會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境與對(duì)策

會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境與對(duì)策目錄TOC\o"1-3"\h\u13325一、緒論 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和會(huì)計(jì)行業(yè)的日益復(fù)雜化，會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的重要性日益凸顯。然而，當(dāng)前會(huì)計(jì)從業(yè)人員在接受繼續(xù)教育過程中面臨諸多困境，如時(shí)間與工作沖突、資金壓力、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等。本文通過深入分析這些困境，提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議，如靈活設(shè)置課程表、倡導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂等，旨在幫助會(huì)計(jì)從業(yè)人員克服繼續(xù)教育過程中的障礙，提高其專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。同時(shí)，本文還展望了未來會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的發(fā)展方向，并提出了具體的實(shí)踐建議，以期為會(huì)計(jì)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供有力支持。關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)從業(yè)人員.繼續(xù)教育.職業(yè)發(fā)展.困境.對(duì)策一、緒論（一）研究背景近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷變遷，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的角色和職責(zé)也發(fā)生了巨大的變化。作為負(fù)責(zé)記錄、報(bào)告和分析財(cái)務(wù)信息的專業(yè)人員，會(huì)計(jì)從業(yè)人員在保障企業(yè)財(cái)務(wù)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。然而，隨著會(huì)計(jì)法規(guī)的不斷更新和會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和變化。然而，目前會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境和面臨的問題不容忽視。首先，由于工作壓力和時(shí)間限制，許多會(huì)計(jì)從業(yè)人員很難抽出時(shí)間去參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。其次，傳統(tǒng)的繼續(xù)教育模式存在一些問題，如培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作不匹配、培訓(xùn)方式單一等，不能滿足會(huì)計(jì)從業(yè)人員的需求。此外，繼續(xù)教育的成本問題也是制約會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受培訓(xùn)的一個(gè)重要因素。（二）研究意義因此，解決會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受教育的困境和提出相應(yīng)的對(duì)策具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，通過改革繼續(xù)教育的方式和模式，可以提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)其專業(yè)素質(zhì)和能力的提升。其次，加強(qiáng)與實(shí)際工作的結(jié)合，提供與崗位要求相適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，能夠更好地滿足會(huì)計(jì)從業(yè)人員的實(shí)際需求。此外，降低繼續(xù)教育的成本，并提供相應(yīng)的補(bǔ)貼和支持，可以有效解決會(huì)計(jì)從業(yè)人員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)問題?？傊芯繒?huì)計(jì)從業(yè)人員接受接續(xù)教育的困境和對(duì)策對(duì)于推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)具有重要的意義。通過解決存在的問題和提出相應(yīng)的對(duì)策，可以促進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展，推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)的規(guī)范化和專業(yè)化發(fā)展。因此，本研究旨在探討會(huì)計(jì)從業(yè)人員接續(xù)教育的困境和對(duì)策，并為相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)提供有針對(duì)性的建議和措施，以促進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)提高和行業(yè)的健康發(fā)展。（三）研究的方法1.文獻(xiàn)分析法為了探究會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境與對(duì)策情況，通過知網(wǎng)以及百度等線上的網(wǎng)站收集學(xué)者們關(guān)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境以及案例，下載資料文獻(xiàn)，獲取理論成果。2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法根據(jù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的需要，對(duì)河南省等的會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，就會(huì)計(jì)從業(yè)人員的不同學(xué)歷，從業(yè)年限及從業(yè)資格證書獲取人員數(shù)量比例對(duì)比從而得出目前現(xiàn)代會(huì)計(jì)從業(yè)人員所面臨的困境及對(duì)策。（四）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀從對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員工接受繼續(xù)教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)作用出發(fā)，國內(nèi)一些學(xué)者更注重研究繼續(xù)教育對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的重要意義。孫勤海、王陳浩（2020）認(rèn)為會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育培訓(xùn)可以從課程體系教學(xué)方式及培訓(xùn)等獎(jiǎng)懲方式進(jìn)行調(diào)整[]。張杰茹等（2020）認(rèn)為會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育困境問題，應(yīng)建立完備的繼續(xù)教育制度，提供多元化學(xué)習(xí)、不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和技能水平[]。崔林等（2020）則從會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求不斷增長，就業(yè)市場供給存在結(jié)構(gòu)性失衡，導(dǎo)致就業(yè)壓力增大的實(shí)際情況分析，認(rèn)為通過繼續(xù)教育方式提高就業(yè)市場競爭力[]。2.國外研究現(xiàn)狀會(huì)計(jì)人員接受繼續(xù)教育問題越來越顯其重要性，很多專家學(xué)者針對(duì)此課題進(jìn)行深入研究。杜剛（2010）以美國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育作為啟示，探析了創(chuàng)新會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的國際化進(jìn)程。他認(rèn)為，我國的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度自實(shí)施以來進(jìn)展順利，但也在教育理念、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育形式及教育管理方面存在著問題，因此我們應(yīng)該積極向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，縮小差距，創(chuàng)新會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的國際化進(jìn)程[]。終身教育是2O世紀(jì)60年代西方國家提出的一種嶄新的教育思潮，目前已被眾多國家所認(rèn)同。在美國，“終身教育”的理念已深入人心。美國會(huì)計(jì)教育改進(jìn)委員會(huì)(AECC)在其第一號(hào)公報(bào)中強(qiáng)調(diào)“學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的不再是訓(xùn)練學(xué)生在畢業(yè)時(shí)即成為一個(gè)專業(yè)人員，而是培養(yǎng)他們?cè)谖磥沓蔀橐粋€(gè)專業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)，會(huì)計(jì)專業(yè)人員的培養(yǎng)在于繼續(xù)教育”[]。英國技能部長約翰·黑斯(JohnHens)（2010）指出，在危機(jī)時(shí)期更加重視繼續(xù)教育，不僅反映了技能對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的重要性，也反映了這樣一個(gè)事實(shí)，英國仍然處于資本投資危機(jī)的影響之下。英國大學(xué)部部長大衛(wèi)·威爾特斯(DavidWillets)（2010）提出，為降低納稅人的負(fù)擔(dān)，同時(shí)促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)性，英國將在繼續(xù)教育學(xué)院內(nèi)提供更多的高等教育課程，以通過更加廉價(jià)的方式滿足人們對(duì)學(xué)歷層次不斷提高的要求，同時(shí)為學(xué)生提供更清晰的學(xué)歷提升路徑[]。目前，英國一共有353所繼續(xù)教育學(xué)院。國內(nèi)外對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的研究取得了一定的成果，與國內(nèi)相比國外對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育研究更加成熟。國外研究更注重實(shí)用性和前瞻性，以滿足市場變化和職位發(fā)展的需求。在國內(nèi)，研究仍存在一定些局限性。研究方法相對(duì)單一，主要集中在理論分析上，實(shí)證研究較少。本文將就該結(jié)合我國的實(shí)際情況，深入研究會(huì)計(jì)從業(yè)人員正在繼續(xù)教育過程中的具體困境，進(jìn)一步優(yōu)化繼續(xù)教育的對(duì)策和建議，以提高其實(shí)施的可行性和有效性。二、會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境分析（一）會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的重要性伴隨著與國際會(huì)計(jì)慣例趨同，一系列新的會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)，使傳統(tǒng)會(huì)計(jì)受到了重大的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)人員只有不斷充實(shí)自己、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能去適應(yīng)這一客觀要求。據(jù)專家測算，即使接受過高等教育的人，通過學(xué)歷教育所獲得的知識(shí)也只占10%，其余的90%知識(shí)需要在工作中不斷學(xué)習(xí)接受再教育取得，為此對(duì)河南省會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)進(jìn)行了數(shù)據(jù)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：1.河南省會(huì)計(jì)從業(yè)人員現(xiàn)狀（1）會(huì)計(jì)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)表1為河南省會(huì)計(jì)從業(yè)人員學(xué)歷分布表。從該表中可知，該省會(huì)計(jì)從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)和層次偏低，具備大專以上學(xué)歷的人僅為9.04%，其中具備本科學(xué)歷的占7.74%，具備研究生學(xué)歷的僅占1.3%。（2）河南省會(huì)計(jì)從業(yè)人員工作年限表2該省會(huì)計(jì)從業(yè)人員工作年限分布表。從表中可知，從事會(huì)計(jì)工作10年以上的會(huì)計(jì)從業(yè)人員占54.05%，根據(jù)國內(nèi)有關(guān)學(xué)者研究表明，知識(shí)更新時(shí)間大約5-8年，隨著信息化時(shí)代的到來這一個(gè)周期將會(huì)進(jìn)一步縮短。因此工作五年以上的會(huì)計(jì)人員已進(jìn)入知識(shí)更新期。隨著我國的會(huì)計(jì)國際化步伐加快，許多會(huì)計(jì)從業(yè)人員在工作上已顯得力不從心，必須通過學(xué)習(xí)加以改善。學(xué)歷人數(shù)（人）比率（%）研究生21191.30%大學(xué)125687.74%大專8820354.32%中專2333914.37%其他3615822.27%合計(jì)162387100.00%表SEQ表\*ARABIC1會(huì)計(jì)從業(yè)人員學(xué)歷分布表表SEQ表\*ARABIC2會(huì)計(jì)從業(yè)人員工作年限分布表會(huì)計(jì)工作年限人數(shù)（人）比率（%）5年以下3334920.54%5-10年4126925.41%10-20年4270226.30%20年以上4506727.75%合計(jì)162387100.00%（3）會(huì)計(jì)從業(yè)人員職稱結(jié)構(gòu)及年齡性別結(jié)構(gòu)在表3和表4的數(shù)據(jù)顯示，初級(jí)職稱及以下人員占絕大多數(shù)，沒有專業(yè)技術(shù)資格的會(huì)計(jì)人員占31.44%，初級(jí)職稱占到43.82%，高級(jí)會(huì)計(jì)人員僅占2.97%。由此可見該省的會(huì)計(jì)人員的職稱結(jié)構(gòu)較低。表5為會(huì)計(jì)人員性別結(jié)構(gòu)，表中會(huì)計(jì)人員年齡較輕。表SEQ表\*ARABIC3按已聘職務(wù)分類表職業(yè)資格人數(shù)（人）比率（%）高級(jí)會(huì)計(jì)師36362.24%會(huì)計(jì)師159109.80%助理會(huì)計(jì)師5523634.02%會(huì)計(jì)員3197519.69%合計(jì)10675765.74%表SEQ表\*ARABIC4按已有專業(yè)技術(shù)資格但未聘職務(wù)分類表職業(yè)資格人數(shù)（人）比例（%）高級(jí)會(huì)計(jì)師11790.73%會(huì)計(jì)師63623.92%助理會(huì)計(jì)師159249.81%會(huì)計(jì)員1908511.75%合計(jì)4255026.20%表5會(huì)計(jì)人員年齡和性別結(jié)構(gòu)表性別人數(shù)（人）比例（%）年齡（歲）人數(shù)比例（%）男9185756.57%25歲以下2048712.62%26-35歲6130037.75%女7053043.44%36-50歲6237038.41%50歲以上1823011.23%合計(jì)162387100.00%%162387100.00%注：表1-表5中數(shù)據(jù)根據(jù)《河南會(huì)計(jì)年鑒》和《河南財(cái)政年鑒》整理獲得。2.會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼教育的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）法律法規(guī)的更新和變化：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和法律法規(guī)的不斷變化，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅法政策、財(cái)務(wù)報(bào)告等相關(guān)法律法規(guī)也在不斷更新，這就要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員及時(shí)了解和掌握最新的法規(guī)要求，保持自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷接受新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)法律法規(guī)的變化。（2）提升職業(yè)競爭力：接受繼續(xù)教育是提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)競爭力的重要途徑。隨著會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的不斷累積和更新，會(huì)計(jì)從業(yè)人員通過接受繼續(xù)教育可以不斷提高自身的專業(yè)水平和技能，增加在職場中的競爭力，提升自己的職業(yè)發(fā)展前景。（3）適應(yīng)技術(shù)發(fā)展：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，會(huì)計(jì)工作也越來越倚重電子化、智能化的工具和軟件。會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)知識(shí)，提高信息化水平，才能更好地適應(yīng)工作環(huán)境的變化，提高工作效率和質(zhì)量。（4）保證信息的準(zhǔn)確性和可靠性：會(huì)計(jì)從業(yè)人員的工作關(guān)系到企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營決策，需要保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。接續(xù)教育可以幫助會(huì)計(jì)從業(yè)人員不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，使其更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，提高會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。（5）促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力：會(huì)計(jì)從業(yè)人員通過接受繼續(xù)教育可以開拓眼界，了解國內(nèi)外會(huì)計(jì)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)。這有助于激發(fā)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步?？傊瑫?huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的重要性不可忽視。通過不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)素養(yǎng)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以更好地應(yīng)對(duì)法律法規(guī)的變化，提升職業(yè)競爭力，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展，保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性和可靠性，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升。（二）會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的障礙因素通過這些問卷調(diào)查得出了會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的障礙因素涉及多個(gè)方面，這些因素對(duì)他們參與和完成接受繼續(xù)教育的過程產(chǎn)生了一定的困擾。以下具體分析這些障礙因素：1.時(shí)間限制。會(huì)計(jì)從業(yè)人員在日常工作中面臨著繁忙的工作任務(wù)和壓力，很難抽出足夠的時(shí)間來參與接續(xù)教育。他們需要投入大量精力來完成日常工作，因此無法騰出時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。2.經(jīng)濟(jì)壓力。接受繼續(xù)教育需要一定的費(fèi)用投入，包括培訓(xùn)費(fèi)用、學(xué)習(xí)材料費(fèi)用以及交通、食宿等費(fèi)用。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)狀況較差的會(huì)計(jì)從業(yè)人員來說，這些費(fèi)用可能會(huì)成為一個(gè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致他們無法積極參與接續(xù)教育。3.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。一些會(huì)計(jì)從業(yè)人員可能對(duì)接受繼續(xù)教育缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。他們可能認(rèn)為已經(jīng)掌握了足夠的知識(shí)和技能，沒有必要再進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。此外，一些從業(yè)人員可能對(duì)學(xué)習(xí)過程不夠愉悅或者覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作不相關(guān)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。4.缺乏有效的培訓(xùn)資源。會(huì)計(jì)從業(yè)人員在接受繼續(xù)教育過程中，可能面臨缺乏高質(zhì)量、實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)資源的問題。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)課程質(zhì)量不高，內(nèi)容過于理論化，與實(shí)際工作脫節(jié)，無法滿足從業(yè)人員的需求。5.信息不對(duì)稱。有時(shí)候，會(huì)計(jì)從業(yè)人員可能無法獲取到與接續(xù)教育相關(guān)的最新信息。例如，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳推廣不夠到位，導(dǎo)致從業(yè)人員無法及時(shí)了解到有關(guān)培訓(xùn)的信息，影響了他們的參與意愿。6.缺乏支持和鼓勵(lì)。一些會(huì)計(jì)從業(yè)人員在接受繼續(xù)教育過程中可能缺乏來自單位和上級(jí)的支持和鼓勵(lì)。他們的單位可能不重視接續(xù)教育，缺乏相應(yīng)的政策和措施來促進(jìn)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)和發(fā)展。綜上所述，會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的障礙因素主要包括時(shí)間限制、經(jīng)濟(jì)壓力、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、缺乏有效的培訓(xùn)資源、信息不對(duì)稱以及缺乏支持和鼓勵(lì)等。為了解決這些問題，需要采取相應(yīng)的對(duì)策，包括提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、降低接續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、提供有吸引力的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)資源、加強(qiáng)信息的傳遞與溝通、加強(qiáng)單位和上級(jí)對(duì)接續(xù)教育的支持和鼓勵(lì)等。（三）會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育困境會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育在實(shí)踐中面臨著一系列的問題和困境，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.高昂的學(xué)習(xí)成本。會(huì)計(jì)從業(yè)人員要接受接續(xù)教育，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)新的會(huì)計(jì)理論、法規(guī)和技術(shù)。這不僅需要缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的新人進(jìn)行學(xué)習(xí)，也需要有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員不斷更新知識(shí)。而這些學(xué)習(xí)所需的學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)以及參加培訓(xùn)的時(shí)間成本都相對(duì)較高，給從業(yè)人員增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新速度快。會(huì)計(jì)行業(yè)的法規(guī)、政策和技術(shù)一直在不斷發(fā)展和更新，會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要及時(shí)跟進(jìn)這些變化并進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。然而，由于信息更新速度快，從業(yè)人員往往難以及時(shí)了解到最新的內(nèi)容，導(dǎo)致其知識(shí)儲(chǔ)備滯后。學(xué)習(xí)資源的不足。盡管現(xiàn)在有很多機(jī)構(gòu)提供會(huì)計(jì)接續(xù)教育培訓(xùn)，但是由于行業(yè)競爭激烈和市場需求的不穩(wěn)定，會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量和質(zhì)量參差不齊。一些地區(qū)的從業(yè)人員可能面臨著學(xué)習(xí)資源匱乏的問題，無法獲得高質(zhì)量的培訓(xùn)。建議可以采用下圖所示的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育組織結(jié)構(gòu)。4.學(xué)習(xí)方式的單一性。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)接受繼續(xù)教育主要以課堂教學(xué)為主，學(xué)習(xí)方式比較單一。對(duì)于一些已經(jīng)進(jìn)入工作狀態(tài)的從業(yè)人員來說，課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制可能會(huì)造成困擾。此外，一些從業(yè)人員還可能存在時(shí)間安排沖突、交通不便等問題，導(dǎo)致無法參加課堂培訓(xùn)。5.缺乏有效的評(píng)估機(jī)制。目前，會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的評(píng)估機(jī)制相對(duì)薄弱。缺乏有效的評(píng)估方法和標(biāo)準(zhǔn)，使得從業(yè)人員在學(xué)習(xí)過程中難以全面了解自己的學(xué)習(xí)效果和提升空間。這也使得接受繼續(xù)教育的效果無法得到有效的監(jiān)測和評(píng)估，影響了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。以上是會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的問題和困境的具體內(nèi)容。對(duì)于解決這些問題和困境，可以采取一系列的對(duì)策和措施，如提供多樣化的學(xué)習(xí)資源、加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管、推動(dòng)在線學(xué)習(xí)模式的發(fā)展、建立有效的評(píng)估機(jī)制等。這些對(duì)策和措施將有助于改善會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，提高其學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。三、會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的對(duì)策（一）政府角度的對(duì)策為了解決會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境，政府可以采取以下具體對(duì)策：1.加強(qiáng)政策支持。政府應(yīng)該出臺(tái)更加明確和具體的政策，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員接續(xù)教育。政策可以包括給予接續(xù)教育參與者相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼，降低接受繼續(xù)教育的費(fèi)用等，以提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的積極性。2.建立健全的培訓(xùn)體系。政府可以與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，建立健全的會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育培訓(xùn)體系?？梢酝ㄟ^設(shè)立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供定期的培訓(xùn)課程和講座，幫助會(huì)計(jì)從業(yè)人員更新知識(shí)和技能。3.促進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì)參與。政府可以積極引導(dǎo)行業(yè)協(xié)會(huì)參與會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的組織和管理工作。行業(yè)協(xié)會(huì)可以根據(jù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的需求，定期組織專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，提供高質(zhì)量的培訓(xùn)資源，幫助會(huì)計(jì)從業(yè)人員提升專業(yè)能力。4.提供培訓(xùn)補(bǔ)貼和貸款支持。政府可以設(shè)立專項(xiàng)基金，用于提供培訓(xùn)補(bǔ)貼和貸款支持，幫助會(huì)計(jì)從業(yè)人員參與接續(xù)教育。這將能夠減輕會(huì)計(jì)從業(yè)人員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高他們接受繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性。5.加強(qiáng)監(jiān)管和評(píng)估機(jī)制。政府可以建立完善的接受繼續(xù)教育監(jiān)管和評(píng)估機(jī)制，對(duì)接受繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。這將有助于提高接受繼續(xù)教育的質(zhì)量和效果，并保證會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受到高質(zhì)量的培訓(xùn)。6.建立培訓(xùn)需求調(diào)查機(jī)制。政府可以定期開展會(huì)計(jì)從業(yè)人員培訓(xùn)需求調(diào)查，了解他們的培訓(xùn)需求和意愿。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，政府可以有針對(duì)性地制定接受繼續(xù)教育政策和計(jì)劃，提供符合實(shí)際需求的培訓(xùn)資源。7.加強(qiáng)國際交流與合作。政府可以積極推動(dòng)國際交流與合作，與其他國家和地區(qū)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員交流經(jīng)驗(yàn)、分享最佳實(shí)踐。通過借鑒和吸收國際先進(jìn)的接受繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)，政府可以提升我國會(huì)計(jì)從業(yè)人員接續(xù)教育的水平。以上是政府角度的對(duì)策，通過加強(qiáng)政策支持、建立培訓(xùn)體系、促進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì)參與、提供培訓(xùn)補(bǔ)貼和貸款支持、加強(qiáng)監(jiān)管和評(píng)估機(jī)制、建立培訓(xùn)需求調(diào)查機(jī)制以及加強(qiáng)國際交流與合作，可以有效解決會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境，提升他們的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。（二）教育機(jī)構(gòu)角度的對(duì)策在解決會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境方面，教育機(jī)構(gòu)可以采取以下對(duì)策：1.拓寬課程設(shè)置。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的需求和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，拓寬接續(xù)教育課程的設(shè)置。除了傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算和稅務(wù)方面的培訓(xùn)，還應(yīng)增加信息技術(shù)、風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)分析等課程，以提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。2.提供靈活的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員通常工作繁忙的特點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)提供靈活的學(xué)習(xí)方式?？梢圆捎迷诰€教育平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育、夜校等形式，讓會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的便捷性和適應(yīng)性。3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過案例分析、模擬操作、實(shí)地考察等方式，將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，使會(huì)計(jì)從業(yè)人員能夠在實(shí)際操作中學(xué)以致用，提高實(shí)際應(yīng)用能力。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，確保教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)積極引進(jìn)行業(yè)專家、企業(yè)財(cái)務(wù)高管等外部專業(yè)人士，加強(qiáng)教師與實(shí)際工作的聯(lián)系，提高教學(xué)質(zhì)量和針對(duì)性。5.加強(qiáng)與企業(yè)的合作。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的需求，并根據(jù)需求調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。同時(shí)，可以開展企業(yè)實(shí)習(xí)基地、校企聯(lián)合培養(yǎng)等形式，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)推薦，增強(qiáng)培養(yǎng)效果和職業(yè)發(fā)展支持。6.提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)制。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)建立完善的繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制，為會(huì)計(jì)從業(yè)人員提供持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)?？梢酝瞥龆ㄆ诘难杏憰?huì)、講座、培訓(xùn)班等形式，提供新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。通過以上對(duì)策的實(shí)施，教育機(jī)構(gòu)可以更好地解決會(huì)計(jì)從業(yè)人員接續(xù)教育的困境，并提升其專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)競爭力。（三）會(huì)計(jì)從業(yè)人員個(gè)人角度的對(duì)策在解決會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的困境中，從個(gè)人角度出發(fā)，可以采取以下對(duì)策：1.主動(dòng)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)：會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，主動(dòng)關(guān)注會(huì)計(jì)領(lǐng)域的最新發(fā)展和變化。可以通過參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)、學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和技能。此外，還可以積極參與工作中的新項(xiàng)目，爭取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。2.制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以根據(jù)自身的工作情況和發(fā)展需求，制定一個(gè)明確的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間安排等，幫助自己有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保可以順利完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.積極利用多種學(xué)習(xí)資源：會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以通過多種途徑獲取學(xué)習(xí)資源，如參考書籍、學(xué)術(shù)期刊、互聯(lián)網(wǎng)等。此外，還可以積極參與專業(yè)社群或行業(yè)組織，與其他會(huì)計(jì)專業(yè)人員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決問題的方法和策略。4.參加專業(yè)認(rèn)證考試：會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以選擇參加相關(guān)的專業(yè)認(rèn)證考試，如注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師（CVA）等。通過考取專業(yè)資格證書，不僅可以提升自身的專業(yè)水平和競爭力，還可以增加個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)和可能。5.持續(xù)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：會(huì)計(jì)從業(yè)人員要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個(gè)長期的過程，應(yīng)該制定并實(shí)施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中應(yīng)包括明確的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑以及相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，要不斷反思和調(diào)整規(guī)劃，與時(shí)俱進(jìn)地提升自己的能力和適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展變化。6.加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提升：會(huì)計(jì)從業(yè)人員不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還需要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。可以通過參加培訓(xùn)課程、讀書學(xué)習(xí)、開展自我提升等方式，提高自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的素質(zhì)，全面提升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。以上是從會(huì)計(jì)從業(yè)人員個(gè)人角度出發(fā)，解決會(huì)計(jì)從業(yè)人員接續(xù)教育困境的一些具體對(duì)策。通過主動(dòng)學(xué)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用多種學(xué)習(xí)資源、參加專業(yè)認(rèn)證考試、持續(xù)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提升，會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以更好地應(yīng)對(duì)接續(xù)教育的挑戰(zhàn)，不斷提升自身的專業(yè)水平和競爭力。四、會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的實(shí)施方案（一）接受繼續(xù)教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排是確保其能夠持續(xù)提升專業(yè)知識(shí)和技能的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)將從幾個(gè)方面闡述具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排。會(huì)計(jì)從業(yè)人員的接受繼續(xù)教育應(yīng)該始終注重基礎(chǔ)知識(shí)與理論的學(xué)習(xí)，以保障其具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。具體包括但不限于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、成本核算、稅法等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握?？梢酝ㄟ^專業(yè)課程、講座、研討會(huì)等形式進(jìn)行。2.實(shí)務(wù)操作技能培訓(xùn)除了理論學(xué)習(xí)外，會(huì)計(jì)從業(yè)人員還應(yīng)接受實(shí)務(wù)操作技能的培訓(xùn)，以提高其在實(shí)際工作中的應(yīng)用能力。例如，會(huì)計(jì)軟件的使用、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與分析、稅務(wù)申報(bào)流程等實(shí)際操作技能的培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^實(shí)際案例分析、模擬操作、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。3.法律法規(guī)與政策法規(guī)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要不斷更新對(duì)相關(guān)法律法規(guī)與政策法規(guī)的理解和掌握，以適應(yīng)不斷變化的法律環(huán)境。具體內(nèi)容包括但不限于稅務(wù)法規(guī)、會(huì)計(jì)法規(guī)、金融法規(guī)等的學(xué)習(xí)與應(yīng)用?？梢酝ㄟ^專業(yè)法律培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、稅務(wù)局等組織的培訓(xùn)課程進(jìn)行。4.專業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德培養(yǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的接受繼續(xù)教育還應(yīng)注重其專業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括但不限于職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師等形式進(jìn)行。5.實(shí)踐與案例分析為了更好地提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的實(shí)際操作能力和問題解決能力，接受繼續(xù)教育中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐與案例分析的環(huán)節(jié)。通過真實(shí)案例的分析與解決，使會(huì)計(jì)從業(yè)人員在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力。6.學(xué)習(xí)評(píng)估與反饋機(jī)制為了確保接受繼續(xù)教育的有效性，應(yīng)建立學(xué)習(xí)評(píng)估與反饋機(jī)制，及時(shí)獲取學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋和培訓(xùn)需求，以便對(duì)接受繼續(xù)教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化?？梢圆捎脝柧碚{(diào)查、學(xué)員反饋會(huì)議等方式進(jìn)行。以上是會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排的具體內(nèi)容，通過對(duì)這些方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)、技能和素養(yǎng)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和法律法規(guī)的變化，提高工作效率和質(zhì)量。（二）接受繼續(xù)教育的培訓(xùn)方式和工具選擇在會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的實(shí)施過程中，選擇合適的培訓(xùn)方式和工具對(duì)于提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)專業(yè)技能至關(guān)重要。介紹幾種常見的接續(xù)教育培訓(xùn)方式和工具，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。1.面對(duì)面授課面對(duì)面授課是傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，通過專業(yè)的培訓(xùn)師進(jìn)行現(xiàn)場講解和互動(dòng)?？梢耘c其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)習(xí)互動(dòng)；可以利用現(xiàn)場教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行實(shí)際操作和案例分析。2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了便捷的接續(xù)教育培訓(xùn)方式。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)包括：(1)學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)靈活，學(xué)員可以根據(jù)自己的工作和生活安排隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；(2)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，包括課程視頻、電子書籍、在線測試等，滿足不同學(xué)員