2024年秋季新版滬粵版八年級上冊物理課件 3.3探究平面鏡成像特點

第三章光和眼睛3.3探究平面鏡成像特點逐點導講練課堂小結作業(yè)提升學習目標課時講解1課時流程2探究平面鏡成像規(guī)律平面鏡的應用各種面鏡課時導入從身邊的問題出發(fā)：平靜的水面把景物倒映在水中，更加迷人；小貓發(fā)現了鏡子中的自己詫異地瞪大了眼睛。這些都是怎么回事呢？親愛的你有注意過鏡子中的自己嗎？課時導入建構模型平面鏡成像原理：光的反射如圖所示,鏡前燭焰上的點S射向平面鏡的光，經平面鏡反射后進入眼睛，看起來就好像這些光是從反射光線的反向延長線的交點S′射出來的，S′即S點在平面鏡中所成的像，但鏡子后面實際上并沒有這個發(fā)光的點，所以S′為虛像。物體上每個點在鏡子中都有一個像點，所有像點就組成了整個物體的像。知識點探究平面鏡成像規(guī)律知1－講感悟新知11.平面鏡我們把反射面為光滑平面的鏡子，叫做平面鏡。2.像照鏡子時，我們會看到鏡子中另外一個“自己”，那就是平面鏡對“自己”所成的像。回憶自己照鏡子的情景，思考平面鏡成的像有什么特點？猜想與假設：(大小)物與像等大，物越近像越大；(距離)物與像等距離；(顏色)一樣……知1－講感悟新知3.實驗探究平面鏡成像時像和物的關系。器材兩支相同的蠟燭、玻璃板、一張大白紙、支架、刻度尺、火柴、三角板、光屏(白紙)裝置準備把白紙對折一條痕，平鋪在水平桌面上，玻璃板豎直架在折痕處，兩支蠟燭分別放在玻璃板的前面和后面知1－講感悟新知實驗過程(1)點燃放在玻璃板前面的蠟燭A，透過玻璃板能看到它在玻璃板后面的像，移動玻璃板后面沒有點燃的蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A

的像重合，此時B好像也被點燃了，B所在的位置就是A的像的位置。在紙上記下A

和B的位置(2)移動點燃的蠟燭A，重復步驟(1)，多做幾次實驗。觀察像的大小有沒有變化(3)移走蠟燭B，把光屏(白紙)放在像的位置上，不透過玻璃板直接觀察光屏，看光屏上有沒有蠟燭A的像(4)用直線把每次實驗中蠟燭A

和它像的位置連起來，用三角板的直角測量蠟燭A

與像的連線和平面鏡位置之間的角度，看看它們是否垂直(5)用刻度尺測量物與像到平面鏡的距離，填入設計的表格中知1－講感悟新知實驗注意事項(1)把玻璃板豎直放置在水平桌面上(2)改變蠟燭A的位置多次進行實驗，使結論避免偶然性(3)應選擇較薄的玻璃板進行實驗知1－講感悟新知實驗表格實驗次數物到鏡面的距離/cm像到鏡面的距離/cm像與物的大小關系像與物的連線與鏡面的關系屏上是否有像16.56.5相同垂直沒有210.010.0相同垂直沒有315.315.3相同垂直沒有前后兩個表面都能成像。知1－講感悟新知歸納得出平面鏡成像的特點是：(1)像與物到鏡面的距離________，像與物的大小________，像與物關于鏡面________；(2)平面鏡后面所成的像不能呈現在光屏上。相等相等對稱知1－講感悟新知4.實像和虛像(1)物理學中，把能夠呈現在光屏上的像叫做實像；把不能呈現在光屏上，只能用肉眼觀察到的像叫做虛像。平面鏡所成的像是虛像；小孔成的像是實像。(2)實像是由實際光線會聚形成的，虛像是由實際光線的反向延長線會聚形成的。知1－講感悟新知分析解釋實驗中為什么用薄的玻璃板來代替平面鏡？1.玻璃板和平面鏡都能起到成像的作用，但玻璃板有透光的優(yōu)點，便于找到像的位置；虛像用蠟燭B替換，可以確定像的大小和位置。2.實驗中應該選用厚度較小的玻璃板。若選用的玻璃板較厚，實驗中就有可能在玻璃板中看到兩個不重合的前面蠟燭的像。知1－講感悟新知思想方法等效替代法：等效替代法是在保證某種效果(特性和關系)相同的前提下，將實際的、陌生的、復雜的物理問題和物理過程轉換為等效的、簡單的、易于探究的物理問題和物理過程來探究和處理的方法。探究平面鏡成像特點的實驗中，讓與蠟燭A完全相同的未點燃的蠟燭B來代替蠟燭A的像，即等效替代法。[中考·本溪]小陽利用如圖甲所示裝置“探究平面鏡成像特點”。他在水平桌面上鋪一張白紙，將一塊玻璃板豎立在白紙上，把蠟燭A點燃放在玻璃板前面，把另一個相同的蠟燭B，豎立在玻璃板后面移動，直到從不同角度透過玻璃板看，它跟前面蠟燭A的像都完全重合。改變蠟燭A

的位置，都遵守光的反射定律。重復上述步驟，再做兩次實驗，并把三次實驗中蠟燭A

和B的位置記錄在白紙上，如圖乙所示。知1－講感悟新知例1知1－講感悟新知(1)實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的是________________。思路導引：用透明的玻璃板，可以觀察到玻璃板的另一側，便于找到像的位置。便于確定像的位置知1－講感悟新知(2)蠟燭B跟前面蠟燭的像完全重合，說明像與物大小___________。思路導引：實驗時采用兩個完全相同的蠟燭，當蠟燭B

和蠟燭A

的像完全重合時，表明像和物體的大小是相同的。相等知1－講感悟新知(3)如果將玻璃板豎直向上移動一段距離，觀察到蠟燭A

的像__________(填“向上移動”“向下移動”或“不動”)。思路導引：因為平面鏡所成的像與物體的連線與鏡面垂直，所以將玻璃板豎直向上移動一段距離，蠟燭的像的位置保持不變。不動知1－講感悟新知(4)小陽把白紙沿著玻璃板的位置對折，觀察到像與物的對應點完全重合，說明像與物到鏡面的距離_______。思路導引：小陽把白紙沿著玻璃板的位置對折，觀察到像與物的對應點完全重合，這表明像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是相等的。相等知1－講感悟新知(5)小陽取走蠟燭B，把光屏放在像的位置，這時應該__________

(填“透過”或“不透過”)玻璃板觀察，發(fā)現光屏上沒有像，這說明物體在平面鏡中成的是__________像。不透過虛知1－講感悟新知思路導引：實驗中若移走蠟燭B，把光屏放在像的位置，應該不透過玻璃板，而是直接觀察光屏，看不到蠟燭A

的像，說明平面鏡成的是虛像。知1－講感悟新知1.運用等效替代巧解問題知1－講感悟新知2.“數理結合”判斷像的位置變化玻璃板向右平移過程我們畫圖如下：可以看出，蠟燭A位置不動，A到玻璃板的距離L也不變，像和蠟燭到玻璃板的距離相等，所以玻璃板移動前后，蠟燭像的位置不變。知1－練感悟新知1.[中考·青海]如圖

所示是“探究平面鏡成像特點”的情景，透明玻璃板豎直放在水平桌面上，兩支相同的蠟燭A、B豎立在玻璃板兩側，請根據實驗回答下列問題：知1－練感悟新知(1)我們選用____________________

(填“平面鏡”“5mm厚的透明玻璃板”或“2mm厚的透明玻璃板”)的目的是便于確定像的位置。(2)取兩支完全相同的蠟燭A

和B，將蠟燭A點燃后放在玻璃板前10cm處，未點燃的蠟燭B

放在玻璃板后且與玻璃板相距__________

cm才能與蠟燭A

的像完全重合。2mm厚的透明玻璃板10知1－練感悟新知(3)實驗時應在__________

(填“A”或“B”)側觀察蠟燭A

經玻璃板所成的像。(4)當蠟燭A

遠離玻璃板時，蠟燭A

的像的大小__________(填“變大”“變小”或“不變”)。A不變巧學妙記平面鏡成像特點：等大、虛像、對稱、左右相反。知2－講感悟新知知識點平面鏡的應用21.平面鏡能成像平面鏡能成正立、等大的虛像。例如利用平面鏡進行梳妝，利用平面鏡試衣、試鞋，利用平面鏡檢查舞蹈演員的動作是否規(guī)范等。平靜的水面、光滑的金屬面，都具有平面鏡的作用。知2－講感悟新知2.平面鏡能改變光的傳播方向如牙科醫(yī)生用的小平面鏡、光電控制液面儀等。潛望鏡是利用平面鏡改變光線的方向的一個實例。最簡單的潛望鏡是在管子的上方和下方拐角處各裝一個平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45°角，反射光線沿水平方向射出，進入觀察者的眼中，這樣就可以從潛望鏡中看見物體。知2－講感悟新知知識拓展任何事物都具有兩面性，平面鏡有利的一面，我們要加以利用，如穿衣鏡；有害的一面要加以防止，如汽車夜間行駛，車內開燈，車前玻璃形成車內景物的像，使司機看不清車前較暗的情況，容易引發(fā)交通事故。知2－講感悟新知例2[中考·廣元]根據平面鏡成像特點畫出圖中點光源S

發(fā)出的光經平面鏡反射后過A

點的反射光線。解：如圖

所示。知2－講感悟新知思路導引：先通過平面鏡作出發(fā)光點S的對稱點S′即為S的像；連接S′A

交平面鏡于點O，SO

為入射光線，OA為反射光線。知2－講感悟新知3.平面鏡成像作圖方法利用平面鏡成像特點作圖——對稱法步驟：(1)找到物上的關鍵點，如同類變式2中物體AB

上的A、B點；(2)從關鍵點作出垂直于平面鏡的垂線(利用像和物連線與鏡面垂直)；(3)在垂線上作出物的對稱點(利用像和物到鏡面等距)；(4)用虛線連接對稱點，即可得到物體在平面鏡中所成的像。知3－講感悟新知知識點各種面鏡31.球面鏡反射面是________________的鏡子，叫做球面鏡。分為凸面鏡和凹面鏡。球面的一部分知3－講感悟新知2.凸面鏡和凹面鏡都遵守光的反射定律。凹面鏡凸面鏡定義利用球面的內表面作反射面的鏡子利用球面的外表面作反射面的鏡子作用對光有會聚作用對光有發(fā)散作用應用如：太陽灶、大型反射式望遠鏡、手電筒和汽車車頭燈用凹面鏡作反射面汽車后視鏡、公路拐彎處的凸面鏡共同點都與平面鏡一樣，利用光的反射成像知3－講感悟新知思想方法微元法：微元法是指在處理問題時，從對事物的極小部分(微元)分析入手，達到解決事物整體目的的方法。把凹面鏡和凸面鏡的表面看成是由許許多多的微小平面鏡組成的，射到小平面鏡上的每條光線，都遵守光的反射定律。因此它們的光路如圖所示。知3－講感悟新知例3[中考·溫州]如圖所示，在中國象棋棋盤正中央豎立一塊垂直于棋盤的平面鏡，棋子“象”由甲移到乙，則平面鏡中“象”的移動是()A．由④到②B．由③到①C．由②到④D．由①到③C知3－講感悟新知思路導引：根據平面鏡的成像特點可知，物距等于像距，像和物體對應點的連線與平面鏡垂直；棋子“象”在甲處時，像在位置②處；棋子“象”在乙處時，像在位置④處；棋子原來的像位于②處，移動后的像則位于④處，所以，其移動路徑是由②到④。知3－講感悟新知物像對稱——數理結合應對變化的情境平面鏡成的像與物體關于鏡面對稱：知3－講感悟新知1.[中考·江西]如圖

乙所示，是小安同學自制的潛望鏡，利用它能在隱蔽處觀察到外面的情況，用它正對如圖甲所示的光源“F”，則所觀察到的像是()B課堂小結探究平面鏡成像特點平面鏡應用實驗探究平面鏡成像的特點成像改變光路課堂小結1.平面鏡成像特點：(1)像和物體大小相等；(2)像和物體到平面鏡的距離相等；(3)像和物體的連線與鏡面垂直；(4)像是虛像。2.平面鏡成像的原理：光的反射。3.平面鏡的作用：改變光路和成像。4.凸面鏡對光線有發(fā)散作用，凹面鏡對光線有會聚作用。探究平面鏡成像特點謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是