高二英語期中考試分析及總結(jié)（5篇材料）

高二英語期中考試分析及總結(jié)（5篇材料）第一篇：高二英語期中考試分析及總結(jié)期中考試分析以及相應(yīng)的措施此次考試學(xué)生情況和學(xué)情分析如下：此次期中考試，我們班的英語成績處于中等水平，8班在整個級部理科班中第10名，7班成績稍微落后一些。8班的平均分為108.26,在一本達線的40個學(xué)生中，有9個同學(xué)的英語成績不夠好，其中成績比較優(yōu)秀的有馮曉華（128），孔嘉（132），吳萍（138），李琦(130)。成績比較落后的同學(xué)前10名中有：王璇（98），張琦（97），前三十名中：隋永超（92），鄭津爍（102），楊超（99），陳萌琳（99），劉歡歡（96），李昭輝（100）。7班的平均成績是106.33，在一本達線的學(xué)生中，有10個同學(xué)的英語成績不夠理想，其中成績比較優(yōu)秀的有尹玉鑫（130.5），高世杰（135），郭學(xué)成（127.5）等。成績比較落后的同學(xué)，前10名中有：侯云龍（103.5），李明（103.5）。前三十名中：李海鵬（94.5），吳嘉文（101），孫睿（98.5），王嘉琪（92），秦帥（95.5），張瀾（92），孫嘉（84）。通過分析發(fā)現(xiàn)兩個班中底子比較薄弱的同學(xué)較多，但是尖子生隊伍又不夠壯大，所以導(dǎo)致總成績不夠理想。所以針對以上學(xué)生和學(xué)情，做到分類推進，特此提出一下具體的措施：1培養(yǎng)尖子生，對于成績本來就不錯的同學(xué)，可以精選一下有難度的題目讓這些學(xué)生來做，推薦一些好的英語文章和英文網(wǎng)站，拓寬學(xué)生的英文知識面，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。在以后的教學(xué)里在關(guān)注基礎(chǔ)較好，成績優(yōu)秀的同學(xué)之外，要特別的關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有時間及時跟這些同學(xué)交流，找其談話，幫助其發(fā)現(xiàn)問題，并對癥下藥，給予學(xué)法指導(dǎo)。本次高二英語考試試題分析如下：1.聽力部分較簡單，語速較為平穩(wěn)，語調(diào)清晰，基本上沒有難以辨認的單詞。但是有同學(xué)心態(tài)不夠好，以至于平時發(fā)揮的比較好，到了考試就會怯場。所以指導(dǎo)學(xué)生把平日的練習(xí)就當成是正式考試，不斷提高心理素質(zhì)。此外還要重視詞匯的積累。2.閱讀理解設(shè)題具有一定的區(qū)分度。A篇簡單，基本無錯誤；B篇有難度，生詞較多，因此會導(dǎo)致學(xué)生難以正確的提取信息并且理解文章的主要大意和作者的思想情感；比如B篇中24題猜測詞義題失誤較多，主要原因在于學(xué)生根據(jù)原文中所給的單詞注釋而沒有根據(jù)原文的用詞來猜測詞義，而僅根據(jù)一個注釋進行主觀臆斷，所以要提醒學(xué)生做題必須忠實于原文，切忌主觀臆斷。C篇及D篇難度較為適中，但一些理解能力不夠的學(xué)生仍會在一些細節(jié)題及推斷題上出問題。3.七選五難度較為適中?？疾鞂W(xué)生對上下文的理解較多。但詞匯量不夠但閱讀能力又欠缺的同學(xué)會對文章理解有一定的問題，進而影響選題。4.完型難度與平時做題難度相比要低。生詞較少，理解也較容易。但是完型填空是大部分學(xué)生比較薄弱的一個題型，指導(dǎo)學(xué)生做完型填空的技巧，至少要做2遍，第一遍首先讀懂文章，理解作者的情感態(tài)度。第二遍根據(jù)上下文仔細地揣摩選項。5.二卷中語法填空較難，大部分同學(xué)要錯三四個。學(xué)生對一些長難度的理解上還是不到位，不會自己分析成分。短文改錯較為簡單。6.作文題目看起來較為簡單，但學(xué)生審題時出現(xiàn)問題，沒有緊扣文學(xué)節(jié)進行展開，再次是時間不夠具體，書寫不夠美觀。導(dǎo)致扣分較多。所以經(jīng)過對學(xué)生，學(xué)情的分析以及試卷情況的綜合分析，對學(xué)生提出了一下的要求，做出以下相應(yīng)的策略和措施：夯實學(xué)生基礎(chǔ)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。加強詞法、句法分析，以課本和補充的閱讀材料為依托，從基本的詞性、句子結(jié)構(gòu)入手，讓學(xué)生用中學(xué)，學(xué)中用，扎扎實實一步一個腳印。2.繼續(xù)重視閱讀。繼續(xù)豐富詞匯，提高閱讀能力。進一步加強閱讀指導(dǎo)，選取有代表性的文章，幫助學(xué)生分析文章的框架結(jié)構(gòu)和總結(jié)設(shè)題規(guī)律，讓學(xué)生體驗閱讀的快樂，享受閱讀。同時，關(guān)注學(xué)生的閱讀量，既讓學(xué)生掌握閱讀技巧，又要保證一定的閱讀量，使泛讀和精讀有效結(jié)合，確保英語學(xué)習(xí)核心問題得到有效解決。實現(xiàn)優(yōu)生帶動基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的方法，以一帶一，提高英語學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。堅持書寫的練習(xí)，做到持之以恒，堅持不懈，進行書寫及寫作方面的知道，不斷提高學(xué)生的寫作和書寫能力。除了重視基本的應(yīng)試能力之外，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語和寫作能力。6加強限時訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生平時做題就給自己限時，以便在真正考試的時候能夠提高效率。進行學(xué)法的知道，例如，如何更快的記憶單詞，如何更好的理解語法，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)英語，效果會更好。特別關(guān)注英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，用多種方式鼓勵學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，利用課下時間為學(xué)生點撥指導(dǎo)。其次，作為一名新教師，在今后工作中，我對自己也提出了相應(yīng)的要求：扎實自己的業(yè)務(wù)，多積累，做做題，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，以便為自己的教學(xué)服務(wù)。認真聽取老教師的優(yōu)秀的課程，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。課前認真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實際情況，學(xué)生存在的問題，設(shè)計符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)內(nèi)容。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加各種講課的比賽，爭取盡早成為一名優(yōu)秀的合格的教師。第二篇：高二英語期中考試總結(jié)與分析2017年11月高二英語期中考試總結(jié)與分析高二英語期中考試結(jié)束了，學(xué)生的分數(shù)和預(yù)期有所偏差，為了從本次考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，下面對本次考試的情況進行分析。一、試題評價：試卷比高考題同型多了5個單詞拼寫，涵蓋了聽力理解30分，閱讀理解30分，七選五10分，完型填空30分，語法填空10分，單詞拼寫5分，短文改錯10分，書面表達25分，總分150分。試題比去年的難度大，特別是閱讀理解C、D兩篇和七選五。二、成績分析根據(jù)青州市的劃線，文科104、82.5，理科94.5、73.5分來看,我們高二英語共上線93人，期中重本15人。三部考的最好，上線42人，期中文科實驗班27班和文美實驗班26班尤為突出，分別上線20人和12人。一部上線23人，二部上線28人，都不是很理想。三、學(xué)生對各題得分情況分析：1.這次考試聽力失分特別多，很多學(xué)生錯了一半多，除了語速有點快，這次的題大多是推理判斷題，不是直接從原文中聽出來的。2.閱讀理解最后兩篇較難，閱讀理解主要考察學(xué)生是否能夠識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義，并根據(jù)上下文進行合理的理解、進而進行推理歸納總結(jié)等思維活動，從而獲得正確的語言信息、對問題作出正確的選擇。本大題包括閱讀4篇文章并選擇正解的答案，從得分的實際情況來看，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)確實令人擔憂。而第1-2篇文章較為簡單是得分點;但第3-4篇文章因為稍微有點難度，失分非常嚴重且不少同學(xué)一分未得，這體現(xiàn)了學(xué)生們對于稍難文章的理解能力非常薄弱。這部分題也一直是學(xué)生失分的一個重點。根據(jù)我對學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生反應(yīng)的主要問題在，第一是單詞不認識;第二是在不少情況下，單詞認識了，句子卻看不懂。第三是沒有時間看文章答題。再有就是文章的分析歸納理解能力不行。根據(jù)近幾年高考趨勢，閱讀文章篇幅都偏長，但題目很簡單。因此，我有必要在以后的教學(xué)中有一定的針對性，教給學(xué)生基本的閱讀技巧和技能。3.七選五題，Thispassageisabouthowtofeelbetteraboutyourself.此題主要考察文章的結(jié)構(gòu)，上下文之間的關(guān)系，這正是我們學(xué)生的最薄弱的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生在此題上失分較多。4.完型填空題，主要考察學(xué)生對文章的整體理解及上下文的推理能力，牽涉到語感、語法及單詞,以及對語言知識的綜合運用能力,對學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生答這道題時,不僅要讀懂整個語段,而且要選對所給的詞,并對上下文進行融會貫通,學(xué)生在答此題時顧此失彼,失分較多,此題是整份試題難點之一。但從得分情況來看，這次完型不是太難，一般學(xué)生能得到好的分數(shù)。當然有些題目，學(xué)生不會使用排除法來進行答題。而答題中，排除法是一個很重要的答題技巧，學(xué)生一定要徹底掌握的，我們教師，在日常的教學(xué)中要反復(fù)多練，務(wù)求使學(xué)生在以后的應(yīng)試中能夠靈活運用。5.II卷難度適中，語法填空和短文改錯都是課文改編來的，5個單詞拼寫都是用原形，但是也有很多學(xué)生失分較多，這說明平時學(xué)習(xí)不扎實，基礎(chǔ)不牢固。6.書面表達，此次作文是要求寫一篇演講稿，介紹自己學(xué)校的不文明現(xiàn)象并提出建議，是一篇好寫并且有話可寫的文章，但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把自己所學(xué)的知識恰當?shù)剡\用到作文中去,且中式英語較重,語言表達不地道,語法錯誤較多，對使用課本中優(yōu)美的英語句子進行模仿寫作的能力無法很好地掌握。還有很多同學(xué)沒寫作文，態(tài)度十分不端正。也有很多學(xué)生書寫潦草，亂涂改，字數(shù)不夠等等，導(dǎo)致作文得分不高。還有很多同學(xué)時間沒有把握好，前松后緊，導(dǎo)致最后沒時間寫作文了。四、今后教學(xué)中應(yīng)改進的措施:通過這套試卷的分析，我個人認為，我在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾個方面有所加強。第一，加強聽力教學(xué),除了泛聽還要精聽，多講授聽力技巧，提高學(xué)生的聽力。第二，盡可能多地讓學(xué)生背誦經(jīng)典和優(yōu)美的英文句子，培養(yǎng)語感，徹底掌握并學(xué)會進行模仿，提高學(xué)生寫作能力。第三，加強閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生根據(jù)自己的能力，每天至少做一篇閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力。第四，教師進行課堂教學(xué)時，通過作業(yè)的批改、試卷的分析以及與學(xué)生的交流，明確學(xué)生的不足，有針對性地進行教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，積極地進行自我知識的遷移和并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第五，班級學(xué)生兩極分化明顯,在教學(xué)中要有效地對不同基礎(chǔ)學(xué)生的進行教學(xué),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高。總之，通過這次期中考試，我們了解了學(xué)生的弱點和問題，這對我們下一步的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。第三篇：高二英語期中考試質(zhì)量分析高二英語期中考試試題分析武威三中方方一、總體評價本次英語試卷總分120分，時間120分鐘。測試內(nèi)容主要為高二英語選修六模塊4-5和選修七模塊1的基礎(chǔ)知識。題量適中，全卷共六大題，絕大部分學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。從學(xué)什么、考什么的原則出發(fā)，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又突出考查了為交際所具有的初步運用英語的能力，較準確地檢測了學(xué)生的實際水平，并為以后的教學(xué)工作指明了方向。二、分項評價1、單項填空題總分為20分，每小題1分，幾乎每條題目都與教材的重點語法知識，短語詞組等有密切關(guān)系，而且還有幾道是學(xué)案中出現(xiàn)過的類似題目，但總的得分率并不高?？疾檎Z法項目的題有：詞組詞義（1，5）、動詞（4，6，7）、固定搭配（8,11）、強調(diào)句式（2,16）、動詞不定式（9，12,14）、名詞性從句（2,16）；另外幾道題則考察的是woulddo…ratherthando…及it作為形式賓語的用法。失分率較多的是2、5、9、12、13、20這幾道目。例如第20題，多半的考生選擇了A，這是由于考生審題能力不強，沒有注意主語和動詞之間的主動或被動關(guān)系。這說明我們在基礎(chǔ)知識方面強化記憶的同時還要讓學(xué)生學(xué)會使用知識點，會變化，靈活運用。2、完形填空總分為20分，每小題1分，考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語篇、詞匯和語法知的識掌握，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，選出最佳選項，是綜合性較強的題型。第2，4，11，17，18，19題都較簡單，可以通過上下文得知答案，所以得分率較高。得分較低的有第3，5，9，13，15，18，20題，有些同學(xué)在上下文整體聯(lián)系上把不夠，造成一些理解上錯誤,還有就是學(xué)生對選項中出現(xiàn)的一些詞匯和短語不熟悉，甚至對文章不理解。3、閱讀理解總分為40分，試卷閱讀理解共五篇，最后一篇是任務(wù)型閱讀，共20題。題材多樣，難度適中，設(shè)題合理（有事實細節(jié)題A，邏輯推理題B，詞義猜測題C，歸納總結(jié)題D，任務(wù)閱讀題E）試卷反映的情況為：前四篇閱讀因題意簡單，內(nèi)容叫貼近學(xué)生生活，所以得分率較高。其中事實細節(jié)題A完成情況最好，E篇出現(xiàn)的人名地名多而影響理解，學(xué)生不能準確把握作者的態(tài)度、情感等，導(dǎo)致失分。總體感覺學(xué)生閱讀有困難，理解能力有待提高。4、單詞拼寫共10題，每小題1分。詞匯題不僅考查了學(xué)生的單詞拼寫能力，還考查了學(xué)生運用詞匯的能力，本題10小題均范圍內(nèi)的題目，但得滿分的同學(xué)沒有。好學(xué)生也存在形式變不對的問題，根據(jù)題意猜詞的能力較差，錯誤多的有3,6,9,10等題。5、短文改錯共10小題，每小題1分。短文改錯歷來是學(xué)生比較害怕的題型，本試題考查學(xué)生綜合表達能力，注意檢測學(xué)生在寫作中對介詞，動詞，形容詞，連接詞等正確運用情況，本題考查變換詞形的錯項較多，得分率較低，平均３分左右，許多同學(xué)０分，以后要加強訓(xùn)練。6、書面表達20分，從卷面情況看，大多數(shù)學(xué)生語言表達貧瘠，語法錯誤較多，詞匯拼寫錯誤很多，文章思路不清楚，條理欠佳。組句成篇的能力有待加強。三、今后教學(xué)改進措施：1）精心備好每一節(jié)課，精講精練，提高課堂效率，爭取當堂消化語言知識點。2）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時整理筆記和錯題，復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識。3）堅持完形閱讀的訓(xùn)練，提高做題速度與正確率。4）平時給學(xué)生多提供好詞好句，多指導(dǎo)寫作，加強寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。5）加強培優(yōu)，與此同時，多給學(xué)困生以關(guān)注和幫助。第四篇：1高二英語期中考試質(zhì)量分析高二英語期中考試質(zhì)量分析下學(xué)期高二英語期中考試順利結(jié)束了，在這次考試中，預(yù)測學(xué)生均分為45分，而學(xué)生的實際均分是42分，和預(yù)期得分相差3分。為了對將來題及教學(xué)有所裨益，特對本次考試的情況進行如下分析。一、試題評價：本次命題在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力。二、學(xué)生對各題得分情況分析：1.語音題有5到小題大對數(shù)學(xué)生能做的3分。2.單項選擇題，是考查學(xué)生的語法基礎(chǔ)知識題，此次命題，考察了學(xué)生詞的辨析、語法、習(xí)語等語言知識，以及在特定的語境中運用語言知識進行交際的能力。此題知識覆蓋面較廣,重難點比較突出，注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境。學(xué)生在14、18、16、19、這4個小題失分較多，反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握有所欠缺?？疾閷W(xué)生對非謂語動詞的掌握，教師在課堂中多次重點講解過，學(xué)生還是沒能很好地掌握。以后在語法的教學(xué)過程中要加強。3.完型填空題，主要考察學(xué)生對文章的整體理解及上下文的推理能力，牽涉到語感、語法及單詞,以及對語言知識的綜合運用能力,對學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生答這道題時,不僅要讀懂整個語段,而且要選對所給的詞,并對上下文進行融會貫通,學(xué)生在答此題時顧此失彼,失分較多,此題是整份試題難點之一。但從得分情況來看，這次完型不是太難，一般學(xué)生能得到10分左右。當然有些題目，學(xué)生不會使用排除法來進行答題。而答題中，排除法是一個很重要的答題技巧，學(xué)生一定要徹底掌握的，我們教師，在日常的教學(xué)中要反復(fù)多練，務(wù)求使學(xué)生在以后的應(yīng)試中能夠靈活運用。4.閱讀理解，此題考察學(xué)生是否能夠識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義，并根據(jù)上下文進行合理的理解、進而進行推理歸納總結(jié)等思維活動，從而獲得正確的語言信息、對問題作出正確的選擇。本大題包括閱讀5篇文章并選擇正解的答案回答問題，從得分的實際情況來看，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)確實令人擔憂。而第1篇文章失分較多，也體現(xiàn)了對于稍難文章的理解能力非常薄弱。這部分題，也一直是學(xué)生失分的一個重點。根據(jù)我對學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生反應(yīng)的主要問題在，第一是單詞不認識，第二是在不少情況下，單詞認識了，句子卻看不懂。第三，文章偏長，學(xué)生缺少耐心讀下去，結(jié)果半途而廢，比如第4篇文章比較長，但題目是非常簡單，結(jié)果學(xué)生失分較多。再有就是文章的分析歸納理解能力不行。根據(jù)近幾年高考趨勢，閱讀文章篇幅都偏長，但題目很簡單。因此，我有必要在以后的教學(xué)中有一定的針對性，教給學(xué)生基本的閱讀技巧和技能。5.情景對話題（5分）相對比較簡單最差的學(xué)生也能做對2道題。6．詞匯題。學(xué)生失分較多單詞會寫但是不注意時態(tài)。7.改錯題。幾乎就是全軍覆沒。6.書面表達，此次作文命題涉及內(nèi)容和學(xué)生的日常生活有著極大的關(guān)系,并屬于半開放性作文。學(xué)生寫的時候不覺得費力，但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把自己所學(xué)的知識恰當?shù)剡\用到作文中去,且中式英語較重,語言表達不地道,語法錯誤較多，并且很少能夠使用稍復(fù)雜的句子來組織自己的語言，對于材料的理解不能合理正確地使用英文思維。說明學(xué)生對于英語語境、英語文化的理解很存在問題，對使用英語進行思維、對優(yōu)美的英語句子進行模仿寫作的能力無法很好地掌握。這也一直是從小學(xué)到高中，我們英語教師在教學(xué)中所面臨的一個很嚴重的問題，無法回避，也較難解決，主要是由中西方文化差異而產(chǎn)生的，需要我們多研究。三、今后的教學(xué)中應(yīng)改進的措施。通過這套試卷的分析，我個人認為，我在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面有所加強。第一，加強詞匯教學(xué),尤其是課文中以及我們平時的閱讀中常用詞，一定要學(xué)生保證過關(guān)。第二，盡多的背誦經(jīng)典英文和優(yōu)美的句子，培養(yǎng)語感，徹底掌握并學(xué)會進行模仿，提高學(xué)生聽力和寫作能力。第三，加強閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生根據(jù)自己的能力，每天閱讀數(shù)個語段，提高學(xué)生的閱讀能力。第四，教師進行課堂教學(xué)時，通過作業(yè)的批改、試卷的分析以及與學(xué)生的交流，明確學(xué)生的不足，有針對性地進行教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，積極地進行自我知識的遷移和并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第六，班級學(xué)生兩極分化明顯,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高。第五篇：英語期中考試分析總結(jié)英語期中考試分析總結(jié)這次期中考試英語一分兩率之和全市排名12，升級考試第6.成績有所下降?，F(xiàn)就這次期中考試出現(xiàn)的問題做以下分析：一、答題情況分析1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢.本次考試題型和以前不同，詞匯題增加到十個，而學(xué)生這部分的得分卻不是很高，說明學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固，單詞仍是學(xué)生的弱項，需要加大力度檢查督促。2.聽力題失分較多特別是前五個題，要求選出與所聽單詞含有相同音素的選項，對學(xué)生來說這是新題，學(xué)生得分不高。雖然六年級時學(xué)生就系統(tǒng)的學(xué)過音標，但學(xué)生并太熟練，針對這個情況，剛進入七年級的時候，我們七年級的全體老師用了一到兩周的時間，又重新講解了一遍音標，讓學(xué)生認讀，但還不理想，仍需加強。二.針對以上問題在今后的教學(xué)中加強以下幾方面工作首先，加大集體備課力度，集思廣益，