教案-小數(shù)的加減法

《小數(shù)加減法》的教案上饒市萬(wàn)年縣蘇橋中心小學(xué)湯甜甜教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)下冊(cè)第72頁(yè)的例1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解和學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算方法上的聯(lián)系。2、能力目標(biāo)：通過(guò)自主探究，比較歸納培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推和抽象概括能力。3、德育目標(biāo)：在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：明白小數(shù)加減法的筆算方法，正確計(jì)算小數(shù)加減法教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)過(guò)程:一、談話引入、導(dǎo)入新課。師：孩子們，開學(xué)了你們有木有獨(dú)自去買過(guò)自己的學(xué)習(xí)用品嗎？（逛過(guò)）你們?cè)谫I東西的時(shí)候遇到過(guò)什么問(wèn)題沒(méi)有？師：樂(lè)樂(lè)同學(xué)在逛商場(chǎng)時(shí)可遇到一大堆的問(wèn)題呢，你們?cè)敢夂蜆?lè)樂(lè)一起解決嗎？二、循序漸進(jìn)，探索新課。1、樂(lè)樂(lè)在超市看中了兩件商品，（出示幻燈片）一個(gè)書包：65元，一個(gè)文具盒：17元，請(qǐng)同學(xué)們幫樂(lè)樂(lè)算算一共要多少錢？請(qǐng)大家用豎式計(jì)算。（學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。讓先做完的兩個(gè)孩子去黑板上板演。）2、（出示幻燈片）書包比文具盒貴多少錢呢？（學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。讓先做完的兩個(gè)孩子去黑板上板演。）集體訂正。師：這是我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法，請(qǐng)孩子們回憶一下剛才的計(jì)算過(guò)程，整數(shù)加減法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？讓學(xué)生說(shuō)整數(shù)加減法的計(jì)算方法是：相同數(shù)位對(duì)齊（板書）3、（出示幻燈片）售貨員阿姨告訴樂(lè)樂(lè)，開學(xué)季打折了，一個(gè)書包現(xiàn)在價(jià)格：59.5元，鉛筆盒的價(jià)格：10.2元，（一邊板書一邊問(wèn)：這次的價(jià)格和第一次比發(fā)生了什么變化？）請(qǐng)同學(xué)們幫樂(lè)樂(lè)算算現(xiàn)在買一共要多少錢？（生列式）師：這是我們以前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。那么小數(shù)加減法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么呢？師：那么整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有哪些相同的地方呢？哪些地方不同呢？今天我們就來(lái)繼續(xù)研究小數(shù)加減法。（板書課題：小數(shù)加減法）學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。讓先做完的同學(xué)去黑板上板演。集體訂正。師就問(wèn)：這個(gè)方法你贊同嗎？（如果沒(méi)有，教師故意把兩個(gè)數(shù)的末位對(duì)齊寫成豎式）問(wèn)：這樣的豎式行不行？生：不行。他沒(méi)有相同數(shù)位對(duì)齊。師：和前面的題比較，它們有相同的地方嗎？生：小數(shù)點(diǎn)都是對(duì)齊了的。師：說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題呢？生：說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位就對(duì)齊了。師：說(shuō)得好。師板書（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）4、開學(xué)了，樂(lè)樂(lè)的朋友們也來(lái)書店逛了，小麗看中了倆本書?！稊?shù)學(xué)家的故事》：6.45元，《童話選》：4.29元，聰明的同學(xué)們你們猜小麗會(huì)給你提出什么問(wèn)題呢？請(qǐng)孩子們自己提出問(wèn)題并解決。學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。讓先做完的同學(xué)去黑板上板演。三、深化練習(xí)、鞏固新知1現(xiàn)在老師出題目考考你，大家一起來(lái)做一做。（出示幻燈片）小數(shù)得數(shù)末尾的o可以去掉！2師：老師看到大家這么厲害，我覺(jué)得再出幾道題，比比誰(shuí)算的又快又好?。ǔ鍪净脽羝熝惨?，學(xué)生練習(xí)紙筆算，對(duì)答案，比比誰(shuí)厲害！3師：果然是聰明的孩子，現(xiàn)在我想看看你們夠不夠仔細(xì)，“一起來(lái)給算式治治病！”自由討論后，判斷對(duì)錯(cuò)，并在練習(xí)紙上訂正并回答問(wèn)題。4評(píng)價(jià)時(shí)，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：你給大家提個(gè)醒，那么小數(shù)加減法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么呢？回答的真好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)小數(shù)點(diǎn)已經(jīng)了解啦，那讓我們一起來(lái)完成闖關(guān)的游戲吧！5第一關(guān)——一共買了多少千克水果？（重量單位的小數(shù)加減法。解決生活實(shí)際）6第二關(guān)——房屋的總面積的問(wèn)題？（面積單位的小數(shù)加減法。解決生活實(shí)際）7第三關(guān)——誰(shuí)比誰(shuí)跑的慢多少？（時(shí)間單位的小數(shù)加減法。解決生活實(shí)際問(wèn)題）8哇塞，咱班的孩子都是生活小能手，太厲害了，掌聲鼓勵(lì)！你們的獎(jiǎng)勵(lì)是。。。。。。學(xué)習(xí)小竅門（幻燈片出示小數(shù)加減法口訣）讀一讀，念一念。四、你學(xué)到了什么？五、小結(jié)：今天大家?guī)土撕芏嘈∨笥训牟簧倜?，我們是用什么知識(shí)解決這些問(wèn)題的呢？計(jì)算小數(shù)的加法和減法時(shí)，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是把相同數(shù)位對(duì)齊），再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。六、布置作業(yè)。（出示幻燈片）72頁(yè)第二題。七．總結(jié)：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，小數(shù)加減法在生活中運(yùn)用非常的廣泛，生活中不缺少數(shù)學(xué)，缺少的只是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。希望同學(xué)們能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)《小數(shù)加減法》教學(xué)反思上饒市萬(wàn)年縣中心小學(xué)湯甜甜小數(shù)加、減法的計(jì)算方法在算理上與整數(shù)是一致的，都是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握這些知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生通過(guò)具體的事例，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并加以歸納，從而去較好地掌握知識(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移的能力。所以本節(jié)課在開課時(shí)用商品價(jià)格的形式直接出示整數(shù)加減法的例子,讓學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中明確計(jì)數(shù)單位相同時(shí)才能相加減的這一算理。接著修改商品的價(jià)格，使之變成位數(shù)完全相同的小數(shù)，這是學(xué)生已有的知識(shí)，學(xué)生很容易就讓相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊了，讓學(xué)生初步感知小數(shù)加、減法的計(jì)算方法在算理上與整數(shù)是一致的。在對(duì)“列豎式要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生判斷一些錯(cuò)題，然后讓孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的變化會(huì)影響計(jì)算的結(jié)果，從而培養(yǎng)孩子計(jì)算時(shí)認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。尋找它們的共同點(diǎn)就是：相同數(shù)位對(duì)齊就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，最后在拓展練習(xí)中，讓學(xué)生鞏固下應(yīng)用題知識(shí)，彌補(bǔ)大部分學(xué)生解決生活實(shí)際這一難點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中都是充分鼓勵(lì)孩子自去嘗試、自己去獲取知識(shí)。最大限度地讓學(xué)生都能參與到知識(shí)遷移的過(guò)程中，參與知識(shí)形成的過(guò)程中。在闖關(guān)中使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。在教學(xué)中，利用學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開展深入的討論和爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計(jì)算方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。歌訣記憶，利于讓學(xué)生收獲數(shù)學(xué)知識(shí)的額外樂(lè)趣，且增強(qiáng)小數(shù)加