2024年魯教版七年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯教版七年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、請選出下列加線詞語解釋____的一項（）（2分）A.____子疑鄰（以為聰明）馬無故____而入胡（丟失）B.死者____（十分之九）撒鹽空中差可____（相比）C.窗扉皆____開（大）惟____樓一座（危險）D.____一癩蛤?。ㄔ瓉恚┡c朋友交而不____乎（真誠，誠實）2、下列句中加線詞語運用不正確的一項是（）A.正是葉落的季節(jié)，他對尋找樹葉____，他選取那些完整漂亮的落葉，將它們平整的壓在各種厚厚的書本里。B.父親把煤氣罐從樓下扛回了四樓，他可真是我們家的____。C.人民廣場被____的高樓大廈環(huán)繞著，漫步其中，讓人感覺有點喘不過氣。D.家長們，請不要面面俱到，____，給孩子們一雙翅膀，任他們自由翱翔吧。3、下面各組中有錯別字的一組是（）A.足智多謀昂手闊步筋疲力盡B.旁門左道橫行無忌驚心動魄C.無計可施不屑一顧無以附加D.自告奮勇兇神惡煞萬籟俱寂4、下列句子中成語使用不正確的一項是﹙﹚A.小明____的登上講臺，深情的朗誦朱自清的散文《春》。B.自然界的規(guī)則就是____，人與人之間、國與國之間也不例外。C.純白的荷花裝點著____的魚塘。D.大偵探福爾摩斯____地偵查犯罪分子留下的痕跡，偵破了一個又一個大案要案。5、下列句子排序正確的一項（）①月亮和地球在這一點上引力平衡。②飛船像一葉孤舟在太空中緩緩的行駛。③它飛過了月亮和地球距離的中間點，在19日晚上8點33分，又飛過了月亮和地球引力的中和點。④這個引力的靜止點在離月球的28000公里的地方。⑤從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。⑥它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。A.②③④①⑤⑥B.⑤②④①③⑥C.②④①③⑤⑥D(zhuǎn).⑤④③①②⑥6、下列詞語書寫完全正確的一項是()A.羈絆一拍即合婦儒皆知彌高B.絮叨來勢洶洶潛心慣注讕語C.磐石鋒芒畢露人聲鼎沸踱步D.曙名迥乎不同家喻戶曉確鑿評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、加上標點；讀一讀，并在句后橫線上寫出該用怎樣的語氣。

①____所羅門啊____別殺我____以后我不也再違背您的命令了________

②魔鬼漁夫說道____所羅門已經(jīng)死了1800年了____你是怎么鉆進這個瓶子里的呢________8、文學(xué)常識填空。

馬中錫，字____，號東田，____朝大臣，河北人，著名____。其一生仕途坎坷，正德六年因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義“不力”，而下獄，冤死獄中。《東郭先生和狼》就是根據(jù)他的寓言《____》改寫。9、出自《生于憂患死于安樂》的成語是____、____、____。10、文學(xué)常識填空。

《鄉(xiāng)愁》的作者是____，____著名詩人、散文家和詩歌評論家。這是一首____詩。11、給下列加線的詞語注音。

________睡驀________________雜12、下面是一段青春勵志宣言,請你仿照劃線部分,將后面的句子補充完整。

青春的歲月不會一帆風(fēng)順。____或許青春的天空時有陰霾,但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；或許青春的____,但我們____。13、仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。弱小的草呵，驕傲些吧，只有你普遍地裝點了世界。_____________________________________________________________________________評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、《鄧稼先》片段。

奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人；各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括玻恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他；仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族做了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

??“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。_____鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認識。(1)請用簡潔的語言概括本部分的內(nèi)容。(2)鄧稼先和奧本海默相同的地方是________________________________（用文中的原話回答）(3)選文在介紹鄧稼先時，運用了什么寫法？這樣寫有什么好處？(4)請說說你對文中畫線句的理解。(5)奧本海默和鄧稼先，你更喜歡誰的性格，請簡單說說你的理由。15、閱讀下面選文；完成文后各題。

別踩疼了雪。

①我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。

②雪；只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

③帶女兒來北方；就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她是那么渴望看到它。

④雪開始零星地飄起來；我和女兒激動得手舞足蹈!

⑤它多美啊；輕盈；飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

⑥女兒伸開手掌；發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它只亭亭玉立了那么-會兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。

⑦但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，____

⑧女兒的話觸動了我。原來；女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

⑨我不忍提醒她；我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

⑩女兒沒有見過她的媽媽；在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花

?每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候；我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

?可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了；因為南方?jīng)]有雪。

?這就是她要來北方看雪的原因啊!

?雪花在天空舞蹈!

?天空陰暗得仿佛是大地；大地晶瑩得仿佛是天空。

?夜晚再黑；也壓不過雪的白。

?第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：“____”

?那一刻；我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。

（1）閱讀全文；說出女兒要來北方看雪的原因。

（2）第⑦段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（3）揣摩下面句中加點的詞；說說它的表達效果。

爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。

（4）聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？16、請認真閱讀文章《外婆和鞋》；完成問題。

我有一雙塑膠的拖鞋；是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結(jié)把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。

“阿蓉；你這雙拖鞋太老爺了?！被蛘撸骸鞍⑷?，你該換拖鞋啦！”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它?！?/p>

如果我的回答換來的是一個很不以為然的表情；我就會設(shè)法轉(zhuǎn)變一個話題。如果對方還會對我善意地搖搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要地訴他：“你知道我為什么舍不得丟它的原因嗎？”

這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時；家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。

走著走著；我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋？”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話?！?/p>

以后；外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然后在傍晚時分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫？

就是因為舍不得這一點余溫；外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容。這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠；那么肯定地一去不返。

（1）認真閱讀全文；請你用簡潔的語言回答下面兩個問題。

①文章主要是通過哪件事來刻畫外婆的？

②外婆去世后；“我”是用怎樣的方式來紀念她的？

（2）一雙普通的拖鞋為什么讓“生命在剎那間變得非常溫柔”？

（3）結(jié)合上下文；品味下面句子中的加點詞語，指出其表達效果。

①帶著剛和同學(xué)分手后的那一點囂張；我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋？”

②再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。

（4）文章最后一句說“這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返?！闭埥Y(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。17、如果你足夠優(yōu)秀。

周海亮。

多年前的一個夏天；我報考美術(shù)師專。復(fù)試在縣城的美專進行，參加復(fù)試的頭-天，父親問我：“需要我陪你去嗎？”我說，不用。父親說：“那你一個人去好了。我去了也幫不上你什么忙。”第二天早晨，我一個人擠上了通往縣城的汽車。

那是我第一次出遠門。那年我17歲。下了汽車；按照父親的囑咐，我找了一家旅店。我結(jié)結(jié)巴巴的跟服務(wù)員要房間。然后找到了考場?？紙鲈O(shè)在美術(shù)師專的一間教室里。在那里，我第-次見到那么多的畫夾畫板，第一次見到石膏模型。我興奮得渾身戰(zhàn)栗，能在這樣的教室里畫畫，我愿意拿所有的代價交換。

當天我徹夜未眠。躺在陌生的旅店；興奮與緊張將我裹挾。我想明天假如我發(fā)揮得好，就將實現(xiàn)畫一輩子畫的夢想；假如發(fā)揮得不好，極有可能我會和父輩們一樣，將自己的一生消耗在地頭田畔。

那天我發(fā)揮得糟透了。我想即使我發(fā)揮得再好也沒用；等待進考場時，我聽到一些考生的風(fēng)言風(fēng)語。他們說考試只是一種形式，人選其實早已內(nèi)定。他們的話似乎有道理，我看到校門口的轎車排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交頭接耳。我我第一次感到世界是可怕的，原來還有另一種力量可以操縱一件事情，并輕易埋葬一個人的夢想。

考場上我告訴自己不要緊張；可是我做不到。手心全是汗，我不停的用著橡皮--稍有素描常識的人都知道，過多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂頭喪氣地回到家。

父親在村口接我。他給我講兩天來村子里發(fā)生的事。他做了一桌菜；他第一次把我當成男人，在我的酒杯里倒?jié)M了酒。那天我和父親說了很多話，唯獨沒有談起考試的事。用不著問，父親能從我的眼神里讀到一切。

兩個多月后；錄取通知書仍然沒有盼來，我考上美專的希望徹底破滅。我終于跟父親講起那天的事，我告訴他被錄取的人員可能內(nèi)定得差不多了。為證明我的話是正確的，我給父親舉了很多例子。父親聽后，看了我很久。他說我相信你說的那些都是真的?？墒?，如果你足夠優(yōu)秀，那么他們就沒有不錄取你的道理。你被淘汰的理由只有一個一一你還不夠優(yōu)秀?！?/p>

有時候就是這樣。這世上的確有齷齪；陰暗；我們不喜歡這-切，可是我們無法改變，然而我們可以改變自己。我們可以努力把自己變得非常優(yōu)秀。你變得足夠優(yōu)秀，你才有戰(zhàn)勝這些齷齪和陰暗的可能。當你的才華光芒四射，任何齷齪和陰暗，都不能將其遮擋。

當然；很有可能，你一輩子都達不到足夠優(yōu)秀?？墒悄銘?yīng)該有吧自己變得足夠優(yōu)秀的想法，并將其變成為自己的行動。假如你只為”變得足夠優(yōu)秀“而活，首先，你不會變得齷齪和陰暗，其次，你會快樂，第三，你極有可能變得足夠優(yōu)秀。

多年來我一直相信父親的話：只要你沒有成功；被別人擊敗，就證明你還不夠優(yōu)秀，怨天怨地，都是悲觀和毫無作用的。你必須讓自己變得更加優(yōu)秀。這不是對齷齪和陰暗的妥協(xié)，而是一種樂觀的人生態(tài)度。

（選自《思路》2011年第10期）

（1）請用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。

（2）“我”的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文中的具體事例進行簡要分析。

（3）文章第三段運用了什么描寫方法？有什么作用？

（4）細讀文章，聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀銓Ρ疚淖詈笠欢卧挼睦斫狻?8、《漫談食用膠》①近日，有關(guān)老酸奶、果凍等“可能添加工業(yè)明膠”的新聞甚囂塵上，讓人們對陌生的“明膠”產(chǎn)生恐慌。此前，關(guān)于有些拉面、米線等添加“食用膠”使面條筋道的報道，也曾撥動過公眾對于“食品添加劑”敏感的神經(jīng)。如果確實在食物中添加了“工業(yè)明膠”，那對身體恐怕是有害的，而真正的“食用膠”，對健康基本不會造成任何威脅。②所謂的“食用膠”，一般翻譯成“水膠體”，是一大類食品原料。常用的水膠體，其實都是“天然產(chǎn)物”。比如瓊脂和卡拉膠，是海藻的提取物。明膠，是從動物的皮或者骨頭水解熬制而來。食用膠中比較“高級”的果膠，主要來源是橘子皮和蘋果榨汁后的殘渣。還有一些食用膠是來自于植物的種子，比如阿拉伯膠、瓜爾豆膠、槐豆膠，都是從相應(yīng)植物的種子中提取而來的。還有一些水膠體由微生物發(fā)酵得到，比如黃原膠。多數(shù)的水膠體是直接的提取物，只有很少數(shù)經(jīng)過一定的加工，比如羧甲基纖維素（CMC），它是從植物中提取的，又通過化學(xué)反應(yīng)在分子中的某些位置加上了“羧甲基”，雖然它也可以稱為“化學(xué)產(chǎn)品”，不過其安全性已經(jīng)經(jīng)過了廣泛檢驗，并沒有發(fā)現(xiàn)對健康有什么危害。③常見的食用膠多數(shù)是碳水化合物，從分子結(jié)構(gòu)上來看，它們跟淀粉很類似，都是由小分子的糖（稱為“單糖”）互相連接而成的高分子聚合物，叫做“多糖”或者“多聚糖”。淀粉是最常見的多糖，是由葡萄糖連接而成的，而組成其他多糖的除了葡萄糖，還有果糖、半乳糖等等。不同的單糖和不同的連接方式，造就了各種各樣特性不同的多糖。也有一些食用膠是蛋白質(zhì)，常見的就是明膠。④一般而言，食用膠在食物中的使用量不大，起到的作用主要有增稠、成膠、改善食物成分特性等。有一些食用膠只需要很少一點，就可以大大增加水的黏度，比如黃原膠。還有的食用膠在常溫下不溶于水，在高溫下溶解之后，降低溫度就變成了固體，也就是通常所說的“成膠”了，明膠就是典型的例子。在不同的酸堿條件下，它們還可能和食物中的其他成分比如蛋白質(zhì)、淀粉等發(fā)生連接，從而改善其他食物成分的特性，產(chǎn)生更加豐富多樣的食品。____在面條中加入適當?shù)氖秤媚z，也可能使得面條更加筋道，這也是一種改善。此外，還有一些食用膠，本身也被當做膳食纖維，比如果膠、瓜爾豆膠、瓊脂等。膳食纖維能夠提供飽足感但是不產(chǎn)生熱量，對于減肥有幫助。不溶性的膳食纖維有助通便，而可溶性的膳食纖維（比如果膠）到達大腸之后能被那里的細菌分解，產(chǎn)生一些有助健康的小分子物質(zhì)。⑤除了淀粉，其他的食用膠是作為食品添加劑管理的。這些水膠體除了可以用于食品，還可以用于其他工業(yè)產(chǎn)品。作為工業(yè)原料，其生產(chǎn)過程的控制和要求就不像食品原料那么嚴。所以，工業(yè)級的水膠體會比食品級的要便宜。這就造成了不法商販使用工業(yè)級原料代替食品原料的____。而工業(yè)級原料，就可能存在有害雜質(zhì)。就像任何的食品添加劑一樣，合法生產(chǎn)規(guī)范使用的食用膠沒有問題，但是食品安全的保障需要進行嚴格監(jiān)管。公眾和媒體，應(yīng)該關(guān)注的是這些添加劑的使用是否合法，而不是僅僅因為陌生就產(chǎn)生恐慌。(1)22、根據(jù)第②段內(nèi)容，填寫下表。。食用膠（水膠體）加工方式名稱原料來源直接提取瓊脂和卡拉膠海藻海藻（2）動物的皮或者骨頭（2）動物的皮或者骨頭果膠（3）果膠（3）阿拉伯膠、瓜爾豆膠、槐豆膠____植物的種子阿拉伯膠、瓜爾豆膠、槐豆膠____植物的種子黃原膠由微生物發(fā)酵黃原膠由微生物發(fā)酵（1）羧甲基纖維素植物植物(2)23、本文第④段畫線句子主要運用了什么說明方法？有什么作用？____(3)24、第⑤段中加下劃線的“可能”如果刪掉，表達效果有什么變化？____19、我們在現(xiàn)實生活中也會經(jīng)常遇到同本文作者相的經(jīng)歷，請你結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀愕母邢搿?0、課文寫了鄧稼先的哪些事例？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？________21、閱讀下面文章；完成作業(yè)。

精衛(wèi)填海太陽神炎帝有一個小女兒；名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風(fēng)浪，像山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠不回來了。炎帝固然掛念他的女兒，但卻不能用他的光和熱來使她死而復(fù)生，只好獨自悲傷罷了。

女娃不甘心她的死；她的魂靈化作了一只小鳥，名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)長著花腦袋；白嘴殼、紅腳爪，大小有點像烏鴉，住在北方的發(fā)鳩山。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西山去銜一粒小石子，或是一段小樹枝，展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著，把石子或樹枝投下去，想要把大海填平。

大海奔騰著；咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填平呢。”

精衛(wèi)在高空答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬年；一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填平！”

“你為什么懷恨我這樣深呢？”

“因為你呀--奪去了我年輕的生命；將來還會有許多年輕無辜的生命要被你無情地奪去?！?/p>

“傻鳥兒；那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了。

精衛(wèi)在高空悲嘯著：“我要干的！我要干的！我要永無休止地干下去的！這叫人悲恨的大海??；總有一天我會把你填成平地！”

她飛翔著；嘯叫著，離開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進大海。她就這樣往復(fù)飛翔，從不休息，一直工作著

（1）這篇文章的體裁是______。

（2）“精衛(wèi)”是______的女兒______的化身。她想填平大海是因為______。

（3）“大海奔騰著；咆哮著，露出雪亮亮的牙齒”，是聯(lián)想還是想像？這是由什么想到的？

（4）在這個故事里；大海被塑造成一個反面角色，為什么？找出描繪大海的可惡的神態(tài)和語言。

（5）判斷下列說法哪些符合本文的文意；在后畫“√”。

A．大海奪去了女娃的生命；因此她的化身--精衛(wèi)不停地銜木石填海，向大海復(fù)仇。所以“精衛(wèi)填?！边@一成語含義是復(fù)仇不止。______（判斷對錯）

B．精衛(wèi)無休止地填海；也不可能達到她的目的，所以“精衛(wèi)填海”這一成語的含義是徒勞無功。______（判斷對錯）

C．精衛(wèi)永無休止地銜木石填大海；所以“精衛(wèi)填?！边@一成語含義是表現(xiàn)一種不畏艱難，不懈努力的精神。______（判斷對錯）

D．精衛(wèi)決心終于有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精衛(wèi)填海”這一成語表現(xiàn)一種不達目的、誓不罷休的精神。______（判斷對錯）22、閱讀這段話；解釋下列句中加點的詞語。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香；夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛；宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

那火接近了；果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

（1）該文段文字行文縝密，前后多處照應(yīng)。請將文段中相應(yīng)的句子填寫在表格中。。前文交代的句子后文相照應(yīng)的句子A．______那聲音大概是橫笛或者也許是漁火B(yǎng)．______C．______才記得先前望見的也不是趙莊（2）下面語段中“那火接近了；果然是漁火”，把“果然”換成“竟然”可以嗎？為什么？

（3）作者調(diào)動了哪些感覺器官去描寫相應(yīng)的景物？這樣寫有什么好處？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共12分)23、游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）從體裁上來看，這是一首________，全詩緊扣“________”字來寫，按時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。（2）這首詩三、四兩句是膾炙人口的名句，請自選一個角度，談?wù)勀愕目捶?。答：____________________________________________________24、舟上。

徐照。

小船停槳逐潮還；四五人家住一灣。

貪看曉光侵月色；不知云氣失前山。

（1）詩中描繪了哪些江南常見的景致？概括回答。

（2）“貪看曉光侵月色，不知云氣失前山”表現(xiàn)了詩人此時怎樣的心情？評卷人得分五、默寫(共4題，共40分)25、默寫。

（1）東風(fēng)不與周郎便；______。（杜牧《赤壁》）

（2）______；采葵持作羹。（佚名《十五從軍征》）

（3）一騎紅塵妃子笑；______。（杜牧《過華清宮》）

（4）__________；風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（5）鳳凰臺上鳳凰游，__________。（李白《登金陵鳳凰臺》）

（6）我寄愁心與明月；______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（7）______；思而不學(xué)則殆。（《論語》）

（8）念天地之悠悠，______。（陳子昂《登幽州臺歌》）26、課文《木蘭詩》贊頌?zāi)咎m謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是____。27、（1）、____；禪房花木深。

（2）、兩小兒笑曰：“____?！?/p>

（3）、晚年手不釋卷，每歸私第，____，____。

（4）、重檐翼館，____，坐窺井邑，____：亦荊吳形勝之最也。

（5）、寫出一句描寫月亮的古詩：____，____。

28、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______；彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）

（2）______；散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）《逢入京使》一詩運用夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情的詩句是：______；______。

（4）《木蘭詩》描寫北方戰(zhàn)場寒冷、環(huán)境艱辛的詩句是：______，______。評卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)29、閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印跡中的那一刻，令我久久回味。那一刻也許是戰(zhàn)勝挫折或困擾后的堅強，也許是在意外收獲后的驚喜，也許是在頓悟親情后的溫暖，也許是在震撼于大自然的偉力之后的崇敬那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題寫一篇作文。要求：①注重生活細節(jié)，寫出自己內(nèi)心的感受；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。30、請以“那件小事激勵著我”為題目按要求寫一篇文章。提示與要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感。(2）為了使內(nèi)容充實，請寫出不少于600字的文章。（3）抄襲是一種不光彩行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。31、1.請以“那件小事激勵著我”為題寫一篇600字左右文章。2.中學(xué)生朝氣蓬勃，充滿活力，富于幻想，心靈深處經(jīng)常萌發(fā)出無數(shù)的渴望：渴望得到老師的寬容、微笑和鼓勵，渴望得到家長的理解、支持和幫助，渴望有一位能互傾心曲的好朋友，渴望獲得成功，小到渴望一本好書，一條漂亮的裙子，一次放松的郊游，一個完整的雙休日請你以“渴望___________”（先補全題目）為題作文。32、作文。(40分)歲月匆匆，十四五歲的我們走進花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請你以“十四/五歲，我多了一份_______”為題，寫一篇有真情實感的文章。（不少于600字，除詩歌外，文體不限）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】試題分析：“危”是古今異義字，應(yīng)譯為“高”?？键c：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。【解析】【答案】C2、B【分析】【分析】B句中的“中流砥柱”比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用；不符合句意。

【點評】了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象。3、A【分析】【分析】A“昂手闊步”應(yīng)是“首”。故選A。

【點評】寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。4、D【分析】此題考查成語運用辨析。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感情色彩。③注意成語運用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。D項中的“恍然大悟”形容一下子明白過來，與語境不符，故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】本題考查語句的銜接與排序能力，難度適中。做這類題時一要理清思路，二要抓語言標志，如關(guān)聯(lián)詞，關(guān)鍵詞，相同句式等。先確定首句和尾句，然后再排中間句。此題六個句子的主旨是敘述飛船飛行的過程及飛行時所看到的景象，第②句是起始句，飛船在太空中飛行，第③句承接第②句，飛過月地距離中心點又飛過月地引力中和點，第④句緊跟第③句的“月地引力中和點”，第①句解釋“這一點上引力平衡”，接在第④句之后，第⑤句寫在飛船上看到月球，第⑥句描繪月球的形狀。所以正確的排序是：②③④①⑤⑥。故選A?！窘馕觥緼6、C【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與書寫的能力。注意平時漢字的積累；易錯字，多音字是考查的重點，所以平時應(yīng)學(xué)會辨析與積累。辨析與書寫時要結(jié)合語境。A項，“儒”應(yīng)為“孺”；B項，“慣”應(yīng)為“貫”；D項，“曙”應(yīng)為“署”。C項全部正確，故選C。

【解析】C二、填空題(共7題，共14分)7、“”乞求“”疑問【分析】【分析】根據(jù)句子意思來選擇標點；（1）帶有命令的祈使語氣。（2）漁夫疑問魔鬼是如何鉆進瓶子里的。

【點評】根據(jù)句子意思寫出標點判斷語氣。8、天祿明學(xué)者中山狼傳【分析】【分析】馬中錫；字天祿，號東田，明朝大臣，河北人，著名學(xué)者。其一生仕途坎坷，正德六年因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義“不力”，而下獄，冤死獄中?！稏|郭先生和狼》就是根據(jù)他的寓言《中山狼傳》改寫。

【點評】考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該對課文作者及其背景有所了解。9、生于憂患死于安樂內(nèi)憂外患【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記和對成語的了解直接判斷即可。

【點評】現(xiàn)代漢語中的成語很多來自于古代典籍，一般是對典籍中記載事件內(nèi)容的概括或?qū)δ硞€語句意義的概括，學(xué)習(xí)文言文時要注意理解記憶其中的成語。10、余光中臺灣抒情【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如《鄉(xiāng)愁》的作者是余光中，著名詩人、臺灣散文家和詩歌評論家。這是一首抒情詩。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。11、hāndìcáo【分析】【分析】首先要讀準拼音；注意“地”讀“dì”而不是“de”。

【點評】拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。12、航船歷經(jīng)風(fēng)浪有足夠的力量駛向自己的理想彼岸【分析】【分析】這道題重在考查創(chuàng)新能力。題目的思想性；開放性、教育功能都很強。

【點評】考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)。13、略

【分析】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。這是一道開放性語言運用試題，答案不唯一。解答此類試題，需要仔細觀察例句，抓住例句的句式、修辭進行仿寫，語言連貫即可。例句贊美小草自信樂觀的精神，和對大自然的貢獻。仿句任選一種生活中常見的事物，揭示其內(nèi)涵，內(nèi)容積極向上的精神即可。如：輕微的風(fēng)呵，歡快些吧，只有你迅速地吹綠了大地?；颍猴h蕩的船呵，樂觀些吧，只有你默默地承載了歸思?！窘馕觥枯p微的風(fēng)呵，歡快些吧，只有你迅速地吹綠了大地。飄蕩的船呵，樂觀些吧，只有你默默地承載了歸思。三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生理解；概括文章內(nèi)容的能力。作答此類題；應(yīng)仔細閱讀文章，根據(jù)題干中的要求篩選重要的信息進行概括。閱讀選文，選文是人物傳記，主要介紹的人物是鄧稼先。在這一段選文中先介紹了美國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人奧本海默；再介紹中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先。學(xué)生可據(jù)此進行概括。

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容；篩選重要信息的能力。作答此類題；應(yīng)仔細閱讀文章，根據(jù)題干中的要求篩選出符合要求的語句。閱讀選文，選文分別介紹了美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)者奧本海默和鄧稼先。閱讀文章，可知他們的相同點：分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。

（3）本題考查學(xué)生分析寫作手法及其作用的能力。學(xué)生應(yīng)了解人物傳記中常見的寫作手法，并能根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷，分析其作用。閱讀選文，文中介紹了美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人奧本海默和鄧稼先，指出了他們的相同之處“分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣”；并將他們的不同之處“可是他們的性格和為人卻截然不同”進行了對比。從而突出了鄧稼先不引人注目、忠厚平實、真誠坦白，從不驕人的性格特點，使人物的形象更加鮮明。并且自然而然地得出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”。?

（4）本題考查學(xué)生理解文中重點詞句含義的能力。作答此類題，應(yīng)仔細閱讀文章，理解文章內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容分析重點詞句的含義。閱讀文章，選文將奧本海默和鄧稼先進行了對比，突出了鄧稼先“最不要引人注目”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”的性格特點。而中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先吸取了其中優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。這句話說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大的貢獻。（5）本題考查學(xué)生理解人物形象、進行個性化閱讀的能力。作答此類題，首先要理解文中的人物形象，再根據(jù)自己的理解進行語言表達。選文中介紹了奧本海默和鄧稼先的性格特點，奧本海默拔尖、鋒芒畢露；鄧稼先忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，最具有中國農(nóng)民樸實的氣質(zhì)。學(xué)生可根據(jù)他們各自的性格特點說出自己的看法，并陳述理由。【解析】【小題1】分別介紹美國與中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人：奧本海默和鄧稼先?！拘☆}2】分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣?！拘☆}3】運用了對比寫法。作用是更加突出了鄧稼先不引人注目、忠厚平實、真誠坦白、從不驕人的性格特點，使人物的形象更加鮮明。并且自然而然地得出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”?！拘☆}4】這句話說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大的貢獻。【小題5】示例一：喜歡鄧稼先，做人就應(yīng)該像鄧稼先一樣謙虛謹慎、戒驕戒躁、忠厚平實、真誠坦白，鄧稼先的作風(fēng)是中國傳統(tǒng)文化精神的表現(xiàn)。示例二：喜歡奧本海默，我覺得現(xiàn)代社會更需要鋒芒畢露，善于張揚自我、表現(xiàn)自己的人才。15、略

【分析】

本文通過記敘我和女兒期待雪的降臨；因為妻子去世前說她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花，在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，下雪了女兒說“別踩疼了雪”，表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈．啟示我們?nèi)松性俅蟮牟恍?，只要我們擁有純潔的心靈，就能樂觀地面對，就能戰(zhàn)勝不幸．

常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力．【解析】（1）本題是信息篩選能力的考查．必須先認真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．從文章第十；12段可以看出“她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花”“可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪”在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽．

（2）本題是對段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．結(jié)尾結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目；照應(yīng)開頭、前文．內(nèi)容上畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力．第七段女兒說把雪花帶到母親墓前，承上啟下，由看雪的描繪轉(zhuǎn)入第媽媽的回憶；為下文寫母親去世作鋪墊．

（3）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“踩疼”用擬人的修辭手法，賦予雪以生命，表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈．

（4）本題是對表現(xiàn)手法的考查．常見表現(xiàn)手法有：襯托；象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上；表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力．“雪”象征母親美好的形象，象征女兒純潔的心靈．

答案：

（1）在女兒心中；雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽．（意合即可）

（2）引出下文（或“承上啟下”；1分），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對媽媽的回憶（如答成“愛雪原因的記述”也可）（2分）．或：為后文寫她媽媽離世（2分）作鋪墊（1分）．

（3）用擬人的手法賦予雪以生命；表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈．（意合即可）

（4）①象征母親美好的形象；②象征純潔的心靈．（每點2分）16、略

【分析】

本文通過記敘外婆每次上山時；總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前，然后安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來；但是現(xiàn)在外婆去世了，我只能通過收集外婆的東西來懷念她，表現(xiàn)了外婆的關(guān)愛給我“帶來的溫暖和幸福，表現(xiàn)了我對“失去外婆的悲痛之情．

重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．【解析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．概括事件：找準主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括．““今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了．多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話．”以后，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前”是刻畫外婆的事件．②本題是信息篩選能力的考查．必須先認真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息．從倒數(shù)第二段“外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了．這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟”概括即可．

（2）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文“每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手”“后面的笑容．這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返”體會即可．

（3）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ粚懗隽巳宋锏男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚按舐暤亟衅饋怼笔钦Z言描寫；表現(xiàn)沒有拘束隨意自然，結(jié)合下文我跟奶奶說話的內(nèi)容來分析即可．

②“一面搖扇子；一面看著我笑”是動作神態(tài)描寫，笑表現(xiàn)出的是溫暖與慈祥．

（4）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．“這”代指上文外婆安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來；“溫柔”表現(xiàn)出外婆帶來的溫暖；“一去不返”“遙遠”表現(xiàn)對失去的懷念．

答案。

（1）①外婆為我洗曬拖鞋．②收藏外婆給我的戒子；給我做的小棉襖以；穿著外婆洗過的破舊鞋舍不得丟掉．

（2）因為這雙鞋是外婆的慈愛的見證；它帶給“我”兒時溫暖（美好）的回憶，寄托了“我”對外婆的思念．

（3）（①寫出了“我”在外婆面前不拘小節(jié)；放肆的樣子；也從中可以看出“我”和外婆關(guān)系很親密．

②運用動作和神態(tài)描寫；寫出了外婆的慈祥，讓人體驗到那種溫暖的感覺．

（4）外婆的關(guān)愛讓“我”感到溫暖和幸福，但隨著外婆去世和時光的流逝，這一切都只能在回憶中了，也表達“我”對失去外婆的悲痛之情．17、略

【分析】

文章講述了“我”報考美術(shù)師專落榜；并因可能人員內(nèi)定而失望時，父親教導(dǎo)“我”要變得足夠優(yōu)秀的故事，塑造了一個關(guān)心體貼兒子；樸實忠厚、鎮(zhèn)定理智樂觀、教育有方的父親形象，文章也教育我們：生活中確實有陰暗的一面，我們可以不斷使自己變得優(yōu)秀以抗爭，這是一種智慧，更是一種積極樂觀的生活態(tài)度．

“重要句子”的含義答題原則：①聯(lián)系文章的中心思想來理解．②聯(lián)系人物形象來理解．③結(jié)合作者情感來理解．④聯(lián)系文體特征來理解．（記敘性文章的語言，通常以“生動、形象、富有表現(xiàn)力”為總體特色；科技說明文，要抓住科技文語言準確性的本質(zhì)特征；議論文，要注意句子中定語、狀語等修飾限制成分．）【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括與歸納能力．解答時；認真閱讀文章，用簡潔的語言將故事情節(jié)加以概括即可．文章講述了“我”報考美術(shù)師專落榜，并因可能人員內(nèi)定而失望時，父親教導(dǎo)“我”要變得足夠優(yōu)秀的故事．從文中“你變得足夠優(yōu)秀，你才有戰(zhàn)勝這些齷齪和陰暗的可能．當你的才華光芒四射，任何齷齪和陰暗，都不能將其遮擋”等句，可知文章表達了一種對人生的樂觀態(tài)度．綜合上述分析，即可得出答案．

（2）本題考查對人物形象的理解分析能力．解答時；要結(jié)合文章內(nèi)容，抓住表現(xiàn)人物特點的關(guān)鍵詞；句，依據(jù)事例具體分析．文章講述了“我”考師專失利，并因為可能的不公平原因而失望時，父親教導(dǎo)“我”要變得足夠優(yōu)秀的故事．通過文中，考前父親想要“陪我復(fù)試”，考后父親在村口“接我”以及給“我”倒酒，可以看出父親對“我”的關(guān)心和體貼；當“我”拒絕父親“陪考”時，父親沒有堅持，體現(xiàn)了父親的樸實；當“我”考試失利并說出借口的時候，父親并沒有責(zé)怪，而是耐心幫忙找原因，冷靜分析；當“我”因可能會到來的黑暗，而陷入失望之時，父親耐心教導(dǎo)鼓勵“我”變得足夠優(yōu)秀．綜合上述分析，歸納得出答案．

（3）本題考查對描寫方法及其作用的理解分析能力．解答時；抓住關(guān)鍵字眼辨別描寫方法，在此基礎(chǔ)上，對段落內(nèi)容進行理解分析得出．心理描寫：對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)；精神面貌和內(nèi)心活動的描寫．第三段中，“興奮與緊張”是對“我”心理狀態(tài)的描述，“我想明天假如我發(fā)揮得好，就將實現(xiàn)畫一輩子畫的夢想；假如發(fā)揮得不好，極有可能我會和父輩們一樣，將自己的一生消耗在地頭田畔”則是對我的心理活動的描寫．興奮表現(xiàn)在假如發(fā)揮好，“我”將實現(xiàn)夢想，體現(xiàn)了我的內(nèi)心激動之情以及無比的渴望；緊張則表現(xiàn)在假如發(fā)揮不好，“我”極可能在田間消耗一生，體現(xiàn)了內(nèi)心的緊張和擔(dān)心失敗的焦慮之情．同時，復(fù)雜的心理活動使“我”不能平靜應(yīng)戰(zhàn)，也是考試失利的部分原因，為后文作鋪墊．綜合上述分析，即可得出答案．

（4）本題考查對文章結(jié)尾段落含義的分析理解能力．解答時；應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的人生感悟進行闡述．本文講述了作者因人選內(nèi)定而沒有被錄取，但父親認為作者應(yīng)當繼續(xù)努力變得更優(yōu)秀而不是一味抱怨的故事．聯(lián)系自己的生活實際，可知，生活中確實有陰暗的一面，可能一己之力無法改變，但是我們可以不斷使自己變得優(yōu)秀以抗爭，這是一種智慧，更是一種積極樂觀的生活態(tài)度．本題為開放性試題，言之有理即可．

答案：

（1）寫多年前“我”報考美術(shù)師專落榜；父親的教導(dǎo)讓“我”明白必須讓自己變得更加優(yōu)秀，才能戰(zhàn)勝齷齪和陰暗的道理．

（2）①關(guān)心體貼兒子：想陪“我”考試；到村口接“我”，“第一次把我當成男人，在我的酒杯里倒?jié)M了酒”，以此安慰“我”．

②樸實忠厚：“我”去縣城復(fù)試；說不用父親陪著去了，父親覺得去了也幫不上忙，就沒有堅持陪著．

③鎮(zhèn)定；理智、樂觀：“我考試失利埋怨時”父親冷靜分析；指出“我”失敗的原因．

④教育有方：面對困境；父親開導(dǎo)“我”，“被淘汰的理由只有一個--你還不夠優(yōu)秀”，并告誡“我”要努力使自己變得足夠優(yōu)秀，使“我”受益一生．

（3）心理描寫；表達了“我”盼望考上美術(shù)師專的強烈愿望；寫出了“我”渴望夢想成真而又擔(dān)心失?。患扰d奮又緊張的心理活動，為下文“我”考試失利作了鋪墊．

（4）示例：面對不公平和陰暗，我們只有奮力向前，我們改變不了世界，只有改變自己．我們要把人生的挫折當做鞭策自己前進的動力，在戰(zhàn)勝陰暗的過程中，讓自己足夠強大，這是一種智慧的選擇，也是一種積極的處世態(tài)度．18、略

【分析】本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容的把握及遷移運用能力。閱讀時要理清思路，抓準脈絡(luò)，準確提煉有關(guān)信息?；卮鸨绢}要從原文找到本題所對應(yīng)的段落，理清內(nèi)容后概括作答。本題對應(yīng)段落為第②段。

此題考查學(xué)生對說明方法及其作用的理解能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、引資料、作詮釋、下定義、繪圖表、作比較、摹狀貌、分類別等。由該句中的“比如”，可判定說明方法是“舉例子”，回答作用時注意用上評價語“具體形象”。

本題考查對說明文語言特色的分析。首先表明看法，回答“能”或“不能”，接著從正面說明詞語的含義和作用，再說刪去之后變成了什么意思，最后加上“這體現(xiàn)了說明文語言的準確性”即可?！翱赡堋北硎竟I(yè)級原料中存在有害雜質(zhì)是一種推斷，不能完全確定；如果刪掉，就變成完全肯定了，這樣用詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）經(jīng)過加工（2）明膠（3）橘子皮和蘋果榨汁后的殘渣【小題2】舉例子，具體說明了在不同的酸堿條件下，食用膠還可能和食物中的其他成分比如蛋白質(zhì)、淀粉等發(fā)生鏈接，從而改善其他食物成分的特性，產(chǎn)生更加豐富多樣的食品?！拘☆}3】“可能”表示工業(yè)級原料中存在有害雜質(zhì)是一種推斷，不能完全確定；如果刪掉，就變成完全肯定了。19、（1）考查概括小說內(nèi)容。

概括小說內(nèi)容的方法：．寫人記事的文章；一般有時間；地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．抓住小說的三要素．

（2）考查自然環(huán)境描寫的作用。

環(huán)境描寫的作用1．交代背景．2．推動情節(jié)．3．渲染氣氛．4．刻畫人物形象；襯托人物的性格；情緒．

這段文字描寫了車廂內(nèi)的情況；渲染了陰冷的氣氛，烘托了“我”的緊張心理．

（3）考查人物形象。

這類題的答題步驟：

①答出描寫人物的方法．（肖像；語言、動作、心理；側(cè)面描寫）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子．）

③針對具體內(nèi)容分析人物特點；注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)．要分析全面，具體，不可泛泛而談．

文章對“老頭”刻畫用了外貌描寫；語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫等手法．

（4）考查標題的含義。

分析標題的答題注意事項。

①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義．一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括；二是主題概括．

②如果小說標題就揭示了中心；那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心．

（5）考查對文章內(nèi)容的主觀分析。

回答這個問題；要結(jié)合文章內(nèi)容，同時要表明自己的態(tài)度，不能含糊，同時觀點要清晰，是一個帶有議論性質(zhì)的語段．

參考答案：

（1）“我”與“老頭”在列車上相遇；并誤認為他是一個小偷，最后他為“我”蓋上外套，“我”深受感動．

（2）描寫了車廂內(nèi)的黑暗與寒冷；烘托了“我”因長時間戒備老頭動手而產(chǎn)生的緊張不安心理．

（3）①善良淳樸：老頭穿著樸實；“我”上車剛落座，老頭就主動與“我”搭話．

②思子心切：剛見面老頭說“我”像他兒子；“我”不搭理他，老頭卻自言自語說他三年沒有見著他兒子了．

③熱情真誠（與人為善）：“我”一直冷待；戒備老頭；他卻不以為意，主動與“我”交談，并幫“我”掖緊身上的外套．（只要答出1個性格特點即可得2分）

（4）一是指等待老頭輸“我”東西的手；二是指等待父親對孩子關(guān)心的手：表達了父親對孩子的關(guān)心和孩子對父親的思念．

（5）示例：我認為在人與人的交往中，應(yīng)該多一份真誠和信任，少一些冷漠與猜忌．在現(xiàn)實生活中確實存在因缺乏真誠、信任而造成的不和諧現(xiàn)象，如不敢扶摔倒的老人，不與陌生人說話等．但我們堅信，社會上還是好人多，只要我們待人彼此真誠、信賴、友善，社會就會更和諧．【分析】

小說描寫“我”與“老頭”在列車上相遇；并把他當成了小偷，一路上小心地提防著他，最后他為“我”蓋上外套，“我”深受感動．表現(xiàn)了“老頭”善良淳樸；熱情真誠的品質(zhì)．

環(huán)境的種類及作用：

（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染氣氛，襯托人物的心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展．

（2）社會環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題．【解析】【小題1】（1）考查概括小說內(nèi)容。

概括小說內(nèi)容的方法：．寫人記事的文章；一般有時間；地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．抓住小說的三要素．

（2）考查自然環(huán)境描寫的作用。

環(huán)境描寫的作用1．交代背景．2．推動情節(jié)．3．渲染氣氛．4．刻畫人物形象；襯托人物的性格；情緒．

這段文字描寫了車廂內(nèi)的情況；渲染了陰冷的氣氛，烘托了“我”的緊張心理．

（3）考查人物形象。

這類題的答題步驟：

①答出描寫人物的方法．（肖像；語言、動作、心理；側(cè)面描寫）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子．）

③針對具體內(nèi)容分析人物特點；注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)．要分析全面，具體，不可泛泛而談．

文章對“老頭”刻畫用了外貌描寫；語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫等手法．

（4）考查標題的含義。

分析標題的答題注意事項。

①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義．一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括；二是主題概括．

②如果小說標題就揭示了中心；那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心．

（5）考查對文章內(nèi)容的主觀分析。

回答這個問題；要結(jié)合文章內(nèi)容，同時要表明自己的態(tài)度，不能含糊，同時觀點要清晰，是一個帶有議論性質(zhì)的語段．

參考答案：

（1）“我”與“老頭”在列車上相遇；并誤認為他是一個小偷，最后他為“我”蓋上外套，“我”深受感動．

（2）描寫了車廂內(nèi)的黑暗與寒冷；烘托了“我”因長時間戒備老頭動手而產(chǎn)生的緊張不安心理．

（3）①善良淳樸：老頭穿著樸實；“我”上車剛落座，老頭就主動與“我”搭話．

②思子心切：剛見面老頭說“我”像他兒子；“我”不搭理他，老頭卻自言自語說他三年沒有見著他兒子了．

③熱情真誠（與人為善）：“我”一直冷待；戒備老頭；他卻不以為意，主動與“我”交談，并幫“我”掖緊身上的外套．（只要答出1個性格特點即可得2分）

（4）一是指等待老頭輸“我”東西的手；二是指等待父親對孩子關(guān)心的手：表達了父親對孩子的關(guān)心和孩子對父親的思念．

（5）示例：我認為在人與人的交往中，應(yīng)該多一份真誠和信任，少一些冷漠與猜忌．在現(xiàn)實生活中確實存在因缺乏真誠、信任而造成的不和諧現(xiàn)象，如不敢扶摔倒的老人，不與陌生人說話等．但我們堅信，社會上還是好人多，只要我們待人彼此真誠、信賴、友善，社會就會更和諧．【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】20、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及人物形象的分析理解能力。此類題目的解答一定要在整體感知文章的基礎(chǔ)上，劃分閱讀區(qū)間，勾勒關(guān)鍵語句，把握文章內(nèi)容，篩選主要信息，提煉出人物形象，切忌脫離文章，架空分析。本題事件：①在美國獲博士學(xué)位后立即回國。②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈。③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員。⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。品格：忠厚樸實，真誠坦白，謙虛執(zhí)著，為中華之崛起無私奉獻，鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品格?！窘馕觥渴录孩僭诿绹@博士學(xué)位后立即回國。②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈。③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員。⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。品格：忠厚樸實，真誠坦白，謙虛執(zhí)著，為中華之崛起無私奉獻，鞠躬盡瘁,死而后已的崇高品格。21、略

【分析】（1）本題考查文章體裁；這篇文章是一則神話故事．

（2）本題考查篩選信息．根據(jù)“太陽神炎帝有一個小女兒；名叫女娃“可知精衛(wèi)的身份．根據(jù)“因為你呀--奪去了我年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被你無情地奪去“可知其填海的原因．

（3）本題考查聯(lián)想與想象的區(qū)分．聯(lián)想是由甲事物想到乙事物．而想象是憑空幻想．細讀本句可知；這句話是由大海的波濤想到那是它露出雪亮亮的牙齒，所以是聯(lián)想．

（4）本題考查分析人物形象．細讀文本可以發(fā)現(xiàn)；是大海奪去了美麗可愛的女娃的生命．根據(jù)文本中的“大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填平呢．”“和““傻鳥兒，那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了．“可知大海的兇惡與可怕．

（5）本題考查對文意的理解．“精衛(wèi)填?！边@一成語表現(xiàn)了遠古先民征服自然和改造自然的智慧與勇氣；所以第一句話和第二句話錯誤．第三句與第四句正確．

答案：

（1）神話．

（2）太陽神炎帝女娃大海奪去了她年輕的生命；將來還會有許多年輕無辜的生命要被它奪去．

（3）聯(lián)想；由大海的波濤想到的．

（4）因為在這個故事里；大海是奪去女娃生命的兇手，大海奔騰著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑．“傻鳥兒，那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了．

（5）CD

這個神話故事寫炎帝（傳說中的神農(nóng)氏）的小女兒被海水淹死后；化為精衛(wèi)鳥，常銜木石，投到海里，一心要把東海填平的故事．刻畫了英勇頑強的精衛(wèi)形象，表現(xiàn)古代勞動人民探索自然；征服自然、治理水患的強烈愿望和不畏艱苦，奮斗不止，不達目的，決不罷休的精神．也常比喻堅持不懈的人．

信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息．在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點．其次還可以抓住關(guān)鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等．【解析】神話；太陽神炎帝；女娃；大海奪去了她年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被它奪去；無用；無用；√；√22、略

【分析】（1）本題考查前后照應(yīng)的理解．在一篇文章里；有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，這樣的照應(yīng)關(guān)系，前后對照很容易發(fā)現(xiàn)．第一段中的“而且似乎聽到歌吹了，“與“那聲音大概是橫笛“相照應(yīng)．“或許是漁火“與第三段中的“那火接近了，果然是漁火“相照應(yīng)．第一段中的“漸望見依稀的趙莊“與“才記得先前望見的也不是趙莊“相照應(yīng)．

（2）本題考查賞析詞語的表達效果．果然是事先便想到了．竟然是事先沒有想到．第一段中有作者的猜測“但或者也許是漁火．“；果然與這一猜測相照應(yīng)．

（3）本題考查賞析描寫的角度．細讀文本可知；“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來“為嗅覺．“月色便朦朧在這水氣里．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了“為視覺．“而且似乎聽到歌吹了“為聽覺．多種角度綜合描寫，使景物有立體感和層次感，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺．

答案：

（1）A．似乎聽到歌吹了B．那火接近了；果然是漁火C．漸望見依稀的趙莊。

（2）不可以．因為“果然”是和上文中“但或者也許是漁火”的猜測相照應(yīng)．

（3）答案：視覺；聽覺、觸覺、嗅覺．多角度、多側(cè)面地描寫景物；豐富細膩，有立體感，讓人身臨其境．

本語段出自課文《社戲》；第一二自然段主要寫月下行船路上的所見所聞所感；第三自然段交代剛才看到的果真是漁火，過了樹林，終于快到趙莊了．文段寫出了“我”急于看戲的迫切心情，月夜的美景也展示于讀者面前．

作答某個詞語能不能替換的問題，需先分析兩個詞語的異同，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可．【解析】似乎聽到歌吹了；那火接近了，果然是漁火；漸望見依稀的趙莊四、詩歌鑒賞(共2題，共12分)23、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌體裁以及內(nèi)容的理解把握能力。詩歌按形式可分為：古體詩和近體詩；按體裁分為：寫景抒情詩、詠物言志詩、即事感懷詩、懷古詠史詩、邊塞征戰(zhàn)詩等。解答此類題目，學(xué)生要反復(fù)誦讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語，感悟詩人情感。從體裁上來看，這是一首七言律詩，全詩緊扣“游”字來寫，按時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌語言的能力。解答這類題型，學(xué)生應(yīng)先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從重點詞語的角度賞析，其答題格式為：釋詞+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。這首詩三、四兩句藝術(shù)上采用對偶句的形式，讀起來朗朗上口，易于誦記。意境上前一句寫山重水復(fù)無路可尋的無奈，后一句寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅。寓意上揭示了困境中蘊含著希望的人生哲理?！窘馕觥浚?）七言律詩“游”（2）藝術(shù)：采用對偶句的形式，讀起來朗朗上口，易于誦記。（采用對比手法，突出了柳暗花明給人的驚喜）意境：前一句寫山重水復(fù)無路可尋的無奈，后一句寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅。寓意：揭示了困境中蘊含著希望的人生哲理。24、略

【分析】

整首詩描繪了一幅泛舟江上的朦朧月夜景．詩人在船上；看著周圍的江南風(fēng)光，有感而發(fā)創(chuàng)作了這首詩．這首詩所描寫的主要內(nèi)容是：坐在一葉輕舟上的詩人停漿眺望，江畔坐落著四五戶人家，在朦朧的清晨中，曉光浸潤著月色，逐漸發(fā)光的晨光里，一片霧氣彌漫在山色之間．

此類題目在作答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標志，如時間、季節(jié)、氛圍、景物特征、寫作的背景等等．【解析】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面．小船逐潮；江畔人家、曉光侵月、云氣失（前）山等．

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握．詩句的意思：在朦朧的清晨中；曉光浸潤著月色，逐漸發(fā)光的晨光里，一片霧氣彌漫在山色之間”，由此可知，詩歌寫了鄉(xiāng)村的畫面，表達了作者閑適的心情，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛與向往．表達了詩人被美好的自然山水和神奇的自然景致打動，沉醉其中渾然忘我的心情．

答案：

（1）小船逐潮；江畔人家、曉光侵月、云氣失（前）山等．

（2）表達了詩人被美好的自然山水和神奇的自然景致打動；沉醉其中渾然忘我的心情．

譯文：

坐在一葉輕舟上的詩人停漿眺望，江畔坐落著四五戶人家，在朦朧的清晨中，曉光浸潤著月色，逐漸發(fā)光的晨光里，一片霧氣彌漫在山色之間．五、默寫(共4題，共40分)25、略

【分析】（1）銅雀春深鎖二喬。

（2）舂谷持作飯（注意“舂”的寫法）

（3）無人知是荔枝來（注意“荔枝”的寫法）

（4）潮平兩岸闊。

（5）鳳去臺空江自流。

（6）隨風(fēng)直到夜郎西。

（7）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的寫法）

（8）獨愴然而涕下（注意“愴”的寫法）

該題考查的是古詩詞；古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時；要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事?！窘馕觥裤~雀春深鎖二喬；舂谷持作；無人知是荔枝來；潮平兩岸闊；鳳去臺空江自流；隨風(fēng)直到夜郎西；學(xué)而不思則罔；獨愴然而涕下26、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【分析】【分析】在背誦默寫的基礎(chǔ)上學(xué)會歸納。

【點評】主要考查在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用。27、略

【分析】本題考查學(xué)生古詩詞的背誦和默寫的能力。詩詞在背誦時不僅只注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準確地判斷。注意“幽”、"熟”、“闔”、“篋”、“闥”的正確書寫?！窘馕觥浚?）曲徑通幽處（2）孰為汝多知乎（3）闔戶啟篋取書讀之竟日（4）四闥霞敞俯拍云煙（5）床前明月光疑是地上霜月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠28、略

【分析】（1）獨坐幽篁里；（注意“篁”不要寫成“皇”）．

（2）誰家玉笛暗飛聲．

（3）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；（注意“漫”不要寫成“慢”）．

（4）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；（結(jié)合對《木蘭詩》內(nèi)容的理解，找出合適的詩句即可，注意“柝”不要寫成“拆”）．

本題考查學(xué)生默寫和理解詩句的能力．解答直接默寫時；要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的基礎(chǔ)上，進行信息的比較；篩選，選出符合題意的句子即可．

要求詩句一定要記準確，不要背錯．第四小題是難題，要求對《木蘭詩》準確理解，結(jié)合題意找出合適的句子即可．【解析】獨坐幽篁里；誰家玉笛暗飛聲；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣六、寫作題(共4題，共32分)29、略

【分析】【解析】試題分析：這是南通市近年來所出的中考作文考題中，相當不錯的一道作文題，盡管在今年的考題中，再次出現(xiàn)了一段優(yōu)美的提示語，但是考生在寫作時，是不是就能寫得很好呢？我想從以下幾個方面對這篇考場作文進行分析。1．審清題目的要旨。從考題“那一刻，我的世界春暖花開”，我們必須審清題目中的兩個主要問題：一是“那一刻”，一是“春暖花開”?！澳且豢獭?，雖然不是寫作的重點，但是我們在完成這篇文章的時候，一定要控制好所寫事情所發(fā)生的時間段，一般情況下，“那一刻”是指一個瞬時時間，而不是一個長時時間，如果我們的考生把所發(fā)生的事情控制在一個小時以外，甚至今天之內(nèi)，那么，無疑審題就會出現(xiàn)差錯。2．緊扣“我的世界”，重點寫內(nèi)心世界。“我的世界”既可以指外部世界，也可以指內(nèi)部世界，即情感世界。就文章而言，我們應(yīng)該認為更是“內(nèi)心世界”，即“情感世界”，所以，