題型專練03 探究論述10題（范圍：第1-13課）（原卷版）

2022-2023學(xué)年七年級歷史下學(xué)期期中期末考點(diǎn)大串講（部編版）

題型專練03探究、論述10題（范圍：第1-13課）

1．（2023秋·北京西城·九年級統(tǒng)考期末）唐代社會狀況主題學(xué)習(xí)活動

材料一

(1)史料是人們了解過去、認(rèn)識歷史的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。主要文獻(xiàn)史料包括：史書，檔案與文書、文集、簡

牘等，主要實(shí)物史料包括：器物、遺跡等，主要圖像史料包括繪畫、雕刻、照片等。據(jù)此判斷以上史料的

類型（填寫序號即可）。

屬于文獻(xiàn)史料的有：_____

屬于實(shí)物史料的有：_____

屬于圖像史料的有：_____

(2)從材料一中選擇一則史料（寫出序號），說明唐朝的經(jīng)濟(jì)狀況。

材料二唐朝詩人杜甫在《后出塞》中寫到，“漁陽豪俠地，擊鼓吹笙竽。云帆轉(zhuǎn)遼海，粳稻來東吳”，描

寫了北京地區(qū)的社會風(fēng)貌。北京房山的云居寺唐代石經(jīng)記載了唐代北京地區(qū)有米行、肉行、油行、五熟行、

果子行等30多種行業(yè)。各類行業(yè)繁多，行業(yè)分工很細(xì)。市場上出售從南方販運(yùn)而來的茶葉，反映了與南方

的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。唐代時(shí)北京地區(qū)居住著眾多契丹、靺鞨等少數(shù)民族，與漢族雜居共處。

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(3)根據(jù)材料二概括唐代北京地區(qū)的社會風(fēng)貌。

材料三唐朝開放包容、大氣恢宏的特點(diǎn)造就了當(dāng)時(shí)世界上最為發(fā)達(dá)的中華文化，在世界上具有廣泛的影

響力。下表是同學(xué)們在課外閱讀時(shí)整理的“唐朝時(shí)期中華文化對世界的影響簡表”（部分）。

往來地區(qū)影響

中華文化直接影響日本，推動日本大化改新，建立中央集權(quán)制度。唐

日本代建筑也對日本產(chǎn)生了重要影響，這一時(shí)期日本的建筑風(fēng)格基本上是

模仿長安的建筑。唐朝服裝傳入日本后，被改造為“和服”。

唐代詩歌在朝鮮非常受歡迎，許多新羅使臣把中國的詩歌文化帶到了

朝鮮半島朝鮮，推動了朝鮮文學(xué)的繁榮。陶瓷器物等作為中國代表和象征的產(chǎn)

品也傳入到朝鮮半島，推動了該地區(qū)生產(chǎn)水平的迅速提高。

唐朝的《秦王破陣舞》傳到印度，受到印度諸邦國的歡迎和喜愛。唐

南亞

代音樂節(jié)目“擊甌”，傳到印度，流行至今。

波斯波斯仿照唐三彩制作了波斯三彩，仿照邢窯白瓷制作了白釉彩陶。

(4)依據(jù)材料三，論證“唐朝時(shí)期中華文化在世界上具有廣泛的影響力”這一觀點(diǎn)。

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2．（2022秋·江蘇蘇州·八年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，回答問題

材料北宋慶歷三年（1043），范仲淹與富弼上奏《答手詔條陳十事》，所謂十事是指“明黜陟、抑僥幸、精

貢舉、擇官長、均公田、厚農(nóng)桑、修武備、推恩信、重命令、減徭役”，這些改革建議，被仁宗采納，史稱

“慶歷新政”。其主要內(nèi)容是：改變不分政績好壞循例升遷的局面，嚴(yán)格官吏升遷考核制。改變恩萌之濫，限

制官僚子弟親友通過恩萌做官。改革科舉內(nèi)容和程式，以除只重詞賦而忽視能力和品德取士的弊端。加強(qiáng)

各級長官的保舉和選派，罷免老病無能者。調(diào)整多寡懸殊的外官職田，防止貪污，督其善政等。新政在整

個官僚集團(tuán)引起很大震動，“按察使多所舉劾，人心不自安，任予恩薄，磨勘法密，僥幸者不便，于是謗毀

浸盛，而朋黨之論滋不可解?！狈吨傺偷挠萌耍醢彩驮?jīng)批評他“好廣名譽(yù)，結(jié)游士，以為黨助，甚壞風(fēng)

俗?！睉c歷五年（1045），遼使到開封告知遼夏戰(zhàn)爭結(jié)束，遼夏威脅相繼解除，仁宗以為天下太平。范仲淹

被罷參知政事職務(wù)，改革失敗。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》第七卷上冊

根據(jù)材料，概括“慶歷新政”的主要內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)分析“慶歷新政”失敗的歷史原因。

3．（2023春·湖南·九年級校聯(lián)考階段練習(xí)）在漫長的歷史進(jìn)程中，我國各民族密切交往、相互依存、休戚與

共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動了國家發(fā)展和社會進(jìn)步。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答

下列問題。

材料一：北宋與遼、夏，南宋與金之間曾經(jīng)處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，雙方各有攻守。作為戰(zhàn)守的產(chǎn)物，雙方出現(xiàn)了

三次議和……從整個中華民族的發(fā)展來看，三次和議是有積極意義的……各民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。

材料二：隨著歷史的進(jìn)展……每一個階段，中國都要面對別的人群及其締造的文化，經(jīng)過不斷接觸與交換，

或迎或拒，終于改變了自己，也改變了那些族群的文化……使中國文化不斷成長，也占有更大的地理空間。

——許倬云《萬古江河》

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(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答，北宋與遼之間的議和指的哪一歷史事件？根據(jù)材料一概括，這次議和

帶來的積極意義。

(2)請依據(jù)材料二中的中原漢族“經(jīng)過不斷接觸與交換，終于改變了自已，也改變了那些族群的文化”這句話

來提煉一個觀點(diǎn)，并從中國古代民族關(guān)系的角度進(jìn)行論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述清晰，不超

過200字）

4．（2023·安徽·校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀材料，完成下列探究活動。

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階段歷史現(xiàn)象

第一寒冷期（公元前1000年-北方的少數(shù)民族向南遷徙到達(dá)關(guān)中地區(qū)，出現(xiàn)了“南夷與北戎交”的局面。西

公元前850年）周末年，戎狄攻破鎬京，周朝遷都①。

第二寒冷期（公元初年-公元“關(guān)中之人，百余萬口，率其少多，戎狄居半，”出現(xiàn)五族內(nèi)遷局面，繼而有

600年）孝文帝改革。

第三寒冷期（公元1000年-公北方少數(shù)民族契丹、②、女真、蒙古揮戈南下，建立政權(quán)與兩宋長期對

元1200年）峙……1279年，元統(tǒng)一全國。

第四寒冷期（公元1400年-公

1636年，皇太極繼皇帝位，國號“大清”。1644年清軍入關(guān)，建立清帝國。

元1900年）

——摘編自張利《氣候變化與我國古代北方民族的南下》

(1)表格中①②兩處分別應(yīng)填寫__________（地名）和__________（少數(shù)名族名）。

(2)從表格材料中提取相關(guān)歷史信息，提煉一個觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)

合，表述清晰。）

5．（2022春·山東青島·七年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，回答問題。

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材料一下表為隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r表

項(xiàng)目隋初隋盛時(shí)結(jié)論

人口三千多萬人四千六百多萬人①

墾田一千九百多萬傾五千五百多萬傾②

糧倉長安太倉洛陽含嘉倉、洛口倉③糧倉豐實(shí)

材料二蒙古族是我國北方古老的游牧民族……13世紀(jì)初鐵木真統(tǒng)一了蒙古各部，建立蒙古開國。后來，他

的孫子忽必烈繼承了汗位，1271年改國號，次年定都大都，1279年統(tǒng)一了全國。這是我國歷史上第一個由

少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的封建王朝。

(1)請你完成材料一中的結(jié)論①②部分。

(2)根據(jù)材料二，說說鐵木真和忽必烈兩位蒙古族首領(lǐng)的貢獻(xiàn)。

(3)中國歷來是一個不可分割的整體，結(jié)合所學(xué)知識，以“國家統(tǒng)一，大勢所趨”為主題寫一篇不少于200字

的歷史小論文，要求：史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合，條理清晰，邏輯清楚，語言流暢。

6．（2023秋·福建泉州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀材料，完成下列要求。

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材料：東漢末年，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)?！?29年，三國鼎立的局面形成。曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利。孫

吳開發(fā)江東……。蜀……改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)?！龂笃?，魏國實(shí)力增強(qiáng)，昊、蜀

兩國日益衰弱?！?80年，取代魏國的西晉統(tǒng)一了全國。

“如果說從平城到洛陽的北魏是漢化先行者，那么西魏、北周就是追隨者。……周政權(quán)，折射出中華民族歷

史重新走向全國統(tǒng)一的曙光?！宄慕y(tǒng)一（與隋唐的繁盛），建立在魏晉南北朝民族大交融的基礎(chǔ)之上?！?/p>

——摘編自部編版教材《中國歷史》七年級上冊、《簡明中國史讀本》等

閱讀以上材料，請圍繞國家統(tǒng)一的主題提煉一個觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)中國古代史知識加以論述。（要求：

觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）

7．（2022春·福建三明·七年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，完成下列問題。

材料為實(shí)現(xiàn)國家的長治久安，唐太宗積極創(chuàng)立和完善了各項(xiàng)政治制度和法規(guī)。他進(jìn)行了分權(quán)制度的初步嘗

試，從隋朝開始的三省六部發(fā)展到貞觀王朝時(shí)三省職權(quán)劃分明確，相互牽制，李世民的政令也要由門下省“副

署”生效，從而有效地避免了皇權(quán)的獨(dú)斷性和隨意性，極大地提高了中央政府的效率，成為“貞觀之治”出現(xiàn)

的一大制度保障。他還改革科舉考試制度，增加科舉考試科目，鼓勵士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的

科目。他在位20多年，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治清明，開創(chuàng)了唐朝“貞觀之治”治世局面。

——摘編自高峰《唐太家的治世之道》等

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述科舉制確立的朝代。

(2)閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點(diǎn)，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，

條理清楚。）

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8．（2022春·湖北孝感·七年級統(tǒng)考期末）論述題

一般來說，中原王朝和邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式主要有以下幾種：第一種是中原政權(quán)覆滅，各邊疆地區(qū)少

數(shù)民族進(jìn)入中原，基本上會出現(xiàn)混亂局面。但在混亂中，各民族卻相互融合。第二種是邊疆民族的強(qiáng)大導(dǎo)

致與中原王朝勢均力敵，于是各民族政權(quán)之間呈現(xiàn)相互并立之勢，形成割據(jù)分裂局面。但在割據(jù)中卻有不

少交往，有統(tǒng)一的愿望、因素和趨勢。第三種是統(tǒng)一的中原王朝非常強(qiáng)大，各邊疆民族以中原民族和地區(qū)

為中心相互交往，直至融入中原民族，呈現(xiàn)統(tǒng)一局面下的民族大融合狀況。

——劉宗緒主編《歷史新知識創(chuàng)新能力培養(yǎng)》

從上述材料中任選一種“中原王朝與邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式”，運(yùn)用所學(xué)史實(shí)證明。（要求緊扣所選觀點(diǎn)，

史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文，不少于100字）

9．（2022春·福建泉州·七年級統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。

材料中國歷史大事年表（部分）

第8頁共10頁.

時(shí)間事件

589-604年隋朝統(tǒng)一，開皇之治

618年隋末農(nóng)民起義，隋朝滅亡，唐朝建立

627-649年貞觀之治

713-741