2024年滬教新版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷157考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列古跡中最能體現(xiàn)鑒真向日本傳播文化作出貢獻(xiàn)的是()A.那爛陀寺B.唐招提寺C.敦煌莫高窟D.麥加大清真寺2、2008年的“5.12”汶川大地震造成了巨大的破壞，但一座有著2000多年歷史的大型水利工程卻經(jīng)受了大地震的考驗(yàn)。它是（）A.都江堰B.鄭國(guó)渠C.靈渠D.趙州橋3、【題文】明朝中期邊疆面臨的外來(lái)威脅主要來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？（）A.沙俄侵略者B.英國(guó)侵略者C.日本倭寇D.荷蘭侵略者4、“民以食為天”，我國(guó)古代的原始居民很早就懂得農(nóng)耕技術(shù)。我國(guó)在世界上最早種植的糧食作物是（）A.水稻和小麥B.水稻和粟C.小麥和粟D.水稻和玉米5、造成清代思想界“萬(wàn)馬齊喑”的沉悶氣氛的主要原因是（）A.軍機(jī)處的設(shè)立B.八股取士的實(shí)施C.“文字獄”的盛行D.廷杖制度的確立評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、公元前221年，秦始皇攻滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)。錯(cuò)誤：訂正：7、目前我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類(lèi)，是距今約____人；因發(fā)現(xiàn)于____而得名。8、填空題1)黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)始全面認(rèn)真糾正“文化大革命”及其以前的“左”傾錯(cuò)誤，高度評(píng)價(jià)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，確立了_____________、開(kāi)動(dòng)腦筋、_____________、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針；果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，做出了把黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到___________上來(lái)、實(shí)行___________的歷史性決策。2)1984年，中共十二屆三中全會(huì)通過(guò)《關(guān)于經(jīng)濟(jì)改革的決定》，提出改革的基本任務(wù)是建立具有_____________________、要求加快以城市為重點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制改革的步伐。城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是_____________。3)1992年，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放區(qū)域由沿海向沿邊、沿江和內(nèi)陸縱深地區(qū)推進(jìn)。這樣，我國(guó)就形成了___________，沿海開(kāi)放城市、_______________內(nèi)地的全方位；多層次、點(diǎn)面結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放格局。

4)“一國(guó)兩制”構(gòu)想是鄧小平理論的重要組成部分。其基本內(nèi)容是在_________的前提下，國(guó)家的主體部分（中國(guó)大陸）堅(jiān)持__________制度，同時(shí)在臺(tái)灣、香港、澳門(mén)保持原有的___________制度長(zhǎng)期不變。9、。女真族遼黨項(xiàng)族元蒙古族西夏契丹族開(kāi)皇之治唐玄宗光武中興武則天康乾盛世康熙、雍正、乾隆貞觀之治唐太宗開(kāi)元盛世隋文帝金光武帝政啟開(kāi)元，治宏貞觀10、請(qǐng)將相應(yīng)內(nèi)容的字母填入括號(hào)內(nèi)。

孔子—（____）A“兼愛(ài)”“非攻”

老子—（____）B“知彼知己者；百戰(zhàn)不殆”

莊子—（____）C一切事物都有對(duì)立面；對(duì)立的雙方能夠相到互轉(zhuǎn)化。

韓非—（____）D提出“仁”的學(xué)說(shuō)。

墨子—（____）E“無(wú)為而治”

孫武—（____）F主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法制。11、魏晉南北朝時(shí)期，王羲之的______被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”；賈思勰的______是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)。12、為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是______。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、提倡“兼愛(ài)”“非攻”，又提出選賢、節(jié)儉的是墨子。______（判斷對(duì)錯(cuò)）14、漢武帝接受董仲舒的建議，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱，在全國(guó)各地設(shè)立太學(xué)，培養(yǎng)儒學(xué)人才。______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的分裂到秦朝的統(tǒng)一，從魏晉南北朝時(shí)期的分裂到隋朝的統(tǒng)一，從遼宋夏金時(shí)期的分裂到元朝的統(tǒng)一，“合久必分，分久必合”是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。（）16、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，韓、趙、齊三家分晉國(guó)，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。()17、夏桀、商紂和周厲王都是歷史上的暴君。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、識(shí)圖題(共4題，共8分)18、以下是幾位在中國(guó)古代史上在思想文化領(lǐng)域做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的著名人物。讀圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：（1）他們最主要的貢獻(xiàn)分別是在哪一方面?（2）他們中間，你最佩服或喜歡哪一位?他最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么?19、圖說(shuō)歷史：圖一圖二（1）圖一反映的是什么時(shí)間發(fā)生的什么歷史事件？（2）圖二西藏的和平解放有什么意義？如今我國(guó)不斷在西藏、新疆等地巨額投資，得益于本世紀(jì)初我國(guó)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施的哪一項(xiàng)戰(zhàn)略決策？20、材料一唐朝與天竺有頻繁的交往。宋朝的海外貿(mào)易也超過(guò)前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國(guó)家。(1)唐朝的________(人物)沿著陸上交通路線到達(dá)今天的天竺；宋朝為發(fā)展海外貿(mào)易，在廣州等港口設(shè)置了________(機(jī)構(gòu))進(jìn)行管理。材料二。(明)成祖(朱棣)疑惠帝(朱允炆)亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)。——《明史·鄭和傳》(2)依據(jù)材料二，指出鄭和下西洋的目的和最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)。(3)比較材料一二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析鄭和下西洋的意義。材料三學(xué)者眼中的中外交流中國(guó)的科技發(fā)展到宋朝，已呈巔峰狀態(tài)，在許多方面實(shí)際上超過(guò)了18世紀(jì)中葉工業(yè)革命前的英國(guó)或歐洲的水平?！?guó)科學(xué)家李約瑟《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》(4)依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，列舉宋朝科技發(fā)展“已呈巔峰狀態(tài)”的表現(xiàn)，并選擇一個(gè)發(fā)明說(shuō)說(shuō)其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。材料四間年外域有人來(lái)，寧可求全關(guān)不開(kāi)，人事天時(shí)誠(chéng)極盛，盈虛默念懼增哉。——《乾隆御制詩(shī)》(5)材料四，乾隆帝“寧可求全關(guān)不開(kāi)”的心態(tài)在現(xiàn)實(shí)中演化為什么政策?該政策有何影響?(6)綜合上述材料，概括從唐至清，中國(guó)古代對(duì)外政策變化的軌跡。21、21.觀察《遼、北宋、西夏形勢(shì)圖》。（1）請(qǐng)將下列政權(quán)的英文字母代號(hào)填入圖中相應(yīng)的方框內(nèi)。

A.契丹族建立的政權(quán)B.黨項(xiàng)族建立的政權(quán)（2）這幅圖反映當(dāng)時(shí)政局的特征是什么？評(píng)卷人得分五、材料題(共2題，共12分)22、我國(guó)隋朝；唐朝和宋朝是文化興盛的朝代；社會(huì)逐漸形成了尊師重教，讀書(shū)風(fēng)氣濃厚的現(xiàn)象，這主要原因之一就是科舉制的推行。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：唐朝時(shí)；新羅；日本全面學(xué)習(xí)唐朝，都曾通過(guò)考試選官?，F(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)習(xí)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的。

--孫中山材料二：唐太宗看到新科進(jìn)士從金殿大門(mén)魚(yú)貫而出；興奮的說(shuō)：“天下英雄盡入吾彀（gòu比喻牢籠；范圍）”，“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭！”

材料三：宋代兒童啟蒙教育念的《神童詩(shī)》說(shuō)：“萬(wàn)般皆下品；唯有讀書(shū)高”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”，“少小須勤學(xué)，文章可立身；滿朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人”，“洞房花燭夜，金榜掛名時(shí)”。

材料四：宋朝大力發(fā)展科舉；徹底取消了門(mén)第限制，社會(huì)各階級(jí)的優(yōu)秀子弟都被允許應(yīng)試入仕。提倡讀書(shū)，重用文人，這里既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是以此來(lái)抑制武將權(quán)勢(shì)。因此，宋朝，高級(jí)官員都使用文人，就連專門(mén)掌管全國(guó)軍事的樞密院長(zhǎng)官樞密副使也大都是由文官擔(dān)任的。

請(qǐng)回答：

（1）魏晉南北朝時(shí)期；官吏選拔存在哪些弊端？

（2）隋朝時(shí)隋文帝和隋煬帝如何創(chuàng)立與前朝不同的選官制度？

（3）唐朝時(shí)唐太宗和武則天如何發(fā)展科舉制？

（4）北宋初期；如何改革和發(fā)展了科舉制？造成了怎樣的積極影響？

（5）材料四反映了宋朝的什么政策的弊端？宋太祖和宋太宗分別如何貫徹執(zhí)行這一政策的？這一政策后來(lái)對(duì)宋朝產(chǎn)生什么積極影響？23、閱讀下列材料；回答問(wèn)題：

材料一“己所不欲；勿施于人?！薄爸疄橹恢獮椴恢?，是知也?！薄皽毓识拢梢詾閹熞??！?/p>

材料二某中學(xué)初一（8）班新學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)；班中屢次出現(xiàn)亂扔紙屑；破壞公物的現(xiàn)象。為此班委召開(kāi)緊急會(huì)議，但大家意見(jiàn)不統(tǒng)一而爭(zhēng)論了起來(lái)：

勞動(dòng)委員：“一定要嚴(yán)厲懲罰；罰值日，實(shí)在不行，一次罰5元”

班長(zhǎng)：“還是說(shuō)服教育吧；一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會(huì)改的”。

生活委員：“隨他們?nèi)グ?；扔幾張廢紙而已，無(wú)所謂的事，根本不用管”。

請(qǐng)回答：

（1）材料一是哪一歷史人物的言論？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出其政治思想的核心是什么？

（2）他的教育貢獻(xiàn)主要有哪些？（至少答兩點(diǎn)）他的思想后來(lái)由其弟子整理成書(shū)；這本書(shū)的名稱是？

（3）材料二中勞動(dòng)委員、班長(zhǎng)和生活委員的話分別蘊(yùn)涵了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪三家學(xué)派的觀點(diǎn)？請(qǐng)分別指出。評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共1題，共8分)24、唐朝堪稱我國(guó)古代文明開(kāi)放社會(huì)的典范；對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）唐朝時(shí)期政治清明；經(jīng)濟(jì)繁榮；曾出現(xiàn)過(guò)兩次盛世局面，請(qǐng)按先后順序?qū)懗鲞@兩次盛世局面的名稱。

（2）唐太宗說(shuō)：“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一?！斌w現(xiàn)了唐太宗怎樣的民族政策？

（3）唐朝對(duì)周邊國(guó)家具有很大的影響力，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是為什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】唐招提寺（TōshōdaiTemple）日本佛教律宗建筑群。簡(jiǎn)稱為招提寺。在日本奈良市西京五條。由唐鑒真主持，于759年建成，與東大寺的戒壇院并為傳布和研究律學(xué)的兩大道場(chǎng)。所以選B【點(diǎn)評(píng)】考查唐朝和日本的關(guān)系。2、A【分析】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程．它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國(guó)”的美稱．兩千多年來(lái)，都江堰一直造福于人民．

故選A．

本題主要考查都江堰．

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，注意掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的水利工程．【解析】【答案】A3、C【分析】【解析】

試題分析：題干中“明朝中期邊疆”是解題的關(guān)鍵；依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知明朝時(shí)期，倭寇出現(xiàn)在我國(guó)東南沿海一帶，他們由日本的武士；商人和海盜勾結(jié)一些中國(guó)的奸商組成，經(jīng)常騷擾我國(guó)沿海地區(qū)，明朝政府派戚繼光抗擊倭寇，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清。C符合題意，故選C。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固·戚繼光抗倭【解析】【答案】C4、B【分析】【分析】生活于距今七千年的河姆渡原始居民已種植水稻；生活于距今五六千年的半坡原始居民已種植粟，我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是我國(guó)原始農(nóng)耕生活的知識(shí)點(diǎn)。5、C【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；為加強(qiáng)君主專制，清朝統(tǒng)治者還從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子，大興文字獄，制造了大批冤獄，造成了社會(huì)恐怖，禁錮了人們的思想，摧殘了人才，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步．造成了當(dāng)時(shí)思想界“萬(wàn)馬齊喑”的沉悶氣氛．

故選C．

本題主要考查文字獄的有關(guān)內(nèi)容．清朝實(shí)行文字獄；禁錮了人們的思想，摧殘了人才，造成了當(dāng)時(shí)思想界的沉悶氣氛．

注意準(zhǔn)確識(shí)記文字獄的影響．重點(diǎn)熟記基礎(chǔ)知識(shí)．【解析】C二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】試題分析：本題主要考查秦統(tǒng)一中國(guó)的統(tǒng)一者。自長(zhǎng)平之戰(zhàn)后，東方各國(guó)再也無(wú)力抵擋秦軍的強(qiáng)大攻勢(shì)。從公元前230年至前221年，秦王贏政陸續(xù)滅掉東方六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家秦朝。這個(gè)時(shí)候，贏政并還沒(méi)有稱皇帝，所以沒(méi)有秦始皇這個(gè)稱號(hào)。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·統(tǒng)一國(guó)家的建立·秦王掃六合【解析】【答案】錯(cuò)誤：秦始皇訂正：秦王(贏政)7、一百七十萬(wàn)的元謀云南元謀縣【分析】【分析】本題考查我國(guó)境內(nèi)元謀人的知識(shí)；學(xué)生應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生記憶能力。8、略

【分析】（1）本題主要考查了十一屆三中全會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。1978年12月18日至22日，中共十一屆三中全會(huì)在北京召開(kāi)。在鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)下和其他老一輩革命家支持下，黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)始全面認(rèn)真糾正“文化大革命”中及其以前的“左”傾錯(cuò)誤，充分肯定了必須完整、準(zhǔn)確地掌握毛澤東思想的科學(xué)體系，高度評(píng)價(jià)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。故填：解放思想、實(shí)事求是、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、改革開(kāi)放。（2）本題主要考查了對(duì)城市經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)內(nèi)容。1984年的中共十二屆三中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，提出改革的基本任務(wù)是建立具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是增強(qiáng)企業(yè)活力；建立自覺(jué)運(yùn)用價(jià)值規(guī)律的計(jì)劃體制，發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)；建立合理的價(jià)格體系，充分重視經(jīng)濟(jì)杠桿的作用；實(shí)行政企職責(zé)分開(kāi)，正確發(fā)揮政府機(jī)構(gòu)管理經(jīng)濟(jì)的職能。故填：中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制、增強(qiáng)企業(yè)活力。（3）本題主要考查了對(duì)外開(kāi)放的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)得知，1992年，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放區(qū)域由沿海向沿邊、沿江和縱深地區(qū)推進(jìn)。這樣,我國(guó)形成了—沿海開(kāi)放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)—內(nèi)地的全方位、多層次、的對(duì)外開(kāi)放格局。故填：經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)。（4）本題主要考查了一國(guó)兩制的相關(guān)內(nèi)容?！耙粐?guó)兩制”構(gòu)想是鄧小平理論的重要組成部分。其基本內(nèi)容是在祖國(guó)統(tǒng)一的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，同時(shí)在臺(tái)灣、香港、澳門(mén)保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。這一構(gòu)想，既體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)國(guó)家主權(quán)的原則性，又充分考慮臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的歷史和現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了高度的靈活性，是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。實(shí)行“一國(guó)兩制”，有利于祖國(guó)統(tǒng)一和民族振興，有利于世界的和平與發(fā)展。故填：祖國(guó)統(tǒng)一、社會(huì)主義、資本主義?！窘馕觥浚?）解放思想實(shí)事求是經(jīng)濟(jì)建設(shè)改革開(kāi)放（2）中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制增強(qiáng)企業(yè)活力（3）經(jīng)濟(jì)特區(qū)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)（4）祖國(guó)統(tǒng)一社會(huì)主義資本主義9、據(jù)所學(xué)知；東漢光武帝時(shí)期出現(xiàn)了光武中興的局面；隋文帝時(shí)期出現(xiàn)了開(kāi)皇之治的治世局面；唐太宗時(shí)期出現(xiàn)了貞觀之治的局面；武則天在位時(shí)出現(xiàn)了政啟開(kāi)元，治宏貞觀的局面；唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開(kāi)元盛世的局面；916年契丹族阿保機(jī)建立遼；1038年黨項(xiàng)族元昊建立西夏；1115年女真族阿骨打建立金；1271年蒙古族忽必烈建立元朝；清朝康熙；雍正、乾隆帝在位時(shí)出現(xiàn)了康乾盛世的局面。

故答案為：

【分析】

本題考查中國(guó)古代史的重要史實(shí)；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查中國(guó)古代史的重要史實(shí)，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥繐?jù)所學(xué)知；東漢光武帝時(shí)期出現(xiàn)了光武中興的局面；隋文帝時(shí)期出現(xiàn)了開(kāi)皇之治的治世局面；唐太宗時(shí)期出現(xiàn)了貞觀之治的局面；武則天在位時(shí)出現(xiàn)了政啟開(kāi)元，治宏貞觀的局面；唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開(kāi)元盛世的局面；916年契丹族阿保機(jī)建立遼；1038年黨項(xiàng)族元昊建立西夏；1115年女真族阿骨打建立金；1271年蒙古族忽必烈建立元朝；清朝康熙；雍正、乾隆帝在位時(shí)出現(xiàn)了康乾盛世的局面。

故答案為：

10、DCEFAB【分析】【分析】依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知；孔子是春秋晚期的思想家，他提出“仁”的學(xué)說(shuō)；老子是春秋晚期的思想家，老子認(rèn)為，一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相到互轉(zhuǎn)化；莊子是道家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物，他的觀點(diǎn)是“無(wú)為而治”；韓非是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的代表人物，他主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法制；墨子是墨家的創(chuàng)始人，他主張“兼愛(ài)”“非攻”；孫武是兵家的鼻祖，他著有《孫子兵法》，是世界上最早的兵書(shū)，“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言就出于此書(shū)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名思想家們的準(zhǔn)確識(shí)記。中華文化的勃興（二）·大思想家、大教育家孔子，思想家老子，百家爭(zhēng)鳴11、略

【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；魏晉南北朝時(shí)期，王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，王羲之被稱為“書(shū)圣”；賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)。

故答案為：

《蘭亭集序》；《齊民要術(shù)》。

本題以魏晉南北朝時(shí)期為依托；考查王羲之和賈思勰的貢獻(xiàn)。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握三國(guó)兩晉南北朝科技、文化和藝術(shù)成就?！窘馕觥俊短m亭集序》；《齊民要術(shù)》12、官渡之戰(zhàn)【分析】200年；曹操和袁紹在官渡之戰(zhàn)中以少勝多，大敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。

故答案為：

官渡之戰(zhàn)。

本題考查官渡之戰(zhàn)。

掌握官渡之戰(zhàn)的時(shí)間、過(guò)程和歷史影響?！窘馕觥抗俣芍畱?zhàn)三、判斷題(共5題，共10分)13、√【分析】據(jù)所學(xué)知；墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，主張“兼愛(ài)；非攻”，提出要選賢能的人治理國(guó)家，提倡節(jié)儉。

故答案為：

√。

本題主要考查百家爭(zhēng)鳴的知識(shí)；掌握百家爭(zhēng)鳴的主要流派及主張；影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力，識(shí)記百家爭(zhēng)鳴的主要流派及主張、影響?！窘馕觥俊?4、×【分析】為了實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)；漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想，在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)。

故答案為：×。

本題以為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治；漢武帝接受董仲舒的建議，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施的相關(guān)歷史史實(shí)。【解析】×15、×【分析】本題考查的是我國(guó)分裂之后的統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的分裂到秦朝的統(tǒng)一，從魏晉南北朝時(shí)期的分裂到隋朝的統(tǒng)一，從遼宋夏金時(shí)期的分裂到元朝的統(tǒng)一，由此可知統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。故題目錯(cuò)誤。故選F?！窘馕觥縁16、×【分析】本題考查的是戰(zhàn)國(guó)七雄的知識(shí)。依據(jù)所學(xué)可知，晉國(guó)分裂為韓、趙、魏三個(gè)國(guó)家，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面并立的局面。所以，這句話的表述錯(cuò)誤。故選F?！窘馕觥縁17、√【分析】夏桀是夏朝最后一個(gè)王；因殘暴統(tǒng)治被商湯滅亡；商紂是商朝最后一個(gè)王，因殘暴統(tǒng)治被周武王滅亡，周厲王是西周著名的暴君，與民爭(zhēng)利，引發(fā)國(guó)人暴動(dòng)，西周衰落。因此題干的說(shuō)法是正確的。

故答案為：

√。

本題以夏桀；商紂和周厲王都是歷史上的暴君為切入點(diǎn)；考查夏商西周滅亡。

本題以夏商西周滅亡為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力?！窘馕觥俊趟?、識(shí)圖題(共4題，共8分)18、略

【分析】（1）本題主要考查了古代著名的歷史人物的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖一人物是孔子，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他創(chuàng)立儒家學(xué)說(shuō)、創(chuàng)辦私學(xué)等，主要成就是思想或教育方面；圖二人物是華佗，他是東漢末年著名醫(yī)學(xué)家。華佗精心鉆研醫(yī)術(shù)不求仕途。他醫(yī)術(shù)全面，精通內(nèi)、婦、兒、針灸各科，尤其擅長(zhǎng)外科，精于手術(shù)，被后人稱為“外科圣手”、“外科鼻祖”。行醫(yī)足跡遍及河南、安徽、山東、江蘇等地。他曾用“麻沸散”使病人麻醉后施行剖腹手術(shù)，是世界醫(yī)學(xué)史上應(yīng)用全身麻醉進(jìn)行手術(shù)治療的最早記載。又仿虎、鹿、熊、猿、鳥(niǎo)等禽獸的動(dòng)態(tài)創(chuàng)作名為“五禽之戲”的體操，教導(dǎo)人們強(qiáng)身健體。因此他的貢獻(xiàn)主要在醫(yī)學(xué)方面；圖三人物是祖沖之，他是南朝宋、齊時(shí)期我國(guó)偉大的科學(xué)家，在數(shù)學(xué)、天文歷法、機(jī)械制造等方面都有突出成就。其中尤其是數(shù)學(xué)，我國(guó)自古就有”周三徑一的說(shuō)法，他在前人的基礎(chǔ)上，求出了圓周率在3.1415926和3.1415926之間，是世界上第一個(gè)把圓周率準(zhǔn)確數(shù)值推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人，比歐洲早1100年，他的著作是《綴數(shù)》。因此他的貢獻(xiàn)主要在數(shù)學(xué)方面。（2）本題主要考查了對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。本題為開(kāi)放性題目，任選一例即可，例如：祖沖之一生鉆研自然科學(xué)，其主要貢獻(xiàn)在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造三方面。他在劉徽開(kāi)創(chuàng)的探索圓周率的精確方法的基礎(chǔ)上，首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的“祖率”對(duì)數(shù)學(xué)的研究有重大貢獻(xiàn)。直到16世紀(jì)，阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家阿爾·卡西才打破了這一紀(jì)錄。【解析】（1）圖一：思想或教育等（或）；圖二：醫(yī)學(xué)（或?qū)懗伞秱s病論》一書(shū)）。圖三：科學(xué)（或數(shù)學(xué)；天文學(xué)、機(jī)械制造；或?qū)A周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位數(shù)字；創(chuàng)制《大明歷》）。

（2）學(xué)生任意選擇其中的一位，答出其中1點(diǎn)或意思相近即可得分。如：孔子，不折不撓追求人生價(jià)值，周游列國(guó)宣傳自己的主張，創(chuàng)立儒家學(xué)說(shuō)影響中國(guó)2000多年，在教育思想和內(nèi)容方面的創(chuàng)新等。張仲景：虛心求教，四處奔走搜集民間藥方，善于總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，重視臨床實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，關(guān)心百姓疾苦，救死扶傷。祖沖之，博學(xué)多才，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從不盲從。將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位數(shù)字，創(chuàng)制世界最先進(jìn)的歷法，制造指南車(chē)、水碓磨、千里船等）。19、略

【分析】（1）本題主要考查了新中國(guó)的成立。結(jié)合圖片一的信息：毛澤東在開(kāi)國(guó)大典的發(fā)言，根據(jù)所學(xué)可以得知指的是開(kāi)國(guó)大典或新中國(guó)的成立。中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典是指1949年10月1日15：00在北京為中華人民共和國(guó)中央人民政府成立而舉行的儀式，直到21：00才結(jié)束，是中華人民共和國(guó)成立的標(biāo)志。新中國(guó)的成立開(kāi)辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元。從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家；中國(guó)人民從此站了起來(lái)，成為國(guó)家的主人。新中國(guó)的成立，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。（2）本題主要考查了西藏和平解放和民族區(qū)域自治制度的相關(guān)內(nèi)容。圖片二的信息是：毛澤東會(huì)見(jiàn)阿沛·阿旺晉，結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)得知指的是西藏和平解放。1951年，西藏地區(qū)政府派出以阿沛·阿旺晉美為首的代表團(tuán)到達(dá)北京，與中央人民政府談判，雙方達(dá)成了和平解放西藏的協(xié)議。西藏的和平解放使祖國(guó)大陸實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。從此，祖國(guó)大陸各族人民走上了團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、發(fā)展的光明大道。這是中國(guó)共產(chǎn)黨解決民族問(wèn)題的偉大成果。根據(jù)教材所學(xué)得出，如今我國(guó)不斷在西藏、新疆等地巨額投資，得益于本世紀(jì)初我國(guó)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施民族區(qū)域自治制度。民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，是建設(shè)中國(guó)特殊社會(huì)主義民族政治的重要內(nèi)容。就是在中央政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)力。實(shí)行民族區(qū)域自治，體現(xiàn)了國(guó)家充分尊重和保障各少數(shù)民族管理本民族的事務(wù)權(quán)利的精神，體現(xiàn)了堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則。民族區(qū)域自治既保證了少數(shù)民族人民當(dāng)家作主、管理本民族內(nèi)部的事務(wù)，又保證了國(guó)家的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，鞏固和發(fā)展了中華民族大團(tuán)結(jié)。【解析】（1）1949年10月1日；開(kāi)國(guó)大典（新中國(guó)的成立）。（2）西藏和平解放，祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)；民族區(qū)域自治政策。20、略

【分析】（1）本題考查唐宋時(shí)期的對(duì)外交往。貞觀時(shí)，玄奘西游天竺取經(jīng)，本題的圖片就是玄奘沿著陸上交通路線到達(dá)今天的天竺。宋代朝廷鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。（2）本題考查鄭和下西洋。根據(jù)材料二內(nèi)容可知，鄭和下西洋是為了尋找失蹤的建文帝，這也能夠提高明朝在國(guó)外的地位和威望，同時(shí)也用中國(guó)的貨物去換取海外的奇珍。1405-1433年，鄭和七次下西洋，到過(guò)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸，比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)。（3）本題考查鄭和下西洋的意義。鄭和的遠(yuǎn)航，時(shí)間之長(zhǎng)，規(guī)模之大，堪稱世界航海史上的空前壯舉，不僅增進(jìn)了中國(guó)和亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解和友好交往，而且開(kāi)創(chuàng)了西太平洋和印度洋之間的亞非海上交通線，為人類(lèi)的航海事業(yè)作出偉大貢獻(xiàn)。（4）本題考查宋朝科技發(fā)展。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，宋朝科技發(fā)展“已呈巔峰狀態(tài)”，如畢昇的活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針的廣泛應(yīng)用以及火藥的應(yīng)用。畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，該技術(shù)大大促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展，是我國(guó)對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)。歐洲國(guó)家有活字印刷術(shù)比我國(guó)晚約四百年。另外，指南針傳到歐洲，促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展；火藥傳人歐洲，對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革。（5）本題考查閉關(guān)鎖國(guó)。材料四，乾隆帝“寧可求全關(guān)不開(kāi)”的心態(tài)在現(xiàn)實(shí)中演化為閉關(guān)鎖國(guó)政策。清朝統(tǒng)治者堅(jiān)持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，推行重本抑末政策，壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。清政府的閉關(guān)鎖國(guó)政策雖然對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)，起到一定的自衛(wèi)作用；但由于閉關(guān)鎖國(guó)，使中國(guó)與世隔絕，既看不到世界形勢(shì)的變化，也未能適時(shí)地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。（6）本題考查中國(guó)古代對(duì)外政策變化的軌跡。根據(jù)本題的材料內(nèi)容可知，中國(guó)古代對(duì)外政策變從開(kāi)放交流到閉關(guān)保守?！窘馕觥浚?）玄奘；市舶司。（2）目的：①尋找失蹤的建文帝；②為了提高明朝在國(guó)外的地位和威望；③同時(shí)也用中國(guó)的貨物去換取海外的奇珍。最遠(yuǎn)達(dá)到：非洲東海岸和紅海沿岸。（3）意義：①鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)與亞非各國(guó)的友好往來(lái)；②開(kāi)創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類(lèi)航海事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn)。（4）表現(xiàn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明；指南針的應(yīng)用；火藥的應(yīng)用。貢獻(xiàn)：活字印刷術(shù)傳到歐洲，加速了歐洲社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程；指南針傳到歐洲，促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展；火藥傳人歐洲，對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革。（5）政策：閉關(guān)鎖國(guó)；影響：一定程度上起到了防止西方殖民者入侵的作用；更大程度上導(dǎo)致中國(guó)落后挨打的結(jié)果。（6）軌跡：從開(kāi)放交流到閉關(guān)保守。21、略

【分析】（1）本題考查遼；西夏和北宋政權(quán)并立的史實(shí)。從地圖上觀察西夏和契丹建立的政權(quán)的位置。從課本上了解到西夏在我國(guó)的西北地區(qū)；而契丹在我國(guó)的東北地區(qū)。

（2）本題考查遼、西夏和北宋政權(quán)并立的史實(shí)。從地圖上了解到與北宋并立的時(shí)代還有契丹和西夏，形成了遼、西夏和北宋政權(quán)并立時(shí)代。【解析】（1）西框B，東框A；（2）遼、西夏和北宋政權(quán)并立。五、材料題(共2題，共12分)22、略

【分析】

本題綜合考查了魏晉南北朝時(shí)期官吏選拔制度；科舉制度的創(chuàng)立與完善和宋朝實(shí)行重文輕武國(guó)策的表現(xiàn)與影響。

解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結(jié)合問(wèn)題從材料中提取有效信息，最后根據(jù)所學(xué)和材料有效信息組織答案，開(kāi)放性題目，言之有理即可，本題材料與問(wèn)題聯(lián)系不夠緊密，大部分題目結(jié)合所學(xué)知識(shí)可直接回答。【解析】（1）魏晉南北朝時(shí)期；官吏選拔存在的弊端有看重門(mén)第，不太注重才能等。

（2）隋朝時(shí)隋文帝和隋煬帝創(chuàng)立與前朝不同的選官制度體現(xiàn)在隋文帝初步建立通過(guò)考試選拔人才制度；隋煬帝創(chuàng)立進(jìn)士科。

（3）唐朝時(shí)唐太宗和武則天發(fā)展科舉制體現(xiàn)在唐太宗增加考試科目；進(jìn)士科成為最重要科目；武則天創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。

（4）北宋初期；改革和發(fā)展體現(xiàn)在增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，授官?gòu)膬?yōu)，升遷迅速；它的積極影響體現(xiàn)在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就宋朝科技發(fā)達(dá)；文化昌盛、人才輩出的局面。

（5）材料四“宋朝大力發(fā)展科舉；徹底取消了門(mén)第限制，社會(huì)各階級(jí)的優(yōu)秀子弟都被允許應(yīng)試入仕。提倡讀書(shū)，重用文人，這里既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是以此來(lái)抑制武將權(quán)勢(shì)。因此，宋朝，高級(jí)官員都使用文人，就連專門(mén)掌管全國(guó)軍事的樞密院長(zhǎng)官樞密副使也大都是由文官擔(dān)任的?！狈从沉怂纬匚妮p武政策的弊端；宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)；宋太宗繼續(xù)采取抑制武將；提升文官地位的政策，形成文臣統(tǒng)兵的格局。重文輕武政策對(duì)宋朝的影響體現(xiàn)在扭轉(zhuǎn)五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。

故答案為：

（1）弊端：看重門(mén)第；不太注重才能。

（2）隋文帝：初步建立通過(guò)考試選拔人才制度；隋煬帝：創(chuàng)立進(jìn)士科。

（3）唐太宗：增加考試科目；進(jìn)士科成為最重要科目；武則天：創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。

（4）改革和發(fā)展：增加科舉取士名額；提高進(jìn)士地位，授官?gòu)膬?yōu)，升遷迅速；積極影響：營(yíng)造濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就宋朝科技發(fā)達(dá)；文化昌盛、人才輩出的局面。

（5）政策：重文輕武；宋太祖：有意重用文臣掌握軍政大權(quán)；宋太宗：繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，形成文臣統(tǒng)兵的格局。重文輕武政策對(duì)宋朝的影響：扭轉(zhuǎn)五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。