大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)玉米》反思

大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)玉米》反思

大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)玉米》反思

1、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)玉米》反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班由大班和中班的幼兒組成的，都是農(nóng)村孩子。對(duì)他們來說在學(xué)校的任何東

西都是陌生的。除了學(xué)校之外沒有任何語(yǔ)言環(huán)境，為了提高他們的綜合能力在學(xué)

校盡量讓他們多讀，多聽，多說，多看。游戲?yàn)橹?，采取各種有趣的教學(xué)放方法啟

發(fā)他們讓他們覺得學(xué)校使他們最快樂的地方。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說漢語(yǔ)?，用漢語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

難點(diǎn)：用漢語(yǔ)表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)字卡片，尺子，貼板

活動(dòng)過程

首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容

（一）開始環(huán)節(jié)

以提問的方式導(dǎo)入新課

教師出示兩個(gè)梨子問：“這是什么？是什么顏色的？這是幾個(gè)梨子？”又出示

小貓問：“這是什么動(dòng)物？你們家有沒有？喜歡貓嗎？這是兒只貓？這些都是兩個(gè)

兩個(gè)的，誰知道我們用那個(gè)數(shù)字來表示？”。

（二）基本環(huán)節(jié)

教師在黑板上寫標(biāo)題

教師：“2想什么？像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。

（2像小鴨水中游）

在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2.邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空

中練寫。

讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫，讀的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

讓每位幼兒說說2.還有2像什么。

（四）延伸環(huán)節(jié)

為了提高課堂氣氛寫一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2o

教學(xué)反思

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵(lì)，

引導(dǎo)比賽等方法。

在教學(xué)過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會(huì)說2像什么。他

們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很

高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋

友，多多鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己，會(huì)回答出來的。

2、大班數(shù)學(xué)教案《分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。

2.培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力，合作交流能力。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能說說什么是分類，2對(duì)不同物品分類，培

養(yǎng)兒童動(dòng)手能力，觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。

活動(dòng)過程

評(píng)價(jià)等級(jí)：

小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放

著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等

師;小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些

東西？

生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。

師;這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師;你能給老師好的建議嗎？

生；應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。

師;今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分

類放好。

師：老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序

的上來?yè)毂窘M物品。

讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了

一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)

雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的

欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分

類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有

了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

3、大班數(shù)學(xué)教案《排排隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美

感

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)

以及開放性的材料。

活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時(shí)傳

好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：

1、漂亮嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、它是按照什么規(guī)律串起來的？

4、如果你來串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到

規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你

還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂

趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)

律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，

為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成

這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：

(1)你為什么要這樣排隊(duì)？

(2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可

以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解

員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)

的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維

度排序的講解與評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的

嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

活動(dòng)反思：

《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性，

讓學(xué)生自主參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體

驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了

一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課

中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。

一、以趣味為本

學(xué)生畫的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形

象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對(duì)此，

我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀察同桌來感受“人”的外形線

條，再用童趣的長(zhǎng)高高，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本

課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達(dá)

到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行

觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常

見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，

從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如有

個(gè)學(xué)生說，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引

導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說

一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動(dòng)和深

刻。

4、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)方位》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下

這四個(gè)方位，發(fā)展空間方位知覺。

2.活動(dòng)中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀察，清楚、響亮地表述

自己的見解。

3,感受圣誕聚會(huì)的快樂，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白板課件《森林Party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。

活動(dòng)過程：

（一）參加森林Party,激發(fā)興趣。

師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加

一個(gè)快樂Party吧。

（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。

師：旅館只有一個(gè)房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

2,探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。

（三）利用兩根直線分房間，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、

右下。

1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。

師：〃有四個(gè)小動(dòng)物來參加我們的Party了，它們想每

人住一個(gè)房間，怎么辦？〃2.幼兒第一次操作。

3.認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

師：你們的房間都分好了嗎？這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的？

你上來介紹一下。你再說一下小動(dòng)物分別住在哪個(gè)房間？和

他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?？墒莿偛胚@個(gè)

小朋友介紹小動(dòng)物住哪個(gè)房間的時(shí)候，說的是這個(gè)、那個(gè)

的，有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好

聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個(gè)房間？先看看它住在

左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個(gè)好聽的

名字，叫左上。”那小羊、河馬、大象它們住在哪個(gè)房間

呢？

4.根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。

(四)舉行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右

下。

1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我

們的舞會(huì)要開始啦。讓我們把今天的舞伴請(qǐng)出來。我數(shù)到

123.你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴。看看你的

舞伴什么樣？

2.Party游戲：跳舞毯。

(1)結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。

(2)跟著音樂跳舞。

活動(dòng)延伸：

日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北

等。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過這次的上課，幼兒對(duì)方位知識(shí)的感知得到了很大的

提高，對(duì)后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。

從備課到上完課，對(duì)走自己的啟發(fā)還是很大的，認(rèn)識(shí)到

了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中

學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒園孩子來說是比較適合的。

5、大班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒

對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相

鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少

1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：1?10的蘋果卡片和1?10的梨卡片，1?

10的蘑菇房子，10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂及視頻。

活動(dòng)過程

一、到森林里游玩

1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊(duì)的小朋友按1——10

的順序排好隊(duì)，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，大聲說

出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是

誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

二、小動(dòng)物搬家

1、森林王國(guó)今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子

里，（出示10個(gè)蘑菇房子）

2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號(hào)房子？

誰住在2號(hào)房子？10號(hào)房子住著誰？”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)

物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)

興趣。）

三、給小動(dòng)物找鄰居

1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，他們不但搬進(jìn)了新房

子，還有了新鄰居。我們一起來看一看XX住在幾號(hào)房，離

它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房？2號(hào)房是小鴨子，它的

鄰居是1號(hào)的大公雞和3號(hào)房間的小山羊。

2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)

多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。

（設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小

動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。）

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學(xué)中，數(shù)

字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我

們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視

頻）

3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大

1的數(shù)。）

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動(dòng)物們說再見了，臨走之

前，把你手中的水果送給它們好嗎？

2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

3、老師有個(gè)要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)

小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它

的鄰居，小朋友們?cè)谟螒蛑型娴煤芸鞓罚蚕Ｍ∨笥阎g

要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)

物。

火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直

處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中

的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)

的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快

樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之

情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式

來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然

將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

2、在活動(dòng)的過程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游

戲，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具

體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、

由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰

數(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，

比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪

墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：

(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要

活躍一些。

(2)活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知

識(shí)、情感等方面有很好的提高。

6、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字捉迷藏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏

色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問題。

2.活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3,感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗(yàn)到游戲成功的快

樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯

性。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺(tái)。

3.數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲——聽數(shù)字，

找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）

師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特別的地方

呢？（這些圖片都是由數(shù)字組成的）

師：請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些

圖片中的數(shù)字一一找出來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

3,集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能

發(fā)現(xiàn)什么呢？（有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)

字只有顏色。）

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀察

表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在

電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教

師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀察表格：表格中還有哪些不

一樣的地方？哪些相同的地方？

請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)

字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4.集中討論，體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探索問題的

樂趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

L出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)

小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，

也不能大聲地說出來，然后我來問幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，你們看

表格做出回答，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾

了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒

充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩

得開心嗎？覺得有趣嗎？生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，

我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更

多有趣的數(shù)字游戲哦！

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一

次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，

將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，

過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起

來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣

球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球

爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘

感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩

子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為

中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏

一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有

隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下

子被提升起來，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快

就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞

“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游

戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知

識(shí)。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒

探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積

極的參與活動(dòng)。

7、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字比大小》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

L認(rèn)識(shí)“<和>”，理解符號(hào)的含義。

2,會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯

性。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字

2.數(shù)字卡1-10,符號(hào)卡片“><”兩套。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出

是數(shù)字幾嗎？

是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認(rèn)識(shí)＞號(hào)和＜號(hào)

L教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

（1）提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)？

（＜放在6和7中間）

（2）小結(jié)：〈這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以

6小于7、

2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8

（1）哪個(gè)大？哪個(gè)?。恐虚g放的什么符號(hào)？為什么？

應(yīng)該怎么讀呢？

（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉?/p>

尖對(duì)著小數(shù)，所以7小于8。

3.出示6和5

（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)?。?/p>

（2）教師把">"符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這

是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。

4.比較符號(hào)、觀察不同

請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？

三、游戲鞏固

1,請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選

符號(hào)站在他們中間。

2,請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。

3,請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。

四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字

L講解作業(yè)要求

2.教師指導(dǎo)

3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)

和小于符號(hào)，用他們可以來比較數(shù)字大。

活動(dòng)反思

今天的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“〉”和“〈”，能準(zhǔn)

確區(qū)分"〉”符號(hào)和“〈”符號(hào)。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清

晰，孩子通過觀察、比較認(rèn)識(shí)了“〉”和“〈”，通過老師

的引導(dǎo)以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號(hào)，并能

準(zhǔn)確的在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號(hào)，雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分，但在

表達(dá)上有些孩子會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象，主要是對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不

夠，我將在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及幫助，讓孩子在正確

區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

8、大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“對(duì)稱”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大致了解“對(duì)稱”

這一含義。

2、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的

對(duì)稱圖形。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

俠義理解“對(duì)稱”的含義，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其

知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

廣義理解“對(duì)稱”，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)其

學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)流程

一.“玩”對(duì)稱，體驗(yàn)特征

L沒人一張白紙，把紙對(duì)折，然后從折痕處開始撕，撕

一個(gè)自己喜歡的圖形。

2.展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有

發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn)：

對(duì)折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會(huì)重合）

教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖

形，我們叫它對(duì)稱圖形。

二.“剪”對(duì)稱，操作體驗(yàn)

1.說一說

定義:什么叫對(duì)稱？（指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部

分，在大小，形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系）

2.看一看

A.出示對(duì)稱圖形的一半，讓幼兒想象結(jié)合另一半，會(huì)是

什么圖形

B.教師用對(duì)稱的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪（示范）

3.剪一剪

C.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對(duì)稱圖形

D.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱圖形

三.“找”對(duì)稱，提高認(rèn)識(shí)

找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀

察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在

著對(duì)稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)

學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引

申出許多探索活動(dòng)，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事

物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒

關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大

班幼兒，如果在中班進(jìn)行，可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來完成。

9、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)廣10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的

位置。.

3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原

處。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏

輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

材料準(zhǔn)備

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

活動(dòng)過程

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

（1）按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

（2）認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上

有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著

的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張

空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你

在這里寫上'3'表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用

’3,來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了

嗎？"（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置

嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾

張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道

第幾張椅子不見了？”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人

來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊

做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空

的?！?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，

為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中

多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼

兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、大班數(shù)學(xué)教案《正方體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初

步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維

的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1.師幼問候

2.情景導(dǎo)入

“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我

們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請(qǐng)小朋友和我一起做?！?/p>

《積木房》：積木寬，積木長(zhǎng)，我用積木蓋新房，小朋

友們請(qǐng)進(jìn)去，都夸房子真漂亮！

二、集體活動(dòng)。

(1)觀察圖形

幼兒觀看課件

師：“圖形紙上有什么圖形？有幾個(gè)？它們一樣大

嗎？”

師：“這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形，我們變

個(gè)魔術(shù)，看看它能變成什么？”

(2)操作活動(dòng)

教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

師：“今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。”小朋友們也

來試試吧。

(3)認(rèn)識(shí)形體

請(qǐng)幼兒觀察正方體

師：“正方體由幾個(gè)面組成？”(請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)

數(shù))

師：“每個(gè)面都是什么圖形？每個(gè)圖形一樣大嗎？”

小結(jié)：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方

體。

(4)師幼互動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動(dòng)：

1.游戲名稱

“擲骰子”游戲

2.游戲規(guī)則

請(qǐng)一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題。

O回答正確的小朋友上臺(tái)擲骰子。(骰子上標(biāo)注問題)

數(shù)字1、正方體有幾個(gè)面？

數(shù)字2、正方體的六個(gè)面一樣大嗎？

數(shù)字3、生活中有哪些正方體的東西？

數(shù)字4、生活中有哪些正方形的東西？

數(shù)字5：正方體的六個(gè)面是什么圖形？

數(shù)字6：再擲一次骰子。

3.活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)反思：

本課我通過形象、生動(dòng)、直觀的教學(xué)手段把長(zhǎng)方體變成

正方體，使學(xué)生把長(zhǎng)方體與正方體之間的聯(lián)系建立起來。對(duì)

于正方體的特征，讓學(xué)生運(yùn)用探究長(zhǎng)方體的方法去觀察、操

作、推理。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然后讓學(xué)生探究正方體與

長(zhǎng)方體的區(qū)別和聯(lián)系，通過讓學(xué)生對(duì)照長(zhǎng)方體和正方體的紙

盒，放手讓學(xué)生自己去探索、求證、總結(jié)，找到長(zhǎng)方體和正

方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并且知道正方體是一種特殊的長(zhǎng)方

體。

同時(shí)，通過生動(dòng)的課件演示，展現(xiàn)了常見的正方體，將

生活與數(shù)學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又

使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

11、大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》含反思

設(shè)計(jì)背景

我們班的幼兒對(duì)圖形（三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方

形、正方形）非常感興趣，于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲

課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒

用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也

得到很好的訓(xùn)練。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏

輯性。.

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想

象力和創(chuàng)造力

活動(dòng)準(zhǔn)備

三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片若干。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)一認(rèn):

教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖

片，請(qǐng)幼兒分別說出圖形名稱。

二、想一想：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖

片，請(qǐng)幼兒分別說說圖形像什么？（教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看

到一個(gè)圖形時(shí)，就會(huì)想到很多物體。比如看到圓形，就會(huì)想

到西瓜、乒乓球、太陽(yáng)、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以

后我們就會(huì)越來越聰明）

二、拼一拼：

1、相同圖形拼搭

教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動(dòng)，教

師巡回指導(dǎo)。（教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變

成不同的圖形，例如兩個(gè)相同的三角形組合在一起，可以變

成一個(gè)正方形等。）

2、不同圖形的拼搭

教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒

看，可以先對(duì)幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時(shí)，可以告

訴幼兒用兩個(gè)大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘

船。

建議：教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼

搭介紹給大家。

3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多

個(gè)圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動(dòng)手多

動(dòng)腦，就會(huì)拼出越來越多的圖案。

教學(xué)反思

幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)

會(huì)。在用不同的圖形拼搭時(shí)，有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成。

12、大班數(shù)學(xué)教案《序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位

置。

3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

難點(diǎn)：把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的

位置。.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作

板、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

（場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)）

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢？今天，我們要

拿著入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。你們都在哪里見到過入場(chǎng)券呢？

仔細(xì)觀察一下入場(chǎng)券上有什么呢？

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào)，安靜有序的坐

到位置上。

小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，

保持會(huì)場(chǎng)秩序。

二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧?。?/p>

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)“左右〃

概念的認(rèn)知，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1、

師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢?

咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很

開心，因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜?。咱們一起來打個(gè)招呼

吧!你們認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？

（出示PPT讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來）

小鳥們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹?。你們看，小鳥的

家多美呀!XX鳥住在什么哪里？（例如：XX鳥住在從左往右

數(shù)第一層的第X號(hào)）

一依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對(duì)

序數(shù)的認(rèn)知。

師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些

小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥

兒們吧！

一出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡

粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四、音樂節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

師：小鳥們，多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊遥?/p>

為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只?/p>

按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏

了。咱們一起來試一試吧！

五、結(jié)束部分

師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中

有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂娺^呢？（引導(dǎo)幼兒說

出生活中的序數(shù)，然后看圖。）

延伸及總結(jié)：請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住

址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，

為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中

多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼

兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

13、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)高樓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序，知道順數(shù)時(shí)逐一

增加，倒數(shù)時(shí)逐一減少。

2.能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數(shù)。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲。

4,了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們

生活的關(guān)系。

5,培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)建議

L玩游戲開火車，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒

數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字，一個(gè)比一個(gè)大，倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比

一個(gè)小。

觀察橋的特點(diǎn)，這座橋有什么特點(diǎn)？

上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階？數(shù)字有什么變化？

小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五、數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，這叫順

數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字，一個(gè)比一個(gè)小，這叫倒數(shù)。

3.玩游戲練習(xí)，接著數(shù)。

小狗拿到氣球，可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城

堡前。

你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階？他是按照什么順序走過去

的？

城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，

他的氣球，藏在其中一個(gè)門里，讓他按照順序來找一找。

4接著游戲，通過練習(xí)鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我

們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

（引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行數(shù)數(shù)）

活動(dòng)反思

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述

了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)

為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部

分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳

躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一層

樓、二層樓……層層疊疊是高樓），的念白節(jié)奏朗朗上口、

富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演

唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰

恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游

戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極

因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白

云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌

曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)

奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法，使幼兒能分

清唱“喲”0因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè)“喲”字，小朋友初

步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過語(yǔ)言提

醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要

是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過

來。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友

說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用

手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效

果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的

演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管

只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和

旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要

不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的

效果。

整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛

圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

14、大班數(shù)學(xué)教案《超市》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)

計(jì)的特點(diǎn)。

2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功

的樂趣。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具

類、文具類若干。

2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。

3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師與小朋友一起開一個(gè)超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)

員工好嗎？我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物，你們看是什么？

2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個(gè)呢？你能

用線條、數(shù)字、圖片

等各種辦法記錄下來嗎？

二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)

1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫

上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個(gè)。

3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討

論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最

少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開始從下往

上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫的方法

畫在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。

4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。

三、通過對(duì)超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)

貨品。.

1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購(gòu)

了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、

積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多

少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

并進(jìn)行檢驗(yàn)。

3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)

量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們

再學(xué)。

四、結(jié)束部分

1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰能給它取個(gè)名字呢？

2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人?/p>

知道我們的超市。（幼兒出教室）

課后反思：

本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際

上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的

原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大

家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和

檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交

流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體

驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒

動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)

會(huì)。

15、大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較、操作中，體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖（二）中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。

2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼兒用書第3頁(yè)的〃雪糕娃娃棒圖卡〃、第25頁(yè)《比

較高矮》的操作材料。

活動(dòng)過程

一、觀察貼絨娃娃，猜測(cè)娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高、誰最矮。

2、比一比，找出正確的比較方法。

3、從矮到高（或從高到矮）排序。

二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮、長(zhǎng)短的感知。

1、雪糕娃娃排隊(duì)。

請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順序?yàn)檠?/p>

糕娃娃排隊(duì)，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。

2、插紅旗（幼兒用書第25頁(yè)）。

師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用

什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢？

3、救救小動(dòng)物（幼兒用書第25頁(yè)）。

師：小動(dòng)物被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)辦法救救小動(dòng)物

吧!有什么好辦法呢？

活動(dòng)反思

大班在方面給了我很大的感觸，常常會(huì)覺得有的錯(cuò)誤是

根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來

有兩點(diǎn)：

一、畫面觀察較差。

在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒通過各種方法進(jìn)行5個(gè)以上

物體的排序。在活動(dòng)中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊(duì)。幼

兒人人都能將娃娃按高矮排好隊(duì)伍。接下來是讓幼兒將手邊

長(zhǎng)短不一的吸管按長(zhǎng)短排序，幼兒也都能將吸管排好。可是

在接下來的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的

分歧。這些紅旗的旗桿長(zhǎng)度有的相差非常細(xì)微，有很多小朋

友容易看錯(cuò)。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)

數(shù)，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒都排錯(cuò)

了，不是順序搞錯(cuò)就是序號(hào)記錯(cuò)。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)

畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過急促。

二、對(duì)自己缺乏信心，沒有自我認(rèn)同感。

進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為非

缺乏信心。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的，甚至有

的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有

的小朋友交上來的作業(yè)讓人看了都有點(diǎn)哭笑不得的感覺，因

為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。

要想從根本上增強(qiáng)的自信心，我覺得我們必須注意讓幼

兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂

了、學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感，

不是嗎？

16、大班數(shù)學(xué)教案《種花》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

最近區(qū)域活動(dòng)中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串

珠、穿項(xiàng)鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對(duì)排列規(guī)

律的濃烈興趣，但缺乏對(duì)排列規(guī)律的正確感知、認(rèn)知。因

此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通

過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩

子能根據(jù)花朵的排列進(jìn)行排序。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按

花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花

的花園布置，種花材料（花兒）

【活動(dòng)過程】

1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩

嘍！”

“花兒好看嗎？”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的？”

師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊(duì)）

第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花

輪流排隊(duì)）

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、黃花

輪流排隊(duì)）

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶

寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看

看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們?cè)敢鈫?？?/p>

①空地1、黃花黃花黃花黃花……

②空地2、黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

③空地3、小花大花小花大花小花……

操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做

的？

表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好（檢查并糾正）。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

【教學(xué)反思】

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的

規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大

環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排

隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本

特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)己種的花的排列規(guī)律接著種

花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，

也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

17、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的有趣。

2.能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。

3.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯

性。

5,初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩組數(shù)字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3.PPT課件

活動(dòng)過程：

一、鞏固數(shù)字0—9

L師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的

方格，我請(qǐng)小朋友說說上面有幾個(gè)格子。（請(qǐng)小朋友說完

之后大家一起數(shù)一數(shù)）

2,師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個(gè)不

同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來猜

一猜。

3.師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)

候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

二、數(shù)字的隊(duì)形

1.師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最

小？如果讓你來給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排？（引導(dǎo)小

朋友從大到小和從小到大）

2.師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)

之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放PPT,

圓形、三角形、長(zhǎng)方形）

三、生活中的數(shù)字

1.師：我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的，因

為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說說你在

生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？

2.師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們

都出現(xiàn)在什么地方。（播放PPT,日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目

錄）

3.總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告

訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有

不一樣的用處。

四、數(shù)字變變變

1,師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲，

小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。

（PPT播放數(shù)字3.根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓

小朋友說說它們分別像什么。）

2.師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛

把它們找出來。

3,師：小朋友很快地找到了數(shù)字3?如果我把10個(gè)數(shù)字

合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）

4.師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什

么？下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活

動(dòng)就到這了。

活動(dòng)反思：

通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確

定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開放日的時(shí)候來

±o從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過猜一猜

藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來

完成目標(biāo)。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾

乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、

4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦?/p>

一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜

錯(cuò)，但在小朋友說出原因后我沒有及時(shí)地給予糾正，也沒有

將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小

朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友

都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋

友就有困難了，站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的形狀，

到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對(duì)

10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按

這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很

出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很

難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說一說自己在哪些東西上面也看

到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談

話的時(shí)候，小朋友都能積極開動(dòng)腦筋，說得也很好，但是老

師的回應(yīng)還不夠，沒有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫

中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度

比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖

畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過程中

也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見及建議。

18、大班數(shù)學(xué)教案《球體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L初步感知、了解球體的主要特征。

2,比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)

現(xiàn)。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4?引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、

光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界一擺放玻璃球、小皮球、木珠、

乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋

等。

活動(dòng)過程：

（一）以"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng)，教師ppt展示圖片，引

發(fā)探究的興趣。

師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界"，看看這

個(gè)世界里都有什么東西？它們哪里一樣？

（二）引導(dǎo)幼兒在“圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知

球體的特征。

1,介紹玩法和記錄要求;老師把他們請(qǐng)到了教室，待會(huì)

兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，

如果可以滾的就在這個(gè)圖示下面〃J",不能滾的就打〃x〃。

2.幼兒選擇〃圓圓世界"里的物品玩，教師觀察、引導(dǎo)他

們;把玩的結(jié)果記下來。

3.結(jié)合記錄，交流玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的？

哪些東西是不可以滾的？

4,小結(jié)：原來，〃圓圓世界”里的東西都可以滾。

（三）再次探索，進(jìn)一步感知球體的特征。

L師;"圓圓世界”里的東西都可以滾，但可以隨便滾

嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)按

照記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來。

2.幼兒再次探索，教師觀察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記

錄下來。

3.結(jié)合記錄，交流結(jié)果。

4.小結(jié)：從各個(gè)方向來滾、滾來滾去都不會(huì)倒的這些東

西，有一個(gè)好聽的名字叫”球體〃。

（四）引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體（如

柜子上的地球儀等）。

2.師展示ppt,介紹生活中的球體及其作用。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們?yōu)?/p>

什么要做成球體？

3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

師：回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西，看一看這些

東西有什么作用，會(huì)幫助我們解決生活中的什么問題。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)

過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教

育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的

事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

19、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字積木》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解單雙數(shù)的含義，辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍(lán)色、紅色圓形卡片若

干。

教法設(shè)計(jì)：

演示法游戲法

學(xué)法指導(dǎo)：

指導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么？

出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個(gè)五子棋？用數(shù)字

寶寶幾來表示？

復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。

二、探索單雙數(shù)

1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個(gè)二個(gè)做朋

友，看他們能不能都找到好朋友？

2、教師示范：1,2,3,4個(gè)數(shù)字的找朋友方法，全部

找到朋友的用筆畫對(duì)號(hào)記錄。

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3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數(shù)字寶寶，我想請(qǐng)小朋友們來給他找朋友，還要

做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、匯報(bào)結(jié)果。

誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找

到了好朋友？

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演，檢驗(yàn)幼兒的探索結(jié)果。

三、理解單雙數(shù)的含義

1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，叫

雙數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。

2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名

字，叫單數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。

四、教手指游戲

邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，

就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8

也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋

友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡回指導(dǎo)

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與性，通過教師示范

引導(dǎo)，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強(qiáng)調(diào)必須兩個(gè)兩個(gè)做

朋友，進(jìn)一步讓幼兒明確擺法，最后通過小組合作共同來完

成，并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來，把單數(shù)用藍(lán)筆圈

出來，總體效果較好，體現(xiàn)了小組合作的層次性，但在幼兒

操作中總擔(dān)心幼兒會(huì)亂，不敢大膽放手嘗試。

20、大班數(shù)學(xué)教案《手拉手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個(gè)不能

兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)

數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏

輯性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,然

后從10倒數(shù)到1、

（二）基本部分

1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出

是幾個(gè)？最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。

2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來，看看哪

幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好；哪幾種水果還掉有一個(gè)。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、

4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、

3、5、7、9是單數(shù)。

4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含

義。游戲：〃手拉手”。

請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩

進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì)，哪組

卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。

5、利用游戲〃數(shù)字寶寶回家〃區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

（1）引導(dǎo)幼兒在1T0的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單

數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。

（2）練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。（〃〃表示單數(shù)，〃

"表示雙數(shù)）讓幼兒按標(biāo)記把「10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

（三）結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙

數(shù)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師

說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒?dòng)中，可以請(qǐng)幼

兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪

紙;通過感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方

法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激

起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒?dòng)中，老師只要抓

住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束

縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒

探索、操作的時(shí)間。

21、大班數(shù)學(xué)教案《文具》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過程

中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)

際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號(hào)表示物體

數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)

將經(jīng)歷三個(gè)過程：直觀操作-----圖象符號(hào)------數(shù)字符

號(hào)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確

讀、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

2、通過學(xué)生的動(dòng)手參與，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力;發(fā)

展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的

書寫習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。

3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)

的自信心，滲透一一對(duì)應(yīng)思想。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

6~10各數(shù)的書寫

6~10各數(shù)的書寫

活動(dòng)準(zhǔn)備

“小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)

師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買了什么文具？

（出示圖）

1.你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具嗎？

2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)？

3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。

4.指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也有一個(gè)小小文具

店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來嗎？同學(xué)們

獨(dú)立完成，說說你是怎樣連的？學(xué)生回答時(shí)教師連線。

二、實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數(shù)學(xué)

師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小

朋友的文具盒里有些什么呢？老師也想了解一下，誰愿意數(shù)

一數(shù)，再告訴大家？

活動(dòng)一、數(shù)自己的文具

L數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙

伴說一說。

2?再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽，注意引導(dǎo)學(xué)生

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

活動(dòng)二、數(shù)