新人教版一年級(jí)上冊(cè)看圖寫話范文_第1頁(yè)
新人教版一年級(jí)上冊(cè)看圖寫話范文_第2頁(yè)
新人教版一年級(jí)上冊(cè)看圖寫話范文_第3頁(yè)
新人教版一年級(jí)上冊(cè)看圖寫話范文_第4頁(yè)
新人教版一年級(jí)上冊(cè)看圖寫話范文_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

新人教版一年級(jí)上冊(cè)看圖寫話范文引言看圖寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一種重要方式,特別是在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中。通過(guò)看圖寫話,學(xué)生不僅能夠提高觀察力,還能培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。本篇文章將通過(guò)具體的圖畫內(nèi)容,展示如何進(jìn)行看圖寫話,幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。一、圖畫內(nèi)容描述圖畫中展示的是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日,孩子們?cè)诠珗@里盡情玩耍。畫面中有幾個(gè)小朋友,男孩和女孩都穿著鮮艷的衣服,臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。左側(cè)有一棵大樹,綠樹成蔭,樹下有一只可愛(ài)的小狗在嬉戲。右側(cè)是一片五顏六色的花朵,蜜蜂和蝴蝶在花間飛舞,整個(gè)場(chǎng)景給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)。二、寫話內(nèi)容構(gòu)思在進(jìn)行看圖寫話時(shí),可以從多個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)思。首先,可以描述場(chǎng)景的整體氛圍,接著,分別寫出每個(gè)小朋友的活動(dòng),最后,可以加入一些小動(dòng)物的描寫,增強(qiáng)故事的趣味性。1.場(chǎng)景氛圍的描寫在這個(gè)陽(yáng)光明媚的春天,公園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。小朋友們?cè)诖髽湎骆覒虼螋[,享受著溫暖的陽(yáng)光。微風(fēng)輕拂,樹葉沙沙作響,仿佛在為孩子們的快樂(lè)歌唱。2.小朋友的活動(dòng)圖中有一個(gè)男孩在踢足球,他穿著藍(lán)色的T恤,神情專注,腳下的足球正朝著遠(yuǎn)處飛去。旁邊的女孩在跳繩,她的裙子在空中飛舞,像一朵盛開的花。還有兩個(gè)小朋友正在捉迷藏,一個(gè)躲在樹后,另一個(gè)在四處尋找,臉上滿是期待和興奮。3.小動(dòng)物的描寫在樹下的小狗也加入了這個(gè)快樂(lè)的大家庭。它搖著尾巴,時(shí)而追逐飛舞的蝴蝶,時(shí)而蹦跳著跑到孩子們身邊,享受著他們的關(guān)注。蜜蜂在花間忙碌地采蜜,蝴蝶輕盈地飛舞,給這個(gè)春日的公園增添了更多的生機(jī)。三、寫作示例綜合上述描述,可以將看圖寫話整理成一篇完整的文章,以下是一個(gè)示例:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天,公園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。小朋友們?cè)诖髽湎卤M情玩耍,享受著溫暖的陽(yáng)光。樹下的綠蔭為他們提供了一個(gè)理想的游樂(lè)場(chǎng)。一個(gè)男孩正在踢足球,他穿著藍(lán)色的T恤,神情專注,腳下的足球飛向遠(yuǎn)方。旁邊的女孩正在跳繩,她的裙子在空中飛舞,像一朵絢麗的花。還有兩個(gè)小朋友在玩捉迷藏,一個(gè)躲在大樹后,另一個(gè)則興奮地尋找著,臉上滿是期待。在大樹下,一只可愛(ài)的小狗也在玩耍。它搖著尾巴,時(shí)而追逐飛舞的蝴蝶,時(shí)而蹦跳著跑到孩子們身邊,享受著他們的關(guān)注。蜜蜂在五顏六色的花朵間忙碌地采蜜,蝴蝶輕盈地飛舞,為這個(gè)春日的公園增添了更多的生機(jī)。這個(gè)春天的公園真美??!孩子們的歡聲笑語(yǔ)和小動(dòng)物們的嬉戲讓人感受到生命的活力。希望這樣的日子能一直持續(xù)下去,讓每個(gè)孩子都能在大自然中快樂(lè)成長(zhǎng)。四、總結(jié)與改進(jìn)措施看圖寫話不僅能幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能鍛煉他們的觀察力和想象力。通過(guò)實(shí)際的寫作練習(xí),學(xué)生能夠更好地理解文字與圖畫之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以采取以下措施提升學(xué)生的寫作能力:1.豐富圖畫素材教師可以準(zhǔn)備多種不同主題的圖畫素材,鼓勵(lì)學(xué)生從不同的場(chǎng)景入手進(jìn)行寫作,激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。2.分組討論組織學(xué)生分組討論圖畫內(nèi)容,交流各自的觀察與想法,通過(guò)集體討論增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和自信心。3.多樣化寫作形式除了傳統(tǒng)的寫作,教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L畫、表演或者制作短視頻等多種形式,提升他們的寫作興趣。4.鼓勵(lì)自主創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生在觀察與描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)作,發(fā)展他們的個(gè)性化表達(dá),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的想法和創(chuàng)意??磮D寫話是一項(xiàng)重要的語(yǔ)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論