7.2 《一名物理學(xué)家的教育歷程》練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修下冊

7.2一名物理學(xué)家的教育歷程——高一語文人教統(tǒng)編版必修下冊同步課時作業(yè)1.下列詞語中加粗字的注音，全都正確的一項是()A.精髓（suí） 瑰寶（guī） 瘧疾（nüè） 相悖（bèi）B.羥基（qiǎng） 砒霜（pī） 重挫（cuō） 福祉（zhǐ）C.藥潰（zì） 湮沒（yān） 畏葸（xī） 人寰（huán）D.怪誕（dàn） 冠心病（guàn） 柵欄（zhò） 冥冥之中（míng）2.下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。B.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。C.她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和不達(dá)目的絕不罷休的豪氣。D.這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學(xué)習(xí)，又能走馬觀花地感受美國的生活。3.根據(jù)課文內(nèi)容，作者成為一名物理學(xué)家的教育歷程是怎樣的？以下分析錯誤的一項是()A.看似作者少年時的思維超出同齡人，其實只是他充分發(fā)揮了自己的想像力，并且保持了這樣奇特的想像力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎(chǔ)。B.他把愛因斯坦的理論當(dāng)成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對這一秘密刨根問底”，也表現(xiàn)了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。C.高中時代，本應(yīng)“在棒球場或籃球場玩?！?，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動手建設(shè)實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對科學(xué)的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學(xué)工作者的潛能。D.作者有這個天賦，運氣好，而且得到過很多一流科學(xué)家的點撥。閱讀下面的文字，完成下題。①___________？因為好奇心是科學(xué)精神的體現(xiàn)，不僅可以讓一個人從科學(xué)研究中收獲樂趣，還可以成為推開真理之門的助推器。凡是取得突出成就的人，都是憑借強烈的好奇心、執(zhí)著的事業(yè)心成就事業(yè)的。禾下乘涼夢讓袁隆平培育出高產(chǎn)的秈型雜交水稻，對植物分類學(xué)的極大興趣為屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素打下了基礎(chǔ)，好奇心驅(qū)動科學(xué)發(fā)現(xiàn)的例子比比皆是。新奇想法和求知欲望越強烈，探索和鉆研的勁頭就越足。只有樹立敢于創(chuàng)造的雄心，敢于提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探索新路徑，②___________，才能多創(chuàng)造出高水平的原創(chuàng)成果。當(dāng)然，從單純感到好奇到實現(xiàn)科研突破之間，會有很長一段路要走。有研究表明，科學(xué)家的優(yōu)勢不僅靠智力，③___________?？茖W(xué)探索之路很漫長,少不了“上下求索”的毅力和定力。居里夫婦花費近4年時間，在極其簡陋的環(huán)境中，從數(shù)噸瀝青鈾礦渣中提煉出氯化鐳。潘建偉潛心研究量子技術(shù)，建設(shè)科研團(tuán)隊，終于在量子糾纏領(lǐng)域取得了世界級研究成果。4.下列句子中的“新”和文中畫橫線處的“新”，用法相同的一項是()A.那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子。B.這幾本書是我新買的，你們先拿去用吧！C.他拿了一把新鋤頭，和父親一起去干活。D.這種高產(chǎn)的玉米，是今年推出的新品種。5.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。閱讀下面的文字，完成下題。在很多偉大科學(xué)家的身上，我們能發(fā)現(xiàn)一個共同的品質(zhì)——好奇心。好奇心事關(guān)問題的提出，而科學(xué)研究是為了探索新知，其前提就是提出問題，所以我們要創(chuàng)新必須要有好奇心。沒有了好奇心，（1）_____________；沒有了問題，我們就很難去深究，我們的科學(xué)就很難一步步向前推動。如果學(xué)生在學(xué)校里只是單純地接受知識，很少提出獨立的見解，教師只喜歡學(xué)生按照自己說的去做，那么，這些學(xué)生在成長過程中，（2）_____________將來進(jìn)入研究領(lǐng)域之后，很難提出創(chuàng)新問題。①當(dāng)今世界正處于一個高科技激烈競爭的時代，②而高科技的發(fā)展，③又需要人們的好奇心催發(fā)不可。④所以，⑤我們青少年應(yīng)該懷著熾熱的愛國心，⑥充分點燃自己的好奇心，⑦自己的青春和生命閃耀出更絢麗迷人的光彩。6.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。7.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個世界，對這樣或那樣的具體現(xiàn)象我不太感興趣。我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律，其余則是細(xì)枝末節(jié)?！獝垡蛩固雇甑膬杉な聵O大地豐富了我對世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個理論物理學(xué)家的歷程?！陼r的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在他自己的辦公桌上。我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切以及他未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個故事比任何神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場論。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場論的關(guān)鍵這一點我不理解。后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。在那里，我發(fā)現(xiàn)愛因斯坦的工作使一種稱之為反物質(zhì)的新型物質(zhì)成為可能。這種物質(zhì)的作用形式與普通物質(zhì)一樣，但與普通物質(zhì)接觸之后它們將會湮沒，并且猛然釋放出能量。我也知道科學(xué)家已經(jīng)建造了一些大型儀器，或者說是“原子對撞機”，這種儀器可以在實驗室里產(chǎn)生微量的這種奇異物質(zhì)，即反物質(zhì)。年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要涉及的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。首先，我購買了少量的鈉22，然后我建造了一個云室。緊接著，我找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必須的硬件設(shè)備，在我的車間建造一個230萬電子伏特的電子感應(yīng)加速器，這個加速器完全有能力產(chǎn)生一束反電子。為了產(chǎn)生電子感應(yīng)加速器所必需的巨大磁場，我說服我的父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學(xué)校的足球場中纏繞22英里(1英里=1.61千米)長的鋼線。當(dāng)最后建成時，這個300磅重、6千瓦的電子感應(yīng)加速器耗掉了我屋子中所產(chǎn)生的每一點能量。當(dāng)我接通它后，通?？偸菬龜嗝恳桓ｋU絲，屋子變得漆黑一團(tuán)。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。(我想，媽媽對于她不能有一個在棒球場或籃球場玩耍、反而有一個在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子而困惑不解。)使我感到欣慰的是，儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所必需的。(節(jié)選自人教版必修3加來道雄《一名物理學(xué)家的教育歷程》)8.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指對愛因斯坦未完成事業(yè)的好奇與向往。B.“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”中“偉大發(fā)現(xiàn)”是指反物質(zhì)這一新型物質(zhì)。C.由于好奇，作者決定了解關(guān)于愛因斯坦的一切以及他未完成的理論。為此，作者閱讀了關(guān)于這個偉人和他的理論的每一本書。D.“不久，我就知道愛因斯坦未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場論”中的“企圖”是貶義詞。9.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.作者開篇引用愛因斯坦的話，表示對愛因斯坦科學(xué)探索精神的崇敬和對愛因斯坦探索宇宙的意義的理解。B.“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力”證明“興趣是最好的老師”，要想在某個領(lǐng)域有所成就，首先必須對這個領(lǐng)域的事物有著特別濃厚的興趣。C.文章最后一段中括號內(nèi)的內(nèi)容是為了證明媽媽不支持兒子做物理實驗而更希望兒子在棒球場或籃球場玩耍。D.選文按照時間順序，從八歲寫到高中階段，從聽故事到閱讀書籍到建立自己的實驗室，全程均是自覺完成，說明文章標(biāo)題中的“教育”，嚴(yán)格意義上說是作者的自我教育。10.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.促成作者最終走上成為一名理論物理學(xué)家的道路的是愛因斯坦對科學(xué)的執(zhí)著的操作精神和崇高的獻(xiàn)身精神。B.“我就知道這個故事比任何神秘謀殺故事更加激動人心”中的“這個故事”指中學(xué)老師給我們講的愛因斯坦的故事。C.高中時，作者就知道，研究統(tǒng)一場理論應(yīng)有“原子對撞機”，通過它能找到反物質(zhì)，于是著手建立自己的“原子對撞機”。D.作者以他成長的親身經(jīng)歷告訴我們，只要從小自覺培養(yǎng)興趣、好奇心，保持強烈的求知欲，就能成長為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。閱讀下面的文字，完成下題。材料一年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要遭遇的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。我一直研究科學(xué)文獻(xiàn)，最后我確信能夠建造一臺所謂的電子感應(yīng)加速器，這種加速器能把電子加速到數(shù)百萬電子伏特。首先，我購買了少量的鈉-22，它是一種能夠自然地放射正電子（電子的反物質(zhì)）的放射性物質(zhì)。然后我建造了一個云室，在云室中可以看到亞原子粒子留下的蹤跡。這樣我就能夠拍下好幾百張由反物質(zhì)留在云室中的精美照片。緊接著，我找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備，包括好幾百磅重的廢品處理鋼，在我的車間建造一個230萬電子伏特的電子感應(yīng)加速器，這個加速器完全有能力產(chǎn)生一束反電子。為了產(chǎn)生電子感應(yīng)加速器所必需的巨大磁場，我努力說服父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學(xué)校的足球場中纏繞22英里長的銅線。我們把整整一個圣誕假日花費在這條50碼長的線路上，纏繞和安裝笨重的線圈，這種線圈將使高能電子的運動路徑發(fā)生彎曲。當(dāng)最后建成時，這個300磅重、6千瓦的電子感應(yīng)加速器耗掉了我屋子中所能提供的每一點兒能量。當(dāng)我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，讓屋子變得漆黑一團(tuán)。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。（我想，媽媽對于她有一個不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子困惑不解。）使我感到欣慰的是，儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所必需的。（摘編自加來道雄《一名物理學(xué)家的教育歷程》）材料二在對天文學(xué)認(rèn)識轉(zhuǎn)變的過程中，我曾經(jīng)多次想過放棄。最近離開天文的一次是在碩士階段，那個時候人生又來到了選擇的十字路口，即將步入社會，從事怎樣的工作成了首要問題。我當(dāng)時已經(jīng)意識到，如果繼續(xù)學(xué)習(xí)我感興趣的天文，將來的出路可能無非是天文臺研究員或高校教師，而這兩個職業(yè)都不是高薪職業(yè)，選擇了就只能甘受清貧。面對北京的高房價，我動搖了，想要通過考取保險精算資格證，成為一名薪酬高的精算師。經(jīng)過四年天文學(xué)專業(yè)課的培訓(xùn)，我很快通過自學(xué)就完成了保險精算資格的7門課的考試，只差最后2門經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課就可以獲得從業(yè)資格了。但在自學(xué)和備考的過程中，我感覺到一種說不出的壓抑，在做那些財務(wù)報表和保險分析的時候，我感覺不到一絲快樂和成就感，這與做天文學(xué)研究的過程截然不同。在做天文學(xué)研究的過程中，每一次小小的突破，哪怕只是幾行代碼成功運行都會使我有說不出的興奮。在臨近碩士畢業(yè)時，我最終下定決心繼續(xù)學(xué)習(xí)天文，物質(zhì)上清苦一點，可換來的是精神上的滿足，這是值得的?，F(xiàn)在想來，或許就是心底一直埋著的那些關(guān)于星空的問題在指引著我吧，也許這就是習(xí)總書記說的不忘初心吧。經(jīng)歷過這些波折，再開始學(xué)習(xí)，目的變得更單純了，做事情也更純粹了。純粹地從科學(xué)角度出發(fā)去思考問題、去解決問題，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于推翻自己。[摘編自《他們?yōu)槭裁磹凵匣A(chǔ)學(xué)科》（高鶴部分）]材料三人類與生俱來的探究自然、創(chuàng)新科技的渴望和沖動，是促進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的最原始動力。習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上指出：“好奇心是人的天性，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體?！焙闷嫘暮蛣?chuàng)造力緊密關(guān)聯(lián)，為培養(yǎng)兒童的好奇心，我們的教育需要改變什么？需要改變引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的方式。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式下，少年兒童在層層選拔過程中好奇心逐漸喪失，創(chuàng)造力逐漸萎縮。我們需要做出對應(yīng)性改變，對學(xué)前兒童和義務(wù)教育初期階段的兒童區(qū)別對待，借助不同的模式，有差異地培養(yǎng)兒童的好奇心。（摘編自楊玉春《如何呵護(hù)孩子的好奇心》）材料四從科學(xué)的根本來說，一切創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和研究本質(zhì)上都是非功利的。保持一顆超越功利之心才能進(jìn)入創(chuàng)造的狀態(tài)，不能老想著做出來有什么好處、有什么用處——因為有好處的事情都是根據(jù)既往的經(jīng)驗總結(jié)出來的，而創(chuàng)造性是要打破既往的約束，開拓出新的東西，所以功利心太重了不可能做出非常好的創(chuàng)造性工作。你做科學(xué)不是為了追求真理，你獲得榮譽也不是因為人們認(rèn)識到了你尋找到的真理而向你致以由衷的感謝，當(dāng)科學(xué)研究變成一個賺錢的生意時，民族還能有什么希望？所以，要想真正營造出創(chuàng)新的氛圍，國家就必須要在獎勵機制與懲罰機制上下功夫，讓吹牛造假的代價遠(yuǎn)高于潛在的收益，把獎金和榮譽頒發(fā)給真正熱愛科學(xué)、追求真理的人。當(dāng)然，最根本的還是要培育起人們對真理的熱愛心，對宇宙奧秘的好奇心，這才是驅(qū)動科技創(chuàng)新的源頭所在。否則，即便某些東西暫時做得還不錯，但從長遠(yuǎn)和整體來看，最終還是會落后的，甚至連翻盤的機會都沒有。（摘編自吳國盛《中美真正的差距是什么？》）11.根據(jù)材料一，下列對作者開展科學(xué)實驗的過程概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.無視要遭遇的困難→尋找相關(guān)材料→進(jìn)行實驗操作B.確立勇往直前的信念→確定實驗方案→進(jìn)行實驗操作C.籌建實驗室→建造電子感應(yīng)加速器→擴建電子感應(yīng)加速器D.準(zhǔn)備實驗材料→動手建設(shè)云室→籌建電子感應(yīng)加速器12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.加來道雄起初想建立自己的原子對撞機，但通過研究，他確信他那時只能夠建造一臺所謂的電子感應(yīng)加速器。B.加來道雄建造的儀器成功產(chǎn)生了他期盼的實驗結(jié)果，這使他感到欣慰，也讓我們看到興趣帶來的科研的快樂。C.材料一“一名物理學(xué)家的教育歷程”其實就是加來道雄本人按照計劃而進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、實驗等自我進(jìn)步的歷程。D.高鶴對從事天文學(xué)研究有過動搖，說明從事科學(xué)研究要面臨物質(zhì)上的滿足與精神上的滿足不能兩全的矛盾問題。13.根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是()A.高鶴在對天文學(xué)認(rèn)識轉(zhuǎn)變的過程中，曾經(jīng)多次想過放棄，這主要來自北京的高房價所帶來的生活壓力。B.高鶴經(jīng)歷過那些波折后再開始學(xué)習(xí)，目的變得更單純了，做事情也更純粹了，這說明選準(zhǔn)方向很重要。C.讓青少年保持科學(xué)興趣，了解更多的科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，這有利于培養(yǎng)這個群體的科學(xué)家潛質(zhì)。D.“老想著做出來有什么好處、有什么用處”，這與創(chuàng)造性工作的要求背道而馳，是難以開拓創(chuàng)新的。14.結(jié)合材料，哪些方面對成為科學(xué)家較為重要？請簡要概述。15.人在成長的過程中，好奇心、科研興趣常會受到哪些方面的沖擊？請根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行概括。

答案以及解析1.答案：C解析：A項，“髓”應(yīng)讀suǐ。B項，“挫”應(yīng)讀cuò。D項，“冠”應(yīng)讀guān。2.答案：C解析：A.對象錯誤，脫穎而出：穎：尖子。錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。不能用來形容“企業(yè)”；B.對象錯誤，摧枯拉朽：枯、朽：枯草朽木。摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢.不能用來修飾“創(chuàng)造力”；C.正確，舍我其誰：舍：除了。除了我還有哪一個？形容人敢于擔(dān)當(dāng)，遇有該做的事，決不退讓。符合語境；D.對象錯誤，走馬觀花：走馬：騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下.不能用來修飾“感受”；故選C。3.答案：D解析：本題考查學(xué)生對文章整體內(nèi)容的把握能力。A、B、C是對課文的整體把握和綱要式表述，是作者的“教育歷程”的重要部分，D項表述不正確。4.答案：D解析：本題考查辨析詞語用法及含義的能力。文中畫線句中“新”的含義是“剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)驗到的（跟‘舊、老’相對）”，形容詞。A項，“新娘子”中“新”的含義是“剛結(jié)婚的或結(jié)婚不久的”，形容詞。B項，“新買的”中“新”的含義是“新近；剛”，副詞。C項，“新鋤頭”中“新”的含義是“沒有用過的（跟‘舊’相對）”，形容詞。D項，“新品種”中“新”的含義是“剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)驗到的（跟‘舊、老’相對）”，形容詞，與畫線句中的“新”的含義和用法相同。故選D。5.答案：①為什么要重視好奇心；②在獨創(chuàng)獨有上下功夫；③更要有專注和勤奮解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。①處，根據(jù)橫線后“因為好奇心是科學(xué)精神的體現(xiàn)，不僅可以讓一個人從科學(xué)研究中收獲樂趣，還可以成為推開真理之門的助推器”及橫線后的問號可知，這句話強調(diào)“好奇心”的重要作用，同時還是對橫線上問句的回答，故可填“為什么要重視好奇心”之類的語句。②處，根據(jù)后文“才能多創(chuàng)造出高水平的原創(chuàng)成果”可知，橫線上所填的句子應(yīng)是形成這一結(jié)果的條件之一，再根據(jù)前文“只有樹立敢于創(chuàng)造的雄心，敢于提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探索新路徑”可知，語境強調(diào)的是努力進(jìn)行創(chuàng)新，尤其要注重原創(chuàng)，故可填“在獨創(chuàng)獨有上下功夫”之類的語句。③處，根據(jù)后文“科學(xué)探索之路很漫長，少不了‘上下求索’的毅力和定力”和居里夫婦、潘建偉的例子可知，語境強調(diào)要實現(xiàn)科研突破，除了智力因素，還需要潛心研究的專注力和勤奮的努力，故可填“更要有專注和勤奮”之類的語句。6.答案：（1）我們就很難提出問題；（2）會逐漸喪失好奇心解析：第（1）空，根據(jù)后文“沒有了問題，我們就很難去深究”可知，填入句子應(yīng)該是和“問題”有關(guān)，再根據(jù)前文“沒有了好奇心”可以推測出，填入的內(nèi)容應(yīng)是“沒有了好奇心”所引起的結(jié)果，仿照“我們就很難去深究”的句式，此處可以填入“我們就很難提出問題”之類的內(nèi)容。第（2）空，通過前文“如果學(xué)生在學(xué)校里只是單純地接受知識，很少提出獨立的見解”可知，填入的內(nèi)容應(yīng)是這些行為所導(dǎo)致的后果，再結(jié)合語境推斷，這些行為所引起的結(jié)果，應(yīng)該是讓學(xué)生失去好奇心。故此處可以填入“會逐漸喪失好奇心”之類的內(nèi)容。7.答案：語句③；修改為：又需要人們的好奇心催發(fā)。（或：非需要人們的好奇心催發(fā)不可。）語句：⑦；修改為：使自己的青春和生命閃耀出更絢麗迷人的光彩。解析：語句③，“又需要……不可”句式雜糅，應(yīng)改為“又需要……”或“非需要……不可”；語句⑦，成分殘缺，應(yīng)在句子前面加“使”。8.答案：A解析：B.“反物質(zhì)”錯誤，結(jié)合“不久，我就知道愛因斯坦未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場論”可知，“偉大發(fā)現(xiàn)”是統(tǒng)一場論。C.“這個偉人和他的理論的每一本書”錯誤，文中說的是“我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館”，是地方圖書館中這方面的書。D.“貶義詞”錯誤，此處是貶詞褒用，體現(xiàn)了愛因斯坦敢于探究、追求的精神。故選A。9.答案：C解析：C.“為了證明媽媽不支持兒子做物理實驗而更希望兒子在棒球場或籃球場玩?！卞e誤，選項分析偏離了文章的主題，這里借助媽媽的不理解來展現(xiàn)自己對科學(xué)的熱愛。故選C。10.答案：D解析：D.“只要……就……”錯誤，這一說法過于絕對，“從小自覺培養(yǎng)興趣、好奇心，保持強烈的求知欲”是“成為優(yōu)秀的科學(xué)家”的必備條件，但不是充足條件，除此之外，還有個人努力、付出等，所以應(yīng)該為“只有……才……”。故選D。11.答案：D解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“無視要遭遇的困難”說法錯誤。第1段“沒有考慮所要遭遇的困難”說的是在開展實驗前沒有考慮到困難的因素，并不是“無視”。B項，“確定實驗方案”說法錯誤。根據(jù)第1段“我一直研究科學(xué)文獻(xiàn)……這種加速器能把電子加速到數(shù)百萬電子伏特”可知，他是一直研究科學(xué)文獻(xiàn)，奠定理論基礎(chǔ)，然后準(zhǔn)備實驗材料，而不是先確定實驗方案。C項，“籌建實驗室”偷換概念。由第2段“我建造了一個云室，在云室中可以看到亞原子粒子留下的蹤跡”可知，“我”建造的是“云室”，而不是“實驗室”。12.答案：A解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。A項，“他那時只能夠建造一臺所謂的電子感應(yīng)加速器”理解錯誤。根據(jù)材料一第1段“最后我確信能夠建造一臺所謂的電子感應(yīng)加速器，這種加速器能把電子加速到數(shù)百萬電子伏特”和最后一段“儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所必需的”可知，建造電子感應(yīng)加速器是為了加速電子，這是作者建立自己的原子對撞機的基礎(chǔ)，并不是作者“只能夠建造一臺所謂的電子感應(yīng)加速器”。13.答案：A解析：本題考查概括分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A項，“曾經(jīng)多次想過放棄，這主要來自北京的高房價所帶來的生活壓力”理解錯誤，由材料二第1段“我曾經(jīng)多次想過放棄。最近離開天文的一次是在碩士階段，那