手法形象地）刻畫(huà)了母親生活的艱辛和內(nèi)心的落寞。(3分)18、略

【分析】【解析】試題分析：題干要求引用一句歌詞或一句詩(shī)詞作為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話，從所給的示例看，后邊所寫(xiě)的內(nèi)容要與開(kāi)頭引用的歌詞或詩(shī)詞相關(guān)聯(lián)，要是對(duì)其內(nèi)涵的延伸。掌握了這些，就可以盡心句子仿寫(xiě)了?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠骸拔覀兘裉焓翘依罘曳?，明天是社會(huì)的棟梁?！碑厴I(yè)在即，我們將帶著親人、老師、同學(xué)的微笑和祝福奔向新的征程。19、略

【分析】

片段一所寫(xiě)為《西游記》中行者偷摘人參果．片段二所寫(xiě)為大圣與楊戩斗法的情節(jié)．

完成閱讀感悟啟示題；可以從以下幾個(gè)方面著手：

①仔細(xì)審題．如“結(jié)合主題談啟示”；一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人．

②善于提煉．要把握作者的情感傾向；結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)．

③合情合理．感悟要有理有據(jù)；自圓其說(shuō)．

④表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．【解析】（1）本題考查故事情節(jié)的積累．選段中師徒一行西行至五莊觀；偷吃人參果，而果子敲落后遇土而入故找尋無(wú)蹤影，偷吃行為被發(fā)現(xiàn)后，行者怒推果樹(shù)，最終借助觀音的凈瓶水讓果樹(shù)復(fù)活的．

（2）本題考查閱讀感悟的能力；選段內(nèi)容是“小圣施威降大圣”，故事的哲理可以根據(jù)自己的感悟提煉．如：再有能耐的人也有一些無(wú)法隱藏的弱點(diǎn)；假象終究是要被人揭穿的；生活經(jīng)驗(yàn)有助于我們解決問(wèn)題．

答案：

（1）五莊觀（或：萬(wàn)壽山．）；這果子遇土而入；借助觀音的凈瓶水（或：甘露水）．

（2）示例一：再有能耐的人也會(huì)有一些無(wú)法隱藏的弱點(diǎn)．示例二：假象終究是要被人揭穿的．示例三：生活經(jīng)驗(yàn)有助于我們解決問(wèn)題．20、略

【分析】本題考查文章《回憶魯迅先生》作者及作品的把握．《回憶魯迅先生》作者蕭紅是現(xiàn)代女作家；主要作品有成名作《生死場(chǎng)》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》等。

答案：《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握；注意平時(shí)的積累．

做本題時(shí)注意文章作者、作品的把握．【解析】蕭紅；《生死場(chǎng)》；《呼蘭河傳》21、略

【分析】答案：

kēlì欹斜匿笑。

考查學(xué)生對(duì)字形；字音的把握；解答此題的關(guān)鍵是多寫(xiě)，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫(xiě)字重練習(xí)。

要熟記拼寫(xiě)規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。注意成語(yǔ)的固定搭配并根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。【解析】kē；lì；欹；匿四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共10分)22、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中詩(shī)人的情感的把握。詩(shī)詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。1、能從詩(shī)歌內(nèi)容上理解詩(shī)歌主題；2、選擇賞析角度，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析，合理即可。本詩(shī)中詩(shī)人借景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情。本詩(shī)中最后兩句最能表達(dá)作者這種情感。

此題考查學(xué)生描繪詩(shī)句畫(huà)面的能力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪畫(huà)面，需要學(xué)生們對(duì)這句話進(jìn)行表面上的翻譯，然后運(yùn)用自己的話進(jìn)行生動(dòng)的描繪。在描繪中加入自己的想象。這幅畫(huà)面就是：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。描繪應(yīng)表現(xiàn)出平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的景色特點(diǎn)。

【解析】【小題1】思念家鄉(xiāng)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊?！拘☆}2】潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一頁(yè)白帆好似掛在江天之上。

23、略

【分析】（1）“葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)；半日孤吟未過(guò)江”的意思是：太陽(yáng)西斜，點(diǎn)點(diǎn)胭紅的光亮灑落到搭著稀疏的葦蓬的小船里，我獨(dú)自吟詩(shī)了大半天卻還是沒(méi)有過(guò)江．表示天色已晚的詞是“斜陽(yáng)”，強(qiáng)調(diào)泛江已久的詞是“半日”．

（2）本詩(shī)中“惟有鷺鷥知我意”的意思是：能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥(niǎo)了．詩(shī)人把鷺鷥當(dāng)作知音；正反映了他擺脫官場(chǎng)后，向往熱愛(ài)大自然的返璞歸真之情．也可以看出詩(shī)人孤寂；苦悶的內(nèi)心．

答案：

（1）（2分）斜陽(yáng)半日

（2）（1分）孤寂；“孤吟”、苦悶．（答對(duì)其中之一即可）

譯文：

太陽(yáng)西斜；點(diǎn)點(diǎn)胭紅的光亮灑落到搭著稀疏的葦蓬的小船里，我獨(dú)自吟詩(shī)了大半天卻還是沒(méi)有過(guò)江．能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥(niǎo)了，它們不時(shí)地彎起一只腳，靜靜地單足站在船窗邊，似乎在聆聽(tīng)著吟誦．

本詩(shī)是一首七言絕句．一二句寫(xiě)詩(shī)人泛舟江上；三四句寫(xiě)詩(shī)人與鷺鷥?yōu)橛疡雎?tīng)詩(shī)人吟誦．本詩(shī)以此表達(dá)作者的孤寂；苦悶的心境．解答時(shí)要了解詩(shī)人的寫(xiě)作背景，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句理解全詩(shī)．

做好本題需要結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景，仔細(xì)揣摩詩(shī)人的思想情感，讀懂本詩(shī)．【解析】斜陽(yáng)；半日五、綜合題(共2題，共8分)24、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生為新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題的能力。依據(jù)材料內(nèi)容不難寫(xiě)出標(biāo)題：首屆寧夏大學(xué)生公益文化節(jié)啟幕（2）此題主要考查學(xué)生為為此次活動(dòng)擬一則主題宣傳語(yǔ)的能力。依據(jù)材料內(nèi)容不難寫(xiě)出；公益實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)(公益撐起寧夏碧藍(lán)的天)（3）此題為開(kāi)放性試題，已在考查學(xué)生的表述能力，如：您好！我的一位同學(xué)張明熱衷公益，一直希望為公益活動(dòng)奉獻(xiàn)出自己的力量，他有意加入我們的社團(tuán)，我們能否給他這個(gè)機(jī)會(huì)呢？

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生為新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題的能力。（2）此題主要考查學(xué)生為為此次活動(dòng)擬一則主題宣傳語(yǔ)的能力。（3）此題為開(kāi)放性試題，已在考查學(xué)生的表述能力?！窘馕觥?、首屆寧夏大學(xué)生公益文化節(jié)啟幕2、公益實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)(公益撐起寧夏碧藍(lán)的天)3、您好！我的一位同學(xué)張明熱衷公益，一直希望為公益活動(dòng)奉獻(xiàn)出自己的力量，他有意加入我們的社團(tuán)，我們能否給他這個(gè)機(jī)會(huì)呢？25、略

【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯(cuò)；（1）“武”改為“伍”；“慌”改為“惶”。（2）“辰”改為“晨”；“帶”改為“代”。（3）“證”改為“證”；“桿”改為“肝”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字?！窘馕觥?、①武

②伍

③慌

④惶

2、①辰

②晨

③帶

④代

3、①證

②證

③桿

④肝

六、寫(xiě)作題(共4題，共32分)26、略

【分析】“手”是一篇命題作文。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，學(xué)會(huì)立意。主要是通過(guò)了解“手”的外形、組成、性能、功用等特點(diǎn)，選擇一個(gè)具有象征意義的角度，使文章的思想主題上升到一個(gè)較高的高度，這樣，作品才會(huì)更有價(jià)值?！窘馕觥俊敬鸢浮堪粗锌荚u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分27、美；無(wú)處不在。

生活是一個(gè)廣闊的舞臺(tái)；不斷演繹著親情的融融暖意；生活是一幅壯觀的畫(huà)卷，描繪著好朋友之間的絲絲真情；生活是一座雄偉的大橋，構(gòu)筑起人與人的濃濃誠(chéng)摯。一個(gè)小小的善舉，一個(gè)美麗的微笑，一次善意的謊言，一次成功的喜悅，這一切都是美的寫(xiě)照。

生活是一種美。義務(wù)獻(xiàn)血者毅然伸出了手臂；高職高薪者放棄了機(jī)會(huì)；堅(jiān)定地走向大西部；好心人們省下錢(qián)來(lái)為困難家庭捐錢(qián)捐物生活中的美已不需要去刻意尋找，生活中的美往往讓人感動(dòng)，它就在你我身邊圍繞，其實(shí)只要你善于發(fā)現(xiàn)并閱讀這份美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也是這樣一個(gè)美的創(chuàng)造者。

勞動(dòng)也是一種美。我家附近有位清潔工；穿得很整潔，干干凈凈。每次人們提著垃圾袋走向他時(shí)，他總是微笑著?？此驋叩厣系睦彩悄敲磳Ｗⅲ荒敲从眯?，好像在做一件大事似的；看他推垃圾車(chē)時(shí)，也是那么認(rèn)真、那么耐心，好像在照看自己的孩子。我震撼他對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度，震撼他對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

心靈美更是一種美。我們班有位同學(xué)；個(gè)子矮，做過(guò)兔唇修復(fù)手術(shù)，嘴巴有點(diǎn)歪，講起話來(lái)口齒不清，而且她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦彩潜容^差的。同學(xué)們背后都叫她綽號(hào)“歪嘴巴”，大家?guī)缀醵寂艛D她；疏遠(yuǎn)她。而她似乎并不生氣，對(duì)待同學(xué)還是那么熱情。有一次考試，我突然發(fā)現(xiàn)水筆沒(méi)水了，我挨個(gè)向旁邊同學(xué)借用，可惜他們也只帶一支筆，沒(méi)法借給我。就在我急得像熱窩上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，“歪嘴巴”主動(dòng)遞給我一支筆，還叫我快點(diǎn)繼續(xù)完成考試。我詫異極了，我羞愧于自己平時(shí)以貌取人，以分?jǐn)?shù)看人。我感動(dòng)于她的真誠(chéng)，我感動(dòng)于她的心靈美。此時(shí)，她在我的心目中是多么美啊。

星星的光輝只有夜晚才會(huì)出現(xiàn)；藍(lán)天的美麗終會(huì)被烏云遮蔽，再嬌艷的花朵也有凋謝的一天，它們的美麗并不永恒。人的外貌美也是沒(méi)法永恒的，唯有心靈美，才會(huì)永遠(yuǎn)地保持下去，永遠(yuǎn)閃耀著動(dòng)人的光芒。

美無(wú)處不在，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們要用一顆美的心靈，用心靈去感知美，用生命去呵護(hù)美，才能盡情領(lǐng)略美的意境，沐浴美的溫泉，浸潤(rùn)美的甘露?！痉治觥俊痉治觥?/p>

這是一則命題作文；前面有一段提示語(yǔ)，根據(jù)提示語(yǔ)可知，自然；社會(huì)、生活，處處都有美的蹤跡。是什么樣的美，為什么“美”，美在什么地方，是外在的還是內(nèi)在的。思考清楚這些問(wèn)題，我們的寫(xiě)作就可以有思路，可以打開(kāi)思路了。比如，我感受到了父母師長(zhǎng)的愛(ài)，我發(fā)現(xiàn)了生活中的美；他原諒了同學(xué)的過(guò)失、他寬恕了別人對(duì)自己的傷害，我感受到了他的美；他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻舍己為人、見(jiàn)義勇為，讓我體會(huì)到了人性的美；街頭乞丐把自己的生活費(fèi)捐給慈善機(jī)構(gòu)，美得讓我震撼等等，總之，作文要傳遞的是正能量的東西。寫(xiě)作時(shí)