《植物媽媽有辦法》完整版2(共16張)

第一單元植物媽媽有辦法人教版·二年級(jí)上冊(cè)植物媽媽有辦法

第一課時(shí)

小朋友，秋天是植物的種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活。你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》?！就卣归喿x】《勸學(xué)》（荀子）（節(jié)選）①在與妖魔鬼怪的斗爭(zhēng)中注重了解敵情，善于透過迷人的假象認(rèn)清妖怪的本來面目，根據(jù)不同的斗爭(zhēng)對(duì)象，采取不同的策略和戰(zhàn)術(shù)，處事靈活；①：規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，改造規(guī)律的說法錯(cuò)誤，排除①。（6分）（2）①?gòu)母旧险f，國(guó)家利益與個(gè)人利益是一致的。但是，國(guó)家利益是整體利益，個(gè)人利益是局部利益。有時(shí)，國(guó)家利益難免同個(gè)人利益發(fā)生矛盾。②無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)當(dāng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、顧全大局，以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在第一位。③我們要始終把國(guó)家利益放在第一位，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，堅(jiān)決同一切損害國(guó)家11.上述材料啟示我們B符合題意，用哲學(xué)滲透人生，用全局的、反思的、思辨的眼光看問題，事業(yè)上方能行得遠(yuǎn)、站得高，生活中也能少幾許煩惱。這表明哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(3)方法論：既要尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。煉字、情感：恐字刻畫出了詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理，“弄”字表明舞姿不斷變化，詞人想象在天上起舞，舞姿曼妙，但未免太過清冷?！扒逵啊睜I(yíng)造孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)詞人的孤獨(dú)、苦悶，深刻地表達(dá)了詞人對(duì)人間生活的熱愛之情。頷聯(lián)以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對(duì)愛情的至死不渝。這兩句原比喻戀人別后相思之苦，歌頌愛情的堅(jiān)貞不渝?，F(xiàn)比喻人們對(duì)理想、事業(yè)等，執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)。1.把握作品內(nèi)容。如：書中哪些人、事、物、景是作者溫馨的回憶？《瑣記》一文中是否有溫馨的回憶？5.“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，反映了詩(shī)人內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行靠的什么辦法？這一節(jié)給大家提出了什么問題？答：植物旅行用什么辦法？那，植物旅行又用什么辦法呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)下面的章節(jié)吧！蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。第二小結(jié)講了什么植物？它們?cè)趺磦鞑シN子？答：蒲公英，用風(fēng)傳播種子蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，它給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。第三小結(jié)講了什么植物？它們?cè)趺磦鞑シN子？答：蒼耳，利用動(dòng)物傳播種子豌豆媽媽更有辦法，它讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。第三小結(jié)講了什么植物？它們?cè)趺磦鞑シN子？答：豌豆，利用太陽(yáng)曬干豆莢，豆莢裂開時(shí)產(chǎn)生的彈力傳播種子同學(xué)們，我們讀完了2-4小節(jié)，現(xiàn)在思考一個(gè)問題：蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽的辦法是什么？它傳播種子的方法好在哪兒？準(zhǔn)備紛紛降落傘帶刺底下炸開離開生詞認(rèn)一認(rèn)過度：從愛迪生的故事中，我們明白，在遇到挫折時(shí)，我們不僅學(xué)會(huì)正確的對(duì)待挫折，還應(yīng)該要發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性。那我們?cè)趺礃影l(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性呢？C.意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)控制作用提醒客觀規(guī)律與主觀能動(dòng)性不是相互制約的關(guān)系。人們的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮受客觀規(guī)律的制約，正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以承認(rèn)客觀規(guī)律為前提。二者不可分割，也不能并列，更不能顛倒。片面強(qiáng)調(diào)規(guī)律的客觀性而否定主觀能動(dòng)性是形而上學(xué)唯物主義思想；夸大主觀能動(dòng)性而否認(rèn)客觀規(guī)律的制約性是唯心主義思想?！窘馕觥浚?）掌握自救自護(hù)方法和一定的健康救護(hù)常識(shí)。C.把握大好時(shí)光，安享便捷生活 D.馬上走上工作崗位，貢獻(xiàn)自己的力量是故：所以，因此3．培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的方法，講得再細(xì)致點(diǎn)效果會(huì)更好。②：意識(shí)能夠能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界說明思維和存在具有同一性，不是一致性，②錯(cuò)誤。是故：所以，因此植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻的不到它。這一節(jié)告訴我們什么？答：植物媽媽還有很多傳播種子的方法，細(xì)心觀察的小朋友才可以學(xué)到哦觀察粗心知識(shí)生詞認(rèn)一認(rèn)Lǚ旅Shí識(shí)Chá察Bèng蹦Zhà炸Pā啪Cāng蒼Cì刺Wān豌Kǎi鎧Wā洼Jiá莢Fēn紛Chéng乘Wá娃Jiàng降Pú蒲Xìn信

就得告別媽媽，四海為家粗心的小朋友卻得不到它děidé同學(xué)們，你們知道這兩句話怎么讀嗎？為什么同一個(gè)字卻有兩個(gè)不同的讀音？1.談?wù)剬W(xué)完課文后的