三年級英語下冊教材分析與教學(xué)建議劍橋版

Joinin三年級下冊教材分析Contents教材分析1教學(xué)目標(biāo)2單元教材分析及教學(xué)建議3一、教材分析（一）我對新教材的整體認(rèn)識：舊教材是2001、2002年教育部審查通過的，新教材是2012年教育部審查通過的，時隔10年，隨著我國經(jīng)濟迅速增長，國力不斷增強，與世界各國的交流與合作日益增加，隨之而來的是英語語言發(fā)展的日新月異，全國英語教育教學(xué)水平的日益提高，英語課程的工具性和人文性更加凸顯。因此就要改變以往英語教學(xué)“費時多，收效少”的局面，提高英語教學(xué)的實際效果。一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容加深

新教材三年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是舊教材三年級unit7和unit8內(nèi)容與四年級6個單元內(nèi)容的整合。新教材單元教學(xué)話題內(nèi)容對舊教材三四年的話題內(nèi)容進行了重新整合，教學(xué)詞匯，句型、活動量都加大，對教材的挖掘深度要更深。這一學(xué)期的教學(xué)總課時大概是40-45課時，本冊課本教學(xué)內(nèi)容完成大概需要課時數(shù)是40節(jié)。教學(xué)時間少，教學(xué)內(nèi)容多。（一）我對新教材的整體認(rèn)識：2.教學(xué)難度加大

由于地處偏遠山區(qū)，從三年級才開設(shè)英語課，課時較少，英語基礎(chǔ)薄弱。新教材教學(xué)內(nèi)容加深，編排上更注重知識的整合與應(yīng)用，要與其他地區(qū)先進的英語教學(xué)并駕齊驅(qū)，要和初中新教材改版進行接軌，因此教師的教學(xué)難度加大。

又一輪新課程改革，給我們教師帶來了新的理念，也同時帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，教師教學(xué)難度加大，如果沒有合理又切合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知特點的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)得吃力，教師教得辛苦，并且很難完成教學(xué)任務(wù)。一、教材分析（一）我對新教材的整體認(rèn)識：二、教材目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)：首先要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。新教材緊扣2011版英語課程標(biāo)準(zhǔn)，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面構(gòu)成了英語課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語言運用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。（二）三年級下冊總體教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)語言知識方面：讓學(xué)生熟練掌握26個字母基本讀音即LetterSounds并了解簡單的拼讀規(guī)律，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。繼續(xù)滲透語音教學(xué)，能識讀并背記單元重點詞匯，在任務(wù)型活動中讓學(xué)生能理解、聽說、識讀單元話題中的重點詞匯和相關(guān)交流用語。（見各單元教訓(xùn)目標(biāo)分析）（二）三年級下冊總體教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)語言技能方面：能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人信息；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能認(rèn)讀和書寫單詞；能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲，在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用英語進行交流；能唱英文歌曲，說英語歌謠。（二）三年級下冊總體教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度方面：通過教學(xué)活動，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教的學(xué)習(xí)習(xí)慣。修訂后的課標(biāo)關(guān)鍵詞“興趣”出現(xiàn)達22次之多。修訂后的課標(biāo)8處提到了習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，我們在教學(xué)中要特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實踐；重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。不能過分重視顯性的學(xué)科知識而忽略隱性的人的發(fā)展。入門階段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，形成正確語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的關(guān)鍵時期，古板單調(diào)的教學(xué)方法和手段很容易磨滅孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣。所以，在英語教學(xué)中要做到既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，又要扎實學(xué)習(xí)語言知識和加強訓(xùn)練語言技能，才能有效提高學(xué)生綜合語言運用能力。因此要根據(jù)教材特點，充分抓住小學(xué)生好奇、好動、好勝又好表現(xiàn)、愛唱、愛畫、愛玩游戲的特點，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，增加學(xué)生的體驗樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議《Joinin》新教材突出特點表現(xiàn)在以下幾個方面：1.依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力2.根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點，著重聽說演唱玩等活動設(shè)計3.遵循現(xiàn)代教學(xué)途徑，強調(diào)參與、感受和體驗學(xué)習(xí)4.激活多元智能特征，促進小學(xué)生思維與潛能發(fā)展5.采用戲劇式的錄音，強化小學(xué)生語音學(xué)習(xí)與記憶6.輔助課程資源豐富，提高小學(xué)英語教與學(xué)的效率

Starterunit三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、單詞類：能夠聽、說、讀、做出動作clapyourhands、jumpuphigh、shakeyourarmsandyourlegs、bendyourknees、touchyourtoes、standnosetonose并能指認(rèn)相關(guān)動作圖片。能正確認(rèn)讀26個字母、對文具、顏色、動物、食物、數(shù)字話題進行分類復(fù)習(xí)。2、句型類：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能聽、說、讀句型：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.并在不同的場景中進行簡單交際。二、單元教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會用英語問好、學(xué)會運用不同的稱呼。如：Mr,Miss,Ms.對動作指令能聽懂，會做、會指認(rèn)圖片。能學(xué)唱英語歌。三、單元教學(xué)難點：學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能向他人自如得體地相互問候。四、課時劃分：本單元一共有5個部分，建議使用教學(xué)課時為4課時。Part1(第一課時)Part2a,2b(第二課時)Part3a、3b(第三課時)Part4,Part5(第四課時)Starterunit三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：（一）要關(guān)注語境和語義，自如得體地運用語言

劉兆義認(rèn)為，我們在教學(xué)中應(yīng)該更多地關(guān)注語義和語境，因為在真實的語境中語言的得體運用比語法的正確性更重要。我們的英語教學(xué)要始終圍繞著一定語境中的語言來開展，如不同情景中不同的問候，不同的人不同的稱呼。先是讓學(xué)生聽、看圖和模仿，然后讓學(xué)生判斷和說。教學(xué)重點不僅要聽和說，更要關(guān)注語境的語義，加強對學(xué)生得體運用語言能力的培養(yǎng)。（二）加強復(fù)習(xí)鞏固舊知，達到溫故而知新本冊書對于字母的教學(xué)已經(jīng)不再作為教學(xué)內(nèi)容。但是語音教學(xué)必須和字母基本讀音相結(jié)合，因此要注重字母和單詞教學(xué)相結(jié)合。對于顏色、數(shù)字、食物等話題在本冊書的學(xué)習(xí)中還要繼續(xù)包含于一些單元中，要注意新舊知識的正遷移和找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。切記不敢把知識孤立開來，學(xué)生就會把學(xué)過的忘了，新學(xué)的學(xué)不會。

Unit1Pets三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、語音類：掌握元音字母Aa、Oo、Ii的短音。輔音t。組合音ts、ou、ir。

2、單詞類：(3skills)budgie(s)giraffe(s)elephant(s)panda(s)bear(s)

monkey(s)roar(4skills)flyswimruneatsitcat(s)dog(s)fish(fish)rabbit(s)mouse(mice)Pet(s)bird（birds）frog(s)

hamster(s)

like3、句型類：通過模仿動作、會話等活動使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀句型：Haveyougotapet?Yes,Ihave/(No,Ihaven’t.)Whathaveyougot?Ihavegotamouse/Amouse.Whatisit?Afish.Whatcolourisit?Redandyellow.Julia’s(cat)is(brown)and(white).Whatareinthepicture?Animals.Whatanimals?Pandas,….Howmany(pandas)arethere?Three.…likea…4.情感態(tài)度：能愛護和幫助小動物。

Unit1Pets三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點：本單元的主題是pets，教學(xué)重點是學(xué)會一些動物的單詞及關(guān)于動物的動作短語。學(xué)會靈活運用詢問有關(guān)動物的重點句型。學(xué)會唱歌謠Haveyougotapet?三、單元教學(xué)難點：本單元的教學(xué)難點為名詞所有格和名詞的單復(fù)數(shù)。學(xué)生初次學(xué)習(xí)名詞所有格，教師需要講解。對于名詞的單復(fù)數(shù)是復(fù)習(xí)內(nèi)容，需要特別強調(diào)mouse和fish這兩個單詞的不規(guī)則變化。以及復(fù)數(shù)ts組合發(fā)音。四、課時劃分：本單元一共有7個部分，建議使用教學(xué)課時為6課時。Part1(第一課時)Part2a,2b(第二課時)Part3a,3b(第三課時)Part4a,4b(第四課時),Part5,part6(第五課時)

part7a,7b(第六課時)。

Unit1Pets三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：（一）提高教師指令的有效性。

本單元中寵物話題是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因為課堂上較多的運用動作模仿，增加生動活潑的元素。如：Part1單詞學(xué)習(xí)，part4動作故事。因此教師發(fā)指令要做到以下幾點：1.發(fā)指令前先集中學(xué)生的注意力，保證指令效果。幫助學(xué)生明白指令目的和要求即做什么、怎么做。2.發(fā)指令時語言要簡單明了、語音清晰、語速適中，可以適當(dāng)重復(fù)。3.發(fā)指令后要觀察學(xué)生情況，遇到部分學(xué)生不明白指令，有必要用中文再說明要求。4.使用示范輔助。學(xué)生示范、教師示范、師生示范讓學(xué)生很快清楚怎樣做，提高課堂教學(xué)效率。

Unit2Thedaysoftheweek三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語音類：-day[di]thuraiw的發(fā)音。2、單詞類：

(3skills)painteyesplayfootballgetupgotoschoolfoodchicken(4skills)dayweekSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

hateclosedadmum3、句型類：通過chant、聽力理解、會話、故事、唱歌等活動使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀句型：Whatdayisit?It’s(Monday).What’syourfavouriteday?(Sunday).What’syourfavourite(colour)?(Pink)ismyfavourite(colour)./

Myfavourite(colour)is(Pink).

close/openyoueyes.

Ihatepink.

Shepaintsa(redbudgie)on(Monday).Emmahatespink.Great!Super!Oh,IhateMondays.三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點：本單元是一周的話題，我們的教學(xué)重點是使學(xué)生學(xué)會關(guān)于星期的單詞并能靈活運用重點句型來詢問星期幾和做喜歡星期幾。以及能用簡單句表達簡單的情感。還要學(xué)會在教師的指導(dǎo)下模仿范例完成句子。學(xué)唱歌謠Emmahatespink.養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。三、單元教學(xué)難點：本單元的教學(xué)難點為學(xué)生能運用第三人稱單數(shù)表達個人喜好。會運用介詞短語onMonday/…。（讓學(xué)生明白onMonday是在某個星期一。onMondays是在每個星期一。）

Unit2Thedaysoftheweek四、課時劃分：本單元共有8個部分，建議教學(xué)課時為6課時。Part1、pairwork(第一課時)，Part2、Part3

(第二課時)，Part4(第三課時)，Part5a、5b為(第四課時)，Part6、Part7(第五課時)，Part8(第六課時)?；顒硬糠执蠹铱梢造`活掌握。三、單元教材分析及教學(xué)建議（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音跟讀習(xí)慣本單元的教學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)于星期的單詞和句型，對于三年級的學(xué)生是有很大難度的。因此教師要對學(xué)生的聽音跟讀正確引導(dǎo)，才能讓學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.聽音前讓學(xué)生了解聽的內(nèi)容，明白聽什么，做什么。2.聽音中讓學(xué)生集中注意力去聽并完成聽音任務(wù)，學(xué)習(xí)效果才有保證。3.聽音后讓學(xué)生再聽一次一起檢查，完成檢測后再指讀所聽內(nèi)容，根據(jù)錄音跟讀，注意不同的語境中不同人物的語音語調(diào)。五、教學(xué)建議：

Unit2Thedaysoftheweek

Unit3Clothes三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語音類：

ireaeaorshtr字母組合發(fā)音。2、單詞類：

(3skills)cyclehelmetkiteshout(4skills)dressskirtshirtT-shirtshortsjeanssweatercapshoestrainerssockswearputontoy3、句型類：通過模仿動作、唱歌、會話等活動使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀句型：Putonyour(jeans).Runoutofthedoor.WhatamIwearing?Ithink….Whatisxxxwearing?Xxxiswearingagreencap,aredT-shirt,greenjeans,blacksocksandbrownshoes.Iamxxx.Iamwearinga…shirtanda…skirt.Iamwearing...Socksand…shoes.

Unit3Clothes三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點：本單元的主題為clothes，我們的教學(xué)重點為使學(xué)生掌握11個關(guān)于服裝的單詞，使學(xué)生學(xué)會描述自己或他人的穿著。根據(jù)指令puton做出相應(yīng)的動作。會唱英語歌曲MyfavouriteT-shirt.

三、單元教學(xué)難點：本單元的教學(xué)難點為進一步學(xué)習(xí)單詞的單復(fù)數(shù)形式并正確運用。以及第三人稱單數(shù)he/she的學(xué)習(xí)和運用。四、課時劃分：本單元共有9個部分，建議教學(xué)課時為6課時。其中Part1、Part2

(第一課時)，Part3a、3b(第二課時)，Part4a、4b(第三課時)，Part5、part6(第四課時),Part7a、7b(第五課時),Part8、part9(第六課時)

。

Unit3Colours三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：（一）循序漸進學(xué)語音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

本單元是11個服裝單詞的識記和大量的句型輸入，對于三年級學(xué)生來說困難很大，因此要注重語音教學(xué)，才能提高要學(xué)習(xí)效率。1.注重教學(xué)中的示范作用。語音的學(xué)習(xí)要從學(xué)生張口說英語開始，學(xué)生要先聽磁帶的示范發(fā)音，給學(xué)生輸入正確標(biāo)準(zhǔn)的語音是最重要的。教師要進行示范發(fā)音必須做到口型標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清晰準(zhǔn)確、語調(diào)合乎標(biāo)準(zhǔn)。2.注重教學(xué)中的模仿作用。小學(xué)生的語音學(xué)習(xí)需要“大量聽音、反復(fù)模仿”。學(xué)生在聽清、發(fā)準(zhǔn)、理解的基礎(chǔ)上多次練習(xí)。先集體模仿，后個人模仿，先低聲后高聲。要及時糾正和指導(dǎo)學(xué)生的錯誤發(fā)音，不要讓學(xué)生重復(fù)錯誤。

Unit3Clothes三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：（一）循序漸進學(xué)語音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率3.注重教學(xué)中多種方法的運用。一要善于歸納總結(jié)，以點帶面。如：shirtT-shirtskirt歸納ir組合音。二要強調(diào)聽音辨音，正確輸入。如：jeanssweater分辨ea的不同發(fā)音。三要加強說唱結(jié)合、注重韻律。如：歌曲教學(xué)myfavouriteT-shirt。Part7的韻律詩歌教學(xué)。不僅讓學(xué)生鞏固了新學(xué)的單詞、短語和句型，并且讓學(xué)生感知歌曲和詩歌中一些單詞的押韻。如：white和kite中i在開音節(jié)的發(fā)音。Four和door中的組合音ou和oo發(fā)/?:/。

Unit4Feelings三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語音類：eeay字母及字母組合發(fā)音。2、單詞類：

(3skills)superanothergotosleepstampsnapfingerneedpresentroarsitdownstandupstretch(4skills)feelingshappysadangrytiredscaredcrysmilestupidhisheshewebutricesorryeleven--twenty3、句型類：通過模仿動作、唱歌、會話、游戲、故事等活動使學(xué)生能聽、說、讀句型：Howareyoufeelingtoday?I’mhappy.Howis(Nike/he/Emma/she)feelingtoday?(Nike/he/Emma/she)isscared.

What’sthenumber?It’s(sixteen).

Toby’shappyandhesmiles.Toby’ssadandhecriesHe’sangryandhestampshisfeet.He’stiredandhegoestosleep.Let’splay.OK.I’vegotanewgame.We’vegotanothergame.I’msorry.That’sOK.Thegameisn’tstupid.

Unit4Feelings三、單元教材分析及教學(xué)建議4、語法類：1能用人稱代詞he/she替換男性和女性名字。2簡單滲透第三人稱單數(shù)簡單句的基本形式和動詞形式的變化。二、單元教學(xué)重點：本單元的主題為feelings，教學(xué)重點是使學(xué)生掌握表示表情的5個單詞，學(xué)會問答同伴的表情。指認(rèn)數(shù)字11到20，認(rèn)讀單詞。會唱本單元歌曲并能做出相應(yīng)動作。對小故事能進行簡單的角色扮演。三、教學(xué)難點：能在真實的語境對話中理解并辨認(rèn)情感。能畫出不同的人物情感。能理解第三人稱單數(shù)的簡單句的基本形式及動詞變化。四、課時劃分：本單元共有8個部分，建議教學(xué)課時為5課時。Part1&2（第一課時）Part3&4（第二課時），part5（第三課時），

Part6&7（第四課時），Part8（第五課時）

Unit4Feelings三、單元教材分析及教學(xué)建議（一）要設(shè)計有效的句型教學(xué)課

我們教材中的句型教學(xué)課都是結(jié)合單詞進行的。課堂上主要關(guān)注學(xué)生單詞的朗讀、句型的操練，講新授句型進行整合，達到語言綜合運用的目的。因此在課堂教學(xué)中要進行有效的句型教學(xué)，需注意以下幾點：1.要創(chuàng)設(shè)較為真實的語境。如：本單元的part3和part6a這兩部分就是在特定的語言情景中進行句型教學(xué)。因此建議課堂活動中創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生身臨其境才能有話可說，給學(xué)生運用語言的機會。2.要提供信息交流的空間。這一單元關(guān)于表情的，當(dāng)我們課堂上提問學(xué)生Howareyoufeelingnow?孩子們都說I’mhappy.這種明知故問的交際，千篇一律的回答甚至是表演，無法提高學(xué)生的交際能力。如果讓學(xué)生玩“木頭人”游戲，孩子們會有各種表情進行展示，然后隨機提問，Howishe/shefeelingnow?這樣的對話設(shè)計，是存在信息差的，學(xué)生可以不斷變化表情，達到語言交際功能的真實體現(xiàn)。3.要設(shè)計切實可行的拓展。拓展部分不能偏離話題本身，設(shè)計任務(wù)也不能過高或過低地，要分層設(shè)計。讓不同層次的學(xué)生都能進行交際，才能富有挑戰(zhàn)性和課操作性。五、教學(xué)建議：

Unit5Food三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語音類：a

pschdrshoo字母及字母組合的發(fā)音。2、單詞類：

(3skills)Beansontoastchipstummy (4skills)foodricenoodlesrollscornflakeshamteatoastjamorangejuicefishpopcornicecreammilkchickenpizzahamburgercoladrinkbreadbreakfastbusforfriendhungrybad3、句型類：通過故事、會話、歌謠等活動使學(xué)生能聽、說、讀句型：

What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis…Ilove/like….Doyoulikecheese?Yes,Ido/(No,Idon’t).

Whatdoyoulike?Ilike/love….What’sforbreakbast?I’mhungry.…and….WhatdoesMarialike?Marialikesbananas.

Ahamburger,please.Hereyouare.CanIhaveanicecream,please?Hereyouare.Noicecreamonthebus.like…,…and….Idon’tlike….Annlikes…and….What’sgood/badforyou?Ithink…isgood/badforme.

Unit5Food三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點：本單元的主題為food，我們的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握表示食物的17個單詞，學(xué)會運用所學(xué)句型在具體的情境中進行簡單交流有關(guān)食物的信息，表達個人情感，相互交流關(guān)于健康飲食的觀點。學(xué)唱兩首歌謠。讀懂小故事進行簡單的角色表演。模仿范例談?wù)撟约旱挠嘘P(guān)食物的相關(guān)情況。對學(xué)生進行外國文化意識滲透，了解中西方飲食文化的差異。三、教學(xué)難點：1.能在具體的語境中初步理解和區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞以及可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式。2.能在具體的語境中初步理解和感知在一般現(xiàn)在時句子中，主語是第三人稱單數(shù)時后面動詞的變化。

Unit5Food三、單元教材分析及教學(xué)建議四、課時劃分：本單元共有9個部分，建議教學(xué)課時為7課時。Part1a/1b（第一課時），Part2（第二課時），Part3&4（第三課時），Part5（第四課時），Part6&7（第五課時），Part8（第六課時），Part9（第七課時）五、教學(xué)建議：（一）垮文化意識的培養(yǎng)在英語學(xué)習(xí)中讓學(xué)生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。如：本單元涉及到的食品、飲料。教師應(yīng)該給學(xué)生滲透中文飲食文化的差異。也可以讓學(xué)生上網(wǎng)查閱一些資料，進行自主學(xué)習(xí)收集整理。

Unit6Body三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語音類：hfntoearairaree字母及字母組合發(fā)音。2、單詞類：(3skills)

piratecaptaineverybodyhowcongratulationsrockshowTurkey(4skills)bodyhairhand(s)facefoot(feet

)tooth(teeth

)mouthear(s)eye(s)nosetoe(s)arm(s)leg(s)shakebigsmalltouchtheyMrMrsnice3、句型類：通過唱歌、看圖填空、聽力理解、故事、對話等活動使學(xué)生能聽、說、讀句型：

shakeyourhair/legs/arms.Touchyourears/feet/nose/toes/face.Showyourteeth.Thisi