2024年滬教版必修1語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版必修1語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷532考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對(duì)下列各句中加線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是A.君子曰：學(xué)不可以____已：停止B.順風(fēng)而呼，聲非加____也疾：強(qiáng)，這里指聲音宏大C.以為輪，其曲中____規(guī)：規(guī)則D.____輿馬者，非利足也假：借助，利用2、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）A.君子生非異也B.木直中繩，以為輪C.駑馬十駕，功在不舍D.雖有槁暴，不復(fù)挺者3、文言實(shí)詞下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞，意思相同的一項(xiàng)是（）A.古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣其皆出于此乎B.非能水也，而絕江河.會(huì)當(dāng)凌絕頂C.授之書(shū)而習(xí)其句讀者六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之D.其聞道也固先乎吾師道之不復(fù)，可知矣4、下列各句中；與例句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是()

例句：君為我呼入，吾得兄事之A.良庖歲更刀，割也B.先破秦入咸陽(yáng)者王之C.足之所履D.赤也為之小，孰能為之大5、下列對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）A.寡人，古代講究“以德治國(guó)”“以德配天”，是說(shuō)上天只會(huì)把天下給有德的人，君主諸侯如果失德就會(huì)失去權(quán)位，所以君主諸侯就謙稱自己為“寡人”。B.爵位，春秋時(shí)的爵位有公、侯、伯、子、男五等。爵位雖有尊卑之分，但在待遇方面沒(méi)有明顯區(qū)別。主要是由諸侯國(guó)之間國(guó)力不同而定。C.執(zhí)事，常見(jiàn)義項(xiàng)是做事情，主持工作。還有一種是敬稱。指管事的人，不直接稱對(duì)方，而稱執(zhí)事，表示尊敬對(duì)方，可譯為“您”。D.《左傳》與《公羊傳》《穀梁傳》合稱“春秋三傳”?！蹲髠鳌肥且载S富的歷史材料詮釋《春秋》的，其他兩傳則是從政治和思想方面詮釋《春秋》的。6、下列各句中；加點(diǎn)字的意思與例句相同的一句是()

例：度義而后動(dòng)A.一夜飛度鏡湖月B.相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城C.與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力D.因自度其曲7、下列各項(xiàng)中句式與其他項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣無(wú)能為也已?！盉.今急而求子，是寡人之過(guò)也C.晉軍函陵，秦軍汜南D.敢以煩執(zhí)事評(píng)卷人得分二、情景默寫(xiě)(共6題，共12分)8、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學(xué)》中表述的君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是：_______________，_______________.

（2）韓愈《師說(shuō)》中“_______________，_______________”這兩句話與荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”觀點(diǎn)相同。9、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體渺小的句子是“______________，________________”。

（2）白居易在《琵琶行》中寫(xiě)琵琶女出場(chǎng)的情形，以“___________，_____________”兩句表現(xiàn)詩(shī)人急切的心情；描繪出琵琶女羞怯的情態(tài)。

（3）辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，“__________，_________”兩句表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光易逝、美好事物不長(zhǎng)存的感嘆。10、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)柳永在《望海潮》中僅用“__________，__________”八個(gè)字；就把西湖夏秋兩季的美景描寫(xiě)出來(lái)了。

(2)《念奴嬌·赤壁懷古》中，“__________，__________”兩句；寫(xiě)詞人因有感于人生的短暫，情不自禁將酒灑在江上以表示憑吊。

(3)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，用“__________，__________”兩句；表達(dá)了隨著時(shí)間的流逝，英雄功業(yè)都化為了歷史陳?ài)E的感慨。

(4)《醉花陰》中“__________，__________”兩句藏而不露；寫(xiě)菊卻無(wú)一“菊”字，真可謂是“不著一字，盡得風(fēng)流”。

(5)《詠懷古跡》(其三)寫(xiě)盡了王昭君一生的遭遇，其中______________一句寫(xiě)出了王昭君最終的凄涼結(jié)局。11、按要求完成下面的課文內(nèi)容默寫(xiě)。

（1）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。_________，___________；誰(shuí)主沉?。浚珴蓶|《沁園春·長(zhǎng)沙》）

（2）多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。___________，____________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（3）杜甫在《登高》中發(fā)出“____________，____________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?2、理解性名句默寫(xiě)。

（1）《琵琶行》中“月”這一意象貫穿始終；對(duì)烘托氣氛；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)中寫(xiě)到“月”的5個(gè)句子：_________________、__________________、__________________、___________________、_____________________。

（2）詩(shī)歌中點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是：_________________；__________________。詩(shī)歌中第一次寫(xiě)到琵琶女演奏音樂(lè)的詩(shī)句是：__________________，___________________。

（3）描寫(xiě)琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)的情態(tài)的詩(shī)句是：__________________；_____________________。

（4）運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)音樂(lè)由粗重急驟轉(zhuǎn)向輕微委婉；而最終濁重和清脆兼而有之的詩(shī)句是：____________________，__________________。__________________，___________。

寫(xiě)音樂(lè)由婉轉(zhuǎn)流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關(guān)詩(shī)句是：_____________；________________。_____________________，____________________。

（5）琵琶聲在沉咽；暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮；卻又戛然而止的詩(shī)句是：____________________，_______________________。_______________________，________________________。

（6）在第二次音樂(lè)描寫(xiě)中表現(xiàn)琵琶女與詩(shī)人情感交流的詩(shī)句是：_____________________；__________________。___________________。____________，______。描寫(xiě)音樂(lè)間歇時(shí)詩(shī)人感受的詩(shī)句是：_________________，_____________________。

（7）側(cè)面表現(xiàn)琵琶女演奏之后的音樂(lè)效果的詩(shī)句是：__________________；__________________。

（8）運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫(xiě)琵琶女技藝高超；美麗出眾的詩(shī)句是：____________________；_________________________。

（9）琵琶女年輕時(shí)人們對(duì)他的態(tài)度是：______________________；________________________。而當(dāng)她年老色衰之后則____________________，_____________________。

（10）描寫(xiě)琵琶女委身賈人；獨(dú)守空船、夜深夢(mèng)醒啼淚的詩(shī)句是：____________________；_____________________。______________________，________________________。

（11）表現(xiàn)詩(shī)人聽(tīng)取琵琶女演奏的音樂(lè)及其身世遭遇之后的感受的詩(shī)句是：____________________；____________________。____________________，______________________。

（12）描寫(xiě)詩(shī)人被貶之后居住環(huán)境的詩(shī)句是：_________________；____________________。寫(xiě)詩(shī)人被貶之后終日聽(tīng)杜鵑哀鳴，只能取酒獨(dú)傾的詩(shī)句是：_________________，__________________。____________________，_____________________。

（13）在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后；詩(shī)人請(qǐng)琵琶女再次演奏的詩(shī)句是：___________，________________。而琵琶女面對(duì)詩(shī)人的邀請(qǐng)：____________________，__________________。

（14）在琵琶女第三次音樂(lè)演奏之后詩(shī)人的表現(xiàn)是：___________________；___________________。

（15）既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：_________________；_____________________。

（16）聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的?！杜眯小分械囊痪洹癬__________________；__________________”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。

（17）“____________；___________”是《琵琶行》全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。

（18）古人?；们叭嗽?shī)文為己用；如吳激《人月圓》中“恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“_______，_________”，“______________，_______________”。張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤(pán)大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“______________，_______________”。

（19）古代文人擅長(zhǎng)借“夢(mèng)”寄托情思；如白居易《琵琶行》中的“夜深忽夢(mèng)少年時(shí)，______________?！?/p>

（20）白居易《琵琶行》中運(yùn)用一系列貼切生動(dòng)的比喻描繪劈啪聲；被譽(yù)為古典詩(shī)歌中描寫(xiě)月聲的絕唱。如“大弦嘈嘈如急雨，____________。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_______________”，“________________，幽咽泉流冰下難”。

（21）《琵琶行》中描寫(xiě)琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是“_____________；______________”表現(xiàn)琵琶女年長(zhǎng)色衰后寂寞處境的詩(shī)句是“弟走從軍阿姨死，_________________。門前冷落鞍馬戲，________________”，借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的詩(shī)句是“_______________，________”，既表現(xiàn)全詩(shī)的主旨，又是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴的詩(shī)句是“____________，________”。

（22）《琵琶行》中既交代秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是“___；________”。

（23）《明湖居聽(tīng)書(shū)》寫(xiě)小玉說(shuō)書(shū)時(shí)；“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩(shī)句是“_______________，______________”。

（24）《琵琶行》中用“比”的手法；描摹琵琶樂(lè)音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，________________”，表現(xiàn)旋律輕松而流暢的句子是“________________”，表現(xiàn)熱烈緊張場(chǎng)面的句子是“銀瓶乍破水漿迸，_______________”。樂(lè)曲的終止也寫(xiě)得很好：“曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，________________?！笔孤?tīng)眾繼續(xù)沉浸在樂(lè)曲的境界里。

（25）白居易《琵琶行》中“______________；相逢何必曾相識(shí)”交代了他與琵琶女產(chǎn)生情感共鳴的原因。

（26）古詩(shī)文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句；如白居易《琵琶行》“____________，往往取酒還獨(dú)傾”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無(wú)助的苦悶。

（27）就本是一種飲料；但在中國(guó)卻有著歷史悠久的酒文化。在古代詩(shī)人筆下，與酒有關(guān)的詩(shī)句不勝枚舉。白居易《琵琶行》中就有“春江花朝秋月夜，______________”的詩(shī)句，表明天涯淪落人的孤寂。

（28）古代詩(shī)文中有許多今昔對(duì)比而感慨橫生的名句；如白居易《琵琶行》“弟走從軍阿姨死，______________?！?/p>

（29）王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時(shí)間周期長(zhǎng)；他又對(duì)拍攝的內(nèi)容隱諱莫深，會(huì)讓人想起《琵琶行》中那兩句“______________，____________?！?/p>

（30）陸機(jī)《文賦》指出；寫(xiě)作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易《琵琶行》的警策語(yǔ)是“_____________，相逢何必曾相識(shí)?！?/p>

（31）古代詩(shī)文中；有許多描寫(xiě)絲竹樂(lè)器演奏的名句，如白居易《琵琶行》中的“______________，幽咽泉流冰下難?！?/p>

（32）古典文學(xué)中“月”往往表達(dá)一種寂寥之情；凄涼之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不成歡慘將別；_______________。______________，主人忘歸客不發(fā)。”月色朦朧迷離，恰似詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境，這個(gè)“月”真切地表達(dá)了詩(shī)人離別時(shí)的悲涼心情。

（33）杜鵑；是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見(jiàn)的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹癬____________，________________”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。

（34）有些人離家在外，一時(shí)生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和自己境遇相似的人時(shí)，往往會(huì)發(fā)出《琵琶行》中“_________________，_____________”的感喟。13、（1）杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是：_____________________________，_________________________________。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。

（2）杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：____________________________，____________________________。

（3）杜甫《登高》中情景交融、意境曠達(dá)，極寫(xiě)自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：____________________________，____________________________。

（4）杜甫《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：____________________________，____________________________。評(píng)卷人得分三、選擇+簡(jiǎn)答(共1題，共2分)14、閱讀下面的文字；完成題目。

中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示；2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書(shū)率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大。同時(shí)，聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書(shū)的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。

（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)一段評(píng)述性文字。不超過(guò)80個(gè)字。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共3題，共30分)15、閱讀下面這首宋詩(shī)；完成下面小題。

奉酬李都督表丈早春作。

(唐)杜甫。

力疾①坐清曉,來(lái)詩(shī)②悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客,更?老隨人。

紅入桃花嫩,青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已,四海尚風(fēng)塵③。

（注）①力疾:病中用力起身。②來(lái)詩(shī):指杜甫的表丈李都督寫(xiě)給杜甫的詩(shī),杜甫此詩(shī)為應(yīng)和之作③風(fēng)塵:指天下尚處于戰(zhàn)亂之中。

【小題1】“紅入桃花嫩,青歸柳葉新”,表示顏色的“紅”和“青”與其他詞語(yǔ)的特殊搭配,使靜止的景物有了動(dòng)感,與此寫(xiě)法完全不同的一項(xiàng)是。A．青惜峰巒過(guò),黃知橘柚來(lái)。(杜甫《放船》)B．紅浸珊瑚短,青懸薜荔長(zhǎng)。(杜甫《觀李因請(qǐng)司馬弟山水圖》三首之三)C．江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃。(杜甫《絕句二首·其二》)D．綠垂風(fēng)折筍,紅綻雨肥梅。(杜甫《陪鄭廣文游何將軍山林》)【小題2】首聯(lián)“悲早春”奠定全詩(shī)情感基調(diào),全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“悲”情的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。16、《文氏外孫入村收麥》主要運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了什么？17、意象；顧名思義就是寓“意”之“象”，指用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象，也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。請(qǐng)思考下列問(wèn)題。

（1）《立在地球邊上放號(hào)》中的“我”是怎樣的形象？

（2）《紅燭》與李商隱的“蠟距成灰淚始干”都寫(xiě)了蠟燭；它們的含義一樣嗎？為什么？

（3）在《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造了眾多審美意象，有何作用？評(píng)卷人得分五、句子默寫(xiě)(共2題，共16分)18、補(bǔ)寫(xiě)出下列各篇各句中的空缺部分。（限。

（1）_________________；歸去鳳池夸。（柳永《望海潮》）

（2）念去去，千里煙波，_________________。（柳永《雨霖鈴》）

（3）人生如夢(mèng)，_________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（4）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，_________________。（辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》）

（5）_________________；簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

（6）春水碧于天，____________?！镀兴_蠻》韋莊）

（7）吳楚東南坼，_________________。（《登岳陽(yáng)樓》杜甫）

（8）_____________，用之如泥沙？（《阿房宮賦》杜牧）19、名句默寫(xiě)：

(1)潯陽(yáng)江頭夜送客，________________________。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，________________________。

(2)________________________，說(shuō)盡心中無(wú)限事。________________________；大珠小珠落玉盤(pán)。

(3)別有幽愁暗恨生，________________________。東船西舫悄無(wú)言，________________________。

(4)________________________，秋月春風(fēng)等閑度。________________________；老大嫁作商人婦。

(5)同是天涯淪落人，________________________！春江花朝秋月夜，________________________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中C項(xiàng)，規(guī)：圓規(guī)。2、C【分析】【詳解】

本題考查辨識(shí)文言文通假字的能力。解答此類型的題要注重平時(shí)的積累；特別是常見(jiàn)的通假字，然后根據(jù)通過(guò)字音或字義推斷通假字。

A項(xiàng),翻譯為君子的本性和別人沒(méi)有不同。其中“生”同“性”；

B項(xiàng)；翻譯為木材筆直，合乎墨線，如果用火烤使它彎曲成車輪。“鞣”同“燥”；

D項(xiàng)；翻譯為即使經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的暴曬，也不會(huì)恢復(fù)原來(lái)挺直的樣子?！坝小蓖坝帧薄?/p>

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義的能力。文言實(shí)詞的考查經(jīng)?？疾橐辉~多義；通假字、古今異義、詞類活用等；平時(shí)要注意熟練掌握課本知識(shí)，并做到遷移運(yùn)用，也要多讀多記，多查工具書(shū)。

A項(xiàng)；前者的意思是“超出，超過(guò)”，后者的意思是“出于”。故A項(xiàng)意思不同。

B項(xiàng)；前者的意思是“橫渡”，后者的意思是“極，最”。故B項(xiàng)意思不同。

C項(xiàng)；兩者的意思均為“學(xué)習(xí)”。故C項(xiàng)意思相同。

D項(xiàng)；前者的意思是“道理”，后者的意思是“風(fēng)尚”。故D意思不同。

故選C。

【點(diǎn)睛】

文言文實(shí)詞的一詞多義需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中不斷積累，多查工具書(shū)，把一個(gè)詞的不同意思梳理成知識(shí)體系，并做到有例句佐證，然后根據(jù)不同的語(yǔ)境進(jìn)行套用。4、A【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)；首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列各句中，與例句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中詞類活用設(shè)題，考生可以先明確加點(diǎn)詞本身的詞性，然后根據(jù)詞語(yǔ)在句中的位置以及在上下文中所做的成分來(lái)分析活用類型。

本題；例句中，“兄”修飾“事”，是名詞作狀語(yǔ)，用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)。譯文：你替我把喊他進(jìn)來(lái)，我能用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)侍奉他。

A項(xiàng)；“歲”，名詞作狀語(yǔ)，“每年”。譯文：好廚子每年換一次刀，是因?yàn)樗玫陡钊狻?/p>

B項(xiàng)；“王”，使動(dòng)用法，“讓稱王”。譯文：先攻破秦國(guó)進(jìn)入咸陽(yáng)的人就讓他稱王。

C項(xiàng)；“履”，名詞作動(dòng)詞，“踩；踏”。譯文：腳所踩著的地方。

D項(xiàng)；“小”，形容詞作名詞，“小相”。譯文：像赤這樣的人如果只能做一個(gè)小相，那誰(shuí)又能做大相呢？

故選A。5、B【分析】【分析】

【詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中B項(xiàng)，“但在待遇方面沒(méi)有明顯區(qū)別”說(shuō)法錯(cuò)誤，爵位在待遇方面有著明顯的不同，主要體現(xiàn)在宮室、車旗、衣服、禮儀等方面。故選B。6、B【分析】【詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

例句，“度義而后動(dòng)”的意思是：考慮其理由是否正當(dāng)，然后才去做某件事情。所以“度”的意思是“考慮”。

A項(xiàng)，“一夜飛度鏡湖月”的意思是：一天夜晚飛渡過(guò)明月映照下的鏡湖。所以“度”的意思是“渡過(guò)”。

B項(xiàng)，“相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城”的意思是：相如估計(jì)秦王雖然答應(yīng)齋戒，也必定背約不給城邑。所以“度”的意思是“考慮、揣度”。

C項(xiàng)，“與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力”的意思是：與陳涉的軍隊(duì)比較長(zhǎng)短，較量一下權(quán)勢(shì)，衡量一下軍力。所以“度”的意思是“量長(zhǎng)短”。

D項(xiàng)，“因自度其曲”的意思是：于是自創(chuàng)了這首曲子。所以“度”的意思是“創(chuàng)作”。

故選B。

【點(diǎn)睛】

推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此考生可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時(shí)最為常用的一種方法，即把自己認(rèn)為的意思代入具體語(yǔ)境中看句意是否通順。代入后,如果句意通順，那么可能就是正確的，反之必是錯(cuò)誤的。7、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

B.判斷句；標(biāo)志是“是也”。

A.省略句；“辭曰”前面省略主語(yǔ)“燭之武”：

C.省略句；“軍”后省略介詞“于”；

D.省略句；“以”后省略介詞賓語(yǔ)“之”。

故選B。二、情景默寫(xiě)(共6題，共12分)8、略

【分析】【詳解】

本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“博”“參”“知”“必”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。【解析】①.君子博學(xué)而日參省乎己②.則知明而行無(wú)過(guò)矣③.是故弟子不必不如師④.師不必賢于弟子9、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題中需要注意的字詞為：蜉、蝣、渺、滄、粟、喚、琵、琶、遮、榭?！窘馕觥竣?寄蜉蝣于天地②.渺滄海之一粟③.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)④.猶抱琵琶半遮面⑤.舞榭歌臺(tái)⑥.風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去10、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句名篇的能力。解答此類題型；平時(shí)要注意背誦，重視積累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

本題默寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下重點(diǎn)字詞：“尊”“酹”“榭”“籬”“盈”“袖”“?！钡??！窘馕觥竣?三秋桂子②.十里荷花③.人生如夢(mèng)④.一尊還酹江月⑤.舞榭歌臺(tái)⑥.風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去⑦.東籬把酒黃昏后⑧.有暗香盈袖⑨.獨(dú)留青冢向黃昏11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

小題1、2屬于簡(jiǎn)單的背誦對(duì)應(yīng)，比較簡(jiǎn)單，但是要注意難寫(xiě)字“寥廓、酹”的寫(xiě)法，還要注意不能把“尊”寫(xiě)成“樽”；小題3要抓住關(guān)鍵信息“漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰”，就可以尋找到原文中的“萬(wàn)里、客、百年、多病”等內(nèi)容，“與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)帯币搀w現(xiàn)在“登臺(tái)”二字上，注意不能把“?！闭`寫(xiě)為“長(zhǎng)”?！窘馕觥竣?悵寥廓②.問(wèn)蒼茫大地③.人生如夢(mèng)④.一尊還酹江月⑤.萬(wàn)里悲秋常作客⑥.百年多病獨(dú)登臺(tái)12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

考生要注意下列字詞的書(shū)寫(xiě)：浸、唯、荻、瑟、猶、嘈、迸、幽、舫、綃、唧、淪、闌。【解析】（1）別時(shí)茫茫江浸月唯見(jiàn)江心秋月白秋月春風(fēng)等閑度繞船月明江水寒春江花朝秋月夜。

（2）潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。忽聞水上琵琶聲；主人忘歸客不發(fā)。

（3）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)；猶抱琵琶半遮面。

（4）大弦嘈嘈如急雨；小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

（5）銀瓶乍破水漿迸；鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。

（6）尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面別有幽愁暗恨生；此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

（7）東船西舫悄無(wú)言；唯見(jiàn)江心秋月白。

（8）曲罷曾教善才服；妝成每被秋娘妒。

（9）五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。門前冷落鞍馬稀；老大嫁作商人婦。

（10）去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事；夢(mèng)啼妝淚紅闌干。

（11）我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)。

（12）住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜；往往取酒還獨(dú)傾。

（13）莫辭更坐彈一曲；為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

（14）座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。

（15）潯陽(yáng)江頭夜送客；楓葉荻花秋瑟瑟。

（16）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈；大珠小珠落玉盤(pán)。

（17）同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)。

（18）座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！嘈嘈切切錯(cuò)雜彈；大珠小珠落玉盤(pán)。

（19）夢(mèng)啼妝淚紅闌干。

（20）小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤(pán)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑。

（21）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面暮去朝來(lái)顏色故老大嫁作商人婦去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)。

（22）潯陽(yáng)江頭夜送客；楓葉荻花秋瑟瑟。

（23）東船西舫悄無(wú)言；唯見(jiàn)江心秋月白。

（24）大珠小珠落玉盤(pán)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛。

（25）同是天涯淪落人。

（26）春江花朝秋月夜。

（27）往往取酒還獨(dú)傾。

（28）暮去朝來(lái)顏色故。

（29）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)；猶抱琵琶半遮面。

（30）同是天涯淪落人。

（31）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑。

（32）別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲。

（33）其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。

（34）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)13、略

【分析】【詳解】

此題考查識(shí)記和默寫(xiě)名篇名句的能力。此題中需注意“嘯”“渚”“蕭”“繁”“霜鬢”“潦”的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)睛】

本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫(xiě)情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等?！窘馕觥匡L(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯三、選擇+簡(jiǎn)答(共1題，共2分)14、略

【分析】試題分析：此題考查對(duì)消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個(gè)事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來(lái)可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。第二題要求考生對(duì)消息中反映的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)述?？忌⒁獾较⒅谐霈F(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語(yǔ)，考生一方面可對(duì)閱讀率的增長(zhǎng)加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來(lái)的負(fù)面影響。

點(diǎn)睛：新聞?lì)愓Z(yǔ)言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識(shí)、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見(jiàn)的壓縮語(yǔ)段題目，解答時(shí)對(duì)新聞的有關(guān)知識(shí)需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等五個(gè)要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰(shuí)做了什么事”或“誰(shuí)怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評(píng)析類題目要注意以下幾個(gè)方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)作好準(zhǔn)；其次要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語(yǔ)中的，立場(chǎng)鮮明。再次要注意點(diǎn)評(píng)從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說(shuō)。【解析】（1）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽(tīng)書(shū)這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越?lái)越多的讀者所喜愛(ài)，卻會(huì)帶來(lái)閱讀淺表化問(wèn)題。（4分）四、古代詩(shī)歌閱讀(共3題，共30分)15、略

【分析】【小題1】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及手法的綜合理解和賞析的能力。本題題干問(wèn)的是：“紅入桃花嫩,青歸柳葉新”,表示顏色的“紅”和“青”與其他詞語(yǔ)的特殊搭配,使靜止的景物有了動(dòng)感,與此寫(xiě)法完全不同的一項(xiàng)是?？忌鷱脑?shī)歌中的用詞“紅”“青”來(lái)看是色彩描寫(xiě)；使得景物的畫(huà)面具有可觸可感的生機(jī)和活力，紅色的桃花；青色的柳葉，使得景物有了生機(jī)和活力。根據(jù)理解選項(xiàng)中具備這一特點(diǎn)的只有選項(xiàng)C,“江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃”，本句通過(guò)“碧”和“青”寫(xiě)出了江水的碧綠和青山的活力。故答案選C。

【小題2】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌情感賞析的能力。對(duì)于詩(shī)歌情感題；一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)；態(tài)度和情感。本題從題干來(lái)看，已經(jīng)給出了答題的方向：首聯(lián)“悲早春”奠定全詩(shī)情感基調(diào),全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“悲”情的？請(qǐng)簡(jiǎn)析?？忌⒁饨Y(jié)合詩(shī)句去分析“悲”的原因，從“轉(zhuǎn)添愁伴客”可以看出詩(shī)人是悲痛客居他鄉(xiāng)。從“望鄉(xiāng)應(yīng)未已”可以看出詩(shī)人是對(duì)家鄉(xiāng)的思念之悲痛，從“四海尚風(fēng)塵”注釋：天下尚處于戰(zhàn)亂之中，是對(duì)天下蒼生社稷的悲痛。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊忌J(rèn)真研讀詩(shī)句，然后將選項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類試題了。【解析】【小題1】C

【小題2】①“愁伴客”寫(xiě)出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的羈旅之悲;②“老隨人”寫(xiě)出詩(shī)人年老多病的感傷;③“四海尚風(fēng)塵”天下尚處于戰(zhàn)亂之中，寫(xiě)出詩(shī)人心憂天下，悲情愈盛之情。④生機(jī)勃發(fā)的早春美景與自己的衰老形成強(qiáng)烈對(duì)比,樂(lè)景寫(xiě)盡哀情。16、略

【分析】【詳解】

本題考查考生把握詩(shī)歌中表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，應(yīng)先審清題目要求“《文氏外孫入村收麥》主要運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了什么”，然后再理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)詞句，進(jìn)行概括總結(jié)。本題中，從表現(xiàn)手法看，由“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”、“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”可明顯看出運(yùn)用了對(duì)仗的手法。從效果上看，“三夜陰霪敗場(chǎng)圃,一竿晴日舞比鄰”寫(xiě)連綿陰雨時(shí)人們的沮喪,雨過(guò)天晴時(shí)人們的歡欣,形成對(duì)比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅?！凹贝洞箫瀮旔嚪?多博村酤勞苦辛”兩句則側(cè)面描寫(xiě)麥?zhǔn)占竟?jié)繁忙的勞動(dòng)景象。詩(shī)句沒(méi)有直接描寫(xiě)麥?zhǔn)請(qǐng)鼍?而是通過(guò)家里人忙著做飯、忙著酤酒的場(chǎng)面來(lái)間接刻畫(huà)收麥勞動(dòng)的艱辛和勞苦,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸孫的感激之情。【解析】《文氏外孫入村收麥》主要運(yùn)用了對(duì)仗的手法。比如“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”句運(yùn)用對(duì)仗，不但使句式整齊，富有音韻美，同時(shí)突出了日出天晴后村民歡欣鼓舞的情景；再如“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”寫(xiě)出了犒勞勞動(dòng)者的緊急和欣喜，也從側(cè)面寫(xiě)出了勞動(dòng)者的眾多以及勞動(dòng)場(chǎng)景的熱火朝天。17、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查賞析詩(shī)詞中人物形象的能力。解答此類題目；鑒賞時(shí)，應(yīng)根據(jù)詩(shī)詞中有關(guān)人物的行為舉止等描寫(xiě)的關(guān)鍵詞，主要抓住對(duì)人物的描寫(xiě)，主要是正面和側(cè)面。正面主要是語(yǔ)言；動(dòng)作心理等，側(cè)面主要是環(huán)境烘托和渲染。要抓住人物的身份、性格、對(duì)主旨的表達(dá)有何作用及作者的態(tài)度，聯(lián)系常見(jiàn)的形象分析作答。鑒賞詩(shī)歌形象題的答題步驟：1.點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話蓋帽。2.概括分析。結(jié)合全詩(shī)的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。如果詩(shī)歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫(xiě)手法。3.概括情感。概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。

本題：主體形象是橫跨兩大洋的巨人；其實(shí)就是詩(shī)人的自我形象。結(jié)合詩(shī)句分析，抓住對(duì)人物的描寫(xiě)，如動(dòng)作描寫(xiě)：他“站在”地球邊上，“站在”全方位俯瞰地球的立足點(diǎn)上，“吹響”一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。他的號(hào)角聲在“歡呼”怒涌的白云；壯麗的北冰洋的情景，“歡呼”要把地球推倒的太平洋，“歡呼”來(lái)自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。而這“排山倒海般的洪濤”既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。這正是“五四時(shí)期奮起直追、高揚(yáng)個(gè)性、改變?nèi)鯂?guó)愚民”現(xiàn)狀的時(shí)代精神的象征。

（2）本題考查賞析詩(shī)詞意象深刻內(nèi)涵的能力。詩(shī)中形象（意象）傾注了詩(shī)人的思想；包孕著詩(shī)人的情感，分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。此題是一個(gè)探究題，題干問(wèn)：它們的含義一樣嗎？為什么？首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后分別分析意象的內(nèi)涵，說(shuō)明理由即可。

本題：李商隱“蠟炬成灰淚始干”；譯為“蠟燭”要燃盡成灰時(shí)像淚