四年級數(shù)學上冊3角的度量第4課時畫角導學案新人教版

第4課時畫角課題畫角課型新授課設計說明這節(jié)課的任務是讓學生依據畫角的步驟正確畫出指定度數(shù)的角時，初步培育學生的畫圖實力，本節(jié)教學設計突出以下兩個特點：1.動手操作，自主畫角。用量角器畫教材中指定度數(shù)的角時，先讓學生自主探究畫角的方法，然后再由老師示范角的規(guī)范畫法，這樣學生對學問的理解和駕馭會更深刻。2.發(fā)展空間觀念，培育估算意識。學生在畫角的過程中簡單把內、外圈刻度弄混，教學時要讓學生先估一估這個角有多大，弄清晰自己要畫的角的大小，再依據起始邊的位置選擇合適的刻度圈畫角，這樣既發(fā)展了學生的空間觀念，又培育了學生的估算意識。學習目標1.按要求畫指定度數(shù)的角，初步總結出用量角器畫角的方法。2.在動手操作過程中，培育學生的實際操作和自主探究實力，感受學習數(shù)學的樂趣。學習重點學會用量角器畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫一些特別度數(shù)的角。學習難點精確畫出指定度數(shù)的角。學前打算教具打算：PPT課件、量角器、三角尺學具打算：量角器、三角尺課時支配1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一設疑導入。（3分鐘）1.我們已經學過角的測量，知道如何測量一個角的度數(shù)，要畫一個已知度數(shù)的角又該如何操作呢？2.下面我們就來學習如何畫角。（板書課題）1.回顧溝通，探討畫角的方法。2.明確本節(jié)課要學的內容。1.回顧溝通，探討畫角的方法。2.明確本節(jié)課要學的內容。1.填空。量出下面按各角的度數(shù)。（）（）（）答案：90°45°60°二設疑導入。動手操作，探究方法。（26分鐘）1.嘗試畫角。（1）組織學生自己畫一個60°的角。（2）引導學生溝通用量角器畫角的過程。2.總結畫角的方法。（1）對于畫角你有什么懷疑嗎？（2）引導學生總結，老師適時補充。（3）反饋：用量角器畫一個75°的角。1.（1）學生嘗試畫一個60°的角，有的學生用三角尺畫。（2）學生探討溝通自己是怎么畫角的。2.（1）學生溝通畫角時遇到的困難。如依據哪一圈的度數(shù)確定另一邊的位置等，同學間探討解決。（2）總結畫角的方法。（見教材第43頁）（3）動手畫角，溝通畫角的過程。2.畫一個銳角、一個直角和一個鈍角。答案：3.用量角器畫出下面各度數(shù)的角。80°90°75°105°提示：老師賜予肯定指導。三鞏固練習。（9分鐘）完成教材43頁“做一做”第2題。學生獨立完成，老師巡察指導，集體訂正。教學過程中老師的疑問：四課堂總結，布置作業(yè)。(2分鐘)1.通過今日的學習，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.學生相互溝通本節(jié)課所學學問。2.獨立完成作業(yè)。五、教學板書畫角畫角的步驟：（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0°刻度線和射線重合。（2）在量角器上對準所需度數(shù)刻度線的地方點一個點。（3）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。六、教學反思本節(jié)課以學生發(fā)展為本，通過現(xiàn)實的、富有挑戰(zhàn)性的學習內容，調動學生學習的主動性。從學生已有的學問和閱歷動身，給